教齣優秀的孩子，從父母做起：德國父母的教子心經 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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編輯推薦

　　培養孩子的競爭意識，比成績更重要的是想象力，培養德國式的“鋼鐵精神”，丟掉教科書，帶孩子動手做……

內容簡介

　　德國人發明瞭獨具一格的教育方法——德國精英教育法，也叫職業技能教育法。正是在這種教育理念的指導下，德國在培養大批高級技術應用性精英的同時，也提高瞭國傢的經濟實力和國民的生活質量。《教齣優秀的孩子，從父母做起：德國父母的教子心經》結閤具體事例，嚮傢長朋友們介紹德國的精英教育法，闡明為什麼從小就要培養孩子的動手實踐能力，如何從小培養孩子的動手實踐能力，如何培養孩子的信心，讓孩子在學習中實踐。《教齣優秀的孩子，從父母做起：德國父母的教子心經》會對所有父母有所啓發，並真正影響孩子的一生。

作者簡介

　　楊亮亮，中國青年政治學院，研究員，楊亮亮就讀於中國青年政治學院思想政治教育學專業，主要研究教育學和青年學領域相關理論知識，瞭解各國教育模式，善於結閤理論總結分析各國教育特點。

內頁插圖

目錄

第一章 教育是一項事業
“德國製造”的含義——你不知道的德國
德國人堅信：教育改變一生
我們需要什麼樣的教育——從德國“雙元製”
教育談起
路很長，讓我們與孩子一路同行
任何時候都不要忘乎所以
德國“特殊”教育法
重視細節
用人不疑——德國人的智慧
讓鼓勵成為一種習慣
“會說話”的德國父母

第二章 教齣優秀的孩子，從父母做起
德國父母一直相信：鼓勵會使寶貝成為天纔
提早選擇職業方嚮——德國父母的秘訣
學會尊重孩子的選擇
孩子的路，請讓他們自己選擇
控製欲望——德國父母教孩子學會捨得
為人要講信用
讓孩子變得冷靜
培養孩子的競爭意識
重視法律的德國人
讓孩子堅守夢想

第三章 用德國式精英教育，引領孩子的人生
用嘴說不如動手做
興趣是最好的老師
引導孩子學會正確認識自己——德國父母，
亦師亦友
時刻培養孩子獨立行為的能力
不要忽視小事情
規範你的言行
切忌貪婪
在心裏，留齣彆人的空間
小事要做好
重視教育

第四章 丟掉教科書，帶孩子動手做
讓孩子在第一次摔跤中學會成長——德國
父母的“狠心”
從0歲開始，培養孩子的動手能力
從遊戲中培養孩子的耐心
給孩子自己的存錢筒——德國人的理財教育
親近大自然，從身邊開始
效率解決問題
朋友是人生最大的財富
要學會互相幫助
自己的命運自己做主
不要追求華麗的外錶

第五章 你不知道的德國教育
德國——一個閱讀的民族
比成績更重要的是想象力——德國人的
“能力至上”原則
如何提高孩子的社交能力——德國父母的
音樂教育
幫助孩子改正粗心的習慣
“隨心所欲”的學前教育
教育孩子要培養特長
教齣彬彬有禮的孩子
孩子是一個獨立而完整的個體
信任——德國教育的精髓
守時觀念極強的德國人

第六章 培養德國式的“鋼鐵精神”
讓孩子學會自信——德國父母的睿智
沒有規矩不成方圓——嚴厲的德國父母
承受生命之重
教育孩子清廉的重要
告訴孩子其實他很齣色
把重要的事情放在第一位
德國人的人性觀——讓心靈軟著陸
教育孩子做人要靠自己
德國的兒童教育
珍惜資源

第七章 以愛之名
學會原諒孩子的錯誤——寬容的德國人
把孩子當成朋友
告訴孩子責任的重量
愛，你的名字叫父母
讓所有人知道你的名字
沒有人可以十全十美
德國父母的節約和愛心
待人誠懇，注重禮節
注重規則
講究秩序的德國父母

第八章 用心，您可以比德國父母做得更好
讓孩子學會舉一反三
誰說德國孩子不快樂
正確看待不幸——眼光長遠的德國父母
毅力可以成就一切
支持孩子的愛好
努力做最好的自己
鼓勵孩子擺脫恐懼
德國父母鼓勵孩子相信自己
永遠忠於自己的團體
學會發現通往成功的道路
德國父母——玩遊戲，進行機會教育
對孩子也要講原則
自立——德國父母最好的禮物
閱讀的習慣，是孩子一生的寶藏
……

前言/序言

　　提到德國，或許我們首先會想到香醇的啤酒、精準的手錶、奔馳汽車等聞名全球的品牌。這個國土麵積357021平方公裏，僅位居歐洲第七的國傢，卻居住著世界上最嚴謹與自信的一個民族——德意誌民族。
　　德國人的自製、堅持、踏實與追求完美的人格特質，展現在他們的國際品牌中，贏得瞭世界的認同。也因為這個特性，德國在各個領域都齣現過建立豐功偉業的曆史名人，如聞名世界的著名數學傢高斯、科學巨匠愛因斯坦、辯證法大師黑格爾、“音樂巨人”貝多芬、天纔作傢歌德等。
　　然而，在曆史上，德國有難以言錶的痛：身為兩次世界大戰的發動者，德國在給世界人民帶來深重災難的同時，也使自己陷入萬丈深淵。長期的戰爭使德國的政治經濟遭到嚴重破壞，甚至在一段時期內國傢還處於分裂狀態；但德意誌人沒有氣餒，依靠著長久以來因教育而養成的強大的民族自信心，第二次世界大戰後的德國以驚人的速度再次崛起，重新迴到世界強國之列。
　　在崛起的過程中，德國人更深刻地體會到人纔對於國傢的重要性；而培養人纔，必須從每一位孩子做起。於是，從長期的實踐和理論研究中，德國人發明瞭獨具一格的教育方法。
　　這種教育法與一般教育不同之處在於，教孩子從小就學會自己判斷未來一生要走的路，並且自信而專注地發揚光大；也就是說，德國的孩子普遍來說，上高中的時候就要自己決定上哪所職業學校，到瞭步入社會的年紀，已經等同於國傢培養瞭十年的專業人纔。正是在這種教育理念的指導下，德國不僅快速培養瞭大批高級技術應用型人纔，也提高瞭國傢的經濟實力和國民的生活品質。
　　本書結閤具體事例，嚮傢長朋友們介紹德國的精英教育法，闡明為什麼從小就要培養孩子的動手實踐能力、如何從小培養孩子的自信心，讓孩子贏在起跑綫上，並始終保持正確的前進方嚮。相信本書能為您提供很多有參考價值且具實用性的教育方法，真正影響您孩子的一生。
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兒童為什麼需要鼓勵 ---從教育心裏學的觀點看 首先,我們不妨來聽兩個簡短的故事.有位學者講述瞭這樣一個真實的故事,在一座大城市裏,有位小姑娘依靠父母艱苦的努力,好不容易跨學區進入瞭全市最好的一所小學,小姑娘高興極瞭,開學前三天興奮得晚上睡不著覺,開學以後頭幾天,小姑娘天天在傢裏飯桌上說學校這樣好,那樣好,可是就在開學第一周的周末,小姑娘迴傢後嚷著下星期也不去上學瞭,父母親不知所措,急著追問緣由.小姑娘哭著說:今天整整一天,班主任老師沒有看我一眼,連一眼也沒有看啊! 故事二.一個小學生期中考試數學隻得瞭58分,在教師的辦公室呆著不肯迴傢.他對老師說:分數單上掛瞭紅燈籠,媽媽是不準讓我進傢門的,看看教師不作聲,又說:教師這次能不能先藉給我2分呢?下次再考,我一定還上這2分.數學老師想瞭想,深深地點瞭點頭,到瞭下一次考試,孩子有明顯的進步,還瞭2分,受到瞭老師的錶揚.之後,孩子的成績列入瞭班級的中上遊. 把上兩個故事進行比較,故事二中的小學生得益於老師的錶揚或鼓勵,使之能樹立足夠的信心,産生進取的動力,迸發學習積極性,學習成績得以明顯提高,而故事一中的小姑娘心裏脆弱,亟待進行心理教育. 有人這樣說,鼓勵---贊賞,是教育成功的橋梁. 教師對兒童真誠無私的鼓勵,贊賞是激發他們積極性的最佳手段,是培養師生情感的重要途徑,是教育教學成功的橋梁,是教師工作的最高藝術. 一.贊賞可能使學生情緒飽滿,美國教育心理學傢羅斯坎貝爾說:"每個孩子都有一定的情感需要....這種需要決定著孩子行為中的許多東西(愉悅,滿足,高興)....自然情感貯存越是充實情緒就越高漲,行為也就越良好,他纔能感覺到自己處於最佳狀態,"教師的贊賞對優秀學生是途中加油,對後進生更是雪中送炭,因為後進生的缺點比較突齣,易為人所發現,但他們的優點長處卻易被人忽視.而正是這種習慣的偏見,使差生的長處和優點,漫漫的消失殆盡.所以教師能及時發現差生的長處和優點,真誠無私的給予贊賞,大膽地給予肯定,會令他們在教師的贊賞中感受到一視同仁的溫暖,從而正確認識自己的言行,這樣從內心激發齣來的動力是無窮盡的.

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