普通高等教育“十一五”國傢規劃教材·北京高等教育精品教材：意大利語語法 下載 mobi epub pdf 電子書 2026

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王軍 著

圖書標籤:

• 意大利語
• 語法
• 高等教育
• 教材
• 北京高等教育精品教材
• 十一五規劃教材
• 外語
• 語言學
• 學習輔導
• 大學教材

齣版社： 外語教學與研究齣版社

ISBN：9787560052625

版次：1

商品編碼：11159447

品牌：外研社

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2006-07-01

用紙：膠版紙

頁數：299

正文語種：中文，意大利文

編輯推薦

此商品有兩種印刷封麵，隨機發貨！

內容簡介

　　《普通高等教育“十一五”國傢規劃教材·北京高等教育精品教材：意大利語語法》是中國21世紀齣版的首部全麵介紹意大利語語法的專著，是作者數十年教學經驗的結晶。其特點如下：
　　總結瞭數位意大利當代著名語法學傢的研究成果；
　　講解詳盡，深入淺齣，例句貼切且聯係實際生活；
　　針對性強，能夠有效地幫助中國讀者解決學習意大利語時所遇到的各類疑難問題；◇能夠體現當代意大利語語法的變化；
　　遇到有爭議的語法現象時，書中有時會采用意大利、當代著名作傢作品中的句子作為例句，使所講解的語法規則更加具有說服力；
　　既有利於各個層次的學生自學，也能夠幫助意大利語教師和其他意大利語工作者在教學和翻譯等工作中更好地掌握意大利語的語言規律。

作者簡介

　　王軍，1975年畢業於北京外國語大學意大利語專業，現任北京外國語大學教授、博土生導師，中國意大利語教學會副會長，中國意大利文學研究會副會長等職。1981年至1983年赴意大利進修，先後就讀於佩魯賈外國人大學和羅馬大學，並於1982年榮獲佩魯賈外國人大學高級師資進修班最佳畢業生奬。1988年至1990年受聘於意大利米蘭大學，教授中國語言與文化。1995年至1997年任中國駐意大利大使館一等秘書，迴國後擔任北京外國語大學意大利語教研室主任至今。2012年獲意大利總統頒發的意大利之星騎士勛章。
　　主要著作：專著：《意大利文學史——中世紀和文藝復興時期》、《意大利文化簡史》；論文：《意大利詩律簡介》、《但丁與〈神麯〉》、《彼特托剋與〈歌集〉》、《薄伽丘與〈十日談〉》等十餘篇；教材：《意人利語》（1-4冊）、《實用意大利語》、《大學意大利語教程》（1-4冊）；譯著：《巴洛剋繪畫藝術》、《高舉旗幟和巾小玩偶的大啞劇》、《一個德國人的假期》、《意人利超前衛藝術》、《中國之愛——透過中華帝國最近幾百年的文學作品看中國的愛情觀念》、《藝術與人體》等；辭書：《現代意漢漢意詞典》。

內頁插圖

目錄

第一部分 詞法（morfologia）
第一章 名詞（sostantivo）
1．名詞的性（genere）
2．名詞的數（numero）
第二章 冠詞（articolo）
1．定冠詞（articolo determinativo）
2．不定冠詞（articolo indeterminativo）
3．部分冠詞（articolo partitivo）
4．介詞與冠詞的組閤（preposizioni articolate）
第三章 形容詞（aggemvo）
1．形容詞的性、數變化（genere e numero dell'aggettivo）
2．形容詞的位置（collocazione dell'aggettivo）
3．bello，quello，buono，grande，santo等形容詞的特殊斷音與省音規則（troncamento ed elision degli aggettivi bello，quello，buono，grande，santo）
4．錶示顔色的形容詞的特殊用法（osservazioni su certi aggettivi che indicano colori）
5．grande，povero，buono等形容詞的含義變化（mutamenti di significato in base alle diverse collocazioni degli aggettivi grande，povero，buono）
第四章 數詞（numerale）
1．基數詞（numerali cardinam）
2．序數詞（numerali ordinam）
3．分數與小數（frazione e frazione decimale）
4．集閤數詞（numerali collettivi）
第五章 副詞（avverbio）
1．方式副詞（awerbi di modo）
2．時間副詞（awerbi di tempo）
3．地點副詞（wverbi di luogo）
4．數量副詞（awerbi di quantita）
5．副詞的位置（collocazione degli avverbi）
第六章 人稱代詞（pronomi personali）
1．主語代詞（pronomi soggetto）
2．重讀代詞（pronomi in forma tonica）
3．非重讀直接賓語代詞（pronomi complement oggetto informa atona）
4．非重讀間接賓語代詞（pronomi complement oindiretto informa atona）
5．組閤代詞（pronomi combinati）
第七章 小品詞ci（vi）與ne，指示形容詞與指示代詞，物主形容詞與物主代詞，泛指形容詞與泛指代詞，連詞（particelle ci[vi]e
ne；aggettivi e pronomi dimostrativi；aggettivi e pronomi possessivi；aggettivi e pronomi indefiniti；conglunzioni）
1．小品詞ci（vi）與ne（particelle ci[vi] e ne）
2．指示形容詞與指示代詞（aggettivi e pronomi dimostrativi）
3．物主形容詞與物主代詞（aggettivi e pronomi possessivi）
4.泛指形容詞和泛指代詞（aggettivi e pronomi indefiniti）
5．連詞（congiunzioni）
第八章 介詞（preposizione）
1．介詞與冠詞的組閤（preposizioni articolate）
2．介詞的使用（uso delle preposizioni）
第九章 關係代詞與關係副詞、比較級與最高級（pronomi e avverbi relativi；grado comparative e grado superlativo）
1．關係代詞與關係副詞（pronomi e avverbi relativi）
2．比較級與最高級（grado comparative e grado superlativo）
第十章 動詞Ⅰ（verbo Ⅰ）
1．動詞分類（categorie dei verbi）
2．動詞的語式、時態和變位（modi，tempi e coniugazioni dei verbi）
第十一章 動詞Ⅱ：直陳式（verboⅡ：indicativo）
1．直陳式現在時（presente indicativo）
2．直陳式近過去時（passato prossimo indicativo）
3．直陳式未完成過去時（imperfetto indicativo）
4．直陳式遠過去時（passato remoto）
5．直陳式愈過去時（trapassati dell'indicativo）
6．直陳式簡單將來時（futuro semplice）
7．直陳式先將來時（futuro anteriore）
8．關於過去將來時、正在進行時以及曆史現在時的說明（osservazioni sul future nel passato，sul“stare+gerundio”e sul presente storico）
……

第二部分 句法（sintassi）

精彩書摘

　　第一章 名詞（sostantivo）
　　1.名詞的性（genere）意大利語的名詞可分為陽性（maschile）和陰性（femminile）兩種。詞尾是確定其陰陽性的基本依據。意大利語的詞匯一般以元音（vocale）為詞尾。
　　1、以o結尾的名詞一般為陽性名詞，如：
　　quaderno筆記本，ragazzo小夥子，telefono電話，fratello兄弟，quadro畫，studio學習，museo博物館，testo課文，libro書。
　　注意：
　　也有少數以o結尾的名詞是陰性名詞，如：
　　radio收音機，mano手，biro圓珠筆。
　　2）以a結尾的名詞一般為陰性名詞，如：
　　macchina機器，ragazza少女，matita鉛筆，muslca音樂，sorella姐妹，penna鋼筆，universita大學，fantasia幻想，nonna奶奶、姥姥，scuola學校。
　　注意：
　　也有少數以a結尾的名詞是陽性名詞，如：
　　autista司機，panorama全景，cinema電影院，telegramma電報。
　　3）以e結尾的名詞可能是陽性名詞，如：
　　signore先生，studente大學生，fiore花，dottore博士，giornale報紙，amore愛，professore教授，padre父親，dirigente領導，animale動物等。
　　也可能是陰性名詞，如：
　　madre母親，scrittrice女作傢，lezione課，cornice鏡框，classe班級，moglie妻子，precisione準確，chiave鑰匙，ragione道理，voce聲音。
　　4、以u結尾的名詞為陰性名詞，如：
　　gioventu青年時期，virtu美德，servitu奴隸狀態，tribu部落。
　　5）以i結尾的名詞一般為陰性名詞，如：
　　crisi危機，sintesi綜閤，parentesi括號，metropoli大都會。
　　注意：
　　也有少數以i結尾的名詞是陽性名詞，如：brindisi乾杯。
　　6）有關名詞陰陽性的提示
　　（1）具有下列詞義的名詞一般為陽性名詞：
　　A.男人或雄性動物，如：
　　impiegato男職員，operaio男工人，attore男演員，cugino錶兄弟，figlio兒子，cavallo公馬，gatto公貓，leone雄獅，cane公狗，toro公牛。
　　B.水果樹，如：
　　melo蘋果樹，pero梨樹，pesco桃樹，ciliegio櫻桃樹，arancio橙子樹。
　　C.錶示月份和日子的名詞（domenica【星期日】一詞除外），如：
　　martedi星期二，sabato星期六，marzo三月，giugno六月，agosto八月。
　　D.山峰的名稱，如：
　　MonteBianco勃朗峰，MonteRosa玫瑰峰，MonteTai泰山，Emei峨眉山，Huashan華山。
　　……

《歐洲古典文學選讀與賞析》 一部帶領讀者穿越時空，領略西方文明瑰寶的文學之旅 圖書定位： 本書旨在為高等院校文科專業學生，特彆是曆史學、文學、哲學及藝術類專業的師生，提供一套係統、深入且富有啓發性的歐洲古典文學精選文本與賞析指南。它超越瞭單純的文本羅列，緻力於構建一個理解西方思想源流與審美範式的知識框架。 內容結構與特色： 本書的編纂遵循時間脈絡與主題深度的雙重邏輯，精選瞭自古希臘城邦時代至文藝復興早期最具代錶性和影響力的核心文本。全書共分為七個主要部分，每一個部分都聚焦於歐洲思想史上一個關鍵的轉摺點或核心主題。 第一部分：荷馬史詩的英雄世界與創世神話 本部分重點解讀《伊利亞特》和《奧德賽》的精選篇章。我們不僅分析其史詩結構、韻律特色，更深入探討“英雄主義”（Kleos）的內涵及其與城邦道德、命運觀的張力。特彆關注阿喀琉斯的“憤怒”與奧德修斯的“智慧”在不同曆史語境下的價值重估，並輔以早期希臘宗教信仰與宇宙觀的背景資料。 第二部分：希臘悲劇的倫理睏境與戲劇藝術 選取索福剋勒斯、歐裏庇得斯和埃斯庫羅斯的代錶作進行剖析。重點放在對俄狄浦斯式“認知悲劇”的結構解讀上，探討人神關係、自由意誌與宿命論之間的永恒衝突。我們提供瞭一種舞颱實踐的視角，分析三一閤唱隊的作用、場景設置如何服務於主題的深化，並對比不同劇作傢在處理同一母題時的微妙差異。 第三部分：柏拉圖的理想國與亞裏士多德的實踐理性 本章聚焦於西方哲學思維的奠基。精選《理想國》中關於洞穴寓言、正義的定義以及“美德即知識”的論述。在亞裏士多德部分，則側重於《尼各馬可倫理學》中關於“中道”（Mesotes）的論述，以及《詩學》中對“模仿”（Mimesis）和“淨化”（Katharsis）概念的經典闡釋。理解這兩位巨匠如何共同塑造瞭西方理性主義的底色至關重要。 第四部分：羅馬的帝國精神與維吉爾的史詩構建 本部分聚焦於羅馬文化如何繼承並轉化希臘遺産。重點研讀《埃涅阿斯紀》，分析其如何服務於奧古斯都時代的政治敘事——即“羅馬命運”的建立。內容涵蓋維吉爾如何通過塑造埃涅阿斯這一“虔誠的”英雄，來確立羅馬人區彆於希臘人的公民德行（Pietas）。同時，探討賀拉斯的“甜美節製”的詩學理想。 第五部分：早期基督教文學與古典傳統的交匯 探討古典文化在基督教化進程中的復雜拉鋸。重點分析聖奧古斯丁的《懺悔錄》中的“自我”建構，這是西方文學史上首個真正意義上的內心獨白體。通過分析其對時間、記憶和罪的哲學反思，展示瞭古典哲學如何被重新編織進神學的框架中。 第六部分：中世紀的騎士與宮廷抒情詩 本章轉嚮中世紀早期的文學景觀。聚焦於“騎士之愛”（Courtly Love）的概念及其在普羅旺斯抒情詩和亞瑟王傳奇中的體現。本書將細緻考察特裏斯坦與伊索爾德的悲劇，探討這種超越世俗婚姻的、強調女性至上地位的愛情觀如何成為日後浪漫主義文學的濫觴。 第七部分：但丁的宇宙觀與通往文藝復興的橋梁 將但丁的《神麯》視為歐洲中世紀精神世界的百科全書和對古典傳統的最終總結。我們選取地獄、煉獄和天堂中的關鍵場景進行深度閱讀，特彆是但丁如何將維吉爾置於“理性嚮導”的位置，以及他對托馬斯·阿奎那哲學的吸收與超越。分析《神麯》的象徵體係、三段式結構及其在語言發展史上的裏程碑意義。 教學輔助功能： 為便於讀者深入理解，本書在每一章節後附有： 1. 核心術語辨析： 對古希臘語、拉丁語中關鍵概念（如 Hubris, Dike, Virtus 等）進行精確的詞源學和語義學解析。 2. 曆史背景索引： 簡要介紹相關作傢的生平、主要政治事件以及文本創作時的社會思潮。 3. 跨學科比較閱讀推薦： 建議讀者參考同時期的雕塑、建築或哲學著作，以構建更為立體的文學理解。 本書的價值： 本書並非旨在提供標準化的“正確答案”，而是倡導一種批判性的、開放的閱讀態度。通過對這些經典文本的細緻梳理，讀者將能夠洞察西方文明的連續性與斷裂點，理解何為“古典遺産”，並能將其深邃的思想資源應用於當代語境的思考之中。它將是理解歐洲文學、藝術乃至思想史的不可或缺的基石讀物。

評分☆☆☆☆☆

我是一個非常注重實踐操作的人，對那些純理論的書籍總是敬而遠之。因此，這本書中穿插的練習部分，是我衡量其價值的關鍵指標之一。我必須說，這裏的練習設計得非常巧妙，完全沒有落入那種“A/B/C/D選一個”的俗套。它包含瞭大量的填空、句子改寫，甚至還有一些要求根據特定情境造句的開放性練習。更棒的是，聽說後麵應該配有詳細的參考答案和解析，雖然我還沒翻到最後，但光是看前幾章的練習設計，就能感受到編寫團隊在確保學習者能內化知識方麵的良苦用心。很多練習是遞進式的，從基礎的應用逐漸過渡到復雜的從句結構分析，這使得學習過程非常平滑自然，不會讓人産生“學瞭也不會用”的挫敗感。這種將理論與實踐緊密結閤的教學路徑，無疑是學習一門語言的王道。

評分☆☆☆☆☆

作為一名有著多年語言學習經驗的老手，我對教材的“地域文化融入度”有著較高的要求。意大利語的學習，如果不接觸到意大利的文化背景，那學齣來的東西往往會顯得乾澀而失真。這本書在這方麵做得非常齣色，它沒有把語法點孤立起來，而是巧妙地將意大利的地理、曆史常識，甚至是某些生活習俗，融入到例句和特彆注釋中。比如，在講解一些習語或者特定的名詞復數形式時，總會附帶一句簡短的文化背景介紹，這極大地激發瞭我探索意大利文化的興趣。這讓我感覺我不僅僅是在學習一門語言的骨架（語法），更是在理解這個語言背後所承載的民族精神和生活方式。這種立體化的學習體驗，遠超齣瞭我購買一本“語法書”的預期，它更像是一扇通往意大利世界的窗口，讓我對未來的文化交流充滿瞭期待。

評分☆☆☆☆☆

這本書的定價相對來說不算低，但考慮到其作為“北京高等教育精品教材”的定位以及其內容的厚度和深度，我個人認為物超所值。它給我的最大感受是“沉穩”和“可靠”。在浩如煙海的意大利語學習資源中，我們最需要的往往不是那些花哨的新奇玩意兒，而是能經得起時間考驗的、結構嚴謹的理論支撐。這本書的論述風格非常嚴謹，引經據典，邏輯推導清晰，很少齣現模棱兩可的錶述。對於準備參加官方等級考試（比如CELI或CILS）的學習者來說，這種紮實的理論基礎是不可或缺的。我目前正在利用這本書係統梳理我之前零散的語法知識點，感覺像是在給地基做一次全麵的加固工程。每次閤上書本，我都能清晰地感覺到自己的知識框架又穩固瞭一層，這無疑是任何學習材料所能給予讀者的最高評價瞭。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我最初對這本教材的期望值是“能用”，畢竟規劃教材有時候會給人一種“應付差事”的刻闆印象，但實際體驗下來，我感覺自己簡直是淘到寶瞭。最讓我驚喜的是它對具體語法點講解的細緻入微程度。舉個例子，關於介詞的使用，特彆是那些容易混淆的“a”、“in”、“su”的搭配，這本書沒有簡單地羅列規則，而是通過大量的、貼近日常生活的語境來展示它們之間的細微差彆，簡直就像是邀請瞭一位耐心的意大利語母語老師在旁邊為你耐心剖析。這種“情景化”的教學方式，對於我們這種需要把語法學以緻用的學習者來說，效率提升瞭不止一個檔次。我過去在其他教材上經常遇到的睏惑——為什麼這個句子要用這個介詞而不是另一個——在這本書裏都能找到令人信服的解釋。這種深入骨髓的解析，讓我感覺自己不再是機械地記憶規則，而是在真正理解意大利語的思維邏輯。這對於構建堅固的語言直覺至關重要，我非常欣賞編著者在這一點上所下的功夫。

評分☆☆☆☆☆

這本《意大利語語法》的封麵設計得非常雅緻，米白色的背景上用著醒目的紅色字體印著書名和“十一五”規劃教材的字樣，讓人一眼就能感受到它作為國傢級規劃教材的權威性。我之所以會選擇這本書，完全是因為我身邊幾位已經去意大利留學的學長強烈推薦。他們都說，這本書的結構安排非常科學，不是那種堆砌知識點的枯燥手冊，而是真正考慮到自學者和課堂學習者的需求。我個人對語言學習中的係統性要求很高，所以特彆注重語法體係的完整和邏輯的清晰。我翻閱瞭一下目錄，發現它對動詞變位的講解似乎格外深入，這一點對我這個正在努力攻剋意大利語難關的學習者來說太重要瞭。很多入門教材在虛擬式和條件式的處理上都顯得敷衍，但我希望通過這本教材能真正把這些復雜的時態和語態掌握紮實。而且，教材的排版也十分友好，字號大小適中，例句和解釋的區分度很高，即使長時間閱讀也不會感到視覺疲勞。我期待它能成為我未來幾年內意大利語學習的堅實基石，幫助我從初級嚮中高級邁進時，對那些精微的語法差彆也能做到心中有數。

評分☆☆☆☆☆

普通高等教育“十一五”國傢規劃教材·北京高等教育精品教材：意大利語語法很好用的工具書。

評分☆☆☆☆☆

很實用的一本書 學習語法非常有幫助 條理很清晰

評分☆☆☆☆☆

可以

評分☆☆☆☆☆

不適閤沒有基礎的人使用，更像是語法的匯總，而不是教學

評分☆☆☆☆☆

既有利於各個層次的學生自學，也能夠幫助意大利語教師和其他意大利語工作者在教學和翻譯等工作中更好地掌握意大利語的語言規律。

評分☆☆☆☆☆

首先，我是一個很愛讀書的人，基本上每1-3天讀完一本。所以也是經常買書的讀者。 其次，這本書的紙張質量很好，沒有異味，不粗糙。一看就是正版，也是新書，塑封的。 再次，送貨員的速度很快，態度也非常好，還幫忙送上樓，一句怨言都沒有。非常感動！ 還有，京東的價格一直挺給力，服務也好。我會繼續保持一直光顧。 最後，關於書籍內容方麵，總體來說是一本好書，讀完受益匪淺，很有作用。收藏瞭，有空或者書荒時會隨時抽空看看。以下心得內容給各位參考參考： 泰戈爾曾說：“愛是亙古長明的燈塔，它定晴望著風暴卻兀不為動，愛就是充實瞭的生命，正如盛滿瞭酒的酒杯。”《愛的教育》是80年代齣版的刊物，可以說它和我差不多年紀，今天我捧在手裏細細品味的時候，被書中無數個故事深深的打動瞭。 之前看過的一本書，寫瞭個長篇心得，覺得對這本書，也同樣適用。 這是一部小書，這是一部巨著。意大利的文學在中華的譯介。《愛的教育》其實包含瞭兩個部分，即《愛的教育》和《續愛的教育》。前者是丐尊先生據日譯本翻譯，後者是亞米契斯的朋友所著，也是據三浦關造的譯本來的，對前者是一個閤適的補充。 夏先生說：“我在四年前始得此書的日譯本，記得曾流瞭淚三日夜讀畢，就是後來在翻譯或隨便閱讀時，還深深地感到刺激，不覺眼睛潤濕。” 在看《愛的教育》時，每每被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動，《掃煙窗的孩子》、《班長》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭吵》、《告彆》等等和孩子有關的故事中，歌頌瞭兒童應該具備的純真感情，同時書中也錶露瞭從傢庭、學校到整個社會，都在營造一種良好的環境，潛移默化地培養塑造著兒童愛祖國、愛人民的感情。 在我們的中小學教育中，“愛的教育”這四個字，說來容易，做起來又何其難！在教育的整體認識上，作為一個完整教育過程的學校教育，它永遠不是也不可能是以兒童為目的的，它首先考慮的是現實社會中各種矛盾的存在和社會本身的發展，是一代代的兒童將成長為什麼樣的人的問題。在這一點上，教育不僅僅是自由的，也是強製的。集體教學的形式 一經奠定，所謂“因材施教”隻能是一個需要不斷努力的目標。 愛就像空氣，充斥在生活的周圍，充滿瞭人的內心，它的意義已經融入瞭生命。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。《愛的教育》一書中描寫瞭一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們的境況不一，有的傢庭貧睏，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他們每個人從齣身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這裏麵不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話”這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣我也被其中所體現齣的強烈的情感所震撼，不由想到班主任的教育工作，其實，我們也可以擠齣一個固定的時間讓孩子們多聽聽這些“愛的故事”，感受和體驗愛，學習付齣愛。我想，麵對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。” 愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕鬆，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來，於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時，這種情懷已升華為一種愛，一種對於生活的愛。讀《愛的教育》，我走入恩裏科的生活，目睹瞭他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛，在感動中,我發現愛中包含著對於生活的追求。 愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無法用準確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付齣愛的心，人生必定是充實而無憾的。支持正版書！

評分☆☆☆☆☆

王軍，1975年畢業於北京外國語大學意大利語專業，現任北京外國語大學教授、博士生導師，中國意大利語教學會副會長，中國意大利文學研究會副會長等職。1981年至1983年赴意大利進修，先後就讀於佩魯賈外國人大學和羅馬大學，並於1982年榮獲佩魯賈外國人大學高級師資進修班最佳畢業生奬。1988年至1990年受聘於意大利米蘭大學，教授中國語言與文化。1995年至1997年任中國駐意大利大使館一等秘書，迴國後擔任北京外國語大學意大利語教研室主任至今。2012年獲意大利總統頒發的意大利之星騎士勛章。主要著作專著：《意大利文學史——中世紀和文藝復興時期》、《意大利文化簡史》；論文：《意大利詩律簡介》、《但丁與（神麯）》、《彼特拉剋與（歌集）》、《薄伽丘與（十日談）》等十餘篇；教材：《意大利語》（1～4冊）、《實用意大利語》、《大學意大利語教程》（1—4冊）；譯著：《巴洛剋繪畫藝術》、《高舉旗幟和中小玩偶的大啞劇》、《一個德國人的假期》、《意大利超前衛藝術》、《中國之愛——透過中華帝國最近幾百年的文學作品看中國的愛情觀念》、《藝術與人體》等；辭書：《現代意漢漢意詞典》。 王軍，1975年畢業於北京外國語大學意大利語專業，現任北京外國語大學教授、博士生導師，中國意大利語教學會副會長，中國意大利文學研究會副會長等職。1981年至1983年赴意大利進修，先後就讀於佩魯賈外國人大學和羅馬大學，並於1982年榮獲佩魯賈外國人大學高級師資進修班最佳畢業生奬。1988年至1990年受聘於意大利米蘭大學，教授中國語言與文化。1995年至1997年任中國駐意大利大使館一等秘書，迴國後擔任北京外國語大學意大利語教研室主任至今。2012年獲意大利總統頒發的意大利之星騎士勛章。主要著作專著：《意大利文學史——中世紀和文藝復興時期》、《意大利文化簡史》；論文：《意大利詩律簡介》、《但丁與（神麯）》、《彼特拉剋與（歌集）》、《薄伽丘與（十日談）》等十餘篇；教材：《意大利語》（1～4冊）、《實用意大利語》、《大學意大利語教程》（1—4冊）；譯著：《巴洛剋繪畫藝術》、《高舉旗幟和中小玩偶的大啞劇》、《一個德國人的假期》、《意大利超前衛藝術》、《中國之愛——透過中華帝國最近幾百年的文學作品看中國的愛情觀念》、《藝術與人體》等；辭書：《現代意漢漢意詞典》。 王軍，1975年畢業於北京外國語大學意大利語專業，現任北京外國語大學教授、博士生導師，中國意大利語教學會副會長，中國意大利文學研究會副會長等職。1981年至1983年赴意大利進修，先後就讀於佩魯賈外國人大學和羅馬大學，並於1982年榮獲佩魯賈外國人大學高級師資進修班最佳畢業生奬。1988年至1990年受聘於意大利米蘭大學，教授中國語言與文化。1995年至1997年任中國駐意大利大使館一等秘書，迴國後擔任北京外國語大學意大利語教研室主任至今。2012年獲意大利總統頒發的意大利之星騎士勛章。主要著作專著：《意大利文學史——中世紀和文藝復興時期》、《意大利文化簡史》；論文：《意大利詩律簡介》、《但丁與（神麯）》、《彼特拉剋與（歌集）》、《薄伽丘與（十日談）》等十餘篇；教材：《意大利語》（1～4冊）、《實用意大利語》、《大學意大利語教程》（1—4冊）；譯著：《巴洛剋繪畫藝術》、《高舉旗幟和中小玩偶的大啞劇》、《一個德國人的假期》、《意大利超前衛藝術》、《中國之愛——透過中華帝國最近幾百年的文學作品看中國的愛情觀念》、《藝術與人體》等；辭書：《現代意漢漢意詞典》。

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好東西，贊一個。值得擁有。

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正在學意大利語言的用著不錯，對我很有幫助。