常青藤好老师教学策略系列：快速改善课堂纪律的75个方法（白金版） [75 Quick and Easy Solutions to Classroom Disruptions] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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布莱恩·哈里斯，卡桑德拉·戈登伯格 著，王权，钟颂飞，王正林 译

图书标签:

• 课堂管理
• 纪律
• 教学策略
• 行为管理
• 教师发展
• 教学技巧
• 课堂纪律
• 问题行为
• 教育心理学
• 常青藤好老师

出版社： 中国青年出版社

ISBN：9787515313665

版次：1

商品编码：11280231

包装：平装

丛书名： 常青藤好老师教学策略系列

外文名称：75 Quick and Easy Solutions to Classroom Disruptions

开本：16开

出版时间：2013-08-01

用纸：胶版纸

页数：176#

编辑推荐

　　1．75个方法集中解决5种最常见的课堂纪律问题
　　2．专治随便发言、爱讲小话、粗鲁无理、总是走神、轻易放弃
　　3．每个方法均经过课堂测试，高效、准确、快速并容易实现
　　常青藤教师用书非常注重实用性，尤其是《常青藤好老师教学策略系列：快速改善课堂纪律的75个方法（白金版）》所属的“好老师教学策略”系列，几乎都是可以拿来就用到课堂上的好的管理方法，它们已经在国外的千万课堂上检验过了，可以快速提升学生的课堂表现。
　　《常青藤好老师教学策略系列：快速改善课堂纪律的75个方法（白金版）》就像它的名字一样，75个方法集中解决5种最常见的课堂纪律问题，专治随便发言、爱讲小话、粗鲁无理、总是走神、轻易放弃。每个方法都设有“教你一招”、“如何实施”“运用诀窍”三个模块，包含案例与解决方法，试试看，它肯定能给您的课堂带来惊喜。
　　顺便说，《常青藤好老师教学策略系列：快速改善课堂纪律的75个方法（白金版）》不仅实用而且非常有趣，比如有一个管理课堂的方法叫“与学生进行眼神交流让他专心听讲”，就是教老师通过眼神来拉回神游物外的学生。作者用幽默的笔触写道：眼神儿交流可以成为帮助学生重新集中注意力的好方法，注意看他的时候你不妨微微一笑。要注意，眼神儿接触不能时间太长，也不是朝学生瞪眼，那样学生会误以为你又发出了什么别的信号儿。
　　是不是很有意思？

内容简介

　　《常青藤好老师教学策略系列：快速改善课堂纪律的75个方法（白金版）》主题明确，快速改善课堂纪律的75种方法，每个方法都设有“教你一招”、“如何实施”“运用诀窍”三个模块，包含案例与解决方法，内容非常实用。
　　如果说中国教师对课堂纪律问题解决方法多是“太极”，这《常青藤好老师教学策略系列：快速改善课堂纪律的75个方法（白金版）》里的方法就是“拳击”，每个方法像“拳头”一样直击最常见的5种课堂纪律问题（随便发言、爱讲小话、粗鲁无理、总是走神、轻易放弃），这些方法已经美国多所中小学课堂测试，证明其高效，准确、快速和容易实现。
　　★和学生约定秘密信号
　　★特殊编排教室中的座位
　　★学会忽略微小的不当行为
　　★用幽默营造引人入胜的课堂
　　★对课堂实况进行录音
　　★精心安排课前课后10分钟
　　……
　　使用这《常青藤好老师教学策略系列：快速改善课堂纪律的75个方法（白金版）》，让您的课堂焕然一新，成为更富成效的学习环境，让您的学生茁壮成长，终身受益！

作者简介

　　布莱恩·哈里斯，美国亚利桑那州卡萨格兰德小学校区的职业发展和公关主管。他以前担任过老师和小学校长，深知教育和管理学生的工作既极具挑战性，又非常有成就感。
　　他始终热情地帮助老师寻找新颖有效的、充满活力的方法，来调动学生的学习积极性，并管理好他们。布莱恩·哈里斯也是一位广受欢迎的演讲家和咨询师。
　　他曾在全美数千位教育者面前演讲，涵盖如何调动学生积极性、课堂管理、激发学生学习动力，以及基于脑力的学习。他的第一本书《快速激励学生参与的99个方法》，被视为在调动学生积极性方面最有价值的参考书之一。
　　卡桑德拉·戈登伯格，美国亚利桑那州卡萨格兰德小学校区的教育教学专家。她从纽约州立大学安尼昂塔学校获得了人类生态学专业的学士学位，在纽约专门从事儿童发展和儿童与家庭的研究。
　　同时她还从纽约卫斯理学院获得了小学和特殊教育专业硕士学位。她为幼儿园、小学和高中老师提供支持、指导和培训，涵盖教学计划、课堂管理、区分式教学和基于技术的数据收集等。

精彩书评

　　老师们有两个伟大的梦想——一是好好教那些想方设法学习的学生，二是班上没有那些行为不当的学生。
　　——C·M·查尔斯《协同课堂》

目录

前言 给您一本实用的课堂管理宝典
学生为什么会有不当行为
捣蛋鬼是对优秀教师的试金石
有效管理课堂纪律必备的准备工作
形成你的管理风格的5个程序
如何使用本书轻松改善课堂纪律
快速改善学生表现的75个方法检索表
1.帮学生开个头儿推动他立刻着手
2.稍微给些提示让学生做好思想准备
3.给不会修复关系的孩子示范如何道歉
4.和学生约定一个吸引注意力的信号
5.给课堂实况录音以进行跟踪和反思
6.简洁明了、给予肯定、保持距离
7.通过设立榜样让要求看得见摸得到
8.用一件小物品鼓励和约束学生参与
9.和学生签订行为合约让期望正规化
10.请学生记录下自己的行为用于分析
11.用“我还会来检查”设定时间界限
12.和学生一起列出清单观察进步
13.尊重学生的选择权以激励学习热情
14.分解学习任务以提高课业完成效率
15.用最简洁的语言要求让学生听懂
16.让学生“跟着玩一玩”以树立信心
17.使用不同颜色的教具总结归纳
18.和家长沟通时经常传达积极好消息
19.学生有进步时及时给予表扬和祝贺
20.和学生用物品做个约定约束行为
21.让学生给老师打分以收集教学反馈
22.清晰描述期望帮助学生理解要求
23.清除教室内多余装饰物提高专注度
24.适当活动和游戏增加课堂趣味性
25.充分调动好奇心吸引学生仔细倾听
26.真诚地向学生发出邀请提高参与度
27.与学生进行眼神交流让他专心听讲
28.通过5分钟焦点讨论让学生提建议
29.轻视分数重过程学生才会积极响应
30.送学生小礼物传递积极正能量
31.给完成要求的学生准备点有趣小事
32.用曲线图记录学生的进步
33.热情地和学生打招呼并用心观察
34.允许学生带上耳机隔离干扰
35.用幽默营造引人入胜的课堂环境
36.用“我告诉你……”句式帮助理解
37.用“如果……那就……”句式确定目标
38.对学生的进步及时给予肯定和反馈
39.忽略学生微小的不当行为可增加信任
40.让学生选择先做想做的可增强信心
41.用具体的视觉听觉和感觉来描述期望
42.使用两种有效的方法给学生减压
43.找件事让学生走出教室去冷静一下
44.制定个性化的目标提高学生参与度
45.把抽象的要求定格为具象的照片
46.事先列个提问列表鼓励学生思考
47.鼓励积极的自言自语提升正能量
48.设立私密空间可以有效隔离干扰
49.慢慢走近学生能悄悄纠正走神儿
50.用提问表示关心增强师生的沟通
51.不断增强课程相关度以调动积极性
52.通过对学生行为的量化打分跟踪进步
53.让学生有权喊“弃权”减轻心理压力
54.通过约定秘密信号纠正学生行为
55.给出清晰的提示词让学生理清思路
56.通过特定姿势让学生学会倾听
57.用微笑缓解课堂压力使学生专注
58.让学生致力于正确行为端正其态度
59.特殊编排座位以提高学生学习效率
60.用特定的时间界限提高学生自制力
61.课前课后准备好“消化知识”的活动
62.站起来活动活动身体可振作精神
63.清晰地告诉学生“开始做某事”
64.精心安排每堂课的前后10分钟
65.讲些刻苦努力的小故事展示成功
66.设立“发言卡片”让学生轮流发言
67.“老师批准的玩具”可让学生专注
68.设立引起学生注意的特定教学地点
69.用感谢让学生在心里记住积极行为
70.为学生制定简短而特定的时间目标
71.让学生观察老师讲课提高参与度
72.为学生设立需要帮助的“信号灯”
73.每天2分钟持续10天和学生谈心
74.设立光荣榜持续记录学生的进步
75.让学生从对错误的处理中学会反思

精彩书摘

　　5．给课堂实况录音以进行跟踪和反思
　　教你一招
　　在录音中听自己的声音，可以为学生反省他们的行为提供一种独特而新颖的方法。在上课的时候录音，既可以让学生，也可以让老师有机会来反思和考虑他们的行为对课堂教学产生怎样的影响。
　　如何实施
　　这种方法应当谨慎使用，而且只在学校管理方、家长和学生都知晓你使用的过程和程序之后，才加以使用。可以让学生知道你会对某堂课的某些部分进行录音，为了让大家了解整个班级的情况，来录下一天的学习生活。但是在录音开始或结束的时候，不一定非要告诉学生。录下整个班级的声音，其目的是收集有关学生是否专注、课程的进程如何、学习任务是否适合，以及课堂的整体环境等方面的信息和反馈。
　　如果在上课的时候录了音，可以用几种方式来运用这段录音。
　　首先，老师应当单独听一听录音，以便深入思考自己有没有向学生阐明学习的方法、了解课程的进展以及学生是不是专心听讲。
　　然后，可以请个别学生一道来听录音。在和学生个别交谈的时候，可以这样对他说，“雷蒙德，你有没有注意到，当我在指导小组的学习任务时，你打断了三次？”运用从录音中收集到的信息，可以组织一场讨论，让学生明白个别同学的行为怎样影响整个班级。
　　运用诀窍
　　◎不要在全班同学的面前播放录音，除非它录下了小组学习的积极行为。如果录下了学生的成就或成长，你才可以通过播放录音来表示对他们的祝贺。
　　◎录音设备往往要比照相机更方便架设，而且，由于没有照相机在“抓拍”学生们的行为，他们往往会忘记录音设备的存在。除此之外，如果是用照相机或摄像机，有些表现欲望较强的学生可能会在它们面前摆摆“pose”。
　　7．通过设立榜样让要求看得见摸得到
　　教你一招
　　用榜样来示范老师要求学生做到的行为，是有效的课堂管理方法。这种方法要求学生成为榜样，以展示完成学习任务或者参与课堂活动最完美的方法。
　　如何实施
　　找一位学生上台来，向全班学生解释，你要借此机会向全班学生展示某项学习活动的正确步骤以及你的期望，而且告诉大家，你想要那个学生在全班同学面前模拟正确的参与方法。在演示期间，清晰地解释你希望那位学生做什么。
　　如果有必要，在其他学生有疑问或者做示范的学生没有按计划做好的时候，你可以评价他所做的事情。比如说，你可以要求某位经常主导小组讨论的学生来模拟怎样在小组讨论中运用“发言卡片”。你还可以要那位学生告诉大家，为什么采用轮流的方法和遵循规定的程序如此重要。
　　运用诀窍
　　◎为了使这一方法变得有效，老师要准确地描述期望学生做到的行为。例如，如果你期望学生在课堂上使用“请”和“谢谢”等礼貌用语，那么，你自己也需要经常使用那些用语。
　　◎大多数情况下，不建议让学生以不恰当的方式来示范某些行为。
　　大部分学生，尤其是那些年龄稍大一点的学生，已经知道了在校的基本规范。如果树立不好的典型，可能从某种意义上怂恿其他学生去取笑。
　　除此之外，假如试图对那些粗鲁无礼的学生运用这种方法可能会事与愿违，因为他们要么在同学面前对老师和学校的期望进行取笑，要么根本不屑一顾。
　　……

前言/序言

常青藤好老师教学策略系列：快速改善课堂纪律的75个方法（白金版） 让课堂成为学习者的乐园，让教师重拾教学的初心 在教育的漫漫长河中，教师扮演着启迪者、引路人和守护者的多重角色。然而，即便是最有热情、最有才华的教育者，也可能在日常的教学实践中遭遇严峻的挑战——课堂纪律问题。当课堂不再是安静有序的学习场所，取而代之的是此起彼伏的干扰、学生注意力涣散、甚至是公开的挑战，教师的精力将被大量消耗，教学的激情也会随之减退。这不仅影响着学生的学习效果，更可能打击教师的职业信心，阻碍教育事业的发展。 深入剖析课堂纪律的根源，提供切实可行的解决方案 《常青藤好老师教学策略系列：快速改善课堂纪律的75个方法（白金版）》正是为回应这一普遍而迫切的需求而诞生的。本书并非空泛的理论阐述，而是基于长期的教学观察、对学生心理的深刻洞察以及无数成功教师的实践经验，提炼出了一套系统、全面且极具操作性的课堂纪律管理策略。它将带领读者深入剖析课堂纪律问题的多重根源，从学生个体差异、班级氛围营造、教师自身行为模式等多个维度进行审视，帮助教师理解“为什么”学生会出现违纪行为，从而能够“对症下药”，而非简单地进行制止或惩罚。 本书的核心价值在于其“75个快速改善课堂纪律的方法”。这75种方法并非随机罗列，而是经过精心设计和科学分类，涵盖了从预防到干预，从个体到集体，从宏观到微观的各个层面。它们被设计成“快速”且“易于实施”的策略，意味着教师无需花费大量时间和精力去学习复杂的理论，也无需进行大规模的教学改革，即可在日常教学中逐步融入并应用。这些方法旨在帮助教师在最短的时间内，以最有效的方式，重塑积极的学习环境，让课堂重新焕发生机。 策略涵盖广泛，满足不同教学场景的需求 本书的“白金版”定位，意味着其内容的深度、广度和实用性都达到了极高的水准。其策略的覆盖面之广，足以应对几乎所有教学场景下可能出现的纪律挑战。 预防性策略： 许多纪律问题源于缺乏清晰的规则和预期的缺失。本书将提供一系列强有力的预防性策略，例如如何设计明确且易于理解的课堂规则，如何让学生参与规则的制定以增强他们的归属感和责任感，如何通过有效的课堂组织和流程设计，最大程度地减少学生产生违纪行为的机会。这包括但不限于，如何有效安排座位，如何管理学生进出教室的流程，如何清晰地传达学习任务和期望，以及如何利用物理空间来促进有序的学习。 主动干预策略： 当违纪行为发生时，迅速而恰当的干预至关重要。本书将介绍一系列主动干预的技巧，这些技巧强调“预防胜于治疗”，即在问题升级之前就将其扼杀在萌芽状态。例如，如何通过眼神、手势或简短的口头提示来悄无声息地纠正轻微的违纪行为；如何利用非语言沟通来传递明确的信息，避免不必要的冲突；如何在不打断整体教学进程的情况下，有效地处理个别学生的干扰。 积极回应策略： 对于更明显的违纪行为，本书提供了积极且建设性的回应方式。这些方法并非传统的惩罚模式，而是侧重于引导学生认识错误、承担责任，并学习正确的行为。例如，如何运用“选择性忽视”来处理不影响教学的轻微干扰，如何通过“积极重塑”来引导学生将注意力重新集中到学习上，如何与学生进行有效的“问题解决式对话”，帮助他们分析行为原因并找到改进方法。 建立积极班级氛围的策略： 课堂纪律与班级整体氛围息息相关。本书将深入探讨如何通过营造积极、支持性的班级文化来促进良好的纪律。这包括如何通过建立信任关系、鼓励合作学习、肯定学生的积极行为、处理学生之间的冲突等方式，让学生感受到归属感和安全感，从而更愿意遵守规则。 教师自身效能的提升： 教师的情绪状态、能量水平和沟通方式对课堂纪律有着直接的影响。本书也将提供一系列关于教师自我管理和效能提升的策略，帮助教师保持冷静、自信和专业，从而更好地应对课堂挑战。例如，如何管理自己的教学压力，如何建立积极的自我对话，如何通过有效的时间管理来提升教学效率。 “75个方法”的具体体现： 这75个方法并非抽象的概念，而是具体的、可操作的技巧和步骤。它们可能包括： “眼神沟通术”： 学习如何利用目光的接触和变化来传递信息，悄无声息地提醒学生。 “声音的艺术”： 掌握不同语调、语速和音量的运用，以影响学生的注意力和情绪。 “积极提示卡”： 设计和使用一系列积极的提示语或小物件，引导学生回到正轨。 “问题解决三部曲”： 学习一套简单有效的步骤，与学生共同解决违纪行为。 “随机座位调整法”： 了解如何利用座位安排的灵活性来优化班级动态。 “指令清晰化技巧”： 掌握如何以最简洁、最清晰的方式下达指令。 “积极行为聚焦”： 学习如何放大和肯定学生的良好行为，形成示范效应。 “休息信号系统”： 建立一套有效的信号，在需要时让班级暂停并恢复秩序。 “个人责任契约”： 引导学生为自己的行为负责，通过契约形式建立承诺。 “情绪管理沙漏”： 利用简单的工具，帮助学生在情绪激动时进行自我调适。 本书中的每一个方法都力求做到“快速”和“易于实施”。“快速”意味着在实践中能够迅速见效，带来即时的改变；“易于实施”则意味着教师能够轻松地将其融入现有的教学模式，无需感到负担。这些方法来源于一线教师的真实智慧，经过了反复的验证和优化，能够真正地帮助教师在有限的教学时间内，实现课堂纪律的快速改善。 为何选择“白金版”？ “白金版”的命名，代表着本书在内容上的精炼、深度和价值。它不仅仅是简单的技巧堆砌，而是将这些技巧融入到一个更宏观的教育理念中。它鼓励教师将课堂纪律的管理视为一种艺术，一种与学生建立积极互动、共同成长的过程。 深度解析： 相较于一般的纪律管理书籍，本书提供了更深层次的分析，帮助教师理解行为背后的心理动因，从而采取更具针对性的措施。 全面覆盖： 75个方法几乎涵盖了课堂纪律管理的方方面面，为教师提供了丰富的工具箱，可以根据具体情况灵活选择和组合。 科学性与实践性并重： 方法的设计既遵循了教育心理学的基本原理，又充分考虑了课堂教学的实际操作性，确保理论与实践的完美结合。 赋能教师： 本书的目标不仅仅是解决问题，更是赋能教师，提升教师在课堂管理方面的自信心和专业能力，重燃他们对教学的热情。 本书的阅读价值与读者收益： 阅读《常青藤好老师教学策略系列：快速改善课堂纪律的75个方法（白金版）》，你将获得： 即时可见的课堂改变： 学习书中方法，你将能够迅速看到课堂秩序的改善，学生参与度的提升。 减少精力消耗： 通过高效的纪律管理，你将从繁琐的“灭火”工作中解脱出来，将更多精力投入到教学设计和学生辅导中。 重拾教学热情： 一个有序、积极的学习环境，能够极大地提升你的教学体验，让你重新找回身为教师的成就感和幸福感。 建立更和谐的师生关系： 许多方法强调积极的互动和沟通，这有助于拉近师生距离，建立更信任、更尊重的关系。 成为更受欢迎的好老师： 拥有卓越课堂管理能力的教师，自然会赢得学生的喜爱和家长的信赖。 面向所有渴望提升课堂管理能力的教师： 本书适用于所有教学阶段的教师，无论你是初入职场的新晋教师，还是经验丰富的资深教育者。无论你是在小学、中学还是大学任教，无论你的班级学生规模大小，也无论你面临的是何种类型的纪律挑战，本书都将为你提供宝贵的指导和实用的工具。 《常青藤好老师教学策略系列：快速改善课堂纪律的75个方法（白金版）》不仅仅是一本指导手册，它更是你成为一名更出色、更自信、更受学生喜爱的“好老师”的得力助手。让这本书陪伴你，一同打造一个充满活力、高效有序、让每一个孩子都能在这里找到学习乐趣的理想课堂！

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面和标题传递出一种专业、高效的感觉。《常青藤好老师教学策略系列：快速改善课堂纪律的75个方法（白金版）》——这几个词组合在一起，无疑是在向我这样的教师发出一个明确的信号：这里有解决你课堂难题的秘方。我之所以关注“75个方法”这个具体数字，是因为它预示着一种结构化的、系统性的解决方案，而不是那种“灵感闪现”式的建议。我希望这本书能够为我提供一套完整的“工具箱”，让我能够根据不同的课堂情况，灵活地选择和运用最适合的策略。我特别好奇的是，这本书的“白金版”究竟包含了哪些“白金”级别的策略？是那些经过时间检验、在无数课堂上验证成功的经典方法，还是那些具有前瞻性、能够应对未来教学挑战的创新理念？我渴望从中学习到如何构建一个充满活力、积极向上、同时又能有效管理的学习环境，让学生既能快乐学习，又能遵守规则。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本《常青藤好老师教学策略系列：快速改善课堂纪律的75个方法（白金版）》，我的第一反应是它似乎是一本“工具书”，而且是那种真正能够解决实际问题的工具书。我一直觉得，好的教学方法不应该只是理论上的空谈，而应该能够落地，并且在课堂上立竿见影。这本书的标题直击我心中最柔软也最棘手的部分——课堂纪律。我常常在想，为什么有些老师的课堂总是井然有序，而我的课堂却总是会出现各种突发状况？是我的管理方式不够到位，还是我缺乏一些关键的技巧？这本书的“75个方法”给了我一个明确的希望，这意味着它不是一两句笼统的建议，而是系统性地列出了一系列可以尝试、可以实践的解决方案。我迫不及待地想翻开它，看看这些“方法”具体是什么，它们是否适用于不同年龄段的学生，是否能够应对各种类型的课堂干扰。我尤其想知道，这些方法是否能够帮助我从根源上解决问题，而不仅仅是治标不治本的“应激反应”。“白金版”这个词，也让我对这本书的质量和内容有了更高的期待，我希望它能提供一些非常规但极其有效的高级策略。

评分☆☆☆☆☆

这本书的标题让我眼前一亮，"常青藤好老师教学策略系列：快速改善课堂纪律的75个方法（白金版）"，光是这个名字就充满了吸引力。作为一名奋斗在一线的教师，我深知课堂纪律是教学顺利进行的基础，也是许多老师头疼的问题。这本书的出现，仿佛给了我一剂强心针，预示着那些令人疲惫的课堂混乱将有可能得到有效的解决。我尤其对“75个方法”这个数字感到好奇，这说明它不是泛泛而谈，而是提供了一系列具体、可操作的策略。我脑海中不禁浮现出各种各样的课堂场景：学生交头接耳、走神发呆、甚至偶尔的小打小闹，这些都是挑战老师耐心和智慧的时刻。这本书承诺的“快速改善”更是击中了痛点，毕竟，谁不想在短时间内看到成效，摆脱教学的泥沼，将更多精力投入到知识的传授和学生的成长上呢？“白金版”的后缀也暗示着其价值和深度，或许它包含了一些独家秘笈，或者是经过了大量实践检验的精华总结。我期待着这本书能为我带来全新的视角和实用工具，让我成为一个更自信、更高效的课堂管理者。

评分☆☆☆☆☆

在浩如烟海的教育类书籍中，《常青藤好老师教学策略系列：快速改善课堂纪律的75个方法（白金版）》无疑以其精准的定位和极具吸引力的标题脱颖而出。作为一名深耕教育多年的教师，我深知课堂纪律是教学艺术中不可或缺的一环，也是最考验教师智慧和耐心的部分。那些此起彼伏的课堂干扰，常常让本应充满乐趣的教学过程变得焦头烂额。这本书的出现，仿佛是我在迷雾中看到了一盏指引方向的灯塔，尤其是“75个方法”这个具体而庞大的数字，让我看到了系统性解决问题的希望。我期待着它能提供一系列切实可行、操作简便的策略，让我能够迅速摆脱课堂纪律的困扰，将更多的时间和精力投入到激发学生学习兴趣和培养创新思维上。“白金版”的标识更是让我对其内容充满了期待，相信它不仅仅是理论的堆砌，更蕴含着经过实践检验的真知灼见，能够为我的教学实践带来质的飞跃。

评分☆☆☆☆☆

说实话，作为一个有着多年教学经验的老师，我读过不少关于课堂管理和纪律的书籍，但很多时候，读完之后总感觉“纸上谈兵”，难以在实际操作中完全套用。所以，当我看到《常青藤好老师教学策略系列：快速改善课堂纪律的75个方法（白金版）》这个书名时，我的心态是既期待又有些保留。吸引我的是“快速改善”和“75个方法”这两个关键词，这似乎表明它能够提供一些立竿见影的策略，而不是需要漫长过程的理论。我一直相信，好的教学策略应该是简洁明了、易于执行的，并且能够让老师在面对混乱的课堂时，能够迅速找到应对之策，而不是手足无措。我希望这本书能够提供一些新颖的、或者是我之前从未尝试过的、但行之有效的方法。我特别期待它能分享一些能够激发学生内在动力的纪律管理技巧，而不是单纯地依赖于外部的惩罚或奖励。毕竟，真正的课堂纪律应该是学生自觉遵守，而不是被强迫的。

评分☆☆☆☆☆

物美价廉，质量不错，相信京东品质

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书的质量很好，适合新教师学习。快递服务好。

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常青藤好老师教学策略系列：快速改善课堂纪律的75个方法，很有借鉴意义。

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京东买东西那叫一个快！质量那叫一个好！赞一个！！

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好好好，好好好，好好好好。

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学习，阅读各有各的习惯跟目的，关键是看自己喜欢什么样，想要获得什么收益。

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很方便，满意！

评分☆☆☆☆☆

价格超值，值得购买，物流也是超赞的。

评分☆☆☆☆☆

速度快，正版很好！