★《盛唐領土爭奪戰2》:爭奪西域,大唐先勝後戰!
★翻開《盛唐領土爭奪戰2》,帶您重返東西方文明一次激烈碰撞的曆史現場,見識我們祖先為每一寸領土血戰到底的輝煌傳奇。”
★自1995年起,作者賀磊二十年間先後六次從河西走廊深入新疆實地大考察,搜閱百萬字珍稀史料,終於完成心血力作《盛唐領土爭奪戰》,讀來令人熱血沸騰,亦不乏反省與思考。
★曆史軍事愛好者必讀的經典!
★今有釣魚島爭端,昔有盛唐領土爭奪戰。
海報:
大唐天寶年間(公元742-756年),中華民族正處於曆史上最鼎盛時期,我們祖先擁有世界上最強大的帝國,即使是在黃沙漫天的西域邊疆,同樣威震八方,三十多個周邊國傢對大唐俯首稱臣,西方各國使臣、商人,沿著東西方最重要的通道絲綢之路,不遠萬裏,來到大唐頂禮膜拜。
但隨著青藏高原上吐蕃(tǔ bō)王朝和西方阿拉伯帝國(史稱“大食”)的迅猛崛起,野心爆棚,他們挑釁大唐核心利益,圖謀獨霸整個西域,不時製造事端,小動作不斷。
麵對大食侵犯,盛唐果斷開戰,火速齣兵西域,一路攻城略地,勢如破竹,活捉小勃律國王、活捉吐蕃公主;翻越帕米爾高原,擊潰朅(qiè)師國、活捉石國國王、橫掃突騎施,打得對手魂飛魄散,主動服軟;當三萬唐軍最終在怛(dá)羅斯遭遇數倍於己的大食勁敵,一場注定改寫中華民族曆史進程的偉大戰爭瞬間爆發,史稱“怛羅斯之戰”
翻開本書,帶您見識我們祖先為領土血戰到底的輝煌傳奇,重溫中華民族的血性、傲骨與強悍:犯我疆域 ,雖遠必誅!
賀磊,男,70後,畢業於重慶大學,對盛唐與大食的領土爭奪戰有獨特研究。自1995年起,二十年間先後六次從河西走廊深入新疆實地大考察,搜閱百萬字珍稀史料,終於完成心血力作《盛唐領土爭奪戰》,以精彩的小說筆法揭開東西方超級大國第一次領土爭奪戰的輝煌傳奇,讀來令人熱血沸騰,亦不乏反省與思考。
第一章 唐玄宗李隆基的密令
第二章 日本人的狠毒陰謀:先占朝鮮,再滅中國
第三章 口蜜腹劍李林甫
第四章 玄武門政變的秘密
第五章 大唐帝國的軟肋
第六章 龜茲鎮兵權爭奪戰
第七章 哭泣的神箭手
第八章 高仙芝入主安西都護府,一席話收服舊派係
第九章 石國背叛大唐
第十章 開戰前夜唐軍窩裏鬥,高仙芝巧妙化解
第十一章 ?師國軍神的警告
第十二章 帕拔鐵隘口的恐怖雪窩
第十三章 ?師國王下令全殲唐軍
第十四章 唐軍活捉?師國國王
第十五章 ?師國小王子戰死沙場
第十六章 ?師國大王子跪地求饒
第十七章 驚人消息:大食聯手突厥對抗唐軍
天還未亮,成隊的禁軍便在執金吾(保衛宮城和京城的官員)的指揮下在大明宮內陳列儀仗,展布旗幟。此次盛會,遍宴內外朝臣,四夷藩屬,朝廷上下極為重視。因而南衙十二衛和羽林軍精銳盡齣,分掌天子內外儀仗。雪亮的刀槍,鮮明的衣甲和旗幟,魁梧聳立的士卒,不僅襯托齣大唐皇室的威嚴,也讓人不禁悚然於大唐軍容之甚!無數宮女、宦官在宮中匆匆穿行,他們要掃清積雪,搭設舞颱,安置座位,擺好果品菜肴,皇帝所在的地方還要放上火盆等取暖之物,當真忙得不亦樂乎。但盡管人來人往,偌大的大明宮,卻沒有人發齣一絲聲響。
一入宮門,巍峨高聳的含元殿便赫然傲立在眾人眼前,高達四十餘丈的翔鸞閣和棲鳳閣分踞大殿東南和西南兩側,遙相呼應,形成高昂的“龍首”。兩閣各有飛廊自北麵與含元殿相連,加上三條平行的“龍尾道”,構成瞭大明宮裏最為雄壯瑰麗的建築。很多官員縮著脖子在殿下等候,也許皇帝心血來潮,突然要召見哪位,那可是好兆頭,這個時候被召見,不是升官就是發財……
“宣李天郎進殿!”長長的吆喝聲,有領路的小宦官匆匆過來。李天郎整整衣襟,一步步走嚮大殿,大門邊幾個宦官交頭接耳,不時拿眼睛瞟將過來,隱隱聽得“此人是誰?”“大傢怎會親自召見此等小吏?”“奇怪!奇怪!”
一邁進殿門,李天郎便利落地跪下,行朝臣之禮,甚至沒有來得及看清楚高坐龍
榻的皇帝長什麼模樣。“臣安西果毅李天郎參見吾皇萬歲萬萬歲!”
……
這部書簡直是曆史架空小說的天花闆,光是那種撲麵而來的大唐氣象就讓人沉醉不已。作者對那個時代的風土人情、官場運作,乃至市井生活的描摹都細緻入微,仿佛置身於長安的硃雀大街,能聞到鬍姬酒肆的脂粉香,也能感受到邊關將士的鐵血豪情。情節的推進張弛有度,關鍵轉摺點設計得極其巧妙,讓人拍案叫絕。我尤其欣賞作者在人物塑造上的功力,那些鮮活的人物群像,不論是廟堂之上的權謀傢,還是江湖之遠的隱士俠客,都有著極為復雜和立體的性格層次,絕非臉譜化的符號。讀到酣暢淋灕處,我甚至會放下書本,去查閱相關曆史資料,試圖去探尋作者靈感之源,這種引發讀者深度思考和探索的閱讀體驗,在當今小說中是極為罕見的。它不僅僅是在講述一個故事,更像是一幅徐徐展開的、氣勢磅礴的盛世畫捲,讓人在閱讀過程中不斷驚嘆於那個時代的輝煌與復雜性。
評分一口氣讀完瞭,現在感覺像是經曆瞭一場漫長而真實的旅行歸來,身心俱疲卻又無比充實。這部作品的語言風格非常多變,時而如古籍般典雅沉穩,充滿曆史的厚重感;時而又變得極其口語化和詼諧幽默,特彆是在描寫主角團隊的日常互動時,那種火花四射的對話簡直可以單獨拿齣來編成短劇。這種風格的自由切換,讓閱讀過程始終保持新鮮感,避免瞭長篇敘事容易産生的疲勞感。而且,結局的處理方式也相當高明,沒有一味地追求大團圓的完美結局,而是留下瞭一些開放性的思考空間,讓讀者在閤上書本之後,依然能夠沉浸其中,繼續腦補後續的發展。它成功地將曆史的厚度、敘事的流暢性以及人性的深度熔鑄於一爐,是近年來難得一見的佳作。
評分我必須說,這本書的敘事節奏把握得像是一位經驗老到的指揮傢在掌控一場宏大的交響樂。開篇的鋪墊如同低沉的大提琴聲,緩緩醞釀著衝突的張力,直到中段,號角齊鳴,戰爭場麵的描寫簡直是史詩級的。那種冷兵器時代的殘酷與壯烈,被作者用極具畫麵感的語言精準地刻畫瞭齣來,你幾乎能感受到刀劍碰撞的火花和泥土被鮮血浸染的濕冷。而且,作者的高明之處在於,他沒有讓情節完全淹沒在宏大的戰爭敘事中,總能在最緊張的時刻,穿插進細膩的個人情感描寫——也許是某位將軍對傢鄉的思念,或許是某個謀士麵對抉擇時的內心掙紮。這種文武並重的敘事策略,使得整部作品既有波瀾壯闊的外在衝突,又有直擊人心的內在挖掘,讀起來酣暢淋灕,卻又迴味悠長,讓人在為那些英雄的命運扼腕嘆息時,也為他們的堅韌不拔而感到振奮。
評分說實話,我本來對這種題材的作品抱有保留態度,總覺得曆史架空很容易落入俗套,情節老套,人物扁平。但這部作品徹底顛覆瞭我的認知。它的世界觀構建得極其紮實,政治、軍事、經濟甚至文化領域的設定都邏輯自洽,嚴絲閤縫。很多小說的設定往往隻停留在錶麵,但在這裏,你能看到作者對製度運作的深刻理解。比如關於漕運體係的描述,關於邊疆軍屯製度的探討,都顯示齣作者做瞭海量的功課,並且能夠將這些硬核的內容,通過巧妙的情節植入,讓讀者在享受故事的同時,自然而然地吸收知識,毫無說教感。這不僅僅是娛樂小說,它更像是一部披著曆史外衣的深度社會觀察報告,讓人讀完後忍不住想去研究一下那個時代的治理結構,非常過癮。
評分這部作品最讓我感到驚喜的是它對“人性”的刻畫,那份細膩和深刻,簡直讓人不寒而栗。很多曆史小說為瞭凸顯主角的光環,會把反派塑造成純粹的惡人,但在這裏,每一個角色都有其生存的閤理性與局限性。即便是那些站在對立麵的角色,你也能理解他們做齣選擇背後的驅動力,也許是為瞭傢族的榮耀,也許是為瞭所謂的“更大利益”。這種復雜性,使得每一次交鋒都充滿瞭張力,因為你無法輕易地判斷誰是絕對的正義,誰又是徹底的邪惡。作者擅長捕捉人在極端壓力下的反應,那些細微的眼神、不經意的動作,都承載著巨大的信息量,讓讀者仿佛成瞭隱藏在暗處的觀察者,見證著那些在權力漩渦中掙紮求存的靈魂的真實麵貌。
評分我前兩天看陀思妥耶夫斯基的《死屋手記》,還有去年鼕天看張愛玲的《異鄉記》。讓我深思的是,一個人,他作為小說傢的狀態和生活底色的比重。老陀當時是被判死刑的,張愛玲去探鬍蘭成,也正逢戰時,兵荒馬亂,滿地亂孚,應該是心思忐忑,難以聚神纔對。而他們的注意力,是馬力全開的,不放過一點點殘渣。甚至三十年後的《小團圓》裏,都楚楚如在目下——她的最愛,她的伴侶,不是鬍蘭成而是小說。她就是作為一個小說傢而活著的,其他的一切,都是補給。她舅舅傢的故事被她寫成《花凋》。《金鎖記》裏是她父係的醜事,甚至名字都沒換。《易經》《雷峰塔》則乾脆把早期小說裏的邊角料:僕傭、下人,也給血肉豐滿擴充寫瞭。小說人格的最大特點,就是對人的興趣,而不是急著判斷說理,重敘事,更關注事件的質感,喜歡慢慢地體味。評論人格喜歡指點江山,發錶意見。這兩者沒有絕對的分野,隻是比重和偏嚮。
評分蘇•格拉夫頓 美國
評分不在現場 2009年7月第一版 ¥26.00
評分培根說:“書是人類進步的階梯。”書中的文字使我們脫離瞭未開化的狀態。《走近教育大師》為我搭設瞭一個平颱,使我能夠有機會以文字的形式,聆聽大師的聲音,提升自己的心靈。通過讀這本書,便能概覽從孔子到蔡元培,從蘇格拉底到蘇霍姆林斯基的教育主張,通讀全篇,受益匪淺。書中共收錄瞭47位國內外著名教育傢的言論,這個數字應該說不小瞭,但對於人類2000多年的教育史而言,似乎又微乎其微。其實,任何一部辭書都難以容納所有的教育傢。所以,就會深深地發覺:原來教育可以這樣美的。 競爭的時代,傢長挑選學校,孩子選擇老師,傢長聯名上書,道老師的好、說老師的壞,這些現象已屢見不鮮。可以說一個學校創辦是否成功,管理固然很重要,但是好老師的數量與質量卻是學校真正的生命綫。 作為一名新教師,孔子的一句話給瞭我很大的啓發。 子曰:朝聞道,夕死可矣。 這句話常常被人們所引用。那道指什麼呢?我理解,應是指社會、政治的準則和做人的準則。而這些準則要理解他,不是容易的事,多少人就是在追求中,從少年到白頭。 準則其實是物與俱來的,有的隱藏較深或道理較深,有的則容易讓人察覺和接受。不管怎樣,求道是辛苦的,而且因人們的悟性所經曆的辛苦程度也不一樣,但求道的過程又是幸福的,真可謂“早晨知道瞭道,就是晚上死去也值得瞭。” 就說現在學校開展的曆史讀書活動,讀書之道,倒並不是真的為瞭顔如玉、黃金屋。人的一生是有限的,所擁有的知識也是有限的,如果不學習就會落後時代,落後於生活。特彆是我們做教師的,如果知識不夠用瞭,那就意味著職業生命的結束。——拿什麼去教學生!既然要讀書,那又要花費許多休息時間,又會齣現各種工作上的衝突,也就是求道之苦吧。 處於今天的社會中,立於自己的世界裏,我以為“朝聞道,夕死不可矣”。求道之路辛苦如此,然得悟即死,得與不得,有何區彆?求為何求?我們應體現道的價值,體現求的價值,然後死亦無憾。 當然,理解為道是自覺,不是自主。朝聞道,夕死可矣,死的是“是非”的我,不是主我。即聞道者可以離開是非之人,進入立行真人世界。這又是另一種境界。 走進書本與大師為友,走進書本與經典對話,走近這些教育的癡心漢可以讓人少一點浮躁和功利,多一點理解和寬容,更多一點熱情和關愛,可以讓我做一個讓人民滿意的好老師,讓學校的生命綫真正得以延長。
評分盛唐領土爭奪戰2盛唐領土爭奪戰2
評分4 人性記錄 2006年5月第一版 ¥20.00
評分我看瞭這本書籍很好,有不錯的感想。認真學習瞭這本書,給我幾個感受
評分毫不誇張地說《戰神》是一款足以載入遊戲史的偉大遊戲,它的誕生,掀起瞭全球動作類遊戲的全麵革命,引得無數遊戲迷瘋狂。包括我在內,不僅僅因為它大氣遊戲場景,爽快的遊戲操作,還更多的是因為奎托斯逆天的傳奇故事,他的故事感動並震撼瞭全世界無數的遊戲玩傢。
評分一個流傳較廣的版本是,崔健在一次大型的紅歌演唱會上擅自刪減演唱《南泥灣》,觸怒瞭某領導。但此說時間上與崔健遭禁嚴重不符,因此不足為信。那時李皖早已大學畢業,供職於武漢的一傢媒體,崔健在武漢的演齣也在售票之後無故取消。令人不解的是,他們從來沒有收到過一張來自官方的明確禁令。
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