安妮花：自然拼读亲子故事会3（每套5本绘本，1本练习册+1本学习指导+1张光盘） [7-10岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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[韩] Kyowon ELI 编

图书标签:

• 自然拼读
• 亲子共读
• 绘本
• 儿童英语
• 分级阅读
• 英语学习
• 7-10岁
• 安妮花
• 英语启蒙
• 学习资料

出版社： 机械工业出版社

ISBN：9787111409632

版次：1

商品编码：11206419

品牌：机工出版

包装：盒装

开本：16开

出版时间：2013-02-01

字数：30

编辑推荐

适读人群 ：7-10岁
　　

　　《安妮花：自然拼读亲子故事会》的英语自然拼读法，是自然形成的一种发音规则，是美国、加拿大本土孩子的必修课程。适当的Phonics教学，一直被认为是有效、直接教授母语阅读的方法。一旦掌握了这种发音规则，就可做到"看词会读，听词会写"。
　　温馨提示：
　　这套书可以使用爱拼点读笔进行点读，如有需要请购买爱拼点读笔或者《安妮花英语自然拼读1-2点读笔套装》。音频文件的安装请参照学习指导。

内容简介

　　《安妮花》这套书是从韩国Kyowon ELI公司原版引进的自然拼读故事绘本。共分为5级，每级学习的拼读内容不同。一、二级学习的是辅音字母的拼读，第三级学习的是短元音的拼读，第四级学习的是长元音的拼读，第五级学习的是字母组合的拼读。每级包含5本故事绘本，1本Work Book和1本Guide Book 配合带有情境的故事朗读以及学生的跟读，将自然拼读、故事、情境完美结合，让拼读学习变得有趣。本书可以使用点读笔进行点读，请另购“爱拼点读笔”。

内页插图

精彩书评

　　曾经在群里和大家讨论亲子阅读如何渗透Phonics的问题。妈妈们说，帮我们找找这方面的素材吧。于是开始留意，发现这套将Phonics元素编写进去的绘本套装不错。
　　我推荐这套书首先是因为它特别适合亲子阅读，语言很有美感，画面引人入胜。此外还有针对性地进行自然拼读意识、语音意识训练，那真是锦上添花了。
　　真心希望孩子们长大以后，在回忆童年往事的时候，和妈妈一起读书的时光会让他们一直难忘……
　　——《安妮花英语自然拼读》作者 安妮鲜花

目录

图解三命通会
第三部　论命精要
《四库全书白话图解》总序
命理：传统文化的另类视角 编者序
目录
《图解三命通会》系列内容概览
本书内容导航
卷十　论命要诀
第一章　看命口诀
1．月令最重要
2．正官、七煞、财星的判定
3．相冲的克制方法
4．天元与地元的运用
5．财星和官星
6．日干与月令
7．干支不相侵
8．天元与地元
9．干支与纳音判命
10．五行真气判命
11．推知运气的变化
12．助气与盗气
13．进气与退气
14．命中五行平衡最好
15．命中五行取象
16．金水象不可见土
17．金土象不可见木
18．金火象不可见水
19．金木象不宜见火
20．水木象与木火象
21．水火象不可见土
22．水土象不可见火
23．火土象不可见水
24．五行取象的判定
25．命怕同类相破
26．命中最怕鬼克
27．命贵贱的推断
28．四忌代表贫贱
29．命中五行长生
30．命中五行自旺
31．命中五行库墓
32．命中五行死地
33．命中五行自绝
34．月令辨清浊
35．命中五行忌弱克强
36．命要定五行、体面与局势
37．金命人的五行、体面与局势
38．木命人的五行、体面与局势
39．水命人的五行、体面与局势
40．火命人的五行、体面与局势
41．土命人的五行、体面与局势
42．命中五行归中和
43．火命和水命的五行生克
44．命中五行多则相害
45．四柱中的三奇和三合
46．命有三奇与三合是大好命
47．命前五辰代表宅合
48．命后五辰表示田园
49．命中的煞神
50．穷通有命
51．人兴亡生死的命局
52．人之生死皆前定
第二章　巫成撮要
1．命中五行与四时
2．如何看命中五行成象
3．命格中的财星与官星
4．命中伤官见官星为祸
5．命中有煞神为凶
6．四柱中的财、官、印、食
7．四柱中干支的相合与相刑
8．命中财星和官星不可带煞
9．命中的三吉与四凶
10．命中最怕遇羊刃和伤官
11．四柱五行的匹配
12．四柱五行的涵义
13．四柱都要细看
14．元气旺吉弱凶
15．五行失地与四柱无归皆凶
16．命中五行相配的命运
17．命中从化之象忌化中返本
18．四柱生旺必吉
19．四柱喜生旺制煞
20．四柱遇财煞之吉凶
21．四柱中的几种不同格局
22．命中刑、破、伤、合的不同格局
23．命中日柱五行吉凶
24．四柱格局中的实质
25．四柱五行有气且中和为吉
26．日主以处生旺之地为吉
27．四柱中官印双全为吉
28．官星为命最吉
29．四柱中的贵象
30．三偏、三正遇三奇为吉
31．四柱五行的消长之理
32．看四柱支中刑冲的方法
33．分析命运的强弱
第三章　玉井奥诀
卷十一　命理气象与人之性情
第一章　气象篇
第二章　六神篇
第三章　憎爱赋
第四章　消息赋
第五章　通玄子撰集珞琭子赋注
第六章　明通赋
第七章　喜忌篇
第八章　继善篇
卷十一　论命赋诀集解
第一章　元理赋
第二章　真宝斌
第三章　金声玉振赋
第四章　金鼎神秘赋
第五章　元机赋
第六章　络绎赋
第七章　金玉赋
第八章　心镜五七赋
第九章　造微论
第十章　人鉴论
第十一章　元妙论
第十二章　精微论
第十三章　惊神论
第十四章　明津先生骨髓歌
第十五章　搜髓歌
第十六章　四言独步
第十七章　五言独步

前言/序言

探索魔法世界：经典童话改编绘本系列（3-6岁） 本系列特色： 本系列绘本专为学龄前儿童设计，旨在通过耳熟能详的经典童话故事，培养孩子的早期阅读兴趣、想象力与语言表达能力。我们精选了多篇世界各地流传最广、最受孩子们喜爱的童话故事，并进行艺术化的改编和精美插图的绘制，力求在保留故事原汁原味魅力的同时，更贴近现代儿童的认知水平和审美偏好。 核心目标读者： 3至6岁的学龄前儿童及其家长。 内容结构与亮点： 本系列共包含十本独立绘本，每本书都围绕一个经典主题展开。我们深知早期阅读对孩子语言和思维发展的重要性，因此在内容编排上格外注重以下几个方面： 一、 经典故事的现代演绎： 我们选取的故事包括但不限于《小红帽》、《三只小猪》、《白雪公主》、《杰克与魔豆》等。然而，这些改编并非简单的重复叙述。我们对故事中的部分情节和对话进行了适度的简化和优化，使其更易于年幼的读者理解。例如，在《三只小猪》中，我们着重强调了“勤劳与智慧”的主题，而非仅仅是“大灰狼的恐吓”，用更积极的方式引导孩子建立正确的价值观。 二、 视觉美学的极致追求： 我们邀请了多位在国际上享有盛誉的插画家参与创作。每一页的插图都力求精美绝伦、色彩饱满，能够牢牢抓住孩子的注意力。插图风格多样，有的采用细腻的水彩风格，有的则运用大胆的几何图形和鲜明的对比色，以适应不同故事所需要的氛围。例如，在描写魔法场景时，插图会大量运用闪耀的金色和深邃的紫色，营造出梦幻般的空间感。细节之处，如角色的表情、场景中的微小物件，都经过精心设计，鼓励孩子反复翻阅，发现新的惊喜。 三、 语言韵律与节奏感： 虽然是为低龄儿童设计，但我们非常重视文字的音乐性。我们采用了大量的叠词、拟声词和富有节奏感的短句。这些设计不仅有助于培养孩子对语言的敏感度，也方便家长进行亲子朗读。朗读时，这些富有韵律感的文字自然形成了抑扬顿挫的节奏，如同在进行一场小型表演，极大地增强了阅读的乐趣和代入感。 四、 情感教育的潜移默化： 童话故事是进行早期情感教育的最佳载体。本系列中，我们关注的焦点不仅是“发生了什么”，更是“角色感受到了什么”。故事中展现了友谊、勇气、善良、诚实、对家庭的爱等普世价值。通过角色的喜悦、恐惧、疑惑和最终的释然，孩子们能够悄然理解复杂的情感世界，并学习如何恰当地表达自己的感受。 五、 场景互动的巧妙设计（无练习册配套）： 本系列的设计理念在于“纯粹的阅读体验”。我们相信，对于3-6岁的孩子，最重要的是沉浸式的阅读和想象力的自由驰骋。因此，本系列不包含任何形式的练习册、学习指导或光盘等辅助材料。我们希望家长和孩子能够完全专注于故事本身，鼓励孩子在阅读后，通过自己的语言复述故事，或者用画笔描绘自己最喜欢的场景，而非被固定的任务和测试所限制。阅读过程本身就是最好的学习。 每册书目主题预览（示例）： 1. 《迷路的提姆和勇敢的狐狸》： 关于友谊与互助。 2. 《月亮上的小面包师》： 探索想象中的世界与创造的快乐。 3. 《会唱歌的石头》： 发现生活中隐藏的美好与耐心。 4. 《森林里的安静派对》： 学习倾听和尊重不同的节奏。 5. 《玻璃鞋的秘密》： 关于自信与内在的力量。 ... （共十本） 家长阅读指南（融入故事的亲子互动建议）： 我们建议家长在给孩子阅读时，可以尝试以下互动方式，以深化阅读效果： 角色扮演： 鼓励孩子模仿故事中角色的动作和声音，增强代入感。 情景讨论： 读完一个关键情节后，暂停下来，问孩子：“如果你是小猪，你会怎么做？” 情感联结： 当故事角色感到难过时，家长可以轻抚孩子，表达理解：“你看，他现在有点伤心，就像我们上次找不到玩具的时候一样。” 艺术再创作： 鼓励孩子用蜡笔或水彩来画出故事中未曾描绘的场景，比如大灰狼在做什么，或者小红帽的家是什么样子的。 系列总结： 《探索魔法世界：经典童话改编绘本系列》致力于为3-6岁的孩子打造一个充满色彩、想象力和温暖情感的阅读启蒙之旅。它是一套纯粹献给阅读本身的礼物，是搭建亲子沟通桥梁的绝佳工具，让每一个睡前故事时间都成为一次难忘的探险。我们相信，好的故事是孩子一生的财富，而本系列将是这份财富的起点。

评分☆☆☆☆☆

我邻居家的女儿比我儿子大两岁，她之前一直在用一套国外的原版教材，效果是不错，但价格也让人肉疼。我抱着试试看的心态买了这套“安妮花”，发现它在内容深度和广度上，完全可以媲美那些昂贵的进口教材，但价格却亲民得多。我特别关注的是它对语音的覆盖面，很多教材只专注于最常见的发音规则，但忽略了一些容易混淆的次要规则。这套书的编排似乎考虑到了这一点，它在故事推进的过程中，巧妙地引入了一些稍微复杂一点的音素组合，为孩子未来阅读更长的、更原汁原味的故事打下了坚实的基础。比如，它会用一个很幽默的小短剧来解释为什么“sh”和“ch”听起来很像但含义完全不同。这种细致入微的讲解，让我觉得编写者真的是深入理解了少儿语言习得的难点。我们现在已经用了一段时间了，我明显感觉到，当她在阅读学校发的其他英文阅读材料时，她不再需要每一个单词都去查，而是能根据拼读的规律去猜测词义，这种自主学习的能力的提升，是任何分数都衡量不出来的宝贵财富。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我最开始购买这套书是有点功利性的，就是想在短期内看到孩子拼读能力的飞跃。但使用下来，我发现它带来的长期收益远超我的预期。它不仅是教孩子怎么“读”出字母，更是教他们怎么去“理解”声音背后的逻辑。我留意了一下，这套书在设计上非常注重“听力与视觉的同步强化”。比如，当你读到某个特定的发音组合时，配套的光盘里会用非常清晰、夸张但又不失真的语音来示范，这对于纠正孩子口腔肌肉的运动习惯非常有效。我的孩子以前发音总是有点含糊不清，但自从跟着光盘的示范模仿后，他的“th”音和卷舌音都有了显著改善。而且，这套书的结构设计得很有趣，它不是一本一本书独立完成，而是一个相互关联的主题系列，读完一本，孩子会对下一本的故事线产生期待，这种系列感的设定，极大地增强了阅读的连贯性。它成功地将枯燥的语音训练，转化为一场持续的、充满悬念的听觉和视觉探险，我真的为它感到骄傲。

评分☆☆☆☆☆

我必须得提一下这套书的耐用度和设计细节，这点对于家里有“破坏王”的家长来说太重要了。我们都知道，市面上很多绘本，尤其是给低龄段设计的，印刷质量一言难尽，翻几次边角就卷了，甚至容易被口水弄花。但这一套，拿在手里感觉就知道是下了血本的。它的封面和内页材质都相当厚实，而且印刷工艺非常精良，色彩鲜艳但绝不刺眼，长时间盯着看也不会累。我儿子是个坐不住的性子，喜欢把书摔来摔去，但这些绘本依然保持得很好，边角处理得很圆润，完全不用担心划伤孩子。更让我赞赏的是，它不像某些国内出版物，设计得花里胡哨，反而显得廉价。这套书的整体视觉风格非常国际化，简洁大气，能让孩子的注意力集中在故事本身和文字上，而不是被背景的复杂图案分散。对于我们这种希望孩子从小建立良好审美习惯的家长来说，这一点真的加分不少。这套书与其说是学习工具，不如说是一套值得收藏的、高品质的儿童读物，质量上完全对得起它的定价。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我一开始对这种“亲子故事会”的定位有点保留，总觉得这个年龄段的孩子可能更适合直接上语法课了。但事实证明，我的想法太功利了。这套书的巧妙之处在于，它把那些枯燥的音标和发音规则，包装成了一个个生动的冒险场景。我的女儿，她是个典型的视觉学习者，光看文字她会走神，但如果配上大开本的图画，她就能立刻被吸引住。我发现，很多我们成年人都觉得难区分的短元音和长元音，通过书里特定的角色和情节，她竟然能很快地区分开来。而且，这套书的编排逻辑非常清晰，从基础的字母组合到复杂的双字母组合，层层递进，过渡得非常平滑，几乎感觉不到学习的压力。我们家那个小家伙，她现在会主动跑到书架前，自己挑一本她感兴趣的故事，然后拉着我让她“当”故事里的人物。这种沉浸式的体验，比我拿着卡片对着她念一整天有效多了。更别提那个配套的指导材料了，里面有超多给家长的操作建议，甚至连“什么时候该停下来提问”都有细致说明，这对于我们这些英语非母语的家长来说，简直就是救命稻草，让我知道怎么引导才能达到最佳效果，而不是瞎忙活。

评分☆☆☆☆☆

天哪，我最近刚入手了一套英语启蒙绘本，简直是相见恨晚！我儿子今年八岁，正处于那个对新事物充满好奇，但又有点小马虎的年纪。之前买过几套号称“最科学”的教材，结果总是半途而废，要么是他觉得枯燥，要么是我觉得讲解太晦涩。但这套书，光是拿到手里那个手感就不一样，纸张的质感很棒，色彩饱和度高，图案设计非常贴近孩子的生活，不像有些书里的场景，感觉像是从另一个星球来的。最让我惊喜的是，它不是那种填鸭式的灌输，而是通过一个个小故事，自然而然地就把那些发音规则给揉进去了。我记得有一次，我们一起读到一个关于“cat”和“hat”押韵的故事，他竟然自己就能把其他相似发音的单词也找出来了，那种“啊哈！”的顿悟感，做家长的看了都觉得特别有成就。而且，故事的内容主题也很积极向上，不会有那种无聊的重复，每一本都有新鲜感，这对于保持孩子的阅读兴趣至关重要。我们现在每天晚上都会选一本读，他已经开始期待“下一页会发生什么”，而不是敷衍地“读完任务”。这种从“要我读”到“我要读”的转变，是任何花哨的教学法都比不上的。我强烈推荐给还在为孩子英语启蒙发愁的家长们，它真的能让学习过程变得像玩游戏一样有趣。

评分☆☆☆☆☆

娃娃超喜欢怎么办爱不释手，谢谢！

评分☆☆☆☆☆

【绘者介绍】

评分☆☆☆☆☆

还可以吧，

评分☆☆☆☆☆

Mimi says no：米米说不·特别纪念版

评分☆☆☆☆☆

全套都买了，小孩子喜欢额

评分☆☆☆☆☆

温馨提示：

评分☆☆☆☆☆

《安妮花：自然拼读亲子故事会》简介：

评分☆☆☆☆☆

为了营造英语环境，我经常给孩子读英语绘本，这套书选材很好，故事简单而生动，孩子非常喜欢，读过两三遍，孩子就完全记住了，听得津津有味的。几周时间读完了，准备买第二辑了！

评分☆☆☆☆☆

很经典的原版童书， 孩子学英语，不是在学一种道理，也不必长期参加培训班，而是生活在英语的生活里。 换句话说，家长、老师要尽量帮助孩子，养成天天用英语的习惯。 我见到很多孩子，很喜欢看书，只不过原版书是英文写的，孩子暂时还不能“心领神会 ”，所以孩子就不爱看。我见到有的家长给 10 岁左右的孩子买过几本简单的原版书， 但是孩子没看几天就不看了，因为阅读很吃力。孩子阅读吃力的时候，最需要的是帮助 ，而不是眼睁睁看着孩子就这么放弃。障碍不解决，就永远是障碍。况且，孩子是能把 这本书读下去的。我们可以参考香港小学一些好的教法。 香港特别重视小学英语课外活动。10 年前，香港第一任行政长官董建华先生，在 2001 年《政府施政报告》第5部分，向市民承诺“从 2002 年开始，政府将采取措施，加强 小学的英语教学”。怎么加强呢？有一种做法，就是督促学校在课外开展广泛的英语阅 读活动。香港教育当局很重视推广阅读风气，他们下发给小学的指导文件里，反复提到 ：“英语阅读能力，是孩子终身必备的学习能力。” 香港一些小学，每天放学之后，有一个小时英语阅读活动，他们称之为 reading workshop ，有点类似咱们的托管班，放学后的孩子，聚在老师身边读英语书。在香港 著名的圣保罗学校附属小学，有一位老师，给2年级孩子分别用英语和粤语，讲读 Charlotte's Web，老师带着学生从头讲到尾，一边讲，一边让学生用荧光笔在原版书 上作记号。 这位老师不给孩子讲语法术语，也没必要给孩子讲语法术语。这位老师利用荧光笔，利 用孩子天生对色彩的敏感，把重要的英语结构，自然而然印在孩子心里，让孩子不知不 觉，学到很多东西。 老师把整整一本书，给孩子认认真真讲一遍，从头到尾，没有一句遗漏，这很关键。如 果老师只是简单串讲一个故事梗概，意义就不大了。我们有的孩子看英语书，就有一点 走马观花，碰到文字稍微困难的地方，就跳过去不看了；还有的孩子看英语，碰到不懂 的地方，就直接去看中文翻译，这实际上是在读故事，英语的提高很有限。 老师给孩子讲读原版书，不是为了讲故事。老师的教学意图，是让孩子以后能够独立阅 读；是让孩子掌握阅读策略，提高阅读速度；是借用各种色彩，帮孩子熟悉英文语法； 是以附带习得的方式，扩大孩子的单词量...... 香港很多 10 岁的小学生，每天自己看原版书，并非孩子聪明过人，而是老师已经带着 孩子们认认真真读过几本原版书了，经过细水长流的教学铺垫，孩子的英语才能飞跃。 学英语，不能断断续续，孩子需要天天沉潜在英语里。我举台湾地区的例子，近些年台 湾教育当局强调英语学习与国际接轨，台湾一些重点小学，开家长会的时候，英语老师 会给家长推荐一份原版书的书单，并对家长说：“英语学习与国际接轨不是一句口号， 而是具体的生活方式，让孩子每天睡觉前，读半小时原版书。” 让英文原版书，成为孩子的好朋友。有阅读原版书习惯的孩子，学英语所收获的，不是 一朵小花，而是一个春天。