高等师范院校教师教育系列教材：中学语文教师教学技能 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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内容简介

　　《高等师范院校教师教育系列教材：中学语文教师教学技能》是陕西师范大学教师教育优势学科创新平台建设项目成果，是陕西师范大学为高等师范院校教师教育编写的系列教材之一，是师范专业本科教育的语文课程与教学论专业教材乏一。编写此书是为了给即将从事中小学语文教学的高年级本科生的专业素养打下坚实的教学技能基础。
　　《高等师范院校教师教育系列教材：中学语文教师教学技能》还包括以下特色目标。
　　（1）加强与基础教育语文课程教学实际的联系，让有志于中学语文教学的高年级本科生一看就明白中学语文教师需要哪些技能，怎么掌握和运用这些技能。
　　（2）加强与基础教育语文课程改革进程与成果的联系，让有志于中学语文教学的高年级本科生一看就明白中学语文教学已经发展到什么地步了，需要怎么进一步武装自己。
　　（3）加强与语文课程与教学论专业研究——尤其是我个人关于中学语文教学的研究——的联系，力争使中学语文教师的教学技能更专业一些。

内页插图

目录

第1章 书写技能
第一节 书写技能概述
第二节 书写技能的养成
第三节 书写技能教学的成功案例及难点、弱点分析
第四节 三笔字技能掌握与效果评价指标思考与练习

第2章 话语口头表达技能
第一节 话语口头表达技能概述
第二节 话语口头表达技能养成要略）
第三节 案例分类点评
第四节 话语口头表达技能评价指标
思考与练习

第3章 教学语言锤炼技能
第一节 教学语言概述
第二节 成功教学语言案例分类点评
第三节 失败教学语言案例分类点评
第四节 教学语言评价指标
思考与练习

第4章 文本分析技能
第一节 文本分析技能概述
第二节 文本分析的方法及案例分析
第三节 文本分析技能教学弱点分析）
第四节 文本分析技能评价指标
思考与练习

第5章 导学技能
第一节 导学及导学技能概述
第二节 导学课例点评
第三节 导学案的设计与使用
第四节 导学效果评价指标
思考与练习

第6章 课型设计技能
第一节 课型设计概述
第二节 成功课型案例展示及点评
第三节 有缺陷的课型举例
第四节 课型设计效果评价指标
思考与练习

第7章 说课技能
第一节 说课技能概述
第二节 成功说课案例分类点评
第三节 教学新手说课弱点分析
第四节 说课效果评价指标
思考与练习

第8章 教学导入技能
第一节 导入技能概述
第二节 成功导入案例分类点评
第三节 教学新手导入弱点分析
第四节 导入效果评价指标
思考与练习
……
第9章 课堂提问技能
第10章 教学对话技能
第11章 情境教学技能
第12章 教学应变技能
第13章 多媒体课件设计、制作与使用技能
第14章 语文教学整体水平提高技能
参考文献

精彩书摘

　　甲方：我同意“父亲”的做法。文中已说“祖母去世，父亲赋闲”，茶房“只认得钱”。父亲深知当时社会的世态炎凉，因此，一定要亲自爬月台买橘子。清朝“扬州八怪”之一郑板桥幼年丧母，全依靠一个姓费的乳母抚养。遇上荒年，费氏背着他沿街乞讨。后来郑板桥作诗道：“众禄千万种，不如饼在手。”可见，父母之爱，是什么力量也阻挡不住的。
　　乙方：我认为朱自清应该自己去买橘子，父亲不让，也一定要劝说父亲：“爸爸，我都20岁了，这样的事情我自己就可以做了。”居里夫人为了帮助姐姐解决一部分学费，15岁时就独自一个人到偏远的地方当家庭教师。正是由于从小的磨炼，才使她在以后的科学道路和人生道路上，特别是居里遇难以后，能坚强地生活下去，成为世界著名的女科学家。而朱自清看到父亲那么艰难地为自己买橘子，只是流泪，太不像大丈夫了。
　　甲方：不对！朱自清是顶天立地的大丈夫。他在清华大学任教授期间，美国欺负我们，朱自清重病在身，他告诫全家宁可饿死，也不领美国的救济粮。毛泽东都称赞他是最有骨气的人！我认为文中朱自清流的是感激的泪，悔恨的泪，绝不是懦弱的泪。
　　乙方：我还是认为朱自清应该自己去买橘子。文中说过：“北京已来往过两三次。”朱自清应该亲自去做一些事，证明自己已长大了，让刚刚失去母亲的父亲心里得到安慰。如果说，“爱幼”是中华民族的优良传统，那么，“自立”在竞争激烈的当今社会显得更重要。假如现在我们太依赖父母，以后即使我们掌握了一些知识，又怎能适应竞争激烈的社会呢？
　　甲方：文章开头说“我与父亲不相见已二年余了”，末尾说父亲信中说道：“惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我推测，可能父亲南京送“我”时就感觉到身体不好，也许，怕自己以后再也见不到儿子了吧……再说，文中已介绍父亲“迂”。我想，对父亲来说，只有自己亲自去买橘子，才最能表达出父爱。那时无论什么样的语言都不会打动父亲的。父亲不仅仅给儿子生命，更重要的是给儿子人间真情，他是在用自己的行动教育儿子啊！
　　乙方：爱，有时候很温馨，有时候却很沉重。我在某刊物上看到过这样一则故事：一位医科大学毕业的高才生，因没有门路，分配回乡在家开卫生所。一个偶然的机会，他成功地为一家大医院做了一例大手术。医院的主管人员说：“只要再成功地做一个接指手术，就可以到我们医院上班。”这位高才生的父亲想，医院那么多高明医生，什么时候轮到儿子做手术呢？于是便突发奇想，拿起菜刀，削断了自己的手指，儿子哭了。这样的爱太残酷了。我想，因为朱自清写《背影》的时候，他父亲还在人世。假若已经去世了，朱自清会骂死自己。所以，我还是认为，该自己做的事情一定要自己去做。
　　甲方：孟郊50岁时外出做县尉，老母亲在昏黄的油灯下“临行密密缝，意恐迟迟归”。孟郊没有劝说母亲，而是在油灯下，默默地陪伴母亲。孟郊和朱自清一样，都是在默默地享受母爱和父爱啊！
　　乙方：记得一位哲人说：“磨难是一所人们最不愿意上却最能锻炼人的大学。”高尔基上“人间大学”时就常跑到伏尔加河的码头上去挣钱。他说，在流浪人和无赖们中间，觉得好像是一块炉火烧红的生铁一样。请问，如果高尔基没有这段生活，哪有《童年》《在人间》《我的大学》等力作？
　　甲方：如果没有父亲艰难地买橘子，能有《背影》吗？
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前言/序言

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