世紀經典科普名著係列：趣味物理學（續編） 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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編輯推薦

　　《世紀經典科普名著係列：趣味物理學（續編）》是世界著名科普作傢趣味科學奠基人彆萊利曼經典作品之一其“趣味科學係列”被譯為十幾種語言再版數十次，深受全世界青少年的喜愛。

內容簡介

　　作為《趣味物理學》的後續篇，《世紀經典科普名著係列：趣味物理學（續編）》中的內容有瞭更新更進步的觀點，比如書中新增瞭《趣味物理學》中未涉及到的“力學、熱，功、磁、電”等方麵的話題，力求為讀者朋友們帶來更多的新知識，幫助讀者對已知知識加深瞭解，並做到活學活用。全書語言毫不晦澀枯燥，既科學嚴謹，又通俗易懂，各個知識點在一個個神奇有趣的故事中展開，各種難題也在一些奇談趣論中解決，相信讀者一定會喜歡上《世紀經典科普名著係列：趣味物理學（續編）》，並從中獲益。
　　可以說，這是一本妙趣橫生、引人人勝而又讓人流連忘返、受益無窮的物理學讀物！

作者簡介

　　雅科夫·伊西達洛維奇·彆萊利曼（1882-1942），生於俄國格羅德省彆洛斯托剋市。他一生緻力於教學和科學寫作，從17歲開始發錶作品，一生共完成瞭105本著作。這些著作大部分是科普讀物，其中《趣味物理學》到1986年已再版22次。這些作品被翻譯成多國文字在全世界齣版發行，其趣味科學係列被譯成十幾種語言，銷量超過2000萬冊，是世界公認的科普名著。
　　1942年彆萊利曼在列寜格勒去世，1959年，人們以他的名字命名瞭一座月球上的環形山，以此來紀念這位人類的科普大師。

內頁插圖

目錄

第一章 力學的基本定律
最便宜的旅行方法
“地球，停止轉動！”
從飛機上送信
投彈
直達的鐵路
運動的人行道
一條難懂的定律
大力士斯維雅托哥爾是怎樣死的？
沒有支撐的物體可以運動嗎？
為什麼火箭會飛？
烏賊是怎樣運動的？
乘火箭到星球上

第二章 力·功·摩擦
天鵝、龍蝦和狗魚的問題
和剋雷洛夫的看法相反
是否容易打破蛋殼？
帆船逆風行駛
阿基米德能夠舉起地球嗎？
儒勒·凡爾納的大力士和歐拉公式
結打得牢固取決於什麼？
假如沒有摩擦
“切留斯金”號失事的物理原因？
自動平衡的木棒

第三章 圓周運動
鏇轉的陀螺為什麼不倒？
魔術
哥倫布問題的新解決
重量“消失”瞭
假如你是伽利略
我和你之間的爭論
我們爭論結束瞭
在“魔球”裏
液體望遠鏡
“魔環”
馬戲團裏的數學
重量的缺少

第四章 萬有引力
引力大不大？
從地球到太陽的鋼索
可不可以擺脫萬有引力？
威爾斯小說裏麵的主角是怎樣飛上月球的？
月球上的半小時
在月球上麵射擊
無底洞
童話裏的道路
怎樣挖掘隧道？

第五章 乘著炮彈旅行
牛頓山
幻想的大炮
沉重的帽子
怎麼樣減輕震動？
你想自己來算一下嗎？

第六章 液體和氣體的性質
淹不死人的海
破冰船是怎樣工作的？
船會下沉到哪裏？
怎麼實現儒勒·凡爾納和威爾斯的夢想？
“薩特闊”號是怎樣升起來的？
水力“永動機”
誰想齣瞭單詞“天然氣”和“大氣”？
……

第七章 熱現象
第八章 磁·電
第九章 光的反射和摺射·視覺
第十章 聲音·波動

精彩書摘

　　這個設計對乘客的生命安全有很大的威脅。彆認為所謂的危險性是在從地球飛到月球那一段時間裏發生的。假如乘客們能活著從炮口齣來，那麼在之後的旅途中就不會存在危險性。炮彈載著乘客在浩瀚無邊的宇宙裏馳騁，雖然速度相當快，但是這對於乘客自身是沒有任何危險的，其實就像地球環繞著太陽轉的速度比這還快，但對地球上生活的人們沒有傷害一樣。
　　沉重的帽子
　　對於乘客來說，炮彈在炮膛裏運動時的那百分之幾秒是最危險的。因為在這樣短暫的時間間隔裏，乘客坐在大炮裏的運動速度要從開始發射時的零迅速增加到每秒鍾16韆米。難怪作者筆下的人們在等待炮彈發射的時候會極度心驚膽戰。巴爾比根十分肯定地說，在炮彈發射齣去的時候，乘客坐在炮彈裏所遇到的危險並不比站立在炮彈前麵的人要小，這是完全正確的。的確，在發射炮彈的時候，在客艙底部所帶來的衝擊力和在炮彈飛行路綫上任何被衝擊物體所承受的衝擊力一樣大。小說裏的主人公過於樂觀，把危險看得太小瞭，他們認為在最壞的情況下，隻不過是頭上齣點兒血……
　　從根本上說這樣的情況是極其嚴重的。炮彈在炮膛裏是加速運動著的：火藥爆發時所形成的氣體的不斷的壓力會使炮彈的速度加大。在一秒鍾的極短時間裏，炮彈要從零迅速提升到每秒鍾16韆米。為瞭簡單起見，我們假設這裏的速度是均勻增加的。
　　這樣，為瞭要在這很短的時間裏使炮彈的速度迅速增加到每秒鍾16韆米，就得采用一種加速度，它的數值用整數來講就是達到600韆米／秒2（算法見第80-81頁）。
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前言/序言

　　這是一本獨立的書，不是第一本書《趣味物理學》的直接續編。第一本的好評，讓我整理剩下的資料，編成瞭這第二本書，或者更準確地說，這是另外一本包括物理內容的書。
　　但這本書裏也像第一本書一樣，與其說是要力求讀者知道一些新的知識，不如說是要使讀者靈活地運用一些已經知道的最簡單的物理學知識。本書目的是要激發讀者的想象力，習慣用物理學的精神來思考問題和培養多方麵運用學到的知識的習慣。所以在《趣味物理學續編》裏，讓有效的實驗說明退居到次要的位置；而把物理學上的難題、有趣的發現、啓發性的怪現象、錯綜復雜的問題，以及突如其來的物理現象對比放在第一位。’這些材料是從日常生活、技術領域、大自然中、科幻小說裏麵收集而來的——一句話說就是從課本以外和物理辦公以外的所有地方收集資料，為瞭能夠吸引讀者的注意力。
　　在這本書的一些文章裏，運用瞭計算資料以引起讀者對物理算術的興趣（這些在第一本書中幾乎什麼也沒寫）。一般來說本書搭配的這些資料更多的是供有基礎的讀者使用的，同第一本《趣味物理學》比較而言，兩本書之間在這方麵的區彆不大，不用連起來閱讀，可以獨立地隨便先閱讀哪一本。沒有第三本《趣味物理學》。為此編寫瞭下列書籍替代它：《趣味力學》、《你們知道物理學嗎》，此外，還有一本獨立的書，是有關天文學問題的：《趣味天文學》。
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評分☆☆☆☆☆

第一章 物理學——研究宇宙萬物“原理”的學問

評分☆☆☆☆☆

提高效益，亦可謂“教學相長”。

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

拖瞭半個月纔發貨。要學好，不要學壞。

評分☆☆☆☆☆

溝通中達成共識。

評分☆☆☆☆☆

2．“曼哈頓工程”與原子彈

評分☆☆☆☆☆

題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。

評分☆☆☆☆☆

很好的書，正在看！

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