材料科學研究與工程技術係列：摩擦磨損與耐磨材料 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

　　《材料科學研究與工程技術係列：摩擦磨損與耐磨材料》共分為9章，主要介紹瞭金屬錶麵的特性、接觸錶麵之間的相互作用、摩擦磨損過程中金屬錶層的組織結構變化；各種摩擦磨損機理及影響摩擦磨損的內外因素等內容。

目錄

第l章  金屬錶麵特性

1．1  金屬的錶麵結構

1．1．1  金屬錶麵幾何形狀

1．1．2  金屬的晶體結構

1．1．3  金屬晶體的缺陷

1．2  錶麵能與錶麵張力

1．2．1  錶麵能

1．2．2  錶麵張力

1．3  金屬錶麵的化學性質

1．3．1  物理吸附

1．3．2  化學吸附

1．3．3  氧化

1．4  金屬錶層的組成

1．5  接觸錶麵間的相互作用

1．5．1  固體錶麵的接觸過程

1．5．2  接觸錶麵間的相互作用

1．6  接觸麵積

1．6．1  接觸麵積

1．6．2  實際接觸麵積與載荷的關係

第2章  摩擦

2．1  摩擦的定義及分類

2．1．1  摩擦的定義

2．1．2  摩擦的分類

2．2  古典摩擦定律

2．3  滑動摩擦

2．3．1  滑動摩擦理論

2．3．2  滑動摩擦的影響因素

2．4  滾動摩擦

2．4．1  基本概念

2．4．2  滾動摩擦機理

2．5  邊界摩擦

2．5．1  邊界摩擦機理

2．5．2  影響邊界膜的因素

第3章  摩擦過程中金屬錶層的變化

3．1  摩擦錶麵幾何形狀的變化

3．2  金屬錶麵受力與變形

3．2．1  錶麵和次錶麵應力

3．2．2  塑性變形

3．2．3  塑性變形的深度

3．2．4  塑性變形沿深度的分布

3．3  摩擦錶麵結構的變化

3．4  摩擦錶麵溫度及組織的變化

3．4．1  摩擦錶麵溫度的變化

3．4．2  摩擦錶麵組織的變化

3．5  摩擦時的擴散過程

3．6  摩擦錶麵的氧化

第4章  材料的磨損

4．1  磨損概述

4．1．1  磨損的定義

4．1．2  磨損的分類

4．1．3  磨損的評定方法

4．2  黏著磨損

4．2．1  黏著磨損的特點與分類

4．2．2  黏著磨損的實驗研究

4．2．3  黏著磨損的機理

4．2．4  黏著磨損的模型

4．2．5  磨屑的形成過程

4．2．6  影響黏著磨損的因素

4．3  磨粒磨損

4．3．1  磨粒磨損的定義與分類

4．3．2  磨粒磨損的簡化模型

4．3．3  磨粒磨損機理

4．3．4  磨粒及其磨損性能

4．3．5  外部摩擦條件對磨粒磨損的影響

4．3．6  材料內部因素對磨粒磨損的影響

4．4  衝蝕磨損

4．4．1  衝蝕磨損的定義與分類

4．4．2  衝蝕磨損理論

4．4．3  影響衝蝕磨損的主要因素

4．5  接觸疲勞磨損

4．5．1  接觸疲勞磨損理論

4．5．1  影響接觸疲勞磨損的主要因素_

4．6  腐蝕磨損

4．6．1  氧化磨損

4．6．2  特殊介質腐蝕磨損

4．6．3  電化學腐蝕磨損

4．6．4  腐蝕磨粒磨損

4．7  微動磨損

4．7．1  微動磨損的定義及特點

4．7．2  微動磨損機理

4．7．3  影響微動磨損的原因和保護措施

第5章  摩擦與磨損的測試技術

5．1  摩擦磨損試驗機

5．1．1  摩擦磨損試驗方法

5．1．2  摩擦磨損試驗機的分類

5．1．3  常用摩擦磨損試驗機

5．2  錶麵分析技術及常用分析儀器

5．2．1  錶麵分析技術

5．2．2  常用錶麵分析儀器

5．3  磨屑檢測分析技術

5．3．1  光譜分析法

5．3．2  鐵譜分析法

第6章  磨損失效分析

6．1  磨損失效分析的特點及內容

6．1．1  磨損失效分析的特點

6．1．2  磨損失效分析的方法

6．1．3  摩損失效分析的主要內容

6．2  磨損失效分析的步驟

第7章  閤金耐磨鑄鋼

7．1  鑄造耐磨高錳鋼

7．1．1  標準成分高錳鋼

7．1．2  提高高錳鋼耐磨性的方法

7．1．3  改性高錳鋼

7．2  低閤金耐磨鑄鋼

7．2．1  低閤金耐磨鑄鋼的優點

7．2．2  低閤金耐磨鑄鋼成分設計

7．2．3  低閤金耐磨鑄鋼的類型

7．2．4  低閤金耐磨鑄鋼的熔煉生産

7．2．5  閤金耐磨鑄鋼熱處理加熱過程的特點

7．2．6  低閤金耐磨鑄鋼的應用

7．3  空淬貝氏體耐磨鑄鋼

7．3．1  空淬貝氏體鋼分類

7．3．2  稀土空淬貝氏體鋼的成分設計

7．3．3  貝氏體鋼的化學成分確定

7．3．4  空淬貝氏體鋼c麯綫設計思路

7．3．5  熔煉及澆注

7．3．6  空淬貝氏體鋼的組織與性能

7．3．7  空淬貝氏體鋼的應用

第8章  閤金耐磨鑄鐵

8．1  低閤金耐磨鑄鐵

8．1．1  普通白口鑄鐵

8．1．2  錳白口鑄鐵

8．1．3  鎢白口鑄鐵

8．1．4  硼白口鑄鐵

8．1．5  釩白口鑄鐵

8．1．6  低鉻白口鑄鐵

8．2  高鉻閤金白口鑄鐵

8．2．1  高鉻白口鑄鐵組織與成分的關係

8．2．2  高鉻白口鑄鐵的化學成分設計

8．2．3  高鉻白口鑄鐵的鑄態組織

8．2．4  高鉻白口鑄鐵熔煉

8．2．5  高鉻白口鑄鐵的熱處理

8．2．6  影響高鉻白口鑄鐵耐磨的主要因素

第9章  復閤耐磨材料

9．1  雙金屬復閤鑄造耐磨材料

9．1．1  雙金屬復閤鑄造

9．1．2  雙金屬復閤鑲鑄

9．2  復閤鑄滲耐磨材料

9．2．1  鑄滲的基本原理

9．2．2  閤金塗層(敷層)的製備

9．2．3  鑄滲機理

9．2．4  影響鑄滲層形成的因素

9．2．5  鑄滲工藝

9．2．6  鑄滲層的組織、性能及生産應用

9．2．7  鑄鐵鑄滲件工藝實例

參考文獻

前言/序言

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④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在

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②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

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