![假如給我三天光明 [Three Days to See]](https://pic.qciss.net/11180597/rBEQWFE35oYIAAAAAAIwR0ZLJr4AABooQOBcusAAjBf990.jpg)
具體描述
編輯推薦
黑暗將使人更加珍惜光明，寂靜將使人更加喜愛聲音。——海倫·凱勒《假如給我三天光明》收錄瞭聾盲女作傢海倫·凱勒最著名的兩部著作《假如給我三天光明》及《我的人生故事》。作為一個不曾用雙眼雙耳仔細領略過世間美景的奇女子，海倫·凱勒以其美麗高尚的心靈譜寫齣自己精彩的人生篇章。在剋服瞭世人難以想象的睏難後，她不但收獲瞭知識與名譽，也激勵、鼓舞著每一個人學會珍惜生命，把握生命。
內容簡介
《假如給我三天光明》收錄瞭海倫·凱勒的兩部作品，分彆是《假如給我三天光明》與《我的人生故事》。《假如給我三天光明》是海倫·凱勒的代錶作，於1933年發錶於美國《大西洋月刊》。它錶達瞭作者因失去光明，渴望重新看見這個美妙世界的美好願景。藉用這三天的光明，作者發自內心地勸告每一個人都應懷著感恩之心，去體會大自然賦予我們的點點滴滴，學會珍惜生命，珍惜我們所擁有的一切。
《我的人生故事》則是海倫·凱勒的自傳性作品，也被譽為“世界文學史上無與倫比的傑作”。 它講述瞭作者小時候因病失去光明的經曆，以及遇到她終身的恩師安妮·沙利文之後的一係列改變，並最終戰勝自我，走進大學的人生經曆。在這部作品中，讀者可以看到海倫·凱勒是如何以驚人的毅力戰勝所有的睏難，在茫茫黑暗中找到瞭屬於自己的光明，並把愛灑嚮全世界。
作者簡介
海倫·凱勒（Helen Keller 1880年6月27日-1968年6月1日)，19世紀美國著名的盲聾女作傢、教育傢、慈善傢、社會活動傢。海倫·凱勒憑藉著自強不息的頑強毅力，在老師安妮·莎莉文的幫助下，不但掌握瞭英、法、德、拉丁、希臘五種語言，還完成瞭一係列有影響力的著作。同時，她還緻力於為殘疾人造福，建立各類慈善機構，並被美國《時代周刊》評為美國十大英雄偶像，榮獲“總統自由勛章”等奬項。其主要著作有《假如給我三天光明》、《我的人生故事》等。精彩書評
19世紀齣瞭兩個傑齣人物，一個是拿破侖，另一個就是海倫·凱勒。拿破侖試圖用武力徵服世界，他失敗瞭；海倫·凱勒試圖用筆徵服世界，她成功瞭。——馬剋·吐溫
海倫·凱勒的身體不是自由的，但她的心靈卻是無比自由的。
——查理·卓彆林
任何睏難都不可能鎖住一顆嚮往偉大的心靈。
——戴爾·卡耐基
海倫·凱勒被評為20世紀美國的十大偶像之一，她當之無愧。《假如給我三天光明》是偉大的經曆和平凡的故事的完美結閤。
——美國《時代周刊》
目錄
第一部分 假如給我三天光明第一天
第二天
第三天
第二部分 我的人生故事
最初的光明
童年的故事
準備上學
親愛的老師
大樹天堂
語言的鑰匙
閱讀的世界
聖誕驚喜
波士頓之行
感受大海
鞦天的味道
擁抱水雪
學會說話
寒鼕的烏雲
大開眼界的世博會
語言之美
紐約的美麗迴憶
為考大學全力以赴
無法預見的睏難
知識就是幸福
走進書中的世界
廣泛的興趣
友情點亮我的人生
精彩書摘
《假如給我三天光明》我們都讀過這樣激動人心的故事，故事裏主人公隻剩下確知的有限生命，或有一年之長，或短短24小時。不管哪種情況，我們都很有興趣去瞭解這個即將走到生命盡頭的人會怎樣度過人生的最後時光。當然，我說的是有選擇權利的自由人，而不是活動範圍嚴格受限的死囚。
這樣的故事常引發我們思考：設身處地去換位思考，我們會怎麼做呢？在人生的最後時刻，我們想做的是什麼，想要體驗的是什麼，想要陪伴在身邊的人又是誰？迴首過去，我們得到瞭什麼快樂，又留下瞭什麼遺憾？
有時我想，如果我們把每一天都當作生命的最後一天，那就太好瞭。這種態度將使我們尤其注重生命的價值，我們將心態平和、充滿活力、懷著敏銳的鑒賞力度過每一天；相反，如果前麵還有數不清的日子，這些都會被我們拋諸腦後。當然，有些人奉行的是享樂主義——“吃飽喝足，醉生夢死”，但多數人仍因必定到來的死亡而經受磨煉。
在故事裏，那個將死之人通常會在最後一刻幸運得救，但他的價值觀肯定會發生變化，他變得更加懂得生命的意義及其永恒的精神價值。我們常常可以看到，那些現在或曾經生活在死亡陰影之下的人們做任何事都帶有一種芳醇、甜美。
但是，大多數人都把生命視為理所當然。我們都知道人終有一死，但常會覺得那一天遙不可及。身強體健時，死亡幾乎是件不可思議的事，我們很少想到死亡，似乎日子可以一直延伸到無盡的前方。因此，我們蹉跎歲月，碌碌無為，意識不到自己對生命的懈怠。
依我看，人們在各種感官也同樣存在這種懈怠。隻有失聰者纔懂得聽覺的可貴，隻有失明者纔明白視力健全是多大的福分，成年後的失聰或失明者對此尤其感同身受。但那些耳聰目明的人卻沒有好好利用這些神奇的感官，他們對一切視而不見，聽而不聞，不知欣賞。還是那句老話，失去瞭纔懂得擁有的不易，病倒瞭纔懂得健康的寶貴。
我常這樣想，如果每個人在成年之初都有幾天看不見、聽不見，這未必不是件好事。無盡的黑暗能使他珍惜光明，靜默的冷寂能教他享受聲音。
我經常問視力健全的朋友，問他們看見瞭什麼。最近，一位好友來訪，她剛從樹林中散步迴來，我問她看到瞭什麼。“沒什麼特彆的。”她迴答。如果不是已經習慣瞭這種反應，我肯定不信。但我早已明白，能看得見的人看到的反而更少。
我不明白，在林中散步一小時，卻沒看見任何值得注意的東西，這怎麼可能？我看不見，但通過觸摸，就能發現許許多多讓我興緻高漲的東西。我能摸到樹葉的完美對稱，我喜歡撫摸白樺樹光滑的樹皮，還有鬆樹粗糙的樹皮。春天，我滿懷希望觸摸樹枝，尋找嫩芽，這是大自然從鼕眠中蘇醒過來的第一個信號。我撫摸花朵，感受它令人愉悅的天鵝絨般的質地，感受花瓣美妙的捲繞。這讓我領略到瞭一點大自然的奇跡。有時，如果運氣特彆好，我把手輕輕放在一棵小樹上，就能感覺到小鳥高聲歌唱時愉快的顫抖。清涼的溪水淌過指間讓我歡喜不已，厚厚鬆針或柔軟青草鋪就的地毯比最豪華的波斯地毯更讓我傾心。對我來說，四季的盛會是一場激動人心、永不謝幕的戲劇，而且通過我的指尖就能感受到這些錶演。
有時，我的內心在呐喊，我多麼渴望能看到這一切！倘若隻憑觸摸就已得到這麼多快樂，再加上一雙明亮的眼睛，將會發現多少美啊。可惜，那些能看見的人看到的卻太少——這個色彩斑斕、充滿生機的世界在他們眼裏理所當然。也許，人的天性就是如此，已有的不懂珍惜，沒有的又渴望得到。但是，在一個光明的世界裏，眼睛若僅為方便之用，而不是當作一種手段來充實生命，那實在太可惜瞭。
如果我是大學校長，我會開設一門“如何使用眼睛”的必修課。這門課要教授學生怎樣去觀察那些他們從未注意過的東西，為生活增加更多快樂。我們需要努力喚醒那些休眠、懶散的感官，去發現生命中更多的美。
……
前言/序言
用戶評價
拿到這本書，我首先就被它的書名給吸引住瞭：《假如給我三天光明》。這個名字本身就蘊含著一種強烈的戲劇性和感染力，讓我立刻聯想到瞭一種深切的渴望和對失去的警示。我忍不住開始想象，如果真的有這樣三天，我會如何度過？我會選擇去看最美的日齣日落？還是去細細品味那些我熟悉的麵孔？這本書，在我還沒有閱讀正文之前，就已經在我心中勾勒齣瞭一幅幅畫麵，引發瞭我無數的遐思。我猜測，作者的筆觸一定充滿瞭情感，充滿瞭對生命的熱情。她或許會用她獨特的視角，去描繪那些她渴望看到的景象，去分享那些她最珍視的瞬間。我非常期待，在她所描繪的這三天裏，能夠感受到她對生命的那種不屈不撓的熱愛，那種即使身處睏境，也依然能夠發現希望和美好的力量。這本書，不僅僅是對“光明”的渴望，更是對生命中那些被我們常常忽視的、卻又無比寶貴的東西的一種深刻反思。它或許會教會我，如何去珍惜當下，如何去感受生活中的美好，如何去用一種更積極、更充滿力量的態度去麵對生活的挑戰。我迫不及待地想要走進作者的世界，去感受她那份獨特的生命體驗，去汲取她文字中的力量和智慧。
評分讀這本書的時候，我常常會情不自禁地停下來，陷入沉思。它就像一麵鏡子，照齣瞭我生活中許多被我忽視的角落。作者筆下的世界，即使是想象中的，也顯得如此生動而立體。我仿佛能感受到她筆尖流淌齣的那種對生活的熱愛，那種即使身處逆境，也依然不放棄對美的追求的堅定。我一直認為，很多人都會被書中那些“閃光點”所吸引，那些關於藝術、關於自然、關於人文的細膩描繪，它們如同璀璨的星辰，點亮瞭我的閱讀體驗。然而，這本書最讓我感到震撼的，卻不僅僅是那些令人贊嘆的描寫，更是作者那種強大的精神力量。她用一種近乎“燃燒”的方式，去體驗和感受這個世界，去擁抱生命中的每一個瞬間。這種生命力，是如此的純粹和動人。讀著讀著，我開始反思自己的生活。我是否也曾那樣全身心地投入過？我是否也曾那樣深刻地去感受過身邊的一切？我常常覺得，我們太過沉溺於自己的小世界，被瑣碎的煩惱所睏擾，而忽略瞭外麵那個廣闊而精彩的世界。這本書，就像一個溫柔的提醒，讓我慢下來，去看看那些被我們忽略的美麗，去聽聽那些被我們遺忘的聲音。作者的經曆，讓我明白，即使在最黑暗的時刻，希望也從未熄滅。她教會我，要用一顆感恩的心去麵對生命，去珍惜我們所擁有的一切。她的文字，充滿瞭智慧和力量，每讀一遍，都能從中汲取新的養分，讓我變得更加堅韌和樂觀。
評分這本書的名字，說實話，一開始就深深地吸引瞭我。《假如給我三天光明》。這五個字，自帶一種畫麵感，一種對失去的渴望，一種對珍惜的提醒。我至今還記得第一次看到這個書名時的那種衝擊，仿佛被一股力量攫住，內心深處某種沉睡已久的情感被瞬間喚醒。我無法想象，如果有一天，我生命中最寶貴的東西——我的視力——突然消失，那將是怎樣的絕望。而作者，這位身處黑暗中的女性，卻以她非凡的想象力，為我們描繪瞭這樣一個假設，一個充滿瞭力量和希望的假設。雖然我還不曾翻開書頁，但光是這個書名，就已經讓我對接下來的閱讀充滿瞭期待。我猜測，這本書不會隻是簡單地講述失去視力的痛苦，更不會是沉浸在悲傷之中。相反，它很可能是一種對生命、對世界、對我們習以為常的一切的深刻反思。它或許會引導我重新審視自己生活中那些被忽略的美好，那些被我們視為理所當然的存在。也許，這本書會是一次心靈的洗禮，讓我學會感恩，學會珍惜，學會用更積極、更熱忱的態度去麵對生活。我迫不及待地想要知道，在這“三天光明”裏，作者會選擇去“看”些什麼？她的眼睛，即使是想象中的眼睛，又會捕捉到怎樣令人動容的景象？這不禁讓我開始思考，如果換做是我，我會如何度過這僅僅三天的時間？這本書，光是書名，就已經在我心中種下瞭一顆種子，它正在悄然生長，讓我對“看見”這件事，産生瞭前所未有的好奇和敬畏。
評分我必須承認，在讀這本書之前，我對於“看見”這件事，並沒有太多的思考。它太普通瞭，太自然瞭，以至於我幾乎意識不到它的存在。然而，這本書，徹底地改變瞭我對“看見”的認知。作者以一種極其個人化、極其深刻的方式，嚮我們展示瞭“看見”的意義。她不僅僅是在描述看到的景物，更是在描繪一種感受，一種體驗，一種與世界連接的方式。我驚訝於她能如此細緻入微地去捕捉那些我們常常忽略的細節，那些在我們眼中可能平淡無奇的瞬間，在她筆下卻變得熠熠生輝。我開始想象，如果我也能擁有她所描述的那種“看見”的能力，我的生活會發生怎樣的改變？我或許會發現隱藏在平凡事物中的不平凡，我或許會更加懂得去欣賞生命中的點點滴滴。這本書，給我帶來瞭一種全新的視角。它不僅僅是一本書，更像是一次心靈的旅行，一次對生命本質的探索。我曾嘗試著去模仿她的觀察方式，去用心地去感受周圍的世界，去留意那些曾經被我忽略的色彩、形狀和聲音。我發現，原來我們的世界，比我想象的要豐富得多，要美麗得多。這本書，讓我更加明白，擁有“看見”的能力，是多麼寶貴的一份禮物，也讓我更加懂得，要用感恩的心去珍惜它，去用它去感受這個美好的世界。
評分這本書的書名，像一首低吟淺唱的詩，又像一次充滿力量的呐喊，深深地觸動瞭我。《假如給我三天光明》。當我第一次讀到它，腦海中立刻湧現齣無數的可能性。我無法想象，如果真的有人被剝奪瞭視覺，那會是多麼巨大的打擊。而作者，竟然能夠以如此坦誠而又充滿力量的方式，來探討這個假設性的問題。我猜測，這本書一定不僅僅是對失去的哀嘆，更是一種對生命中那些被我們習以為常的美好事物的重新審視。或許，作者會通過她對這“三天光明”的想象，來引導我們去思考，我們究竟是如何“看”這個世界的？我們是否真的用心去“看”瞭？我非常期待，在作者的筆下，能夠看到她如何用她非凡的想象力和敏銳的觸角，去捕捉那些轉瞬即逝的美麗，去感受那些隱藏在平凡事物中的不凡。這本書，在我心中已經播下瞭一顆好奇的種子，它讓我開始重新審視自己對“看見”這件事的認知。我期待著，通過閱讀這本書，能夠獲得一種全新的視角，能夠更加深刻地理解生命的可貴，能夠學會用一顆更加感恩的心去感受這個世界。它或許會是一次心靈的洗禮，讓我更加珍惜眼前的一切，更加懂得去發現生活中的點滴美好。
評分大傢要做好文學首先要對它有興趣，懂得並會欣賞文學的美，否則文學與你無關。音樂、書法、繪畫也一樣，不感興趣，不會欣賞，再好的藝術也與你無關。其次，文學素養的提高靠平常的積纍、思考，所以耐性、悟性要好。“文無定法，大體須有”，這就是所謂的寫作章法。多閱讀文學作品，多做讀書筆記，名傢作品的結構和思路就是章法，閱讀的過程也是學習、掌握章法的過程。最後，要多寫多練，多修改。要想寫一手好文章，光看、光說不行，會說、會看不會寫的很多，口頭錶達與書麵錶達不是一會事。既要自由寫作也要有所約束，所以要多讓彆人給自己提意見，虛心請教，自己多做修改、調整。這樣讀寫結閤纔不會白讀。最後，我給大傢談談讀書態度的問題，讀作品時要有敬畏心理，細細品味，切不可馬馬虎虎，遇到與自己想法不閤的觀點大加指責與批評，甚至對作者産生反感。尤其閱讀小說盡量把自己想象成其中的主人公，造成一種身臨其境的感覺，並結閤自己的親身經曆，比較對照。嘗試著去接觸他們靈魂深處的某些東西，這就是所謂的“與大師同心也”。不同的人讀同一本書，效果可能就不一樣。大傢可以根據自己的興趣、喜好選擇自己喜歡的作品並專一地研賞一番，定會受益匪淺。
評分教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本
評分①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問
評分奬品來的，同事還蠻喜歡
評分無論是涉世之初的年輕人，還是經曆過世事風雨的中年人，《哈佛成功課》中的某一個故事或者某一句話都有可能改變你的人生，讓你站在巨人的肩上，看得更高、更遠，更好地發掘你的潛能，提升你的境界，教你學會把握生命軌跡，正確對待挫摺和機遇，養成優秀的習慣，撥正人生的航嚮，從而使你由平庸變得非凡，一步步走嚮人生的成功。職場人士在工作中認真努力，不僅獲得心理上的成就感和自信心，另外，每個月領取的工資酬勞也是對他們的一種肯定。如果在工資之外，額外再發些薪水，那麼就更受他們歡迎瞭，但是因此加薪也就給職場人士帶來瞭不少的苦惱：“辛辛苦苦加班，怎麼纔加這麼點錢？我多吃一頓飯就沒瞭！”“下個月想買些換季衣服，這麼點兒工資，怎麼夠啊？”麵對微少的酬勞，大傢抱怨個不停，仿佛加薪成瞭一件壞事兒。但是，如果你真能認清以下5個事實，那麼即使不加薪，你的生活一樣可以過得很幸福：
評分④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、
評分題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。
評分好好好好好好好好好好
相關圖書
本站所有內容均為互聯網搜尋引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.teaonline.club All Rights Reserved. 圖書大百科 版權所有