②民主平等是指在学术面前人人平等,在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视,不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事,教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上,有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”,“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师,教学相长。信息时代的特征,能者未必一定是教师,未必一定是“好”学生。在特定领域,特定环节上,有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”,甚至为教师“师”。在教学中发现不足,补充知识、改善教法、
评分①多向互动,形式多样.互动的课堂,一定的活动的课堂,生活的课堂。互动的条件:平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式:问
评分《中外物理学精品书系·前沿系列21:CP不守恒》首先系统介绍了分立变换的物理思想和相应的数学描述,在此基础上,本书详细讨论了标准模型下的CP破坏机制,回顾了实验上首次在中性K介子衰变中发现CP不守恒的历史,并给出了中性K介子到两衰变的CP破坏的理论描述.此后,本书重点讨论了Bo-Bo混合的实验结果和理论描述,建造B工厂的必要性,B介子弱衰变中CP破坏的理论计算方法和实验测量,以及幺正三角形实验测量的最新结果等.在讨论了Do-Do混合的实验结果之后,本书深入讨论了粲粒子系统CP破坏及其实验检验的困难所在,此外,《中外物理学精品书系·前沿系列21:CP不守恒》还详细讨论了中微子振荡和中微子系统中CP破坏的实验观测,其中包括中微子振荡的实验证据、理论描述,狄拉克中微子和马约拉纳中微子的区别,以及中微子振荡实验中观测CP破坏的可能性等内容.最后,本书还介绍了超出标准模型的新的CP破坏机制。
评分题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。
评分沟通中达成共识。
评分很好很好很好很好很好
评分CP不守恒是一个很重要的研究方向,但对一般人来说有点难,杜老师从事该领域和粒子物理研究多年,学识渊博。CP 破坏,是当今粒子物理研究的为数不多的热点之一。我国在大亚湾已经展开了中微子方面的实验研究,世界上第一个较准确测得中微子振荡的混合角。目前,无论在理论还是实验方面,关于CP不守恒的研究都非常多。对称和对称破缺是现代物理学中的核心概念。对于CP 破坏的研究,不仅是人们对于对称性及破缺的认识的发展结果,而且很有可能触发新的物理理论,从而进一步加深人类对于世界的认识。本书作者是这一领域卓有建树的研究者,他以高屋建瓴的姿态,系统阐述了CP 不守恒相关的理论和实验结果。简明而全面、系统而精炼是本书的最大特点。读过此书的读者,一定会对这一蓬勃发展的领域有清晰透彻的认识。有志于在这一领域进行研究的科研工作者,本书是你不应错过的佳作。本书重点讨论了 混合的实验结果和理论描述,建造B工厂的必要性,B介子弱衰变中CP破坏的理论计算方法和实验测量,本书还详细讨论了中微子振荡和中微子系统中CP破坏的实验观测,其中包括中微子振荡的实验证据、理论描述, 狄拉克中微子和马约拉纳中微子的区别, 以及中微子振荡实验中观测CP破坏的可能性等内容。
评分提高效益,亦可谓“教学相长”。
评分题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。
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