发表于2024-12-25
著名教育家李镇西30年教育教学精华
1000多篇论文 30多部论著 30年教育经验 30多个省、市、自治区数百场巡回讲座
畅销120多万册,最新修订版
本书荣获中共中央宣传部五个一工程大奖 冰心儿童图书大奖 中国教育学会东方杯科研成果一等奖
一本新时代的教育新经典 一本改变千万教师的教育名著 一本可能改变中国应试教育之书
《李镇西教育作品精选集:爱心与教育 素质教育探索手记》是著名教育家李镇西的成名作、代表作。以手记的形式,叙述了李镇西老师教书育人的感人故事。
李镇西对学生真挚的爱,学生对李老师爱的回报,让成千上万的读者一教授、学者、公务员、学生及其家长感动流泪。李老师所到之处,总有很多风尘仆仆朝圣般赶来听他讲座的教师和学生。很多教师读了本书后,深为震撼和自省,从此改变了态度,因而改变了人生。
李镇西,1982年2月毕业于四川师范大学中文系,2003年6月苏州大学教育哲学博士毕业。先后任四川乐山一中、成都玉林中学、成都石室中学班主任和语文教师,成都市教科所教育发展研究室主任,现任成都市武侯实验中学校长、语文教师、班主任。
他先后在全国30多个省、市、自治区作教育学术报告数百场,上语文教学示范公开课300多堂,出版了30多部著作。其赛课、论文、著作曾获各种大奖,本人获四川省中学语文特级教师、全国优秀语文教师、成都市有突出贡献的优秀专家等称号,享受成都市人民政府专家特殊津贴待遇。2000年被提名为全国十杰教师。
序言:我们为什么要办教育?/余心言
引言:高扬民主、科学、个性的教育旗帜
——我的教育思想历程
手记一:爱心和童心
——我和学生的感情故事
关于爱心和童心的随想
当一个好老师的基本条件
“是我们把您气病的”
“给人民作牛马的,人民永远记住他”
学生们的“秘密行动”
我这是在还债啊
生日的祝福
我给学生送生日礼物
为学生举行生日晚会
“祝李老师生日快乐”
宁玮:祝你一路平安!
每星期只吃一次肉
“阿姨,你吃鸡蛋吧”
高考落榜……
宁玮,好人一生平安
爱的升华
《爱的教育》与帮助伍建
爱的升华与教育的最高境界
爱心捐款与诚实品德
手记二:与顽童打交道
——“后进学生”的转化
教育呼唤民主、科学与个性!
——转化“后进学生”的指导思想
“后进学生”教育要民主:用心灵赢得心灵
“后进学生”教育要科学:把教育主动权交给学生
“后进学生”教育要个性:不以分数论英雄
把更多的关注投向他们
——我对“后进学生”的认识及转化
“后进学生”家庭方面的原因
“后进学生”学校方面的原因
“后进学生”个人方面的原因
“后进学生”的教育方法
我和万同的故事
我当了一回“福尔摩斯”
“新官”未能烧到“三把火”
未曾料到的“知名度”
他给自己找了个“帮助人”
《烈火金刚》手抄本的诞生
“未娶媳妇就想不认娘”
“我们才是你真正的哥们儿”
我替万同回绝了一封“情书”
再次作弊以后
语文考试得了76分
“纠察员”成了偷盗者
在集体目光的关注下
“我感谢同学们对我的帮助”
国旗下的讲演者
烛光里的泪花
附:万同后来怎么样
手记三:锻造卓越人格
——“优秀学生”的培养
对“优生”培养的思考
“优生”特点的两兼性
“优生”教育不能只注重分数
培养“优生”六大方法
程桦:让思想飞翔
多才多艺的少年
班长的就职演说
作文大赛第一名
我大喝一声:“程桦!站起来!”
超越自我,超越名人
附:程桦来信
王铜:男子汉的追求!
第一天就被“请”到了校办公室
公然向集体挑衅
同学称他为“持不同政见者”
“非常感谢李老师朋友般的理解”
出现了“敏感”问题
“重塑形象”
“铁腕”班长
三年高中的辉煌叹号
手记四:回答心灵的呼唤
——青春期教育的尝试
负重的心灵向谁求救
“老师讲的不是我们想的”
“难道我真的得了什么病吗”
——一位少女的谈话录音
教师要优化学生的心理教育
心理教育的途径与形式
心理辅导通信选
我是不是变坏了
我怎样改变自己孤僻的性格
男女同学交往引起别人误解怎么办
什么样的自我是最美的
心灵,是这样打开的
细心呵护心灵的幼芽
手记五:沉重的思考
——由一位女生自杀引发的德育剖析
她给教育者留下什么“遗产”
品学兼优的她离去了
曾经是朵“小红花”
孤独的思考者
心灵的自白
——宁小燕日记选评
“纸船”破碎了
不仅仅是“宁小燕”的悲剧
德育观念的十大碰撞
手记六:生死两地书
——和远方一群中学生的通信
杨守丰:一个普通而伟大的灵魂
“我希望自己能给这个世界带来光明和幸福”
“这是一本震撼我心灵的书”
“我走过一条特殊的人生之路”
“我觉得有必要告诉您一条不幸的消息”
“她在别人心中树起了巍巍丰碑”
“她有一颗与人为善的高尚心灵”
“她应该被称作英雄”
闻春晓:我的朋友,我的同志
“我为守丰拥有你这样的朋友而感到欣慰”
“李老师,请原谅我对你文章的拙见”
“我非常想得到你的帮助”
冯珉娟:从少女到法官
“我很渴望您能理解并且帮助好您班里的女同学”
“李老师,您是第一个知道我内心秘密的人”
“李老师,非常感谢您给了我极大的帮助”
“好羡慕您手下的每一个同学”
“生命列车”继续前行
手记七:“让人们因我的存在而感到幸福!”
——引导学生关注周围的人
关于“爱”的见面礼
教学生捕捉幸福
拨动心弦的《凤凰琴》
爱,意味着对人的尊重
感受父母如山的爱
手拉手,同在一片蓝天下
学会感动,学会感恩
后记:我的感谢
附一:善良的宁玮来到我的学生中间
附二:提高师生素质的有效途径/查有梁
附三:我为什么写《爱心与教育》
附四:共同的情怀共同的爱
——写给我的读者朋友
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李镇西教育作品精选集:爱心与教育 素质教育探索手记 下载 mobi epub pdf 电子书爱与责任,是做好教育的基石。
评分国家权力摧毁儒家秩序的目的是为了更有效率地实现现代化。只是,这个目的并未达到,而此后的现代化过程则充满扭曲——今天依然如此,政府与民众都富裕了,但对于社会秩序,人人皆不满意。
评分本书首先略为涉及这样一个问题:儒家与现代是否相容?对于大多数知识分子来说,这几乎已经是一个文化情感——扭曲的文化情感——问题了,而对我来说,这只是一个知识上的论证问题。我在此前讨论“改革”问题的经济学思考中找到了一个论证进路,本书“钱塘江以南中国:儒家式现代秩序”篇完成了这样的论证:钱塘江以南中国的经济最为发达,社会治理最为优良,恰恰因为这个地区儒家文化保存最为完整。儒家式现代秩序在这些地区的发育相对最为健全,尽管还远没有成熟。
评分女友喜欢就行啦!!!
评分不错的书,读后有启发。好老师可遇不可求。
评分尚未学习
评分挺有意义的一本书,身为老师,读来感觉很有道理。其实,非教师也可以拿来读一读,毕竟教育的原理是相同的。
评分适合青少年看,实用性强
评分是正品,一直都在京东买书,质量可以保证
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