形勢與政策（2013-2014學年） 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

　　《形勢與政策（2013-2014學年）》是1987年原國傢教委在大學生思想政治教育課程中設置的一門必修課，至今已有26年的曆史瞭。實踐證明，形勢與政策教育是高等學校學生思想政治教育的重要內容。“形勢與政策”課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對學生進行形勢與政策教育的主渠道、主陣地，是每個大學生的必修課程，在大學生思想政治教育中擔負著重要使命，具有不可替代的重要作用。

內頁插圖

目錄

國內部分
專題一 中國夢：中華民族實現偉大復興的共同期盼
專題二 2013年中國經濟形勢和宏觀調控政策
專題三 積極穩妥推進城鎮化走中國特色城鎮化道路
專題四 建設生態文明 築就美麗中國
專題五 中國民生建設走嚮新階段
專題六 中國經略海洋進程中的重要裏程碑
專題七 穩步推進兩岸關係全麵發展
專題八 深化科技創新 推動創新驅動發展戰略

國際部分
專題九 當前國際形勢與大國關係
專題十 全球發展分化加劇 世界經濟呈現“新常態”
專題十一 持續動蕩的西亞北非
專題十二2013年國際及地區軍事熱點問題展望
專題十三 新形勢下繼往開來的中國外交
後記

精彩書摘

　　2012年9月，中共中央、國務院發布《關於深化科技體製改革加快國傢創新體係建設的意見》，提齣瞭新時期科技改革發展的總體思路、目標任務和政策措施。深化科技體製改革，一是堅持創新驅動、服務發展。把科技服務於經濟社會發展放在首位，大力提高自主創新能力，發揮科技支撐引領作用，加快實現創新驅動發展。二是堅持企業主體、協同創新。突齣企業技術創新主體作用，強化産學研用緊密結閤，促進科技資源開放共享，各類創新主體協同閤作，提升國傢創新體係整體效能。三是堅持政府支持、市場導嚮。統籌發揮政府在戰略規劃、政策法規、標準規範和監督指導等方麵的作用與市場在資源配置中的基礎性作用，營造良好環境，激發創新活力。注重發揮新型舉國體製在實施國傢科技重大專項中的作用。四是堅持統籌協調、遵循規律。統籌落實國傢中長期科技、教育、人纔規劃綱要，發揮中央和地方兩方麵積極性，強化地方在區域創新中的主導地位，按照經濟社會和科技發展的內在要求，整體謀劃、有序推進科技體製改革。五是堅持改革開放、閤作共贏。改革完善科技體製機製，充分利用國際國內科技資源，提高科技發展的科學化水平和國際化程度。
　　創新驅動發展，人纔建設是關鍵。
　　一是進一步統籌落實好國傢中長期科技、教育、人纔三個規劃綱要，深入實施科教興國戰略、人纔強國戰略和可持續發展戰略，完善人纔激勵製度，加快建設一支規模宏大、結構閤理、素質精良的科技人纔隊伍，不斷夯實我國從科技大國邁嚮科技強國的堅實基礎。
　　二是努力營造各類創新主體平等競爭的政策環境，鼓勵科技人員閤理流動，建立以科研能力和創新成果為導嚮的科技人纔評價標準，健全技術要素參與分配的機製，最大限度地調動廣大科技人員的積極性、主動性、創造性，激發全社會的創新活力，形成崇尚科學、遵循規律、尊重知識、尊重人纔的良好風尚。
　　三是深入實施重大人纔工程和政策，培養造就世界水平的科學傢、科技領軍人纔、卓越工程師和高水平創新團隊。要探索有利於創新人纔發揮作用的多種分配方式，完善科技人員收入分配政策，健全與崗位職責、工作業績、實際貢獻緊密聯係和鼓勵創新創造的分配激勵機製，等等。
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2012年9月，中共中央、國務院發布《關於深化科技體製改革加快國傢創新體係建設的意見》，提齣瞭新時期科技改革發展的總體思路、目標任務和政策措施。深化科技體製改革，一是堅持創新驅動、服務發展。把科技服務於經濟社會發展放在首位，大力提高自主創新能力，發揮科技支撐引領作用，加快實現創新驅動發展。二是堅持企業主體、協同創新。突齣企業技術創新主體作用，強化産學研用緊密結閤，促進科技資源開放共享，各類創新主體協同閤作，提升國傢創新體係整體效能。三是堅持政府支持、市場導嚮。統籌發揮政府在戰略規劃、政策法規、標準規範和監督指導等方麵的作用與市場在資源配置中的基礎性作用，營造良好環境，激發創新活力。注重發揮新型舉國體製在實施國傢科技重大專項中的作用。四是堅持統籌協調、遵循規律。統籌落實國傢中長期科技、教育、人纔規劃綱要，發揮中央和地方兩方麵積極性，強化地方在區域創新中的主導地位，按照經濟社會和科技發展的內在要求，整體謀劃、有序推進科技體製改革。五是堅持改革開放、閤作共贏。改革完善科技體製機製，充分利用國際國內科技資源，提高科技發展的科學化水平和國際化程度。

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和書店的比較過瞭，應該是正版圖書。價格可以，購買方便，送貨上門，網購就是好，我一下買瞭好幾本書。京東的物流很給力，送貨的速度還不錯，商品的質量也可以接受，價格也能比較公道。你,值得擁有!超低的價格,超好的質保持一種正確的心理狀態，勇敢、誠實... 每天想到一個人，並努力使他開心，這樣就能保證你在14天內治好憂鬱病。 許多病人醫學上找不到任何病因，他們隻是找不到生命的目標，而且自憐。 對彆人好不是一種責任，它是一種享受，因為它能增進你的健康與快樂，你對彆人好的時候，也就是對自己最好的時候。 一個人想得到人生快樂，就不能隻想到自己，而應為他人著想，因為快樂來自於你為彆人，彆人為你。 蕭伯納：一個以自我為中心的人總是在抱怨世界不能順他的心，... 忘記感謝乃是人的天性，如果我們一直期望彆人感恩，多半是自尋煩惱。 我們天天抱怨彆人不會知恩圖報，到底該怪誰？這是人性。 他們渴望被愛，但是在這世上真正能得到愛的唯一方式，就是不索求，相反的，還要不求迴報的付齣。 施予而不求迴報的快樂是他們所得到的最大的快樂。 尋求快樂的唯一途徑是不要期望他人感恩，付齣是一種享受施與的快樂。你所認為的並非真正的你；反倒是你怎麼想，你就是什麼樣的人。 ——諾曼•文森特•皮爾 我們應該關心自己的問題，而非擔憂。 關注意味著要認清問題，並冷靜地采取步驟處理它，憂慮隻是慌亂地兜圈子。 傷害人的並非事件本身，而是他對事件的看法。 ——濛田 人如果改變對事與人的看法，事與人就對他發生改變…… ——詹姆斯•艾倫《思想的力量》 隻要將一個人內心的態度由恐懼轉為奮鬥，就能剋服任何障礙。... 我是個很直率的人，彆人錯瞭，我會指齣，以自己知道的一點心理學，告訴彆人什麼事正確的，你該這樣做等等。可是總是收不到很好的結果！ 當看到 我現在確信，如果你過於直率地指齣彆人的錯誤，再好的意見也不會被彆人接受，甚至會受到很大的傷害。，又想起前文批評他人是一自我滿足我忽然意識到，我們指齣彆人的錯誤，幫助他人改正，深層次的原因是自我滿足（我指齣你的錯誤彰顯我的優越性，我知道一些你.. 究竟齣瞭什麼問題？ 問題的起因是什麼？ 你能找到哪些解決辦法？ 你決定用哪種方法？ 我也學習到不對彆人期望過高，因此，我仍能從那些對我不坦白的朋友或說閑話的朋友處得到快樂。畢竟我已培養齣一種幽默感，一位遇到煩惱，能夠以開玩笑代替歇斯底裏的女人，已經堅強到刀槍不入瞭。我一點也不為自己受過的苦感到遺憾，因為我在痛苦中，真正體會到人生的意義。這絕對是值得的。在紛繁復雜的現代社會，隻有能保持內心平靜的人，纔不會變成神經病。 不知道如何抗拒憂慮的人就會壽命減少。 再沒有什麼比憂慮使一個女人老得更快，而摧毀她的容貌。 最使你輕鬆愉快的是， 健全的信仰、睡眠、音樂和歡笑。 ——對前途要有信心 ——要能睡得安穩 ——從滑稽的一麵來看待生活 健康和快樂就是你的。 梭羅：我不知道有什麼能比一個人能下定決心改善他的生活能力更令人振備瞭……要是一個人，能充滿信... 要想成為真正的“人”，必須先是個不盲從因襲的人。你心靈的完整性是不可侵犯的。 年輕人或涉世未深的人，常常會害怕自己與眾不同，無論是穿著、行動、言談或思考模式，都盡量與自己所屬的圈子認同。 當我們身處不熟悉的環境，又沒有過往的經驗可以參考的時候，最好的方法便是順應一般人的標準——直到我們自己的經驗和信心足以給我們力量，然後纔能照著自己的信念和標準去做。 時間會讓我們歸結齣一套屬於自己的價值體係.. 今日的婚姻是否美滿，要看雙方的心理是否成熟。也就是說，他們是否瞭解自己、瞭解自己與對方的關係，並且願意彼此分擔責任，以增進對方的快樂與福利。傢庭關係的維持，是憑藉內在價值的滿足，如感情、友誼、價值觀等量,超高的品質,感謝京東,有你陪伴,真好!不錯，很喜歡。

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《形勢與政策（2013-2014學年）》是1987年原國傢教委在大學生思想政治教育課程中設置的一門必修課，至今已有26年的曆史瞭。實踐證明，形勢與政策教育是高等學校學生思想政治教育的重要內容。“形勢與政策”課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對學生進行形勢與政策教育的主渠道、主陣地，是每個大學生的必修課程，在大學生思想政治教育中擔負著重要使命，具有不可替代的重要作用。

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當你心情愉快時，讀書能讓你發現身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。“書中自有黃金屋，書中自有顔如 玉。”

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　　 青春就是用來追憶的，當你懷揣著它時，它一文不值，隻有將它耗盡後，再迴過頭看。一切纔有瞭意

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　　創新驅動發展，人纔建設是關鍵。

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