汉译经典:阿兹特克文明

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[美] 乔治·C.瓦伦特 著,朱伦,徐世澄 译



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发表于2024-09-19

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图书介绍

出版社: 译林出版社
ISBN:9787544737159
版次:1
商品编码:11238109
包装:平装
丛书名: 汉译经典
开本:16开
出版时间:2013-05-01
用纸:胶版纸
页数:300
字数:202000
正文语种:中文


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图书描述

编辑推荐

  

  探究美洲神秘历史
  再现阿兹特克光辉文明

内容简介

  

  《汉译经典:阿兹特克文明》论述了墨西哥谷地印第安人的历史和文明。作者凭借扎实的野外考察、翔实的资料和数据,用宏大而客观的历史视角,向我们再现了神秘而光辉的阿兹特克文明。书中闪烁着历史与现实碰撞的火花:阿兹特克人的习惯、风俗和心理,构建成了一种和谐的生活方式,而这一切对于今天的我们并非没有意义。本书既有严谨的学术性,又有生动的可读性,被认为是人类学著作中的一部经典著作,同时又是研究阿兹特克帝国兴衰的一部著作。

作者简介

  乔治·C.瓦伦特(GeorgeC.Vaillant,1901—1945),美国著名人类学家、考古学家和社会学家。曾任宾夕法尼亚大学博物馆馆长、美国自然历史博物馆副馆长、墨西哥全国人类学博物馆名誉馆长。他对美洲土著文化进行了长期、深入的考察,为阿兹特克文明复原研究作出了巨大的贡献。

目录

英文第一版前言

英文新版前言

西班牙文版前言

第一章 阿兹特克文明的和文化背景(简述决定印第安文明发展方向的社会因素和经济因素)

第二章 墨西哥谷地的前古典期诸文化(根据考古发现,试析墨西哥中部最早的各族人民的历史和社会)

第三章 特奥蒂华坎与古典期(对一个其遗址已成为墨西哥奇观的文明进行描述)

第四章 图拉的托尔特克人?纳瓦人的第一个帝国(试恢复他们的历史)

第五章 托尔特克-奇奇梅卡时期(阐述导致阿兹特克文明一体化的复杂政治、社会与文化史实)

第六章 阿兹特克时期(论述特诺切人的和历史和阿兹特克文明的政治背景)

第七章 人与社会(阐述阿兹特克人关于教育、政府、法律和社会习惯的基本观念)

第八章 经济(叙述阿兹特克人的家庭经济与部落经济)

第九章 手工艺(论述阿兹特克人怎样利用很少的器具制造出精美的手工艺品)

第十章 美术(研究兹特克手工艺中被我们认为是美术的方面)

第十一章 宗教(简述阿兹特克人的世界以及那些统治世界、主宰人类命运的至高无上的男女诸神)

第十二章 仪式(总结宗教组织的特点、各种节日以及关于仪式、历法和文字的现存记述)

第十三章 外事与战争(阿兹特克人各公社平时和战时的相互关系,阿兹特克人统治的性质以及组织军队和进行战争的方法)

第十四章 特诺切蒂特兰一瞥(西班牙人在进入这座阿兹特克人的首府时所见到的情况)

第十五章 阿兹特克国家的末期(论导致西班牙人获胜与阿兹特克人失败的因素)

第十六章 征服后的阿兹特克人(简述征服后的阿兹特克人历史,阿兹特克人聚居地旅行建议)

精彩书摘

  西班牙帆船很快就将印第安人在湖中的木船全部消灭干净,并开始围攻特诺奇蒂特兰城。在这场生死战斗中,阿兹特克人不屈不挠地捍卫他们的阵地。西班牙人白天在运河上修桥,阿兹特克人晚上便出来把桥毁掉。在这类斗争中,西班牙人无法运用自己的军队,作战双方没有任何一方占据决定性优势。然而,阿兹特克人没有抓住机会消灭敌人,而是坚持要抓俘虏作为祭品来供他们的战神。成千上万投靠西班牙人准备分享胜利果实的印第安同盟军,成堆地挤在大道上,非但帮不上西班牙人的忙,相反却阻碍了围攻的道路。
  ……

前言/序言



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用户评价

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②民主平等是指在学术面前人人平等,在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视,不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事,教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上,有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”,“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师,教学相长。信息时代的特征,能者未必一定是教师,未必一定是“好”学生。在特定领域,特定环节上,有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”,甚至为教师“师”。在教学中发现不足,补充知识、改善教法、

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这一套侯方域全集非常不错

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质的要求,对教育规律的把握,对教学艺术的领悟,对教学特色的追求。

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我看了这本书籍很好,有不错的感想。认真学习了这本书,给我几个感受

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于善待“差生”,宽容“差生”。

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