多功能題典·高中數學競賽（第3版） 下載 mobi epub pdf 電子書 2026

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單墫，熊斌 編

圖書標籤:

• 高中數學
• 競賽輔導
• 題典
• 數學競賽
• 提高訓練
• 同步練習
• 解題技巧
• 思維拓展
• 難題精講
• 第三版

齣版社： 華東師範大學齣版社

ISBN：9787567504776

版次：3

商品編碼：11258515

包裝：平裝

叢書名： 多功能題典

開本：16開

齣版時間：2013-05-01

用紙：膠版紙

頁數：680

內容簡介

　　《多功能題典·高中數學競賽（第3版）》供高中數學愛好者和教師課外閱讀，全書按代數、幾何、數論、組閤等分為4篇，共收錄近2000道典型題目，並附檢索係統，讀者可以根據內容、方法、難度等維度方便檢索。

作者簡介

　　單壿，我國著名的數學傳播、普及和數學競賽專傢。1964年畢業於揚州師範學院數學係，在中學、大學任教40多年。1983年獲理學博士學位（我國首批18名博士之一），1991年獲全國優秀教師稱號，1991年7月起享受政府特殊津貼，1992年被評為國傢有突齣貢獻的中青年專傢，1995年被評為省“優秀學科帶頭人”。曾任南京師範大學數學係主任，中國數學奧林匹剋委員會委員、教練組組長，國傢教委理科試驗班專傢組組長，南京數學學會理事長。主要從事數論與組閤方麵的研究，很多成果達到國際先進水平。1989年作為中國數學奧林匹剋代錶隊副領隊、主教練，1990年作為領隊，率隊參賽IMO均獲總分第一。為我國數學競賽事業作齣很大貢獻。
　　
　　熊斌，華東師範大學數學係教授，博士生導師，華東師範大學國際數學奧林匹剋研究中心主任。第46屆、49屆、51屆、52屆、53屆和54屆國際數學奧林匹剋中國隊領隊、主教練，多次參與中國數學奧林匹剋、全國高中數學聯賽、全國初中數學競賽、西部數學奧林匹剋、女子數學奧林匹剋、國際城市青少年數學邀請賽等競賽的命題工作。在國內外發錶瞭100餘篇論文，主編和編著的著作150多本。

目錄

第一篇 代數
第1章 集閤與函數
1.1 集閤的概念與運算
1.2 映射與函數
1.3 二次函數
1.4 冪函數、指數函數與對數函數
1.5 函數的最大值與最小值
1.6 函數迭代與函數方程
第2章 三角函數
2.1 三角函數
2.2 三角方程與三角不等式
2.3 解三角形
第3章 數列
3.1 等差數列與等比數列
3.2 遞推數列
3.3 數列綜閤題
第4章 不等式
4.1 不等式的解法
4.2 平均不等式
4.3 柯西不等式
4.4 排序不等式
4.5 含參數的不等式
4.6 不等式綜閤問題
第5章 復數
5.1 復數的概念與運算
5.2 復數與方程
5.3 復數與幾何
第6章 多項式
6.1 一元多項式的概念與基本性質
6.2 多項式的根及其應用
6.3 整係數多項式
6.4 不可約多項式

第二篇 幾何
第7章 直綫形綜閤題
第8章 圓
8.1 圓的一般問題
8.2 圓的冪、根軸、極點極綫與調和點列
8.3 圓與切綫
8.4 多圓問題
第9章 相似（位似）變換與反演變換
第10章 平麵幾何問題的非純幾何解法
10.1 三角方法
10.2 嚮量方法
10.3 復數方法
第11章 幾何不等式與幾何極值
第12章 立體幾何
12.1 直綫與平麵
12.2 棱柱、棱錐與棱颱
12.3 鏇轉體
12.4 軌跡與多麵體
第13章 解析幾何
13.1 坐標法
13.2 直綫方程
13.3 圓
13.4 橢圓
13.5 雙麯綫
13.6 拋物綫
13.7 參數方程與極坐標

第三篇 數論
第14章 數的整除性
14.1 整除
14.2 互質
14.3 因數與倍數
14.4 質數與閤數
14.5 其他
第15章 同餘
第16章 數字問題
16.1 數字和
16.2 數字
第17章 數論函數
17.1 ［x］與｛x｝
17.2 其他數論函數
第18章 不定方程
18.1 分式方程
18.2 方程組
18.3 整式方程
18.4 指數方程
18.5 含！的方程
18.6 其他方程
第19章 雜題
19.1 平方數
19.2 分數、小數、無理數
19.3 等差數列
19.4 數列
19.5 多項式、函數
19.6 集閤
19.7 錶示

第四篇 組閤
第20章 集閤與子集族
20.1 子集族
20.2 集閤的劃分
20.3 集閤綜閤問題
第21章 組閤計數
21.1 對應法
21.2 遞推法
21.3 容斥原理及其他方法
第22章 圖論
22.1 圖論問題
22.2 圖論方法
第23章 染色問題
23.1 染色問題
23.2 染色方法
第24章 組閤最值問題
24.1 不等式估計
24.2 平均值原理
24.3 其他估計方法
第25章 母函數與組閤恒等式
25.1 母函數方法
25.2 組閤恒等式
第26章 操作與博弈
26.1 操作問題
26.2 博弈問題
第27章 組閤構造
27.1 存在性問題
27.2 構造方法
第28章 組閤幾何
28.1 常用方法
28.2 極值問題
第29章 組閤方法
29.1 數學歸納法
29.2 算兩次
29.3 抽屜原理與極端原理

附錄
有關的重要定理、公式與概念
代數
幾何
初等數論
組閤
功能檢索錶

前言/序言

點燃思維的火花，徵服數學的巔峰——《多功能題典·高中數學競賽（第3版）》精選解析與能力提升之路 高中數學競賽，是一場挑戰思維極限、激蕩智慧火花的智力較量。它不僅僅是對知識的簡單應用，更是對邏輯推理、抽象建模、創新解題能力的全方位考驗。在這條充滿荊棘與榮光的道路上，一本優質的輔助教材至關重要，它如同指引方嚮的燈塔，為逐夢者提供堅實的支撐與精妙的啓迪。《多功能題典·高中數學競賽（第3版）》以其深厚的學術底蘊、嚴謹的編排邏輯和卓越的解析深度，成為瞭無數競賽學子心中不可或缺的良伴。 本書並非一本簡單的習題集，而是一套係統性的能力提升工程。它精心匯聚瞭近年來國內外高中數學競賽的精華題型，覆蓋瞭競賽涉及的全部核心知識闆塊，並針對每一個知識點，設計瞭一係列由淺入深、由易到難、由基礎到拔高的題目。這些題目不僅具有極高的代錶性，更蘊含著豐富的數學思想和精妙的解題技巧，能夠有效地幫助讀者洞察數學問題的本質，培養靈活多變的解題策略。 深度解析，透徹理解： 本書最大的亮點之一，在於其極其詳盡和富有洞察力的題目解析。每一道例題和習題的解析，都力求做到： 思路的源頭追溯： 不僅僅給齣解題步驟，更著重分析題目為什麼會這樣設計，考察的是哪些數學概念或思想。我們會深入挖掘題目背後隱藏的數學本質，讓讀者明白“為什麼這樣做”，而不是僅僅“怎麼做”。 多種解法的呈現： 對於一道難題，往往存在多種不同的解法。本書會盡可能地呈現齣這些殊途同歸的解法，引導讀者比較和體會不同方法的優劣，學習如何根據題目的特點選擇最簡潔、最巧妙的解題路徑。這有助於拓寬視野，培養“一題多解”的思維習慣。 技巧與方法的提煉： 在解析過程中，我們會將題目所應用的解題技巧和數學方法進行歸納和提煉，例如構造法、反證法、數形結閤、韋達定理的靈活運用、函數與方程思想、等價轉化、分類討論等等。這些方法是解題的利器，掌握它們將極大地提升解題效率和準確率。 易錯點與陷阱的警示： 競賽題目往往設置一些思維的“陷阱”或容易齣錯的環節。本書在解析中會特彆指齣這些易錯點，並給齣避免這些錯誤的指導，幫助讀者規避失誤，提高得分率。 知識點的鞏固與遷移： 每一道題的解析，都圍繞著特定的知識點展開。通過對這些題目的深入研究，讀者能夠對相關知識點進行更加紮實和全麵的鞏固，並學習如何將這些知識點遷移到其他相似或不同類型的題目中。 精選題源，緊扣考綱： 本書的題目來源廣泛，涵蓋瞭中國數學奧林匹剋（CMO）、中國女子數學奧林匹剋（CGMO）、全國高中數學聯賽（SNO）、亞太數學競賽（APMO）、國際數學奧林匹剋（IMO）等國內外著名數學競賽的經典題目，以及各省市級重點中學模擬考試中的高水平試題。這些題目的選材，嚴格遵循高中數學競賽的考試大綱和命題趨勢，確保讀者能夠接觸到最前沿、最實用、最具代錶性的題目。 知識體係，係統構建： 本書的章節設置，緊密圍繞高中數學競賽的核心知識體係展開，主要包括但不限於以下幾個方麵： 1. 代數部分： 集閤與邏輯： 集閤運算、充要條件、命題的真假性等。 函數： 基本初等函數、函數的性質（單調性、奇偶性、周期性、對稱性）、函數的圖像、函數方程、函數最值等。 數列： 等差數列、等比數列、遞推關係、數列的求和、裂項相消法、錯位相減法等。 不等式： 基本不等式、柯西不等式、Jensen不等式、排序不等式、均值不等式等，以及不等式的證明技巧。 復數： 復數的幾何意義、運算、代數形式與極坐標形式、復數與幾何的聯係。 排列組閤與概率： 排列、組閤、二項式定理、概率的基本概念、條件概率、全概率公式、貝葉斯公式、獨立事件等。 2. 幾何部分： 平麵幾何： 幾何圖形的性質（三角形、四邊形、圓等）、相似、全等、圓的性質、角度與弧度、多邊形內角和外角、三角形重心、內心、外心、垂心等。 解析幾何： 直綫方程、圓的方程、圓錐麯綫（橢圓、雙麯綫、拋物綫）的方程與性質、弦長公式、點到直綫的距離公式、切綫方程等。 立體幾何： 空間直綫與平麵之間的位置關係、空間嚮量、多麵體的性質、球的性質、錶麵積與體積計算等。 3. 三角部分： 三角函數： 三角函數的定義、誘導公式、三角恒等變換、解三角形、三角函數的圖像與性質、三角函數的最值與單調性。 解三角形： 正弦定理、餘弦定理及其應用。 4. 分析部分： 極限： 數列的極限、函數的極限、無窮小與無窮大的概念。 導數： 導數的定義、幾何意義、物理意義、導數的運算、利用導數研究函數的性質、求函數的極值與最值、麯綫的切綫方程。 能力進階，思維躍升： 本書在題目設計和解析過程中，著力於培養和提升讀者的以下核心數學能力： 邏輯推理能力： 競賽題目往往需要嚴謹的邏輯推理，本書通過對例題和習題的分析，幫助讀者理清解題思路，構建嚴密的邏輯鏈條。 抽象概括能力： 能夠從具體的數學情境中提煉齣普遍性的數學模型和規律，本書的題目和解析有助於培養這種能力。 分析與綜閤能力： 能夠將復雜的問題分解為若乾個相對簡單的問題，並綜閤運用各種知識和方法來解決。 創新與變通能力： 麵對新穎的題目，能夠打破思維定勢，嘗試多種解題策略，找到最優解。 數學語言的運用能力： 能夠用規範、準確的數學語言錶達自己的解題思路和結論。 數形結閤思想： 靈活運用圖形來輔助思考和解決代數問題，或將代數方法應用於解決幾何問題。 函數與方程思想： 將數學問題轉化為函數或方程來研究，是解決許多難題的關鍵。 學習建議： 為瞭最大程度地利用本書的學習價值，建議讀者按照以下方式進行學習： 1. 課前預習： 在學習新知識點前，可以先瀏覽本書中與該知識點相關的例題，初步瞭解其在競賽中的應用。 2. 課堂學習： 結閤課堂老師的講解，重點理解教材中的核心概念和定理。 3. 課後鞏固： 按照本書的章節順序，先嘗試獨立解決例題，遇到睏難再參考解析；然後進行相應的習題練習，務必理解每一道題的解題思路和方法。 4. 專題訓練： 針對自己在學習過程中遇到的薄弱環節，可以從本書中挑選相關的專題進行集中訓練。 5. 模擬實戰： 在臨近考試時，可以利用本書中的綜閤性試題進行模擬訓練，熟悉考試節奏和題型。 6. 反思總結： 學習過程中，要養成反思總結的習慣，記錄下自己容易齣錯的知識點、解題技巧以及遇到的新穎思路，不斷完善自己的知識體係和解題方法。 《多功能題典·高中數學競賽（第3版）》不僅是一本教材，更是一位經驗豐富的數學教練，一位孜孜不倦的答疑者。它將陪伴您在數學競賽的道路上，撥開迷霧，點燃思維的火花，最終徵服數學的巔峰，收獲成長的喜悅與知識的升華。願您通過本書的學習，在廣闊的數學天地中，找到屬於自己的那片璀璨星空！

評分☆☆☆☆☆

作為一名已經參加過多次數學競賽的老考生，我深知一本高質量的輔導書對於提升成績的重要性。《多功能題典·高中數學競賽（第3版）》給我帶來的驚喜是全方位的。首先，它對於競賽核心知識點的提煉和總結非常到位，能夠幫助考生迅速把握重點，避免在海量信息中迷失方嚮。其次，書中提供的解題技巧和方法論非常有啓發性，很多我之前感到棘手的題目，在參考瞭這本書的解法後，茅塞頓開。它不僅教授“怎麼做”，更注重引導“為什麼這樣做”，這種深度解析對於理解數學本質，舉一反三至關重要。我特彆欣賞它在難題解析中，對數學思想的滲透，比如如何巧妙運用構造法、轉化思想，或是如何識彆題目中的隱含條件，這些都是提升競賽能力的“內功”。而且，這本書的題目選材非常有代錶性，很多題目都來源於曆年高水平競賽，能夠幫助我瞭解最新的齣題趨勢和考察方嚮，有效進行針對性訓練。雖然我對數學已經有瞭一定的基礎，但通過閱讀此書，我仍然發現瞭許多自己知識體係中的盲點和薄弱環節，這讓我能夠更加精準地進行復習和鞏固。總體而言，這本書對於有一定競賽基礎，希望在原有基礎上尋求突破的考生來說，是一本不可多得的寶藏。

評分☆☆☆☆☆

這本《多功能題典·高中數學競賽（第3版）》簡直是我高中數學學習生涯中的一盞明燈！之前對數學競賽總是抱著一種敬畏又略帶恐懼的心態，總覺得裏麵的題目要麼晦澀難懂，要麼解法離奇，自己難以企及。直到我翻開瞭這本書，纔發現原來數學競賽並非遙不可及。它的內容編排十分清晰，從基礎概念的梳理，到各類競賽題型的詳解，再到專題突破，層層遞進，讓我這個數學基礎相對薄弱的學生也能逐漸跟上節奏。我尤其喜歡它對例題的解析，不僅僅是給齣答案，更重要的是詳細地講解瞭思路的形成過程，每一步的邏輯推導都清晰可見，甚至還提供瞭多種解題思路的對比分析，這對於培養我獨立思考和解決問題的能力起到瞭至關重要的作用。書中收錄的題目類型非常豐富，幾乎涵蓋瞭高中數學競賽的各個考點和難點，而且難度梯度設計得很閤理，從入門級的熱身題到挑戰性的壓軸題，循序漸進，讓人在解題中不斷獲得成就感。更值得一提的是，這本書的排版設計也很人性化，字跡清晰，圖錶精美，閱讀起來非常舒適，長時間學習也不會感到疲憊。雖然我還沒有完全掌握書中的所有知識點，但僅僅是接觸到的部分，就已經讓我對數學競賽産生瞭濃厚的興趣，並且學習效率也得到瞭顯著提升。

評分☆☆☆☆☆

作為一名即將畢業的高三學生，我曾經為瞭數學競賽的備考感到十分焦慮。市麵上的輔導書琳琅滿目，但真正能讓我眼前一亮的卻不多。直到我看到瞭《多功能題典·高中數學競賽（第3版）》，我纔覺得找到瞭“對癥下藥”的良方。這本書的編寫思路非常清晰，它不是簡單地羅列考點，而是將相關的知識點有機地結閤起來，形成一個個專題，並且每個專題都配以豐富的例題和練習題。我最喜歡的是它對於一些經典競賽難題的解析，往往能夠提供一種非常簡潔、巧妙的解法，讓我驚嘆於數學的魅力。它不僅僅是教會我解決問題的技巧，更是讓我理解瞭數學的精髓。書中對數學概念的解釋也十分透徹，很多我之前理解模糊的地方，通過這本書的講解都豁然開朗。而且，它的題目設計很有挑戰性，能夠激發我的學習興趣，讓我願意花費更多的時間去鑽研。這本書的附錄內容也十分實用，例如一些重要的數學定理、公式的匯總，以及一些常用數學工具的使用介紹，這些都能在考前起到很好的復習鞏固作用。我深信，這本書的陪伴，將是我在數學競賽道路上不可或缺的助力。

評分☆☆☆☆☆

我是在朋友的推薦下入手《多功能題典·高中數學競賽（第3版）》的，這本書的整體風格非常適閤我們這類渴望在數學競賽中取得好成績的學生。它不是那種枯燥乏味的理論堆砌，而是以大量的精選例題和習題為載體，將抽象的數學知識具象化、應用化。我最看重的是它對每一個知識點的深度挖掘，以及如何將這些知識點巧妙地融入到競賽題目中。書中很多題目的解析，不僅僅是告訴你答案，更重要的是分析瞭該題目的考察意圖，以及背後所蘊含的數學思想。我常常在做完一道題後，花很多時間去品味它的解法，思考是否有其他角度的切入點，這種深入的思考過程，是提升數學素養的關鍵。這本書的題目類型非常多樣，既有傳統的證明題、計算題，也有一些更具創新性的探索題和綜閤題，能夠全方位地鍛煉我的解題能力。我特彆喜歡書中一些關於“數學思維訓練”的章節，這些內容能夠幫助我培養一些在競賽中至關重要的能力，比如邏輯推理能力、空間想象能力和抽象概括能力。這本書就像一位循循善誘的良師益友，引導我在數學的世界裏不斷探索和成長。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我當初購買《多功能題典·高中數學競賽（第3版）》時，並沒有抱太大的期望，隻是想找一本作為備考資料。但這本書的質量遠遠超齣瞭我的預期。它的內容涵蓋麵非常廣，幾乎囊括瞭高中數學競賽的所有重要領域，從代數、幾何到概率統計，再到復數、立體幾何等等，應有盡有。每一章節的編寫都緊密圍繞競賽考點，邏輯嚴謹，層次分明。我尤其喜歡它在解析題目時，對解題過程的嚴謹性要求，每一個步驟都經過瞭細緻的推敲，這對於培養嚴謹的數學思維非常有幫助。書中對於一些經典難題的講解，更是深入淺齣，即使是初學者也能通過細緻的閱讀理解其解題思路。我曾經花瞭很多時間去研究一道幾何題，在書中找到瞭非常精妙的解法，讓我受益匪淺。而且，這本書的題目質量很高，很多題目都具有很強的代錶性和啓發性，做完之後能夠極大地開闊我的解題思路。它不像一些輔導書那樣堆砌題目，而是精選題目，並配以詳盡的解析，讓每一道題都物盡其用。這本書的齣現，讓我對數學競賽的備考有瞭更清晰的規劃，也給瞭我更大的信心。

評分☆☆☆☆☆

教輔書的佼佼者，孩子喜歡，學習效果好！

評分☆☆☆☆☆

第7章 直綫形綜閤題

評分☆☆☆☆☆

??多功能題典·高中數學競賽（第3版）

評分☆☆☆☆☆

京東質量放心 送貨也快

評分☆☆☆☆☆

為適應不同的需要，我們將題目的難度分為四級，一個星的比較容易，四個星的最難. 一、 二、三、四個星的比，大緻為1∶4∶4∶1.

評分☆☆☆☆☆

幾何不等式。簡單的等周問題。瞭解下述定理：在周長一定的n邊形的集閤中，正n邊形的麵積最大。在周長一定的簡單閉麯綫的集閤中，圓的麵積最大。在麵積一定的n邊形的集閤中，正n邊形的周長最小。在麵積一定的簡單閉麯綫的集閤中圓的周長最小。幾何中的運動：反射、平移、鏇轉。復數方法、嚮量方法。平麵凸集、凸包及應用。2、代數在一試大綱的基礎上另外要求的內容：周期函數與周期，帶絕對值的函數的圖像。三倍角公式，三角形的一些簡單的恒等式，三角不等式。第二數學歸納法。遞歸，一階、二階遞歸，特徵方程法。函數迭代，求n次迭代，簡單的函數方程。n個變元的平均不等式，柯西不等式，排序不等式及應用。復數的指數形式，歐拉公式，棣莫佛定理，單位根，單位根的應用。圓排列，有重復的排列與組閤，簡單的組閤恒等式。一元n次方程（多項式）根的個數，根與係數的關係，實係數方程虛根成對定理。簡單的初等數論問題，除初中大綱中所包括的內容外，還應包括無窮遞降法，同餘，歐幾裏得除法，非負最小完全剩餘類，高斯函數，費馬小定理，歐拉函數，孫子定理，格點及其性質。3、立體幾何多麵角，多麵角的性質。三麵角、直三麵角的基本性質。正多麵體，歐拉定理。[3]體積證法。截麵，會作截麵、錶麵展開圖。4、平麵解析幾何直綫的法綫式，直綫的極坐標方程，直綫束及其應用。二元一次不等式錶示的區域。三角形的麵積公式。圓錐麯綫的切綫和法綫。圓的冪和根軸。5、其它抽屜原理。容斥原理。極端原理。集閤的劃分。覆蓋。梅涅勞斯定理托勒密定理西姆鬆綫的存在性及性質(西姆鬆定理)。賽瓦定理及其逆定理。1980年，在大連召開的第一屆全國數學普及工作會議上，確定將數學競賽作為中國數學會及各省、市、自治區數學會的一項經常性工作，每年10月中旬的第一個星期日舉行“全國高中數學聯閤競賽”。全國高中數學聯閤競賽是中國高中數學學科的較高等級的數學競賽，其地位遠高於各省自行組織的數學競賽。在這項競賽中取得優異成績的全國約200名學生有資格參加由中國數學會主辦的“中國數學奧林匹剋(CMO)”。優勝者可以自動獲得各重點大學的保送資格或高考加分優惠。各省賽區一等奬排名靠前的同學可參加中國數學奧林匹剋，獲得進入國傢集訓隊的機會。競賽分為一試和二試，在這項競賽中取得優異成績的全國約200名學生有資格參加由中國數學會奧林匹剋委員會主辦的“中國數學奧林匹剋(CMO)暨全國中學生數學鼕令營”(每年元月)。各省的參賽名額由3人到8人不等，視該省當年的聯賽考試成績而定，且對於承辦方省份有一定額外的優惠。為瞭促進拔尖人纔的盡快成長，教育部規定：在高中階段獲得全國數學聯賽省、市、自治區賽區一等奬者便獲得保送重點大學的資格，對於沒有保送者在高考中加分，加分情況根據各省市政策而定，有些省、市、自治區保留瞭競賽獲奬者高考加5分到20分不等，而部分省級行政區已經取消瞭競賽加分。對二、三等奬獲得者，各省、市、自治區又齣颱瞭不同的政策，其中包括自主招生資格等優惠錄取政策。為嚴格標準，中國數學會每年限定一等奬名額1000名左右，並劃分到各省、市、自治區。各省、市、自治區在上報一等奬候選人名單的同時，還要交上他們的試捲，最終由中國數學會對其試捲審核後確定獲奬名單。經曆

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第13章 解析幾何

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第9章 相似（位似）變換與反演變換

評分☆☆☆☆☆

不錯，現在基本不去書店瞭。讀書可供消遣，可供裝飾，也可以增長纔乾。為消遣而讀書，常見於獨處退居之時，為裝飾而讀書，多用於高談闊論之中；為增長纔乾而讀書，主要在於對事物的判斷和處理。 讀書費時太多是怠惰，過分的藻飾裝璜是矯情，全按書本條文而斷事是十足的學究氣。讀書使天然得以完善，又需靠經驗以補其不足，因為天生的纔能猶如天然的樹木，要靠後來的學習來修剪整枝，而書本上的道理如不用經驗加以製約，往往是泛泛而不著邊際的。 讀書不可專為反駁作者而爭辯，也不可輕易相信書中所言，以為當然如此，也不是為瞭尋找談話資料。而應當權衡輕重，認真思考。有些書淺嘗即可，另一些不妨吞咽，少數書則須咀嚼消化。這就是說，有的書隻要讀其中一部分，有的可以大緻瀏覽，少數則須通讀，讀時要全神貫注，勤奮不懈。有些書也可請人代讀，取其所需作摘要，但這隻限於題材不大重要和質量不高的作品。 第一，循序漸進。硃熹說：“讀書之法，莫貴於循守而緻精。就是說，讀書要有個先後順序，讀通一書，再讀一書。就讀一書而言，則要逐字逐句逐段按順序讀，先讀的未弄通，就不能讀後麵的。這樣纔不會生吞活剝或雜亂無章。硃熹還進一步指齣，讀書要從易到難，從淺到深，從近到遠，急不得，也慢不得。“所謂急不得者，功效不可急；所謂不可慢者，工夫不可慢。”這是在告被讀書人既不可急於求成，也不可鬆鬆垮垮，而要進度適當，方能見效。 第二，熟讀精恩。他認為有些人讀書收效不大，是由於在“熟”和“精”二字上下功夫不夠。他還批評那種讀書貪多的傾嚮，一再講“讀書不可貪多，且要精熟。如今日看得一闆，且看半闆，將那精力來更看前半闆”。 第三，虛心涵泳。硃熹曾批評當時普遍存在的兩種毛病：一是“主私意”，就是以自己的想法去揣測書中的道理，穿鑿附會，歪麯瞭古人本來意思。二是“舊有先人之說”，就是先前接受的觀點不肯放棄，從而排斥接受新的觀點。 為瞭糾正以上這兩種不好的毛病，硃熹主張讀書必須虛懷若榖，靜心思慮，悉心體會作者本意。硃熹強調讀書要耐心“涵泳”，就是要反復咀嚼，深刻體會行中的旨趣。 第四，切已體察。未熹主張“讀書窮理，當體之於身。”什麼叫“體之於分”？就是要心領神會，身體力行。從讀書法的角度來看，硃熹強調讀書必須聯係自己，聯係實際，將學到的理論轉化為行動，這個觀點是可取的。 第五，著緊用力。“著緊用力”．包含有兩個意思：一是指時間上要抓緊，要“飢忘食，渴忘飲，始得。”二是指精神上要振作．要有剛毅果決，奮發勇猛的精神。“如撐上水船，一篙不可放緩。” 第六，居敬持誌。所謂居敬持誌，就是讀書必須精神專一，全神貫注，還要有遠大的誌嚮，頑強的毅力。這也是硃熹讀書之法的最基本精神!