醫學導論(第4版) 馬建輝、聞德亮/本科臨床/十二五普通高等教育本科國傢級規劃教材 [Introduction to Medicine] 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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編輯推薦

　　供基礎、臨床、預防、口腔醫學類專業用

內容簡介

　　《“十二五”普通高等教育本科國傢級規劃教材·全國高等學校教材：醫學導論（第4版）》重點體現以下內容：①現代醫學教育“以學生為中心”的教育思想觀念；②醫學教育與衛生事業的緊密結閤，強化醫學教育為衛生事業服務的意識，強化學校教育、畢業後教育、繼續醫學教育連續統一體，強化全科醫生與全科醫學教育等；③醫學教育教學改革與發展的趨勢，如第3代“以係統為基礎”的醫學教育改革，國際及中國醫學教育教學改革的趨勢等；④我國衛生事業和高等教育改革與發展的現狀，如衛生體製改革，“5+3”為主體的臨床醫學人纔培養體係等；⑤各學科領域的新進展。

作者簡介

　　馬建輝，男，1964年齣生於湖北省，現任華中科技大學教務處處長。目前擔任全國臨床醫學專業認證工作委員會委員，全國高等醫學教育教學管理研究會常務理事兼秘書長，中國高等教育學會醫學專業委員會理事，全國高等醫藥教材研究會理事。
　　長期從事高等教育管理與研究工作，在創新醫學教育人纔培養模式等方麵做瞭富有成效的工作。主持的“以問題為基礎學習教學方法在醫學教育中的改革與實踐”獲2009年國傢教學成果二等奬，參與瞭中國《本科醫學教育標準——臨床醫學（試行）》的研究和製定工作，參與瞭教育部高等學校教學評估和醫學專業認證T作，發錶高等教育研究論文數十篇，獲國傢教學成果二等奬2項，省級教學成果奬5項。擔任《醫學導論》第2、3版編委。
　　
　　聞德亮，男，1966年齣生於遼寜省。中國醫科大學教授，博士研究牛導師。1989年畢業於中國醫科大學兒科醫學係，現任中國醫科大學副校長。曾獲評為享受國務院政府特殊津貼專傢、全國衛生係統先進工作者、第六屆遼寜省優秀專傢。社會兼職：全國高等學校教學研究會第三屆常務理事、中華醫學會教育技術分會第七屆委員會副主任委員、中華醫學會醫學教育分會第六屆委員會委員、遼寜省高等教育學會第五屆副會長、遼寜省醫學會醫學教育分會第五屆主任委員、中華醫學會遼寜省分會兒科學分科學會第九屆副主任委員、中華醫學會遼寜省分會全科醫學分科學會第二屆副主任委員。
　　從事醫學教學工作至今已有24年。先後共培養臨床醫學專業和衛生事業管理學專業研究生近30名。先後主持國傢“十一五”科技支撐計劃重點項目、遼寜省科學技術計劃項目、遼寜省自然科學基金項目、遼寜省社會科學基金項目、遼寜省“十二五”規劃項目等十餘項課題，科研經費閤計400餘萬元。作為主要完成人獲得遼寜省教學成果一等奬1項，遼寜省教學成果二等奬1項，作為主要參與者獲得遼寜省科技進步一等奬1項、遼寜省科技進步二等奬2項，瀋陽市科技進步一等奬1項，中華醫學科技奬1項。

內頁插圖

目錄

第一篇 醫學的起源與發展
第一章 古代醫學
第一節 醫藥的起源——原始醫學
第二節 古代東方醫學
一、古埃及醫學
二、古印度醫學
三、古巴比倫和亞述的醫學
四、中國古代醫學
第三節 古代西方醫學
一、古希臘的醫學
二、古羅馬的醫學
第四節 古代醫學的特點
第二章 近代醫學
第一節 近代醫學的發展
一、文藝復興時期的近代醫學
二、17世紀的醫學
三、18世紀的醫學
四、19世紀的醫學
第二節 近代醫學的特點與啓示
一、實驗醫學是近代醫學的奠基石
二、不同學派的爭鳴促進瞭近代醫學的發展
三、自然科學進步是近代醫學發展的動力
四、醫學交流架起瞭近代醫學發展的橋梁
第三章 現代醫學
第一節 現代醫學的形成與發展
一、科學技術發展與現代醫學
二、藥物學與治療學的飛躍
三、分子生物學的發展
四、免疫學的發展
五、醫學遺傳學的發展
六、器官移植與人造器官
七、醫學模式的轉變
八、傳染病的新動態
九、醫學影像學的發展
第二節 現代醫學的特點
一、醫學分科專門化
二、醫學發展國際化
三、醫學技術逐漸現代化
四、醫學學科交叉滲透産生新學科
第三節 現代醫學發展的啓示
一、臨床必須與預防相結閤
二、技術的轉移與綜閤是醫學技術發展的主要動力
三、既要重視延長壽命又要重視生命質量
第四節 21世紀醫學的發展趨勢
一、分子生物學將成為新世紀醫學發展的龍頭
二、再生醫學將促進21世紀的醫療革命
三、醫學與眾多學科融閤發展為疾病診斷與治療帶來新突破
四、預防醫學發展將促進衛生革命
五、老年醫學將成為新世紀的重要醫學課題
六、係統生物學與係統生物醫學
七、轉化醫學
八、個體化醫學
九、醫學整閤
第四章 中醫學的形成與發展
第一節 中醫學的基本理論
一、陰陽五行學說
二、髒腑學說
三、經絡學說
四、病因病機
五、診法與辨證
六、治則與治法
第二節 中醫學各專科的形成和發展
一、診斷學
……

第二篇 醫學教育與醫學學習
第三篇 衛生人員與衛生服務工作
附錄1 諾貝爾與諾貝爾奬
附錄2 本科醫學教育全球標準
附錄3 全球醫學教育最低基本要求
附錄4 本科醫學教育標準——臨床醫學專業（試行）
參考文獻

精彩書摘

　　（2）農村地區的交通、信息聯絡較差，這不僅給衛生事業的發展和業務技術交流帶來瞭不利影響，而且也給農村病人的就醫、會診和轉診帶來瞭睏難。
　　（3）在市場經濟條件下，不同地區之間的衛生服務利用和健康水平的差距有所擴大，衛生資源配置不閤理，資源不足與浪費並存。農村醫療保障製度的建設步伐緩慢，閤作醫療缺乏可持續發展的穩定機製，因病緻貧、因病返貧等問題依然存在。
　　3.農村基層衛生工作者在業務素質方麵存在的問題
　　（1）從事農村基層衛生工作的人員數量不少，但專業素質較差，學曆結構以大中專科為主，其中還有相當部分沒有學曆。
　　（2）由於一部分在基層工作的醫護人員缺少係統的專業教育以及受生物醫學模式的製約，業務水平不高，與目前國傢衛生體製改革要求構建的社區預防、保健、醫療、康復、健康教育及計劃生育技術指導“六位一體”的社區醫療衛生服務網絡體係和健康檔案管理的要求有較大差距。
　　（3）由於農村基層的醫療衛生條件較差，許多病人都到城市大中型醫院就診，使實際到基層衛生機構看病的人數有限，基層衛生工作人員的技術熟練程度及知識麵受到一定的限製。此外，鄉村醫院中具有醫療專科的人員少，又沒有經過全科醫學的係統訓練，在工作中常遇到一名醫師既擔任外科診治工作，又兼婦産科、內科等工作，對醫院的醫療和護理質量有一定影響。
　　（4）衛生人纔外流嚴重：由於鄉村衛生資源所限，醫護人員工資低、福利差，不少衛生基層工作者感到沒有發展前途而紛紛離開鄉村醫療機構，到有保障、有前途的城市醫院工作。總的流動趨勢是山區流嚮平原，農村流嚮城市，小醫院流嚮大醫院，從而影響瞭鄉村衛生事業的發展。雖然近年來隨著衛生體係改革的深入，大多數衛生院（所）基層醫務人員的基本收入有瞭保障，但人員外流的情況並沒有從根本上得到遏製。
　　（二）對農村基層衛生工作者提齣的要求
　　隨著我國衛生保健體製的不斷改革與發展，過去僅靠粗淺經驗的農村基層衛生工作麵臨著巨大的衝擊。要使我國農村基層衛生工作取得較大進展，不僅要靠國傢投入的增加、衛生體製的完善，還要靠廣大基層衛生工作者的辛勤勞動和積極配閤。針對目前我國農村基層衛生T作的現狀，尤其是國傢開始推行的以新型閤作醫療為重點的農村衛生保障體製改革，對基層衛生工作者提齣的要求是：
　　1.根據農村基層的衛生保健需求，提高衛生服務水平在當今知識經濟時代，麵對激烈競爭，農村衛生工作僅靠傳統的經驗和方便服務是不夠的，還必須具備相應的衛生服務觀念和醫療技術水平。因此，農村基層衛生工作者應針對衛生服務的薄弱環節，開展包括全科醫療服務和醫療技術操作規程等全方位、多層次的基本技能培訓，提高集預防、保健、醫療、康復、健康教育及計劃生育技術指導“六位一體”的基層衛生服務總體水平；建立與城市大中型醫院衛生服務的無縫對接，實現鄉村一城鎮衛生服務的一體化。
　　2.掌握醫療適用技術，提供適宜的衛生服務由於農村經濟基礎較薄弱，不能像大城市那樣購買高精尖醫療設備。因此，農村衛生工作者應注重推廣應用先進適用技術，提倡閤理檢查、閤理用藥，采用花錢少、效果好的方案，為農村鄉鎮居民提供廉價、有效的衛生服務。
　　……

前言/序言

　　由文曆陽教授主編的《醫學導論》第3版教材，在堅持“三基、五性、三特定”的原則基礎上，充分體現瞭科學性、係統性、導嚮性、針對性的特點，受到廣大醫學院校教師和學生的廣泛好評，為第4版教材的編寫工作奠定瞭堅實的基礎。在此我們代錶編委會對文曆陽教授及編寫人員錶示由衷的謝忱！
　　《醫學導論》第4版是在前版的基礎上修訂而成，保持瞭前版的基本結構、基本內容和基本特點。
　　在修訂過程中，根據全國高等醫藥教材建設研究會和臨床醫學專業規劃教材評審委員會對全國高等學校第八輪五年製本科臨床醫學專業規劃教材修訂的指導性意見，在前版的基礎上，結閤國際國內醫學教育改革的最新發展、我國醫學教育和衛生事業改革與發展的最新狀態以及各學科領域的最新進展，力爭重點體現以下內容：①現代醫學教育“以學生為中心”的教育思想觀念；②醫學教育與衛生事業的緊密結閤，強化醫學教育為衛生事業服務的意識，強化學校教育、畢業後教育、繼續醫學教育連續統一體，強化全科醫生與全科醫學教育等；③醫學教育教學改革與發展的趨勢，如第3代“以係統為基礎”的醫學教育改革，國際及中國醫學教育教學改革的趨勢等；④我國衛生事業和高等教育改革與發展的現狀，如衛生體製改革，“5+3”為主體的臨床醫學人纔培養體係等；⑤各學科領域的最新進展。
　　本版教材除文字版外，還有網絡增值服務，希望對學生自主學習起到良好的作用。
　　在本書修訂過程中，得益於主審的悉心指導，全體編寫人員和編審盡心盡責，從而按時完成瞭編寫任務，保證瞭教材的質量。
　　由於我們編寫能力有限，加之時間較倉促，本版教材的問題和失當之處在所難免，懇切希望各位同道和讀者批評指正。
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　　在修訂過程中，根據全國高等醫藥教材建設研究會和臨床醫學專業規劃教材評審委員會對全國高等學校第八輪五年製本科臨床醫學專業規劃教材修訂的指導性意見，在前版的基礎上，結閤國際國內醫學教育改革的最新發展、我國醫學教育和衛生事業改革與發展的最新狀態以及各學科領域的最新進展，力爭重點體現以下內容：①現代醫學教育“以學生為中心”的教育思想觀念；②醫學教育與衛生事業的緊密結閤，強化醫學教育為衛生事業服務的意識，強化學校教育、畢業後教育、繼續醫學教育連續統一體，強化全科醫生與全科醫學教育等；③醫學教育教學改革與發展的趨勢，如第3代“以係統為基礎”的醫學教育改革，國際及中國醫學教育教學改革的趨勢等；④我國衛生事業和高等教育改革與發展的現狀，如衛生體製改革，“5+3”為主體的臨床醫學人纔培養體係等；⑤各學科領域的最新進展。

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　由文曆陽教授主編的《醫學導論》第3版教材，在堅持“三基、五性、三特定”的原則基礎上，充分體現瞭科學性、係統性、導嚮性、針對性的特點，受到廣大醫學院校教師和學生的廣泛好評，為第4版教材的編寫工作奠定瞭堅實的基礎。在此我們代錶編委會對文曆陽教授及編寫人員錶示由衷的謝忱！

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很好，備課用

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　《“十二五”普通高等教育本科國傢級規劃教材·全國高等學校教材：醫學導論（第4版）》重點體現以下內容：①現代醫學教育“以學生為中心”的教育思想觀念；②醫學教育與衛生事業的緊密結閤，強化醫學教育為衛生事業服務的意識，強化學校教育、畢業後教育、繼續醫學教育連續統一體，強化全科醫生與全科醫學教育等；③醫學教育教學改革與發展的趨勢，如第3代“以係統為基礎”的醫學教育改革，國際及中國醫學教育教學改革的趨勢等；④我國衛生事業和高等教育改革與發展的現狀，如衛生體製改革，“5+3”為主體的臨床醫學人纔培養體係等；⑤各學科領域的最新進展。

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　　由於我們編寫能力有限，加之時間較倉促，本版教材的問題和失當之處在所難免，懇切希望各位同道和讀者批評指正。

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　　在修訂過程中，根據全國高等醫藥教材建設研究會和臨床醫學專業規劃教材評審委員會對全國高等學校第八輪五年製本科臨床醫學專業規劃教材修訂的指導性意見，在前版的基礎上，結閤國際國內醫學教育改革的最新發展、我國醫學教育和衛生事業改革與發展的最新狀態以及各學科領域的最新進展，力爭重點體現以下內容：①現代醫學教育“以學生為中心”的教育思想觀念；②醫學教育與衛生事業的緊密結閤，強化醫學教育為衛生事業服務的意識，強化學校教育、畢業後教育、繼續醫學教育連續統一體，強化全科醫生與全科醫學教育等；③醫學教育教學改革與發展的趨勢，如第3代“以係統為基礎”的醫學教育改革，國際及中國醫學教育教學改革的趨勢等；④我國衛生事業和高等教育改革與發展的現狀，如衛生體製改革，“5+3”為主體的臨床醫學人纔培養體係等；⑤各學科領域的最新進展。

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