看一看，说一说，试一试：自信孩子这样教 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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编辑推荐

　　想象一下你的孩子竟把阅读和写作当成乐趣，喜欢拼写单词，喜欢做算术题，那该多美好啊！而这一切通过运用《看一看，说一说，试一试：自信孩子这样教》的“视觉策略”就可以实现。《看一看，说一说，试一试：自信孩子这样教》提供了所有提升孩子各种能力和表现的策略，告诉你的孩子如何准备各种考试和各种“压力山大”的竞赛，书中的“看一看，说一说，试一试”模式会让你和孩子受用终身！

内容简介

　　欢迎来到“视觉大餐世界”——你的孩子将会在这里树立自信，学得更好。日常学习中，数不清的孩子厌倦了整日阅读枯燥的教科书，做着无聊的拼写和枯燥的算术题。照此发展下去，许多孩子将来会“擅于”躲避责任，躲避压力，甚至会产生某些行为问题。在《看一看，说一说，试一试：自信孩子这样教》里，你的孩子将会发现一个完全不同的世界。本书提供的“看一看，说一说，试一试”模式将让你和孩子受用终生，通过阅读《看一看，说一说，试一试：自信孩子这样教》，你和孩子将学到：
　　如何变得更更加自信；
　　如何成为创佟离手；
　　如何克服困难和阻碍；
　　如何在学习中收获乐趣；
　　如何在课外运动中崭露头角。

作者简介

　　林恩·菲什曼·赫勒斯坦，视觉发育验光师学院成员，美国视光学会成员及前任主席。
　　作为视觉治疗的先行者，赫勒斯坦医生在发育验光领域的资历和引领作用鼓励了千千万万人改进他们的视觉系统，改善他们的生活。现在，她正在运用三十余年的视觉工作经验，向企业和组织提供咨询服务，教授企业员工如何通过协调内在和外在的视觉系统进而改进工作和日常生活的表现。

内页插图

精彩书评

　　本书对学生的焦虑、自信心匮乏和害怕交际等问题都进行了探讨，并且提供相应策略，帮助他们在学业和课外活动中都有更加出色的表现。对想充分发掘孩子潜力的老师、家长来说，本书都是值得一看的。
　　——《中西部书评》
　　
　　林恩·赫勒斯坦医生清楚地解释了形象化如何激发孩子的创造力并改进孩子在学校、体育活动和日常生活中的表现。本书是家长和教育工作者的必读书。
　　——苏珊·巴里博士

目录

第一部分 形象化——教孩子“在大脑中看电影”
第一章 形象化助你梦想成真
第二章 如何培养孩子的视觉系统

第二部分 看一看，说一说，试一试模式
第三章 看一看！鼓励孩子开启“想象之光”
第四章 说一说！向世界发表我的目标宣言
第五章 试一试！用行动搬开绊脚石
第六章 “嗒哒”大变身！达成目的和实现梦想的时刻到了

第三部分 这些能力你的孩子具备吗？——用看一看，说一说，试一试模式为孩子开学做准备
第七章 孩子需要电子游戏还是体育活动
第八章 学习如何排序
第九章 如何让孩子学习并体验视觉信息分析技能
第十章 如何让阅读时间成为电影时间
第十一章 你的孩子是拼写高手吗？
第十二章 鼓励孩子从大脑中的图画开始创作
第十三章 如何让数学变得有趣
第十四章 帮助孩子减少学校中的紧张性刺激
第十五章 提高体育和音乐能力

第四部分 如何让孩子树立自信并走向成功
第十六章 用看一看，说一说，试一试模式帮助孩子树立信心
小贴士

精彩书摘

　　教会你的孩子使用肯定的词汇，不要用否定的词汇，比如“不要从平衡木上掉下来。”说出“掉下来”一类的词汇能够产生负面影响，让你将注意力集中到“掉下来！”
　　贝基有时会从平衡木上掉下，所以她渐渐害怕在平衡木上做后手翻。当她告诉我她害怕做下一个动作时，我告诉她：
　　妈妈：贝基，你是否有安全感，你是否需要其他保护用具？记住，那些云彩围绕着你，支撑着你，保障你的安全。有时她会要求系上一根保护绳，有时云层带给她足够的安全感，让她完成各项基本动作。
　　在贝基完成四套动作之后，我们立即举行颁奖典礼。当贝基看到自己站在奖台上接过奖牌之时，她的笑容胜过千言万语。接下来是关灯睡觉的时间了。
　　上述活动持续了四年，即便我在外地，也从未停止。贝基会打电话到我的宾馆，要求我带她乘坐气球旅行，为她的下次比赛备战。
　　即刻开始！
　　最杰出的高尔夫运动员之一杰克，尼克芬斯曾说：“如果在我的大脑中没有形成一幅清晰的、聚焦的画面，我根本无法击中球，甚至在练习时也一球不中。那个画面就好像一部彩色电影。”
　　如果著名高尔夫运动员，比如杰克·尼克芬斯，以及其他运动员能够想象画面并获得成功，那么你的孩子也能做到！
　　在你的孩子幼年时与他一起练习可以向他传授一门受益终生的技能。从我与贝基的练习中你可以看出，她不仅在大脑中想象动作的画面，而且有相应的身体运动，再配合大脑中的画面引起运动反应，引导肌肉完全按照她的意愿运动，因为大脑无法分辨你确实在做动作还是在想象自己做动作。
　　扎实的体能训练和信心两者在体育中相辅相成。哲学博士阿利森，阿诺德是“头脑运动”的创立者，也担任着美国体操协会、美国花样滑冰协会、业余和职业运动员以及体育院校学生的顾问。她说道：“何时向你的孩子传授思维训练的基础知识都不算早。训练大脑与训练身体没有差别。”
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前言/序言

　　甲壳虫乐队有一首有名的歌曲，在歌曲的开始几句请听者想象自己在河中泛舟的画面。
　　我们如何想象？我的意思是我们如何想象自己在做一件事？约翰，列侬创作《缀满钻石天空下的露西》这首歌曲的灵感来自他的儿子朱利安给他看的一幅画。画中的小女孩名叫露西，是朱利安的同班同学。约翰凭直觉判断出我们每个人都有能力用想象力创造思维图像，我们称之为“形象化”。这种潜力除了应用于创作艺术之外，还可以用于哪些方面？
　　埃尔克诺恩·戈尔德在介绍他的佳作《新版大脑总指挥》时发起一个挑战。若要写一本关于大脑的书，书中探讨的主题既向科研和专业人士提供信息，对广大读者而言又要通俗易懂、富于趣味，那么作者该如何写这本书？
　　当我的同事赫勒斯坦医生第一次告诉我她要写一本关于“形象化”的巨著，同样的想法也在我的脑中闪现。她如何能写一本关于一个复杂主题的书，这本书既让专业人士增长知识，又对大众有益？阅读过她的手稿后，答案显而易见。赫勒斯坦医生的书直接面向父母和老师，同时又能帮助专业人士了解父母和老师如何借助工具培养孩子形成思维图像的能力。
　　林恩——作者希望读者这样亲切称呼她。她毫无保留地介绍了形象化如何帮助她发展事业、养育子女。在她的模式中，形象化是培养优秀的学生和自信的孩子的一条渠道。虽然形象化作用强大，但是林恩明确地表示这只是发生转变或实现目标方式的第一步。
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