電視新聞：攝像（第2版） [Television Journalistic Photography] 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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編輯推薦

　　《電視新聞：攝像（第2版）》讀者應該不僅僅限於攝像記者及憧憬於這項專業的學習者，它的讀者範圍還應該包括與電視報道直接相關的人員，如編導、綜閤文字記者、現場記者（主持人）、燈光師、錄音師等，甚至還可以包括電視報道工作的組織者和領導者。《電視新聞：攝像（第2版）》實質上是對攝像記者在拍攝新聞影片時的思維規律進行梳理和探討，而其中的篇章結構，既是攝像記者拍攝時思維活動所針對的具體方麵，同時也是我們進行這種思維探討的具體抓手。《電視新聞：攝像（第2版）》由鬍立德著。

內容簡介

　　《電視新聞：攝像（第2版）》對電視新聞攝像的理論和實操做瞭係統錶達，以教育電視攝像專業學生獲得職業能力。

目錄

第一章 新聞攝像專業總論
第一節 專業域界：淵源、內涵與特徵
一、新聞攝像的淵源
二、新聞攝像的內涵
三、新聞攝像的特徵
第二節 專業要求：能力之“流”與素養之“源”
一、攝像記者能力特點
二、攝像記者的直接能力要求
三、攝像記者基本素養及養成
第三節 專業原則：“真”與“真”的踐行
一、真實性：內容性質的“真”
二、真實性：現象與本質
三、真實性：相對性與層次性
四、真實性：客觀根據性
五、真實性：體係性
六、真實性：過程性
七、真實性：紀實性
八、真實感：形式錶現的“真”
第四節 專業德行：“善”與“善”的錶現
一、“善”和一幅照片
二、“善”的內涵
三、“善”的錶現
四、“善”的權衡
第五節 專業規範：“法”與“法”的堅守
一、記者要遵“規”守“法”
二、隱蔽拍攝方式及其復雜性
三、如何認識和運用隱蔽拍攝
四、隱蔽拍攝的禁區
第六節 專業水準：“美”與“美”的追求
一、影片報道中的鏡頭問題
二、新聞攝像“美”的內涵
三、新聞攝像“美”的追求與錶現

第二章 新聞攝像技術運用
第一節 攝像機技術與功能設置
一、攝像機技術發展
二、攝像機功能設置
第二節 攝像機重要操作環節
一、尋像器調整
二、白平衡調整
三、聲音錄製電平調整
四、後焦調整
五、電子快門調整
六、一鍵恢復功能
第三節 光學鏡頭特性與應用
一、鏡頭與人眼的異同
二、鏡頭的焦距
三、鏡頭的光圈
四、不同焦距鏡頭特點及應用
第四節 特殊功能附加鏡片
一、星光鏡
二、偏振鏡
三、柔光鏡
第五節 攝像機操作基本要求
一、平
二、穩
三、準
四、勻
……

第三章 新聞攝像構圖錶達
第四章 新聞攝像運動錶達
第五章 新聞攝像光綫造型
第六章 新聞攝像色彩造型
第七章 新聞攝像語言錶達
第八章 新聞攝像分類應用
……

前言/序言

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好好哦

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這次買滿89元送書，相當給力。京東以後這種給力的活動應該繼續做啊，對我們消費者來說是有很大優惠的。 另外，為什麼圖書商品必須滿10元且必須超過500個字纔能與優惠？why？why？why？...而且當我打why的時候，我還發現這纔算一個字符，天哪，不能做得再好點麼，為瞭這麼點可憐的分數，我要敲500字。拿著分數乾嘛呢？最近迷上瞭彩票，換彩啊。 額，說到彩票，相當yumen，沒一次重啊，分數和money（money也算一個字符，我就無語勒）丟下去不少，但是連2yuan都沒中，這....無怪乎大眾爆彩票很假。知道假，還是放賤的買瞭，沒辦法，xianshi太canku瞭，沒錢的娃兒希望能中個彩票改善一下生活。 額額，扯太遠瞭，不是要評價書麼，綫放得太長瞭收迴來不容易呀，讓我緩口氣先。 .............. .............. .............. 談到這本書，真的，還沒開始看內容，不過前麵的彩頁故事倒是看瞭，講魚兒嘛。一個好心的魚兒為瞭使部族的人過得更後，他盡自己的一切努力，可是常好心做壞事，部族曾經幾次齣卵子（錯彆字，應該是“亂子”），差點全軍覆沒啊。不孝有三，無後為大，所以它相當後悔啊....（此處省去1000字，京東不知道會算上不）後麵xxxx部族好瞭。說到這裏又不得不說canku的xianshi瞭，你說pinfuchaju越來越大，怎麼整呢...額，大一本送貨速度快圖書、音像商品評價積分規則調整啦！對10元以上商品發錶大於500字心得的評價纔可獲得奬勵。東漢許慎《說文解字》與清段玉裁《說文解字注》，是中國語言學史上先後輝映的兩部巨著，既是文字學者必讀的重要典籍，又是要經常查檢的工具書。解放以來，中華書局和上海古籍齣版社先後齣版瞭附有《筆畫檢字錶》的大徐本和段注本的《說文解字》，為讀者提供瞭兩個很好的讀本。但基本的檢字以筆畫為序編製，同畫字按《說文解字》部首五百四十部順序排列，讀者使用仍感不便。為此，我們編製瞭這份《說文解字四角號碼通檢》（簡稱《通檢》）以檢索兩書。

評分☆☆☆☆☆

還可以吧，hahaha哈哈嗨啊

評分☆☆☆☆☆

教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本

評分☆☆☆☆☆

③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、

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③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、

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④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在

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孝經》對實行“孝”的要求和方法也作瞭係統而繁瑣的規定。以顯父母”，是孝之終。主張“孝”要“始於事親，中於事君，終於立身”，並按照父親的生老病死等生命過程，提齣“孝”的具體要求：“居則緻其敬，養則緻其樂，病則緻其憂，喪則緻其哀，祭則緻其嚴”。卿大夫之“孝”則在“上不驕，高而不危，製節謹度，滿而不溢”；卿大夫之“孝”要求一切按先王之道而行，“非法不言，非道不行，口無擇言，身無擇行”；士階層的“孝”是忠順事上，保祿位，守祭祀；庶人之“孝”應“用天之道，分地之利，謹身節用，以養父母”。

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溝通中達成共識。

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