內容簡介
經學曾經長久地塑造瞭中華文明。正如李源澄《經學通論》所言:“經學者,統一吾國思想之學問。未有經學以前,吾國未有統一之思想。經學得漢武帝之錶彰,經學與漢武帝之大一統政治同時而起。吾國既有經學以後,經學遂為吾國人之大憲章。經學可以規定私人與天下國傢之理想,聖君賢相經營天下,以經學為模範,私人生活,以經學為楷式,故評論政治得失,衡量人物優劣,皆以經學為權衡。無論國傢與私人之設施,皆須於經學上有其根據。經學與時王之律令有同等效用,而經學可以産生律令,修正律令。在吾國人心目中,國傢之法律不過一時之規定,而經學則如日月經天,江河行地,萬古長存。董生言‘天不變,道亦不變’是也。”百年以來,鼎祚數易,國運遷變,經學不但無預於國傢建製,而且退齣日常生活。即便在學術研究層麵,現代學科建立之後,經學一變而為史學,再變而為史料,經學之精神蕩然無存焉。
時至今日,經學已近成絶學。民國以降,學術轉型主要錶現為現代學術體製的建立與經學一科的取消。現代學術轉型之後,中國學術研究幾乎完全被西式的學科、方法所主導。以西方學科對中國典籍進行係統化、邏輯化的整理,對現代人認識傳統,固然有一定的閤理性,但是由於倡導現代學術的第一批學者,對傳統學術缺乏必要的同情之理解,以至有意地抹煞傳統的價值。自鬍適以來,現代學術的總體特徵,是將“中國”視為古代,將典籍視為史料,由此建立起來的文、史、哲,都隻有“史”的意義,而缺乏“學”的價值。由此,儒傢經典被“圓鑿而方枘”,割裂分解,難尋其本源,不能得到有效的傳承。而且,中國特有的經學一科被取消,使傳統重要的經籍,被分割到不同的學科之中,僅僅成為有待西方學科進行整理的史料,甚至一些不能納入西方學科的典籍,連史料的價值也日趨微小,長期無人問津。尤其是從二十世紀五十年代以來,大師凋零已盡,學術官僚化、市場化交相侵襲,我們的整個研究環境和學術局麵,不但不能上接漢宋之通途,甚至不能接承乾嘉之小道,對古典瞭解之不足,有甚於晚明之浮誇。
然而,中國的政治、社會秩序的重建,思想學說的創新,越來越需要傳統思想的資源。一個族群如果失去共同的道德精神,便不可能支撐其政治社會建設,更不可能真正有效地學習其他文明的先進經驗。在現代學術建立百年之後,如何認識我們自身,仍然是一個沒有完成的課題。由於缺乏對自身的清醒認識,導緻我們在學習西方的時候,常常視中國為病人,把西方當藥鋪,結果往往是自處於北地而強植南方之橘,自視為東施而強效西施之顰。事實上,隻有深刻地認識自己,纔有可能真正有效地學習西方,也隻有深刻地認識古典,纔可能真正地走嚮未來。而作為中國古典文明核心與根源的經學,正是我們今天重新認識這個國傢的性質的立足點,也是我們今天重新認識曆史的根據,是我們開齣新的政治社會的基礎。
麵對百年來中國的政治、社會轉型,今天的經學研究,既不可能假裝生活在古典的經學時代,隻要通過注疏便可以發明經義,也不可能假裝生活在西方社會,仿佛模仿西方學術便能弘揚古學。我們今天提倡經學,基本的任務,即是“為往聖繼絶學”,通過一字一句理解那些古典大書,與古聖先賢對話。但是,經學的生命力,更藴藏在洞察古今,返本開新之後的義理創造之中。從董仲舒,到硃子,到康有為,每一個曆史的轉摺點上,正是這些學徹天人,既精通古經、又深知時變的解經傢,既推動著曆史的發展,也推動瞭經學的發展。孔子有雲:“人能弘道,非道弘人。”對中國來說,經學的重要性,不證自明。但是,經學的生命力,及其迴應一個變動時代的問題的能力,則需要經學研究者去證明,古代如此,現在也是如此。
當今之世,時在文景,學如晚明。經學不興,大道不彰。我們相信,不建立在自己偉大傳統基礎之上的民族,就不可能是健全的民族;不建立在自己偉大傳統基礎之上的思想,也不可能成為超越時代局限的思想。而傳統思想資源,重要的就是經學的資源。因此,進一步強調經學研究,成為這個時代學術研究迫切的任務。
我們希望,通過重新開啓經學研究,反思今天學科建製的不足,為分裂的學科尋找共同的靈魂;
我們希望,通過重新開啓經學研究,接續華夏二韆年來文明的主流,為往聖先賢的學問,探求現代轉化的方式;
我們更希望,通過重新開啓經學研究,重新迴到什麼是政治,什麼是好的生活方式等人類永恒麵對的根本性問題的關切,為生活方式的構建尋找新資源,為國族的未來探索新方嚮。
經學的重新開展,意味著重迴古典,再造文明,在這樣的時刻,每一個治古典經史之學的學者,背後都站立著這個族群數韆年的文明史,以及她無法預知的未來。
作者簡介
乾春鬆,1965年生,浙江紹興人,哲學博士。中國人民大學哲學院教授。中華孔子學會秘書長。研究領域:儒傢思想和近現代思想文化。主要代錶作品有:《製度化儒傢及其解體》、《製度儒學》、《儒學概論》、《重迴王道:儒傢與世界秩序》等。
陳壁生,1979年生,廣東潮陽人,畢業於中山大學哲學係,現為中國人民大學國學院副教授,著有《經學、製度與生活》,發錶學術論文多篇。
目錄
專題:經學的新開展
00《春鞦》決獄與儒傢經義的現實性訴求曾亦
0經學何謂?--關於經學的本質與界限追問的嘗試劉偉
0經學的新開展--在四川大學哲學係的報告陳壁生
0經學傳統在近代思潮中的價值重塑--以濛文通、熊十力論鄉遂之製為例硃雷
經學史論
0論孔廣森與《左傳》郭曉東
“孝悌之至,通於神明”--《孝經》“神明”說探究曾海軍
皮鹿門《三禮通論》劄記(之一)刁小龍
述紹前賢
《春鞦榖梁傳條指》注江慎中著皮迷迷注
紹邵軒主人王樹榮年譜初編鄭奎
舊文新刊
為學通議嶽森原著吳仰湘整理
徵稿啓事
精彩書摘
前言
經學曾經長久地塑造瞭中華文明。正如李源澄《經學通論》所言:“經學者,統一吾國思想之學問。未有經學以前,吾國未有統一之思想。經學得漢武帝之錶彰,經學與漢武帝之大一統政治同時而起。吾國既有經學以後,經學遂爲吾國人之大憲章。經學可以規定私人與天下國傢之理想,聖君賢相經營天下,以經學爲模範,私人生活,以經學爲楷式,故評論政治得失,衡量人物優劣,皆以經學爲權衡。無論國傢與私人之設施,皆須於經學上有其根據。經學與時王之律令有同等效用,而經學可以産生律令,修正律令。在吾國人心目中,國傢之法律不過一時之規定,而經學則如日月經天,江河行地,萬古長存。董生言‘天不變,道亦不變’是也。”百年以來,鼎祚數易,國運遷變,經學不但無預於國傢建製,而且退齣日常生活。即便在學術研究層麵,現代學科建立之後,經學一變而爲史學,再變而爲史料,經學之精神蕩然無存焉。
時至今日,經學已近成絶學。民國以降,學術轉型主要錶現爲現代學術體製的建立與經學一科的取消。現代學術轉型之後,中國學術研究幾乎完全被西式的學科、方法所主導。以西方學科對中國典籍進行係統化、邏輯化的整理,對現代人認識傳統,固然有一定的閤理性,但是由於倡導現代學術的第一批學者,對傳統學術缺乏必要的同情之理解,以至有意地抹煞傳統的價值。自鬍適以來,現代學術的總體特徵,是將“中國”視爲古代,將典籍視爲史料,由此建立起來的文、史、哲,都隻有“史”的意義,而缺乏“學”的價值。由此,儒傢經典被“圓鑿而方枘”,割裂分解,難尋其本源,不能得到有效的傳承。而且,中國特有的經學一科被取消,使傳統最重要的經籍,被分割到不同的學科之中,僅僅成爲有待西方學科進行整理的史料,甚至一些不能納入西方學科的典籍,連史料的價值也日趨微小,長期無人問津。尤其是從二十世紀五十年代以來,大師凋零已盡,學術官僚化、市場化交相侵襲,我們的整個研究環境和學術局麵,不但不能上接漢宋之通途,甚至不能接承乾嘉之小道,對古典瞭解之不足,有甚於晚明之浮誇。
然而,中國的政治、社會秩序的重建,思想學説的創新,越來越需要傳統思想的資源。一個族群如果失去共同的道德精神,便不可能支撐其政治社會建設,更不可能真正有效地學習其他文明的先進經驗。在現代學術建立百年之後,如何認識我們自身,仍然是一個沒有完成的課題。由於缺乏對自身的清醒認識,導緻我們在學習西方的時候,常常視中國爲病人,把西方當藥鋪,結果往往是自處於北地而強植南方之橘,自視爲東施而強效西施之顰。事實上,隻有深刻地認識自己,纔有可能真正有效地學習西方,也隻有深刻地認識古典,纔可能真正地走嚮未來。而作爲中國古典文明核心與根源的經學,正是我們今天重新認識這個國傢的性質的立足點,也是我們今天重新認識歷史的根據,是我們開齣新的政治社會的基礎。
麵對百年來中國的政治、社會轉型,今天的經學研究,既不可能假裝生活在古典的經學時代,隻要通過注疏便可以發明經義,也不可能假裝生活在西方社會,仿佛模仿西方學術便能弘揚古學。我們今天提倡經學,最基本的任務,即是“爲往聖繼絶學”,通過一字一句理解那些古典大書,與古聖先賢對話。但是,經學的生命力,更藴藏在洞察古今,返本開新之後的義理創造之中。從董仲舒,到硃子,到康有爲,每一個歷史的轉摺點上,正是這些學徹天人,既精通古經、又深知時變的解經傢,既推動著歷史的發展,也推動瞭經學的發展。孔子有雲:“人能弘道,非道弘人。”對中國來説,經學的重要性,不證自明。但是,經學的生命力,及其迴應一個變動時代的問題的能力,則需要經學研究者去證明,古代如此,現在也是如此。
當今之世,時在文景,學如晚明。經學不興,大道不彰。我們相信,不建立在自己偉大傳統基礎之上的民族,就不可能是健全的民族;不建立在自己偉大傳統基礎之上的思想,也不可能成爲超越時代局限的思想。而傳統思想資源,最重要的就是經學的資源。因此,進一步強調經學研究,成爲這個時代學術研究最迫切的任務。
我們希望,通過重新開啟經學研究,反思今天學科建製的不足,爲分裂的學科尋找共同的靈魂;
我們希望,通過重新開啟經學研究,接續華夏二韆年來文明的主流,爲往聖先賢的學問,探求現代轉化的方式;
我們更希望,通過重新開啟經學研究,重新迴到什麽是政治,什麽是好的生活方式等人類永恆麵對的根本性問題的關切,爲生活方式的構建尋找新資源,爲國族的未來探索新方嚮。
經學的重新開展,意味著重迴古典,再造文明,在這樣的時刻,每一個治古典經史之學的學者,背後都站立著這個族群數韆年的文明史,以及她無法預知的未來。
前言/序言
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