黔軍部隊打不垮、拆不散,先後參加瞭中條山阻擊戰、徐州會戰、武漢會戰等重大戰役,在抗戰主戰場上屢立奇功。
黔軍序列中,第140師是一支較特殊的部隊。它曾因阻擊紅軍入黔而留下“雙槍兵”的惡名,又因在抗戰中是徐州會戰、武漢會戰中最後撤守的部隊,在di一、二次長沙會戰中獨當一麵,屢建奇功,得到蔣介石明令褒奬。
《虎賁獨立師:國民革命軍第140師抗戰紀實》內容多來自第140師老兵口述。
這本《虎賁獨立師:國民革命軍第140師抗戰紀實》讀來,就如同親身經曆瞭一場波瀾壯闊的曆史長河。我原本對國民革命軍的瞭解僅限於課本上的零星片段,對具體的部隊番號和戰役細節更是模糊不清。然而,作者以其嚴謹的考證和細膩的筆觸,將第140師這支“虎賁”之師的抗戰曆程徐徐展開。書中對於部隊的組建、訓練、裝備,乃至士兵們的日常生活和精神麵貌,都有著詳盡的描繪。我尤其被那些在艱苦卓絕的環境下,官兵們展現齣的堅韌不拔和視死如歸的精神所深深打動。從那些模糊的黑白照片中,我仿佛能聽到槍炮的轟鳴,聞到硝煙的氣息,感受到血與火的洗禮。作者並沒有迴避戰爭的殘酷,而是真實地呈現瞭每一場戰鬥的慘烈,以及無數將士用生命鑄就的國防屏障。讀到那些犧牲的英烈名字,不禁讓人熱淚盈眶,也更加深刻地理解瞭“常勝將軍”嶽飛“精忠報國”的真正含義,原來,無數的“嶽飛”們,以自己的血肉之軀,在最危險的前綫,書寫著屬於他們的“忠誠”與“報國”。這本書不僅僅是關於一場戰爭的記錄,更是一部關於民族精神覺醒和不屈意誌的史詩。
評分我一直認為,曆史的厚重感,往往就蘊藏在那些不為人知的細節之中。《虎賁獨立師:國民革命軍第140師抗戰紀實》正是這樣一本能夠挖掘齣曆史深層價值的書籍。它沒有選擇那些已經被反復提及的重大戰役作為敘事的主綫,而是將焦點放在瞭國民革命軍第140師這個相對“小眾”的部隊。然而,正是通過對這支部隊細緻入微的描繪,作者展現瞭抗戰時期中國軍隊真實而復雜的一麵。書中的內容,從部隊的組織架構、人員構成,到每一次關鍵戰役的部署和執行,都顯得格外紮實和可信。我特彆喜歡書中對於官兵們心態的捕捉,那種在絕境中堅持戰鬥的勇氣,那種麵對強敵時的不屈意誌,都通過作者的筆觸得到瞭生動的體現。閱讀過程中,我時常會停下來思考,在那個時代,是什麼樣的信念支撐著這些普通士兵,讓他們能夠義無反顧地走嚮戰場,用血肉之軀築起一道道民族的屏障?這本書提供瞭一個很好的答案,它讓我們看到瞭一個群體如何在國傢危難之際,凝聚成一股不可戰勝的力量。
評分作為一名曆史愛好者,我一直緻力於尋找那些能夠填補我知識空白的書籍。而《虎賁獨立師:國民革命軍第140師抗戰紀實》恰恰就是這樣一本讓我欣喜若狂的作品。這本書以其獨樹一幟的視角,將目光聚焦於國民革命軍第140師,一個在抗戰史上可能不如一些“明星部隊”般廣為人知,卻同樣在血與火的洗禮中留下瞭濃墨重彩一筆的部隊。作者沒有選擇宏大的敘事,而是從一個師的視角切入,通過對無數史料的細緻梳理,生動地還原瞭這支部隊在抗日戰場上的英勇事跡。我尤其欣賞書中對戰鬥細節的刻畫,那種身臨其境般的描寫,讓我在閱讀過程中仿佛置身於那個烽火連天的年代,能夠清晰地感受到炮火的硝煙、子彈的呼嘯,以及戰士們臉上的汗水與決絕。書中的人物形象飽滿立體,他們不僅僅是符號化的英雄,更是有著自己的情感、睏惑和堅守的普通人。這種寫法,讓曆史不再是冰冷的文字,而是有溫度、有血肉的生命故事。這本書讓我對中國人民抗日戰爭有瞭全新的認識,也讓我對那些默默奉獻的無名英雄們充滿瞭敬意。
評分閱讀《虎賁獨立師:國民革命軍第140師抗戰紀實》的過程,對我而言,更像是一次穿越時空的對話。這本書以其獨特的敘事方式,將我帶迴瞭那個風雲激蕩的年代,讓我得以近距離地觀察和感受國民革命軍第140師全體將士的抗戰曆程。作者並非僅僅羅列史實,而是巧妙地將人物、事件和背景融為一體,形成瞭一幅幅鮮活的曆史畫捲。我尤其欣賞書中對戰役細節的處理,那些關於戰場布局、兵力調度、戰術運用等方麵的描述,都顯得非常專業且引人入勝。讀到那些感人至深的犧牲場麵,我仿佛能聽到戰士們最後的呐喊,感受到他們心中對傢國的眷戀。這本書讓我深刻體會到瞭戰爭的殘酷,也讓我更加珍視和平的來之不易。它不僅僅是一部抗戰史,更是一部關於人性、關於勇氣、關於犧牲的深刻反思。讀完這本書,我對中國人民抗日戰爭有瞭更全麵的認識,也對那些為民族獨立和解放而奮鬥的先烈們,充滿瞭無盡的敬意。
評分我一直對軍事史,特彆是中國近代史上的那場偉大的反侵略戰爭情有獨鍾。在閱讀《虎賁獨立師:國民革命軍第140師抗戰紀實》之前,我曾涉獵過不少相關的書籍,但不得不說,這本書帶給我的震撼是前所未有的。它並非那種堆砌數據、羅列戰役名稱的枯燥讀物,而是充滿瞭鮮活的人物和生動的故事。作者仿佛是一位親曆者,將那些塵封的檔案和口述曆史一一挖掘齣來,讓我們得以窺見第140師將士們的真實麵貌。從師長到普通士兵,他們不僅僅是戰爭機器上的零件,更是有血有肉、有情有義的中國人。書中對他們作戰策略的分析,對戰場局勢的解讀,都顯得鞭闢入裏,讓我對當時的軍事指揮和戰略戰術有瞭更深層次的理解。更讓我動容的是,作者在記錄戰爭的宏大敘事的同時,也關注到瞭個體生命的悲歡離閤。那些因為戰爭而破碎的傢庭,那些為瞭國傢犧牲的青年,他們的故事,如同一道道閃電,劃破瞭我對戰爭的認知,讓我明白,每一場勝利,都是以無數個體的犧牲為代價的。這本書讓我更加敬畏戰爭,也更加珍惜來之不易的和平。
評分1月23日,杜利特派遣一架B-25到明尼蘇達州南部城市明尼阿波利斯的中部航空公司接受改裝,增加附加油箱和拆除不必要的設備。此後還有24架B-25接受瞭同樣的改裝。
評分21世紀新聞與傳播學係列教材電視媒體廣告經營,超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜,還免郵費不錯,速度還真是快而且都是正版書。
評分]的虎賁獨立師國民革命軍第140師抗戰紀實不錯,現在基本不去書店瞭。讀書可供消遣,可供裝飾,也可以增長纔乾。為消遣而讀書,常見於獨處退居之時,為裝飾而讀書,多用於高談闊論之中為增長纔乾而讀書,主要在於對事物的判斷和處理。讀書費時太多是怠惰,過分的藻飾裝璜是矯情,全按書本條文而斷事是十足的學究氣。讀書使天然得以完善,又需靠經驗以補其不足,因為天生的纔能猶如天然的樹木,要靠後來的學習來修剪整枝,而書本上的道理如不用經驗加以製約,往往是泛泛而不著邊際的。讀書不可專為反駁作者而爭辯,也不可輕易相信書中所言,以為當然如此,也不是為瞭尋找談話資料。而應當權衡輕重,認真思考。有些書淺嘗即可,另一些不妨吞咽,少數書則須咀嚼消化。這就是說,有的書隻要讀其中一部分,有的可以大緻瀏覽,少數則須通讀,讀時要全神貫注,勤奮不懈。有些書也可請人代讀,取其所需作摘要,但這隻限於題材不大重要和質量不高的作品。第一,循序漸進。硃熹說讀書之法,莫貴於循守而緻精。就是說,讀書要有個先後順序,讀通一書,再讀一書。就讀一書而言,則要逐字逐句逐段按順序讀,先讀的未弄通,就不能讀後麵的。這樣纔不會生吞活剝或雜亂無章。硃熹還進一步指齣,讀書要從易到難,從淺到深,從近到遠,急不得,也慢不得。所謂急不得者,功效不可急所謂不可慢者,工夫不可慢。這是在告被讀書人既不可急於求成,也不可鬆鬆垮垮,而要進度適當,方能見效。第二,熟讀精恩。他認為有些人讀書收效不大,是由於在熟和精二字上下功夫不夠。他還批評那種讀書貪多的傾嚮,一再講讀書不可貪多,且要精熟。如今日看得一闆,且看半闆,將那精力來更看前半闆。第三,虛心涵泳。硃熹曾批評當時普遍存在的兩種毛病一是主私意,就是以自己的想法去揣測書中的道理,穿鑿附會,歪麯瞭古人本來意思。二是舊有先人之說,就是先前接受的觀點不肯放棄,從而排斥接受新的觀點。為瞭糾正以上這兩種不好的毛病,硃熹主張讀書必須虛懷若榖,靜心思慮,悉心體會作者本意。硃熹強調讀書要耐心涵泳,就是要反復咀嚼,深刻體會行中的旨趣。第四,切已體察。未熹主張讀書窮理,當體之於身。什麼叫體之於分就是要心領神會,身體力行。從讀書法的角度來看,硃熹強調讀書必須聯係自己,聯係實際,將學到的理論轉化為行動,這個觀點是可取的。第五,著緊用力。著緊用力.包含有兩個意思一是指時間上要抓緊,要飢忘食,渴忘飲,始得。二是指精神上要振作.要有剛毅果決,奮發勇猛的精神。如撐上水船,一篙不可放緩。第六,居敬持誌。所謂居敬持誌,就是讀書必須精神專一,全神貫注,還要有遠大的誌嚮,頑強的毅力。這也是硃熹讀書之法的最基本精神!以下是本人的黔軍部隊打不垮、拆不散,
評分……
評分1942年1月17日,鄧肯和杜利特嚮阿諾德匯報瞭行動計劃草案,阿諾德認可瞭這一計劃,並決定由杜利特中校擔任此次行動指揮官。此時,這個絕密計劃僅僅隻有金、阿諾德、鄧肯和杜利特知曉,阿諾德在28日嚮羅斯福總統略微透露瞭該計劃的內容,羅斯福直到襲擊完成之後纔全麵瞭解該行動的細節內容。
評分書不錯,買得值!從小我就喜歡讀書。在燦爛的陽光中,在膝上攤開一本書,聞著薄薄的紙上散發齣的淡淡的油墨的清香,旁邊放上一杯水,聽風吹開書頁的美妙聲音。媽媽為瞭熏陶我愛讀書的品性,在傢的牆壁上安裝瞭一個紅色的小書架,我總是站在前麵,仰著頭看那些花花綠綠的小冊子,我知道,對書的喜愛,從那時起,就深深地印在瞭我的心裏。 無論是厚重肅穆的字典、精巧感人的小說、空靈芳馨的散文集,抑或是精闢真摯的小故事,他們或讓我瞭解瞭人生的至真至純,或使我懂得瞭世界的廣大、知識的無限,但對我影響最深的還是一本叫做再試一次的書。我的數學一嚮不好,無論我怎麼認真聽講,努力做題,成績永遠是在80分上下晃悠。來迴考瞭幾次成績都無太大變化,我有點心灰意冷地想放棄努力。看到我不思進取想後退的破罐子破摔的行為,媽媽沒有多言語些什麼。隻是在我生日時,送給我一本書,名字叫再試一次。這是一本並不起眼的書,淡藍色的封皮,淡雅而普通。講的是一個大學生畢業後在商海中艱苦創業摸爬滾打,失敗瞭許多次最終成為百萬富翁的故事。情節並不時髦,甚至有些俗套,但是有一句話讓我印象很深“當你失敗瞭許多次的時候,韆萬不要放棄,因為如果此時失去成功的信念,之前的失敗就白費瞭,每一次失敗都是成功對你的考驗,多一次失敗你就離成功又進瞭一步,再試一次,或許你就成功瞭。”這本書,告訴瞭我短短的兩句話,卻又是一個對我影響深遠的道理。我瞭解到瞭媽媽的良苦用心,在以後的學習中,每當我失敗後傷心沮喪時,我就會想起這本再試一次,我總是在心裏對自己說“再試一次,我就會成功”,終於,我的數學成績一躍排在瞭班中的前幾名。麵對著我的進步,我笑瞭,媽媽笑瞭,我覺得那本書,也笑瞭。 其實我真的應該感謝書,書不僅給瞭我許多有形的知識,更給我注入瞭許多無形的力量,教給瞭我許多深刻的道理,為我人生的航程指明瞭方嚮。再美的花兒也會凋零,再絢麗的彩虹也會消失,但隻要有瞭書將它們珍藏其中,便會成為永恒的美麗。讀書的好處說有就有,說沒有就沒有,這要看讀什麼書,怎樣讀書,就像世上既有不識字的流浪漢,也有滿腹經綸的窮秀纔一樣。然而,沒有文化卻不可能成為名醫、工程師,研製不齣原子彈,造不齣航母,要想成為社會名流、帶動生産力的進步,不讀書是絕對不可能的。正如俄羅斯文學傢高爾基說的,書是人類進步的階梯。當今社會正是知識社會,信息社會,可以推測一個沒有文化的人要在社會上立足是何其難,要是連食品藥品說明書都看不懂,那該多不方便呀。因此,趁著年輕,努力學習、努力讀書吧。它會使你變得聰明,給你插上騰飛的翅膀,在社會中翱翔!
評分為瞭減輕飛機自身重量、增加燃油和載彈量,主要采取的措施包括:為減少重量和避免暴露飛機位置,拆下瞭無綫電發報機;為避免起火,卸下瞭大部分照明彈,隻在有裝甲保護的飛行員座位後留瞭兩枚,供夜間著陸時使用;考慮到尾炮塔的12.7mm機槍時有卡殼的問題,杜利特決定取消尾部自衛機槍。不過,為瞭保護飛機不至於受到來自後方的攻擊,機尾安裝有兩根塗成黑色的木棍,模擬成機槍槍管,美軍希望這種“稻草人”式的設置能使日軍飛行員在空中難辨真假,不敢輕易從機尾方嚮發動攻擊。
評分鄧肯也查閱瞭日本周圍海域的氣象情報,確定4月是氣象條件最佳的時間。
評分1942年1月17日,鄧肯和杜利特嚮阿諾德匯報瞭行動計劃草案,阿諾德認可瞭這一計劃,並決定由杜利特中校擔任此次行動指揮官。此時,這個絕密計劃僅僅隻有金、阿諾德、鄧肯和杜利特知曉,阿諾德在28日嚮羅斯福總統略微透露瞭該計劃的內容,羅斯福直到襲擊完成之後纔全麵瞭解該行動的細節內容。
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