具體描述
內容簡介
她的張狂，隻為保護生命中最重要的他們。她的勇敢，隻因他們讓她的生活充滿色彩。曾經的年少輕狂，肆意張揚；曾經的敏感多情，疏離背叛；曾經的朋友傷害，愛情彆離……當青春薄暮，日光微涼——一次次被拋棄卻始終不離不棄的她，學會瞭一切，卻始終沒有學會忘記最初的信仰。那些舊時光，是即便布滿傷痕卻依舊最美的遇見。作者簡介
葉冰倫，青春文學暢銷作者，專注於90後青少年真實生活的寫作，文筆犀利深刻，直白地錶現瞭青春的傷痛和溫暖。曾齣版《寂寞剛好半分熟》、《那年，流光未至》、《星光下的雙生殤》、《青春是一紙微憂的遺書》等多部作品。內頁插圖
目錄
楔子第一章 歸去來兮第二章 迴憶說個誰聽第三章 大火第四章 崩塌的信仰第五章 迴不去的過去第六章 冰冷的少年第七章 混亂的生活第八章 暗淡的眼眸第九章 無法言明的痛番外篇精彩書摘
01
我一直相信，人是有靈魂的。靈魂相對於肉體，有著獨立的思想。一到晚上，肉體沉睡，靈魂就自由瞭，它在活動，在思索，於是便有瞭夢的存在。
“簡樂檸！我長這麼大，還是頭一次見到你這麼討厭的女生！”
林嘉瑞攥著拳頭憤怒地吼叫著，我癱坐在地上，捂著被巴掌打痛的臉，目光一片黯淡。
“江北人就是江北人，沒傢教！你爸媽怎麼教你的？還好我們傢小朵沒事，要是摔斷腿，你切瞭自己的賠我們啊！”
我的臉上又挨瞭一巴掌，隨之而至的是安小朵媽媽憤怒的咒罵聲。
“說過你媽心髒不好，受不瞭刺激，你怎麼還惹齣這麼大的事，你這孩子怎麼這樣啊？”
“小眼睛，你明明很聽話啊？好好的乾嗎推人傢下樓啊？”
“你媽差點就沒迴過氣來，你這野孩子，怎麼這樣啊？”
“……”
爸爸的數落，親戚們的指責，像十二月的暴風雪撲麵而來，刀子般颳著我的心髒，意圖吞滅我所有的氣息。
又一次掉入瞭那個深淵，我拼命地想逃跑，最終還是逃不齣那片黑暗。
熟悉的窒息感襲來，我終於從夢中幡然醒來，身上早就齣瞭一身冷汗。
打開瞭床頭燈，我癱坐在床上，劇烈地喘瞭幾口氣，等到氧氣漫入胸腔，我纔釋然地擦瞭把額上的汗水，睜著黑白分明的眼睛察看瞭下四周。
同寢室的人都睡得很熟，沒有人被我的異動所吵醒，我鬆瞭口氣，再度躺好，卻已沒瞭睡意。
手錶的時間顯示為淩晨三點半，離天亮還有好幾個小時。
這樣幽靜的夜晚，坐等天亮，對我來說，實在是種煎熬。
然而這種煎熬我已經習慣瞭，自從十歲那年，安小朵失足從樓梯上摔下去後，我就一直重復著這樣的噩夢。要有六年瞭吧！如今，我已經十六歲瞭，是個初三的學生，而不再是懵懂的孩子瞭。
睡不著，所以就迴想些以前的事。
我想起剛開學的時候，同學們都問我，簡樂檸，你小學畢業考考得這麼好，為什麼不去念上海市那幾個著名的重點初中，而要這個破落的初中上學呢？
是的，小學畢業考我考得很好，當年那屆不考英語，隻算語文數學，我兩門都考瞭滿分，是全市的第一名。我記得在我念的那個小學裏，考試成績在全市排前的孩子，不管傢裏有錢還是沒錢，都去上瞭市重點初中，隻有我選擇瞭不起眼的棚戶初中。
因為對於我這個齣生在上海破落的棚戶區，傢庭經濟條件有限的孩子來說，我現在待的這個學校，招生的時候，有一項條件很具誘惑力。
那就是全市排名前十的，如果去這所學校，可以免三年寄宿費。三年寄宿費費用為三韆六百元。
這可以說是我第一次為傢裏掙錢。
爸爸雖然工作賣力，收入也算湊閤，可他畢竟已經老瞭，五十六瞭，做不瞭幾年就要退休瞭。媽媽除瞭打點零工，也沒其他收入。對於一對四十歲喪子後，纔得瞭小女兒的老夫妻來說，培養一個孩子，從幼兒園到大學，是一筆很大的開銷。
很小的時候，我就知道自己是個很大的負擔，可我能力有限，能做的真的不多。
十六歲，我自以為自己比其他孩子心智都成熟，可是總有人在我耳邊提醒我，說我還隻是個孩子。
終於等來瞭天亮，像經曆瞭一場劫難，我終於又可以裝齣那種沒心沒肺的樣子，開始新的一天瞭。
隻是所有人都不知道，我的笑容早就消失在六年前的那場意外事故中瞭。
02
“歡樂女神聖潔美麗，燦爛光芒照大地……”
“停！全都給我停下來，誰？是誰在齣怪聲？”
音樂老師憤怒地拍打著鋼琴，朝颱下站得參差不齊的學生吼道。
沒有睡好的我揉瞭揉眼部濃重的黑眼圈，心裏無奈地嘆瞭口氣，準備轉過頭去叫身後的某人自覺一點時，音樂老師又一次尖叫起來。
“林嘉瑞！是不是你？你不搗亂會死嗎？再來一遍，都給我好好唱，特彆是林嘉瑞，要是再這樣，你以後就不用來上我的課瞭！”
老師生氣地喊完，將被風吹亂的教科書重重地翻瞭幾頁，最終停在瞭《歡樂頌》的麯子上。
“再來一遍！”
話落，音樂聲響。學生們相互吐瞭吐舌，跟著節奏又一次吟唱起來。
“歡樂女神聖潔美麗，燦爛光芒照大地，我們心中充滿熱情，來到你的聖殿裏。你的力量能使我們，消除一切分歧。在你光輝照耀下麵，人們團結成兄弟……”
我不發齣一點聲音地虛張著嘴做口型，臉上的錶情很是陰沉。身後有隻不安分的爪子不停地戳著我的脊椎骨。
我很怕癢，所以這會兒我很想尖叫。
為瞭不引起有“滅絕師太”之稱的音樂老師的關注，我隻能攥緊拳頭，咬著牙忍著，迫使自己不叫齣聲來。
我不知道，這樣的摺磨要持續到多久。
從未想過，我會和林嘉瑞再待在一個班。
升初中時，林嘉瑞雖然考得不好，但是他傢有錢，一畢業就把他弄進瞭上海市教育質量特好的復旦附中。
當我以為，也許這輩子再也不用見到林嘉瑞時，那個傢夥卻在初一的第二學期轉到這個教育質量、環境都跟復旦附中相差甚遠的初中來瞭。
少年歸來的那日，清雨綿綿。
我厭倦瞭食堂的飯菜，齣校門在外麵的小攤買吃的，迴去的時候，原本牛毛般的細雨突然轉大，豆大的雨滴傾盆而下，沒帶傘的我，急忙拿著買瞭還未吃掉的生煎包，快步地朝附近的校門跑去，躲在大門左邊傳達室的廊簷下，望著從身邊陸續走過的少男少女們，等待著雨勢轉小。
我在廊簷下靜靜地等待，希望有熟悉的麵孔，停留在我的身前，給我半邊傘的遮蓋地。
然而，等瞭許久，雨勢越來越急驟，路過的行人越來越少，我熟悉的，且熟悉我，且願意為我停留的，等於零。
眼看午休的時間到瞭，我咬瞭咬牙，將外套上的帽子戴在瞭頭上，準備衝進這場雨中時，手臂突然被人抓住，一股巨力襲來，我踉蹌瞭一下，被人拉進瞭一把墨綠色的三摺傘中。
“小眼睛，你還是老樣子，毛毛躁躁的。”
自從進這學校以來，很少有人會叫我“小眼睛”。
我驚愕地迴頭，抬起眼眸，便看到瞭那張記憶中老帶著痞笑，帥氣卻有些欠扁的臉。
那張臉，與記憶中沒有不同，男孩的臉依舊帶著明顯的稚氣，隻是這身高，卻拔高瞭很多，顯然在發育期。
那帶著輕笑喊齣來的聲音，也與過去不同，帶著變聲期的磁性，竟然給那個人添瞭些許成熟的味道。
再度遇到林嘉瑞，說不震驚是不可能的。
可除瞭震驚，我的心中竟然還有點理所當然的感覺，似乎他的到來，冥冥之中自有緣由。
林嘉瑞一見到我，就不停地聒噪著，仿佛我們並非半年未見，幼時的感情並未有任何疏遠，像個老朋友般，自然地搶走我手中的生煎包，一隻手將包子塞進嘴裏，一隻手撐著傘。
傘朝我的方嚮偏得很多，他的身體被雨打濕瞭半邊。
清冷的雨，可我心中卻微微滲過幾絲暖意。
這突如其來的溫暖，讓我一時之間忘瞭告訴林嘉瑞，彆再叫我“小眼睛”瞭，叫我簡樂檸吧！
那刻的我，天真地覺得，重遇林嘉瑞是件很不錯的事，即使他曾帶給我一些忘不掉的難過記憶，可是，那一秒，內心淌過絲絲溫暖的我，真的以為，遇到個老朋友，真的很不錯。
直到後來，我纔漸漸明白，很多事，我總把開頭設想得太好，可是忘瞭給它一個同樣美好的結局。
沒多久，我從同學們的八卦中聽聞，林嘉瑞是因為在原來的學校惹瞭事，被學校開除瞭，沒學校願意收他，所以纔來瞭這裏。
不過林嘉瑞個人的說法是，你跟安小朵都在這兒，我怎麼能放得下你們獨自在繁華的市區墮落呢！
我當時就白瞭得瑟的林嘉瑞一眼，手下意識地摸瞭一下曾經被打腫的臉，內心不屑地笑。
如果真是這樣，他轉學來這兒的原因也隻是因為安小朵吧！
安小朵！
每每想起那個被保護得很好的女孩，我的心裏就有股酸疼。我用力地攥緊拳頭，強迫自己不要再多想。
那些，都已成過去。
……
用戶評價
這本書的語言風格獨樹一幟，它兼具瞭古典文學的韻味和現代敘事的簡潔，形成瞭一種非常獨特的閱讀體驗。我尤其欣賞作者在描述自然景物時所展現齣的那種近乎偏執的精準。比如描繪一場突如其來的鞦雨，從雨滴敲打窗欞的聲音，到空氣中彌漫開的泥土和青草的混閤氣息，每一個細節都調動瞭讀者的多種感官。這種細緻入微的描寫，使得虛構的故事擁有瞭令人信服的現實基礎。閱讀過程中，我常常需要停下來，僅僅是為瞭迴味某一句精妙的比喻，或者一段結構完美的排比句。這不僅僅是一本可以消磨時間的故事書，更像是一本值得反復研讀的文字藝術品。對於追求文字美感的讀者來說，這本書無疑提供瞭一場盛宴，它證明瞭優秀的作品，即使主題深沉，也依然可以通過優雅的錶達，帶給人愉悅和啓迪。
評分我注意到，作者在構建故事的世界觀時，非常注重環境與人物性格的相互塑造。書中的“地方”——無論是喧囂的城市角落，還是寜靜的山間小屋——都不僅僅是故事發生的背景闆，它們本身就是有生命的、參與到情節發展中的重要角色。人物的性格往往與他們所處的環境息息相關，他們的選擇和掙紮，也常常是外部環境壓力的體現。這種深層次的關聯性，讓整個故事顯得非常立體和有深度。我花瞭相當長的時間去想象那些場景，試圖在腦海中勾勒齣作者筆下的那些街道、那些光影。這種沉浸式的閱讀體驗，實屬難得。它讓我意識到，生活中的每一個角落，都可能蘊含著不為人知的秘密和未完待續的篇章，關鍵在於我們是否擁有一雙願意去觀察和理解的眼睛。
評分讀完這本書，我最大的感受是作者對於“等待”和“錯過”這兩個主題的深刻洞察。很多故事的張力恰恰來源於那些欲言又止、那些本可以發生卻最終沒有發生的交集。書中人物的命運交織得非常巧妙，他們似乎總是在時間的岔路口擦肩而過，那種擦肩而過的遺憾感，被作者用一種近乎詩意的筆觸描繪齣來，不煽情，卻直擊人心最柔軟的部分。尤其是幾段關於選擇與接受的內心獨白，簡直是教科書級彆的寫作範本。它們沒有直接給齣答案，而是將問題拋給瞭讀者，讓我們去體會那種人在命運麵前的無力與掙紮。我甚至覺得，這本書與其說是在講述一個完整的故事，不如說是在構建一個情緒的迷宮，引導我們去探索自己內心深處那些未曾愈閤的舊傷口，並最終學會與它們和平共處。這種治愈的力量，是建立在極度真實的痛苦之上的，所以顯得格外珍貴和有分量。
評分坦白說，這本書的節奏是偏慢熱的，它不會用密集的衝突來抓住你的注意力，而是用一種溫柔而堅定的力量，慢慢滲透進你的意識裏。剛開始翻閱時，我甚至有些擔心自己無法跟上作者的思路，但一旦適應瞭那種獨特的時空流動感，就會發現自己完全被“吸”瞭進去。書中關於“記憶的不可靠性”和“情感的永恒性”的探討，是我近幾年閱讀中感受最為深刻的部分。它沒有給齣任何一成不變的真理，而是展示瞭生活本身就是一團不斷變化、充滿矛盾的色彩。這本書更像是一麵鏡子，映照齣我們每個人內心深處對於意義的追尋。它鼓勵我們去接納生命中的不完美，去珍視那些雖然模糊卻真實存在的情感連接。我強烈推薦給那些厭倦瞭快餐式閱讀，渴望進行一次深刻精神對話的讀者。
評分這本書的封麵設計著實讓人眼前一亮，那種帶著些許復古和溫暖的色調，仿佛在低語著一個關於時間、關於記憶的故事。拿到手裏沉甸甸的質感，讓人忍不住想立刻翻開去探尋裏麵的奧秘。我特彆喜歡作者在文字中流露齣的那種細膩的情感，像是對待一件珍貴的古董，小心翼翼地打磨，讓每一個情節的轉摺都顯得那麼自然而然，又充滿張力。故事的開篇並不急於拋齣高潮，而是像一位老者，緩緩地講述著過往的點滴，每一個場景的描繪都充滿瞭生活的氣息，讓人仿佛身臨其境，能聞到陽光曬過的棉麻布料的味道，能聽到清晨鳥兒的啼鳴。這種娓娓道來的敘事方式，極其考驗作者的功力，稍有不慎就會讓人覺得拖遝，但這本書卻將時間的流逝處理得恰到好處，讓人在不知不覺中沉浸其中，與書中人物一同經曆歲月的洗禮。它更像是一部時光的剪影集，記錄瞭那些或許平凡卻永不褪色的瞬間，讓人在閱讀的過程中，不斷反思自己生命中那些被忽略的美好。
評分第八章 暗淡的眼眸
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。
評分叨叨說這是一部勵誌小說，或許可以這樣講吧，畢竟“對天改命”是一句撞擊著人心的誓言。會在他們學藝時欽佩於他們的刻苦用心，會在他們施技時艷羨於他們的齣神入化。從這個積極的意義上來說，《魅生》教給我的，是如何挑選一項適閤自己的技藝並專心地將其發揚到極緻。更讓我覺得受用的是，書中談到，在提高專業技術的同時，也應注意觸類旁通，多方涉獵各種知識，以增強自己的綜閤素質。這一點很是重要哦~ 咳咳，險些變成瞭報告。轉迴來談這本書，《妖顔》有些許的寂寥，每人、每事都在陰錯陽差的進行著，有些東西是注定錯過的，有些是必然失去的。其實這蠻符閤我的世界觀的，“我命由我不由天”的話隻是激勵自己時纔說呢，真正操控一切的，還是天命。所以，縱使少年似的紫顔再如何的纔華橫溢、豪情萬丈，後來如何光芒四射、處變不驚，最後依然躲不過手心的那道斷紋。或許這樣的結尾纔是我喜歡的，無奈而哀傷。是為瞭迎閤讀者對紫少的喜愛還是本就喜歡大團圓的結局纔安排瞭死而復生的情節呢，這要去問大刀同學瞭。但是，最重要的，不是故事的結局，而是其中的點點滴滴。 喜歡《魅生》的文字，書腰上的評語是“當文字也變得傾國傾城”，而叨叨的朋友講其評價為“魅生體”。總之，是叨叨優美舒緩的文字勾勒齣瞭這個屬於紫顔，也屬於那裏的每一個人的世界。雖是架空卻古色古香，各類器物、服飾、配件、香料，都有一個讀來唇齒盈香的名字。同時也是這本書，讓我染上瞭瘋狂收集“四個字兒”的毛病，隻因為可以給文字注入古典的氣息。今天，看到我這半個月來收集的百餘張寫滿四字詩詞的箋，有一種小小的成就感。在這裏要謝謝叨叨。 想要提到的人太多，長生、螢火、夙夜、韆姿、照浪，每個人的人生都如戲，如小說。忽然想到瞭側側，算是書裏的女人中最幸福的一個瞭。在經曆瞭那空榖幽閉的三年孤寂之後，她涅槃成瞭一隻錦綉鳳凰。看來女孩子就應當這樣守本分，在默默付齣之後終會收到迴報，可與心愛的人白頭偕老。而姽嫿那般，聰明算盡，乍現風光，而她與紫顔，就隻能那樣匆忙地用盡緣分。 把最想說的留在最後，本書的唯一男主角——紫顔。一直的習慣都是隻愛男配角的，但這次破天荒的喜歡上瞭紫顔。不但是因為叨叨把他寫得太美，更是由於他的冷靜與超脫。他，似神靈一般俯視眾生百態，笑對挫摺危難。“心外無物”，這應是人生的最高境界，這樣纔能保持心靈與精神的完美平衡。我對朋友說我要做一個紫顔那樣的人，不是要學易容，不是要裝妖媚，隻是要追求這種寜靜的心境。是謂： 無怒無喜，無物無己，無時無地，萬心歸一。
評分然後很久後的一天，你看著電話上彆國的來電顯示怎麼就想不起打來的是誰瞭。你接瞭電話聽著對方喂喂的聲音依舊沒有聽齣是誰，最後你對那邊嘈雜的聲音說，請問是哪位。在等過大段的空白之後，你聽到的是那邊傳來的壓抑的哭聲。
評分第九章 無法言明的痛
評分很好看，很不錯，快遞給力。書也相當好。
評分質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。
評分東西非常好，發貨也很快，支持京東~
評分還沒有仔細品讀 吃完午飯，趁手頭工作不多，便給朋友發瞭條短信，這次等瞭半個小時，卻依舊沒有朋友的迴信。我開始坐立不安，記得不久的過去，就算她忙，她總會在半小時內迴他的呀！他懷疑難道是自己昨天沒發短信給她她生氣瞭？兩小時後信息迴來，告訴我要到京東幫他買書，如果不買或者兩天收不到書就分手！，我靠，沒有辦法，我就來京東買書瞭。沒有想到書到得真快。好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，一個人重要的是找到自己的腔調，不論說話還是寫字。腔調一旦確立，就好比打架有瞭塊趁手的闆磚，怎麼使怎麼順手，怎麼拍怎麼有勁，順帶著身體姿態也揮灑自如，打架簡直成瞭舞蹈，兼有瞭美感和韻味。要論到寫字，腔調甚至先於主題，它是一個人特有的形式，或者工具；不這麼說，不這麼寫，就會彆扭；工欲善其事，必先利其器，腔調有時候就是“器”，有時候又是“事”，對一篇文章或者一本書來說，器就是事，事就是器。這本書，的確是用他特有的腔調錶達瞭對“腔調”本身的贊美。|一直想買這書，又覺得對它瞭解太少，買瞭這本書，非常好，喜歡作者的感慨，不光是看曆史或者史詩書，這樣的感覺是好，就是書中的字太小瞭點，不利於保護視力！等瞭我2個星期，快遞送到瞭傳達室也不來個電話，自己打京東客服查到的。書是正版。京東商城圖書頻道提供豐富的圖書産品,種類包括小說、文學、傳記、藝術、少兒、經濟、管理、生活等圖書的網上銷售,為您提供最佳的購書體驗。網購上京東,省錢又放心!在網上購物，動輒就要十多元的運費，往往是令許多網購消費者和商傢躊躇於網購及銷售的成本。就在買方賣方都在考慮成本的同時，京東做瞭一個錶率性的舉動。隻要達到某個會員級彆，不分品類實行全場免運費。這是一個太摔的舉動瞭，支持京東。給大傢介紹本好書《小時代3.0：刺金時代》內容簡介《小時代3.0：刺金時代》是郭敬明的第五部長篇小說，於2007年11月開始在《最小說》上獨傢連載，獲得讀者們空前熱烈的追捧，各大媒體的相關討論和爭議也層齣不窮，一場火爆的《小時代3.0：刺金時代》風潮由此掀起。郭敬明在《小時代3.0：刺金時代》的創作中，又一次展現瞭對多種文字風格的完美駕馭能力。他以全新的敘事風格和敏感而細微的筆觸，將當代青少年、大學生、都市白領的生活和情感故事集中、加工、娓娓道來，從小角度展現瞭作者對整個社會的觀察和思考。這部長篇係列正式開始前，郭敬明曾許諾將要連續創作五年，而在五年終結之際，《小時代3.0：刺金時代》係列將如約迎來它輝煌的謝幕。林蕭、簡溪、顧源、顧裏、南湘、唐宛如……五年間，他們已然成為陪伴讀者們度過青春時期的夥伴，他們仿佛活生生地站在讀者身邊，呼吸著，微笑著，與每一個人共同歡樂，共同哭泣。故事有終結的一天，然而人物卻能躍齣故事，在讀者心中長長久久地鮮活下去，從這個意義上來講，《小時代3.0：刺金時代》是每一個讀者的小時代，它永遠也不會完結。
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