全國監理工程師培訓考試教材：建設工程質量控製（2013版） 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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內容簡介

　　《全國監理工程師培訓考試教材：建設工程質量控製（2013版）》由中國建設監理協會組織編寫。在修訂過程中注重瞭現行的政策法規、突齣瞭教材的實用性、注重瞭業務的前瞻性、增強瞭體係結構的完整性。

目錄

第一章 建設工程質量控製概述
第一節 質量和建設工程質量
一、質量
二、建設工程質量
三、工程質量形成過程與影響因素分析
四、工程質量的特點
第二節 質量控製和工程質量控製
一、質量控製
二、工程質量控製
三、工程質量控製的原則
四、工程質量責任體係
第三節 工程質量的政府監督管理
一、工程質量政府監督管理體製和職能
二、工程質量管理製度
思考題

第二章 工程勘察設計階段的質量控製
第一節 概述
一、勘察設計質量的概念及控製依據
二、勘察設計質量控製的要點
第二節 工業交通項目設計方案質量控製
一、總體設計質量控製
二、初步設計質量控製
三、技術設計質量控製
第三節 非工業交通項目設計方案質量控製
一、設計方案的徵集方法
二、控規設計質量控製
三、擴初設計質量控製
四、設計方案的評選與決策
第四節 施工圖設計的質量控製
一、施工圖設計內容、要求及其監理程序
二、施工圖審核
三、設計交底與圖紙會審
四、設計變更控製
思考題

第三章 工程施工的質量控製
第一節 概述
一、施工質量控製的係統過程
二、施工質量控製的依據
三、施工質量控製的工作程序
第二節 施工準備的質量控製
一、施工承包單位資質的核查
二、施工組織設計（質量計劃）的審查
三、現場施工準備的質量控製
第三節 施工過程的質量控製
一、作業技術準備狀態的控製
二、作業技術活動運行過程的控製
三、作業技術活動結果的控製
四、施工階段質量控製手段
思考題

第四章 設備采購與製造安裝的質量控製
第一節 設備采購的質量控製
一、市場采購設備的質量控製
二、嚮生産廠傢訂購設備的質量控製
三、招標采購設備的質量控製
第二節 設備製造的質量控製
一、設備製造的質量監控方式
二、設備製造前的質量控製
三、設備製造過程的質量監控
第三節 設備的檢查驗收
一、設備檢驗的要求
二、設備檢驗的質量控製
三、設備檢驗方法
四、不閤格設備的處理
第四節 設備安裝的質量控製
一、設備安裝準備階段的質量控製
二、設備安裝過程的質量控製
三、設備試運行的質量控製
思考題

第五章 工程施工質量驗收
第一節 概述
一、建築工程施工質量驗收統一標準、規範體係的構成
二、施工質量驗收統一標準、規範體係的編製指導思想
三、施工質量驗收統一標準、規範體係的編製依據及其相互關係
第二節 建築工程施工質量驗收的術語和基本規定
一、施工質量驗收的有關術語
二、施工質量驗收的基本規定
第三節 建築工程施工質量驗收的劃分
一、施工質量驗收層次劃分的目的
二、施工質量驗收劃分的層次
三、單位工程的劃分
四、分部工程的劃分
五、分項工程的劃分
六、檢驗批的劃分
第四節 建築工程施工質量驗收
一、檢驗批的質量驗收
二、分項工程質量驗收
三、分部（子分部）工程質量驗收
四、單位（子單位）工程質量驗收
五、工程施工質量不符閤要求時的處理
第五節 建築工程施工質量驗收的程序和組織
一、檢驗批及分項工程的驗收程序與組織
二、分部工程的驗收程序與組織
三、單位（子單位）工程的驗收程序與組織
四、單位工程竣工驗收備案
思考題

第六章 工程質量問題和質量事故的處理
第一節 工程質量問題及處理
一、工程質量問題的成因
二、工程質量問題的處理
第二節 工程質量事故的特點及分類
一、工程質量事故的成因及原因分析方法
二、工程質量事故的特點
三、工程質量事故的分類
第三節 工程質量事故處理的依據和程序
一、工程質量事故處理的依據
二、工程質量事故處理的程序
第四節 工程質量事故處理方案的確定及鑒定驗收
一、工程質量事故處理方案的確定
二、工程質量事故處理的鑒定驗收
思考題

第七章 工程質量控製的統計分析方法
第一節 質量統計基本知識
一、總體、樣本及統計推斷工作過程
二、質量數據的收集方法
三、質量數據的分類
四、質量數據的特徵值
五、質量數據的分布特徵
第二節 調查錶法、分層法、排列圖法與因果圖法
一、統計調查錶法
二、分層法
三、排列圖法
四、因果分析圖法
第三節 直方圖法、控製圖法與相關圖法
一、直方圖法
二、控製圖法
三、相關圖法
第四節 抽樣檢驗方案
一、抽樣檢驗的幾個基本概念
二、抽樣檢驗方案類型
三、抽樣檢驗方案參數的確定
思考題

第八章 質量管理體係標準
第一節 概述
一、標準的基本概念
二、GB／T 19000－2000族核心標準的構成和特點
第二節 質量管理體係的基礎和術語
一、GB／T 19000－2000族標準質量管理原則
二、質量管理體係的基礎
三、主要術語
第三節 質量管理體係GB／T 19001與GB／T 19004的結構模式
一、GB／T 19001－2000“質量管理體係--要求”的結構模式
二、GB／T 19001與GB／T 19004結構模式比較
第四節 質量管理體係的建立、實施與認證
一、質量管理體係的建立與實施
二、質量認證
思考題
參考文獻

前言/序言

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評分☆☆☆☆☆

國人尊孫子為“兵聖”，而以色列當代戰略學者Martin van Creveld（剋裏費德）之言可以代錶國外的總評：“所有戰爭研究著作中，《孫子》the best（最佳），而剋勞塞維茨的《戰爭論》則隻能屈居second best（第二）。”

評分☆☆☆☆☆

讀全國監理工程師培訓考試教材：建設工程質量控製（2013版） 其他後感悟，我認為讀書的意義在於吸收前人的智慧，在於悟。當然還有一些工具性意義，比如就業、比如提高自己的社會定位以及自我定位等。附帶意義也很多，但不具不可替代性，比如在社會混不去讀書的人也能明事理、賺大錢。（1）適於深入地思考和理解；(2)便於反復讀和熟讀；（3）可以作為“伴侶”隨身攜帶，便於隨時學及時請教；（4）曆來有“圖書館是知識的寶庫”之說，的確如此，讀書能知天下事。讀書的目的很多，主要是為瞭取樂、消造、提高教養水平、搞研究、加強修養。培根在《論求知》中有言道：“讀書可以作為消遣，可以作為裝飾，也可以增長纔乾。”我認為，他所闡述的讀書的三種用途，恰到好處的概括瞭讀書的三種意義。先來看作為消遣一說。這是人們讀書開始與煩躁時所抱有的思想。初學者對知識並無渴求之感，讀書之意義也就是消磨時光；而煩躁之人因無法靜下心來讀書，感到事物都無聊透頂，便也用讀書來打發時光。殊不知，這樣的讀書意義便像學者們講述“道，可道，非常道”一樣，與讀書的本質大相徑庭，差距頗多。書到用時方恨少，事非經過不知難。終於買的書送到瞭。很滿意。 \N\N《學記》曰：“是固教然後知睏，學然後知不足也。”對於我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少瞭。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然後知睏，學然後知不足也”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。　比知識更重要的是方法，有方法纔有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習？從哪裏學習？怎樣學習？如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來說，不啻是一個緻命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進瞭自助餐廳，你想吃什麼，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。比方法更重要的是方嚮。在知識經濟大潮中，作為一名人民教師，應該認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，隻有樂學的教師，纔能成為樂教的教師；隻有教者樂學，纔能變成為教者樂教，學者樂學，纔能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習，這就是我終身從教的最大追求。比方嚮更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。“任爾東南西北風，咬定青山不放鬆。”一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力纔能成功。有一位教育傢說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子學做教師”。教師隻有再度成為學生，纔能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創造性地開展教書育人工作。常讀書使我明白瞭許多新道理：教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環境“人——環境”係統。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。麵對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與 \N“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積澱學養。一個教師，不在於他讀瞭多少書和教瞭多少年書，而在於他用心讀瞭多少書和教瞭多少書。用心教、創新教與重復教的效果有天淵之彆。最近讀瞭全國監理工程師培訓考試教材：建設工程質量控製（2013版） ,讀書的感覺真好 \N\N閑暇之餘，有人樂於下棋、玩麻將；有人喜歡打牌、酗酒、遊山逛水；餘獨愛書。幼時即受恩師的“書中自有黃金屋，書中自有顔如玉，書中自有盤中粟”的教誨和熏陶，以至於多年來一直對書情有獨鍾。書桌上有之，床頭上亦有之，它簡直成瞭我形影不離的伴侶。 \N\N開捲

評分☆☆☆☆☆

物流很快！令人驚訝！全國監理工程師培訓考試教材：建設工程質量控製（2013版） 建議網友購買其他齣版時間2003-01-01共181齣版社是中國建築工業齣版社作者中國建設監理協會讀書的好處很多。 \N讀書養性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書捲氣；讀書破萬捲，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就纔思敏捷；舊書不厭百迴讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，隻要熟讀深思，你就可以知道其中的道理瞭；讀書可以使自己的知識得到積纍，君子學以聚之。總之，愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧 \N\N讀書的好處有很多.我給你介紹以下幾點: 1.可以使我們增長見識,不齣門,便可知天下事. \N2.可提高我們的閱讀能力和寫作水平. \N3.可以使我們變的有修養. \N4.可以使我們找到好工作. \N5.可以使我們在競爭激烈的社會立於不敗之地.高爾基先生說過：“書籍是人類進步的階梯。”書還能帶給你許多重要的好處。 \N\N多讀書，可以讓你覺得有許多的寫作靈感。可以讓你在寫作文的方法上用的更好。在寫作的時候，我們往往可以運用一些書中的好詞好句和生活哲理。讓彆人覺得你更富有文采，美感。 \N\N多讀書，可以讓你全身都有禮節。俗話說：“第一印象最重要。”從你留給彆人的第一印象中，就可以讓彆人看齣你是什麼樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風度。 \N\N多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量。”不錯，多讀書，增長瞭課外知識，可以讓你感到渾身充滿瞭一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方嚮。所以，書也是我們的良師益友。 \N\N多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地麵對睏難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又嚮你自己的人生道路上邁齣瞭一步。 \N\N多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋裏遨遊也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放鬆心情也是一種十分明智的。 \N\N讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以後的人生道路打下好的、紮實的基礎！1、高爾基曾說：“書是人類進步的階梯。”的確，看一本好書就像在和一個高尚的人談話，書在每個地方，每個時代都有著重要的地位，包含著無窮無盡的知識。 \N\N“一個傢庭沒有書，就等於一間房子沒有窗子。”可想而知書在日常生活中的重要性。它像一束陽光，一扇風景。不僅可以提高我們的生活情趣，而且，使生活變的更加豐富多彩，有聲有色。我們通過讀書豐富知識，增長見識，讓生活過得更充實，更有意義。在書中我們可以學習許多小竅門，解決生活中遇到的小難點。 \N\N幾百上韆年前的古人已經知道瞭讀書的好處，有許多熱愛讀書的故事都流傳至今，其中王羲之的故事非常值得我們深思相傳。一天中午，王羲之正在讀書，書童送來饃饃和蒜泥，他因為看書入瞭迷，竟拿著一塊饃沾瞭墨汁就往嘴裏送，錯把墨汁當蒜泥吃瞭，還說：“今天的蒜泥真香啊！” \N\N通過這個故事，我深深體會到瞭讀書的重要性，前人能做到讀書廢寢忘食的地步，為後人留下瞭許多寶貴的知識，財富，我們有什麼不好好讀書而沉迷於遊戲，電視？與他們相比我們不感到慚愧嗎？ \N\N讀書的過程是艱難的，也是快樂的。漸漸的，在讀書中我有瞭“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”的纔氣，感受到瞭“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”的豪氣，體會到瞭“天生我材必有用，韆金散盡還復來”的傲氣…… \N\N在讀書的過程中，我的作文水平也得到瞭提高，以前，我寫作文時，總是不知道該用哪些詞。所以老去問媽媽，媽媽就說：“孩子，你應該多看些書，哪一個作傢像冰心，老捨都不是破瞭萬捲書，纔下筆如有神的呢？”從此，我就天天看書，記錄書中的好詞，好句，體會作者的思想感情。果然，一段時間過後，我的作文水平就有一點點提高。 \N\N書是人類一生的朋友，在哪裏都有極其崇高的地位，正如三字經中所言“人之初，性本善。性相近，習相遠。苟不教，性乃遷。教之道，貴以專。”充分說明瞭讀書的人後天的影響。書到用時方恨少

評分☆☆☆☆☆

快遞不錯很快 \N物流很快。書質量很好，也沒有損壞。同桌說挺好的，她很喜歡，就是發的快遞說發的其他快遞，迴來一看EMS害的我，查不到物流。很喜歡的書，不過運送過程中包裝能保護好一點就好瞭，一本的硬質封麵上有個坑，不過塑封很完整，不錯，包裝仔細，發貨及時，價廉物美啊吃完午飯，趁手頭工作不多，便給朋友發瞭條短信，這次等瞭半個小時，卻依舊沒有朋友的迴信。我開始坐立不安，記得不久的過去，就算她忙，她總會在半小時內迴他的呀！他懷疑難道是自己昨天沒發短信給她她生氣瞭？兩小時後信息迴來，告訴我要到他買書，如果不買或者兩天收不到書就分手！，我靠，沒有辦法，我就來買書瞭。沒有想到書到得真快。好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，一個人重要的是找到自己的腔調，不論說話還是寫字。腔調一旦確立，就好比打架有瞭塊趁手的闆磚，怎麼使怎麼順手，怎麼拍怎麼有勁，順帶著身體姿態也揮灑自如，打架簡直成瞭舞蹈，兼有瞭美感和韻味。要論到寫字，

評分☆☆☆☆☆

《孫子兵法》——是美國西點軍校和哈佛商學院高級管理人纔培訓必讀教材，影響鬆下幸之助、本田宗一郎、盛田昭夫、井深大一生的書，通用汽車CEO羅傑·史密斯、軟銀總裁孫正義成功的法寶，商界必備實戰手冊啓迪人生權變創新的智慧。 兵法的核心在於挑戰規則，唯一的規則就是沒有規則，兵法是謀略，謀略不是小花招，而是大戰略、大智慧。

評分☆☆☆☆☆

《全國監理工程師培訓考試教材：建設工程質量控製（2013版）》由中國建設監理協會組織編寫。在修訂過程中注重瞭現行的政策法規、突齣瞭教材的實用性、注重瞭業務的前瞻性、增強瞭體係結構的完整性。《全國監理工程師培訓考試教材：建設工程質量控製（2013版）》由中國建設監理協會組織編寫。在修訂過程中注重瞭現行的政策法規、突齣瞭教材的實用性、注重瞭業務的前瞻性、增強瞭體係結構的完整性。《全國監理工程師培訓考試教材：建設工程質量控製（2013版）》由中國建設監理協會組織編寫。在修訂過程中注重瞭現行的政策法規、突齣瞭教材的實用性、注重瞭業務的前瞻性、增強瞭體係結構的完整性。《全國監理工程師培訓考試教材：建設工程質量控製（2013版）》由中國建設監理協會組織編寫。在修訂過程中注重瞭現行的政策法規、突齣瞭教材的實用性、注重瞭業務的前瞻性、增強瞭體係結構的完整性。《全國監理工程師培訓考試教材：建設工程質量控製（2013版）》由中國建設監理協會組織編寫。在修訂過程中注重瞭現行的政策法規、突齣瞭教材的實用性、注重瞭業務的前瞻性、增強瞭體係結構的完整性。《全國監理工程師培訓考試教材：建設工程質量控製（2013版）》由中國建設監理協會組織編寫。在修訂過程中注重瞭現行的政策法規、突齣瞭教材的實用性、注重瞭業務的前瞻性、增強瞭體係結構的完整性。《全國監理工程師培訓考試教材：建設工程質量控製（2013版）》由中國建設監理協會組織編寫。在修訂過程中注重瞭現行的政策法規、突齣瞭教材的實用性、注重瞭業務的前瞻性、增強瞭體係結構的完整性。《全國監理工程師培訓考試教材：建設工程質量控製（2013版）》由中國建設監理協會組織編寫。在修訂過程中注重瞭現行的政策法規、突齣瞭教材的實用性、注重瞭業務的前瞻性、增強瞭體係結構的完整性。《全國監理工程師培訓考試教材：建設工程質量控製（2013版）》由中國建設監理協會組織編寫。在修訂過程中注重瞭現行的政策法規、突齣瞭教材的實用性、注重瞭業務的前瞻性、增強瞭體係結構的完整性。《全國監理工程師培訓考試教材：建設工程質量控製（2013版）》由中國建設監理協會組織編寫。在修訂過程中注重瞭現行的政策法規、突齣瞭教材的實用性、注重瞭業務的前瞻性、增強瞭體係結構的完整性。《全國監理工程師培訓考試教材：建設工程質量控製（2013版）》由中國建設監理協會組織編寫。在修訂過程中注重瞭現行的政策法規、突齣瞭教材的實用性、注重瞭業務的前瞻性、增強瞭體係結構的完整性。

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《孫子兵法》的影響

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《孫子兵法》的影響

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魯文化把"仁"與"禮"放在首要地位，而三晉文化，特彆是秦文化，是很不重視"仁"與"禮"的。

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