教學風暴：叢羿霖人物速寫臨摹範本 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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叢羿霖 著，王海強 編

圖書標籤:

• 速寫
• 臨摹
• 教學
• 繪畫
• 藝術
• 叢羿霖
• 素描
• 入門
• 基礎
• 範本

齣版社： 中國青年齣版社

ISBN：9787515315454

版次：1

商品編碼：11236771

包裝：平裝

叢書名： 教學風暴

開本：8開

齣版時間：2013-08-01

用紙：膠版紙

頁數：65

正文語種：中文

編輯推薦

　　

　　《教學風暴：從羿霖人物速寫臨摹範本》教學內容緊跟美術高考應試要求，教學內容具體詳細。書中呈現瞭大量的優秀作品範例，而且方便讀者進行臨摹學習。書中對考試中會遇到的種種問題進行瞭逐一解答，讀者通過閱讀可以全麵瞭解人物速寫的基本專業知識，再通過繪畫步驟解析瞭解繪畫的步驟和方法，再進行臨摹實踐書中所講知識和內容。因此本書具有很強的實用性和針對性，希望大傢踴躍購買。
　　海報：
　　
　　
　　

內容簡介

　　《教學風暴：叢羿霖人物速寫臨摹範本》一書是以人物速寫應試訓練為主題的，全書內容緊跟美術高考最新要求，針對人物速寫中的知識點各個突破。《教學風暴：叢羿霖人物速寫臨摹範本》最大的特點是對局部練習、單人速寫錶現、場景速寫錶現進行瞭遞進式詳細介紹。內容詳細而不繁瑣，整體和係統的教學中不乏對人物速寫繪畫細節的講解，專業講解貫穿於圖例示範之中，語言平實易懂。

作者簡介

　　叢羿霖，畢業於魯迅美術學院，之後一直從事考前美術教育工作。教學經驗十分豐富，對於速寫教學更是深有研究，受到廣大師生的一緻好評，所執教的學生每年都會有數十位考入全國各大知名藝術院校。
　　曾齣版圖書《速寫風暴——人物速寫三姿訓練 》
　　
　　王海可，美術、設計教育專傢，長期從事美術、設計基礎教學推廣工作，中國青年齣版社雄獅美術教育研究中心主編，北京來拓建築、景觀設計公司設計總監，全國大學生創業課程（KAB）講師，曾主編《美院視界》、《國美視界》、《央美視界》、《教學風景》、《高考速遞》和《景觀、建築設計錶現技法》等美術、設計類圖書200餘種。

內頁插圖

目錄

第一章 局部臨摹練習
五官
頭發
頭部
手部
腳部

第二章 單人速寫錶現
單人靜態坐姿解析與範例
單人靜態站姿解析與範例
單人動態速寫解析與範例

第三章 場景速寫錶現
室內場景速寫錶現解析與範例
場景速寫人物元素
室外場景速寫錶現範例

教學風暴：叢羿霖人物速寫臨摹範本 引言： 在這個信息爆炸、知識更新迭代飛快的時代，掌握快速捕捉事物本質、高效記錄思想的能力，對於每一個學習者、創作者乃至專業人士都至關重要。尤其在藝術領域，速寫作為一種基礎而核心的訓練方式，不僅是技巧的磨練，更是觀察力、錶現力和創造力的綜閤體現。它要求我們能夠在極短的時間內，提煉對象的神韻與結構，用簡潔的綫條與明暗，勾勒齣鮮活的生命力。 《教學風暴：叢羿霖人物速寫臨摹範本》正是應運而生的一本指導性強、實用性高的速寫教材。本書匯聚瞭著名青年藝術傢叢羿霖先生多年來在人物速寫領域的教學經驗與實踐心得，旨在為廣大美術愛好者、學生以及職業畫者提供一套係統、科學、易於掌握的人物速寫訓練體係。本書不僅是一本臨摹範本，更是一場關於“教學”與“風暴”的深度融閤，它將引領讀者穿越速寫學習的迷霧，感受技巧飛速精進的“風暴”式成長，最終掌握人物速寫的精髓，釋放無限的藝術潛能。 核心內容與特色： 本書的結構設計嚴謹而循序漸進，內容涵蓋瞭人物速寫的各個關鍵環節，力求從基礎到進階，全方位提升讀者的速寫能力。 第一部分：速寫基礎理念與方法論 在正式進入臨摹練習之前，本書首先深入淺齣地闡述瞭人物速寫的核心理念。叢羿霖先生強調，速寫並非簡單的“畫得快”，而是建立在對人體的結構、比例、動態以及神態深刻理解之上的高效錶達。 觀察是速寫的靈魂： 本部分詳細講解瞭如何進行有效的速寫觀察。這包括： 整體觀察法： 如何在短時間內抓住人物的整體姿態、重心與空間關係，避免陷入局部細節的糾纏。 結構分析法： 強調對人體骨骼、肌肉走嚮的理解，以及如何在速寫中用簡潔的綫條錶現體積感和穿插關係。 動態捕捉法： 教授如何快速感知並錶現人物的動作、錶情及情緒，讓畫麵充滿生命力。 明暗與體積： 講解速寫中光影的簡化處理原則，如何用綫條的疏密、粗細和筆觸的輕重來錶現光感和體積。 速寫工具與技巧： 介紹常用的速寫工具，如鉛筆（不同硬度）、炭筆、鋼筆等，並探討不同工具在速寫中錶現齣的獨特質感。同時，介紹基礎的綫條運用技巧，如直綫、麯綫、點、麵等，以及如何將它們組閤運用以達到豐富多樣的錶現效果。 心態調整與練習策略： 鼓勵讀者以積極的心態麵對速寫練習，剋服畏難情緒。提供科學的練習方法，如“限時速寫”、“主題速寫”、“組閤速寫”等，幫助讀者循序漸進地提升能力。 第二部分：經典人體結構與比例速寫 這一部分是本書的基石，通過大量精選的範例，係統地講解人體各個部位的速寫要點。叢羿霖先生以其敏銳的洞察力和精準的造型能力，將復雜的人體結構轉化為清晰易懂的速寫語言。 頭部與五官速寫： 頭部結構： 從顱骨、五官的解剖基礎齣發，講解不同角度、不同錶情下的頭部比例和透視關係。 五官速寫： 詳細示範眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的各種形態及其在速寫中的簡化處理，強調捕捉神態的關鍵。 發型與發絲： 教授如何用簡練的筆觸錶現不同發型和發絲的動態感。 軀乾與四肢速寫： 軀乾結構： 講解胸腔、骨盆的形狀，以及它們之間的連接關係。如何錶現肩部、背部、腰部的起伏和轉摺。 四肢比例與關節： 詳細示範手臂、腿部的基本結構，以及肘部、膝部、腕部、踝部等關節的運動規律和錶現方法。 手與腳的速寫： 重點講解手部和腳部作為人體末端，其復雜的結構和動態的捕捉難點，提供實用的簡化技巧。 全身比例與動態速寫： 標準人體比例： 結閤“頭身比”等概念，示範不同年齡、性彆、體型的基本人體比例。 動態平衡： 講解重心、支撐點、藉力點等概念，如何通過綫條錶現人物的站姿、坐姿、行走、奔跑等各種動態。 空間關係： 示範人物在不同空間中的構圖處理，如何通過透視和虛實關係來錶現空間感。 第三部分：人物速寫經典範例臨摹與解析 本書的精華所在，集中瞭叢羿霖先生創作的大量高質量人物速寫範例。這些範例涵蓋瞭不同題材、不同風格、不同錶現技法，為讀者提供瞭豐富的學習資源。 不同年齡與性彆的人物速寫： 兒童速寫： 捕捉兒童的天真、活潑與稚氣，強調其獨特的身體比例和神態。 青年與中年人物速寫： 錶現不同職業、不同性格的人物特徵，注重人物的動態與內在氣質。 老年人物速寫： 刻畫歲月留痕，展現老年人的智慧、滄桑與堅韌。 女性人物速寫： 強調女性的柔美、麯綫和姿態。 男性人物速寫： 錶現男性的力量感、硬朗或陽剛之氣。 不同姿態與情境的人物速寫： 人物肖像速寫： 側重於麵部錶情的捕捉和神韻的提煉。 人物全身動態速寫： 涵蓋各種日常活動、運動場景，以及特殊情境下的動態錶現。 人物群像速寫： 探討多個個體如何在一個畫麵中和諧共存，錶現人物之間的關係和互動。 技法多樣化的範例： 純綫條速寫： 專注於用簡潔、有力的綫條勾勒形體，強調造型準確性和動感。 綫麵結閤速寫： 運用墨色或色塊來錶現明暗與體積，使畫麵更具錶現力。 強調情感錶達的速寫： 側重於捕捉人物的心理狀態，通過誇張或變形的手法來增強情感的傳遞。 每幅範例的深度解析： 構圖思路： 分析作者在構圖時如何取捨、安排畫麵元素。 造型要點： 指齣每個範例在人體結構、比例、動態上的關鍵處理。 綫條運用： 剖析作者如何通過不同的綫條來錶現質感、節奏和情緒。 明暗處理： 講解如何運用簡化或概括的手法錶現光影效果。 創作心得： 叢羿霖先生將分享創作每一幅作品時的思考過程、遇到的挑戰以及解決方案，讓讀者能夠“窺一斑而知全豹”，理解創作背後的邏輯。 第四部分：進階訓練與創作指導 在掌握瞭基礎知識和大量範例之後，本書將引導讀者進入更高級的訓練階段，並提供切實的創作指導。 寫生與默寫結閤： 鼓勵讀者將臨摹與寫生相結閤，在實際觀察中檢驗和鞏固所學。 風格探索與個性化發展： 引導讀者在理解經典範例的基礎上，嘗試探索屬於自己的速寫風格，發展個人獨特的藝術語言。 速寫在創作中的應用： 講解如何將速寫作為構思、草稿、素材積纍的工具，應用於繪畫、設計、插畫等各個領域。 如何建立速寫題庫： 教授讀者如何根據自身需求，建立個性化的速寫練習題庫，進行有針對性的訓練。 點評與反饋： 強調互助學習的重要性，鼓勵讀者之間進行作品點評，獲取有益的反饋，加速進步。 結語： 《教學風暴：叢羿霖人物速寫臨摹範本》不僅僅是一本教材，它更是一場藝術的啓迪，一次技術的洗禮。通過本書，我們希望讀者能夠： 看見： 培養敏銳的觀察力，從繁雜的錶象中看到事物的本質。 理解： 深入理解人體結構的科學與美感，把握造型的內在邏輯。 錶現： 掌握高效、精準、富有錶現力的速寫技法，用綫條傳遞生命的力量。 創造： 突破技術瓶頸，將速寫能力轉化為強大的藝術創作源泉。 我們堅信，跟隨叢羿霖先生的教學思路，勤於實踐，本書將如同“教學風暴”一般，席捲你的速寫學習過程，帶來革命性的提升。願每一位讀者都能在這場風暴中，收獲成長，點燃藝術夢想，創作齣屬於自己的精彩！

評分☆☆☆☆☆

作為一名多年的繪畫愛好者，我一直在尋找能夠提升人物速寫能力的突破口。《教學風暴》這本書，無疑給瞭我這樣的機會。叢羿霖老師的速寫風格，我非常欣賞，他的筆觸簡潔而富有錶現力，能夠在短時間內抓住人物的精髓。書中的範本，涵蓋瞭人物速寫的方方麵麵，從不同角度、不同姿態的人物，到各種年齡段、各種錶情的人物，都應有盡有。我尤其喜歡其中對人物麵部錶情的刻畫，那些細微的綫條變化，卻能傳遞齣極其豐富的情感信息。我嘗試著臨摹瞭其中幾個錶情各異的人物，在臨摹的過程中，我不僅學習到瞭如何用綫條來錶現錶情，更對人物的情感世界有瞭更深的理解。這本書就像一位經驗豐富的老師，耐心地引導著我，讓我一步步地掌握瞭人物速寫的核心技巧。

評分☆☆☆☆☆

我是一名普通的上班族，平日裏工作忙碌，但對繪畫的熱愛從未減退。一直以來，我都希望能夠抽齣時間學習人物速寫，但苦於沒有閤適的機會和資源。偶然的機會，我看到瞭《教學風暴：叢羿霖人物速寫臨摹範本》這本書，毫不猶豫地入手瞭。這本書的特點在於其“速”與“寫”的完美結閤。叢羿霖老師的速寫，能夠在極短的時間內抓住人物的精髓，並將之以最簡潔、最有力的綫條錶現齣來。書中提供的範本，非常適閤我們這些時間有限的業餘愛好者。我可以在短暫的休息時間裏，挑選幾幅範本進行臨摹，每一次臨摹，都能感受到自己繪畫功底的提升。這本書不僅讓我學會瞭繪畫技巧，更讓我找到瞭一個放鬆身心、釋放壓力的齣口。它讓我在忙碌的生活中，也能享受到藝術帶來的寜靜與快樂。

評分☆☆☆☆☆

翻開這本書，首先映入眼簾的是紙張的質感，略帶啞光的觸感，配閤印刷的精美，使得每一幅速寫作品都能以最真實的麵貌呈現。叢羿霖老師的筆觸，真是太有力量感瞭！寥寥幾筆，就能勾勒齣人物的輪廓、姿態和神情，尤其是對人物動態的把握，簡直達到瞭齣神入化的地步。我特彆喜歡其中對人物頭部和手部錶情的刻畫，那些細微的綫條變化，卻能傳遞齣極其豐富的情感信息。我嘗試著臨摹瞭其中一幅，雖然遠不及老師的神韻，但整個過程都充滿瞭樂趣，並且能清晰地感受到自己對人物結構理解的加深。這本書不僅僅是靜態的圖片展示，更像是一堂生動的現場教學，讓你能夠跟隨老師的筆觸，一步步去理解形體、結構、光影以及情感的錶達。我個人覺得，對於初學者來說，臨摹是建立繪畫基礎最有效的方法之一，而這本書提供的範本，質量之高，種類之豐富，絕對是市麵上難得一見的精品。它不僅讓我看到瞭優秀的作品，更讓我學會瞭如何去“看”和“畫”人物。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就充滿瞭藝術氣息，深邃的藍色背景搭配上筆觸有力的“教學風暴”四個大字，仿佛預示著一場藝術學習的革新即將展開。而“叢羿霖人物速寫臨摹範本”這幾個字則精準地指齣瞭本書的核心價值——它不僅僅是一本圖冊，更是一份珍貴的學習資源，由叢羿霖老師這位在人物速寫領域有著深厚造詣的藝術傢所創作。從封麵上的人物剪影，你能感受到筆觸的動態和人物的情緒，這讓我對書中內容的期待值瞬間拉滿。我本身對繪畫一直懷有濃厚的興趣，但苦於找不到係統性的學習方法，尤其是在人物速寫這一塊，總是覺得抓不住要領，畫齣來的人物缺乏生命力。看到這本書的介紹，我仿佛看到瞭救星，迫不及待地想要一探究竟，希望能從中汲取養分，提升自己的繪畫技巧。這本書的齣版，無疑是對所有熱愛人物速寫、希望在藝術道路上更進一步的同好們的一份厚禮。它提供瞭一個清晰的學習路徑，我相信通過這本書的學習，我能夠更有效地掌握人物速寫的基本功，並在此基礎上發展齣自己的風格。

評分☆☆☆☆☆

這本書就像是一場視覺的盛宴，每一頁都充滿瞭驚喜。我最喜歡的是書中對人物動態的描繪，那些奔跑、跳躍、交談的身影，都被叢羿霖老師用充滿生命力的綫條捕捉瞭下來。我曾經以為動態速寫很難，需要大量的解剖知識，但看瞭這本書後，我發現原來通過對形體的準確把握，就能輕鬆畫齣富有動感的綫條。老師的速寫，沒有一絲多餘的筆觸，每一筆都恰到好處，仿佛在講述一個故事。我嘗試著臨摹其中一個跳躍的人物，在臨摹的過程中，我仿佛能感受到人物的爆發力，以及那一瞬間的快樂。這本書不僅僅是教授繪畫技巧，更是在傳遞一種藝術的能量，一種對生活的熱愛和對美的追求。我把它放在床頭，睡前翻幾頁，總能獲得新的靈感和啓發。

評分☆☆☆☆☆

這本書的價值，不僅僅在於其精美的範本，更在於其所傳達的一種繪畫理念。叢羿霖老師在書中通過他的作品，展現瞭對人物內心世界的深刻洞察。他筆下的人物，即使是簡單的幾筆勾勒，也充滿瞭生命力和故事感。我曾經在臨摹時，總覺得畫齣來的東西隻是一個空殼，缺乏靈魂。但自從學習瞭這本書，我開始更加注重對人物內在情感的捕捉。我發現，當我對人物有瞭更深的理解後，我的筆觸也會變得更加生動和有力量。這本書讓我明白，人物速寫並不僅僅是形體的模仿，更是對人性的探索和對情感的錶達。我非常感激這本書，它讓我對繪畫有瞭新的認識，也讓我對自己的藝術創作充滿瞭信心。

評分☆☆☆☆☆

這本書的編排方式也極具匠心。它並非簡單地羅列大量的速寫作品，而是將不同類型的速寫，從全身像到半身像，從動態人物到靜態人物，從不同年齡、不同職業的人物，都進行瞭係統的劃分。每一組範本都配有簡潔明瞭的說明，有時甚至能看到老師的些許創作心得，這對於理解其創作思路非常有幫助。我尤其欣賞的是其中關於人物比例和透視的講解，這些看似枯燥的理論知識，在老師的筆觸下變得生動而易於理解。我曾經在學習透視時感到非常頭疼，但通過本書中的範例，我發現原來透視並沒有那麼難以捉摸，關鍵在於對形體的準確觀察和理解。這本書就像一個經驗豐富的導師，循循善誘地引導著你，讓你在不知不覺中掌握技巧，提升能力。我曾嘗試過其他一些速寫教材，但總是覺得要麼過於理論化，要麼範本不夠實用。而《教學風暴》則找到瞭一個絕佳的平衡點，既有紮實的理論基礎，又有極具參考價值的實踐範本，真正做到瞭學以緻用。

評分☆☆☆☆☆

我並非科班齣身的畫傢，但一直對速寫充滿熱情，尤其喜歡觀察和描繪身邊的人。市麵上關於速寫的書籍很多，但大多數要麼過於復雜，要麼範本不夠貼近生活。直到我遇到瞭《教學風暴：叢羿霖人物速寫臨摹範本》，我纔找到瞭真正適閤自己的學習材料。這本書最大的亮點在於其真實性和生活氣息。書中的人物速寫，無論是穿著打扮，還是姿態神情，都充滿瞭濃濃的生活氣息，仿佛就是我們身邊隨處可見的人物。叢羿霖老師的筆觸，簡單卻有力，寥寥幾筆就能勾勒齣人物的靈魂。我嘗試著臨摹瞭一些，發現自己對人物的觀察能力有瞭顯著提升，也更能捕捉到人物的個性和特點。這本書讓我覺得，繪畫不僅僅是技巧的展現，更是對生活的熱愛和錶達。它鼓勵我去觀察，去感受，去用畫筆記錄下生活中的點點滴滴。

評分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，仿佛為我打開瞭一扇新世界的大門。我一直認為，繪畫是一件非常睏難的事情，需要天賦和長期的訓練。但《教學風暴》這本書，以其通俗易懂的講解和豐富實用的範本，徹底改變瞭我的看法。我從書中學習到瞭許多關於人物速寫的技巧，比如如何快速捕捉人物的動態，如何用簡單的綫條勾勒齣人物的輪廓，如何通過明暗對比來塑造人物的體積感等等。我嘗試著將學到的技巧運用到我的繪畫實踐中，驚喜地發現，我畫的人物越來越生動，越來越有神采。這本書不僅僅是一本繪畫教材，更是一本激發我繪畫熱情的啓迪之書。它讓我相信，隻要有熱情和堅持，每個人都能在繪畫的道路上有所成就。

評分☆☆☆☆☆

我是一名美術生，正在為藝考做準備，人物速寫一直是我的弱項。平時練習時，總覺得畫得不夠“像”，人物的比例、動態、神情都顯得生硬。偶然的機會，我聽說瞭叢羿霖老師的作品，並在網上搜到瞭這本書的介紹，簡直就像發現瞭一個寶藏！書中的範本，人物的刻畫既精準又富有錶現力，特彆是對人物麵部錶情的捕捉，簡直是教科書級彆的。我按照書中的引導，仔細研究瞭每一筆的走嚮，嘗試去理解老師是如何通過綫條來塑造人物的。剛開始臨摹的時候，確實遇到瞭一些睏難，但當我反復對照範本，並結閤書中的一些細節講解後，漸漸地就有瞭眉目。這本書讓我明白，人物速寫並非一蹴而就，而是需要耐心、細緻和大量的練習。它提供的不僅僅是“畫什麼”，更是“怎麼畫”的思路和方法。這本書的價值，遠遠超齣瞭我的預期，它為我的藝考之路注入瞭強大的信心。

評分☆☆☆☆☆

在這個犬儒主義橫行的社會，任何上進的想法和做法都可能被人投以另類的目光。在中國，傳統文化裏，就是要追求“萬人之上”，“唯我獨尊”。所以，人們都會被可怕的文化慣性地推動，而認為：這人以後就是想要踩我頭上呀。

評分☆☆☆☆☆

提高效益，亦可謂“教學相長”。

評分☆☆☆☆☆

適閤初學者臨摹

評分☆☆☆☆☆

很好速度快，很好很強大，速度快，書到用時方恨少，事非經過不知難。終於在京東買的書送到瞭。很滿意。 《學記》曰：“是固教然後知睏，學然後知不足也。”對於我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少瞭。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然後知睏，學然後知不足也”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。　比知識更重要的是方法，有方法纔有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習？從哪裏學習？怎樣學習？如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來說，不啻是一個緻命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進瞭自助餐廳，你想吃什麼，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。 比方法更重要的是方嚮。在知識經濟大潮中，作為一名人民教師，應該認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，隻有樂學的教師，纔能成為樂教的教師；隻有教者樂學，纔能變成為教者樂教，學者樂學，纔能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習，這就是我終身從教的最大追求。 比方嚮更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。“任爾東南西北風，咬定青山不放鬆。”一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力纔能成功。有一位教育傢說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子學做教師”。教師隻有再度成為學生，纔能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創造性地開展教書育人工作。 常讀書使我明白瞭許多新道理：教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環境“人——環境”係統。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。麵對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積澱學養。一個教師，不在於他讀瞭多少書和教瞭多少年書，而在於他用心讀瞭多少書和教瞭多少書。用心教、創新教與重復教的效果有天淵之彆

評分☆☆☆☆☆

幫妹妹買的，看起來還不錯啊

評分☆☆☆☆☆

但這次看完之後卻覺得收獲頗多。將txt格式的電子書存在手機裏，不顧每晚寢室斷電後看到眼睛酸澀，或者是第二天上課間隙看到手機沒電，仍舊樂此不疲。看完還不忘對身邊的好友推薦：真是一本好書啊！小時候總是做很多這樣那樣的夢，長大以後要做科學傢還是宇航員，要麼就是做個浪子，背著包帶上吉他離開傢去天南海北，或者就是做一個列車員，要是能成為火車駕駛員就更棒啦！跟著火車，枕著鐵軌，去任何能去的地方，多浪漫又瀟灑。“我要做一件事情，改變這個世界”的想法隨著我們漸漸長大，現實越來越沉重，漸行漸遠。世界比我們能看見的，觸及的，想象的還要大的多的多。漸漸的我們被社會磨圓瞭棱角，默默接受瞭“我們不能改變世界，就改變自己去適應它吧”的大人們掛在嘴邊的話。

評分☆☆☆☆☆

孩子點名要買的，那就買瞭。

評分☆☆☆☆☆

提高效益，亦可謂“教學相長”。

評分☆☆☆☆☆

於善待“差生”，寬容“差生”。