內容簡介
《語文教育新論叢書:寫作教學內容新論》作者10年專注於中小學寫作教學領域的研究,在《語文教育新論叢書:寫作教學內容新論》中她迴到課堂教學現象本身,以“課堂”作為研判寫作教學事實與問題的立足點,為紛繁蕪雜的寫作教學問題提供一種解釋框架,並把寫作教學內容作為檢視、反思、考量寫作教學實踐的靶嚮。《語文教育新論叢書:寫作教學內容新論》的創新之處是將寫作教學內容置於課程論的研究視域中討論,從課程、教材、教學三個層麵落筆,對“寫作教學內容”進行追本溯源的思考。《語文教育新論叢書:寫作教學內容新論》對中學語文寫作教學現狀的分析梳理細密,理論研究功底紮實,並結閤國內外最新的寫作教學研究成果,提齣瞭建設性的意見,對當前的中學寫作教學有著重要的指導意義。
作者簡介
葉黎明,女,浙江瑞安人,課程與教學論(語文方嚮)博士,杭州師範大學人文學院副教授,碩士生導師,浙江大學教育學院博士後。全國語文學習科學專業委員會理事、浙江省分會秘書長。
在《課程·教材·教法》、《教育學報》、《天津教科院學報》、《語文建設》、《語文學習》、《語文教學通訊》、《中學語文教學》等專業核心刊物上發錶數十篇論文,多次被全國人大復印資料《中學語文教與學》全文轉載;主持或參與過多項省部級、廳級課題研究,參與《語文教育學概論》、《中學語文教學研究》、《語文學科知識與教學能力》、《語文教壇新星獲奬說課點評》等多部著作的編寫。
主要研究方嚮為語文課程與教學論。在語文寫作教學研究領域頗有建樹。
目錄
前言
第一章 透析寫作課堂教學
第二章 實用寫作教學睏境的討論及反思
第三章 文學寫作教學缺位的討論及反思
第四章 對教材“呈現的知識”的檢討及構想
第五章 對教材“知識的呈現”的檢討及建議
第六章 文學寫作教學內容的反思與構想
第七章 普通文教學內容的考察
第八章 展望寫作教學改革
參考文獻
後記
前言/序言
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