汉语方言学基础教程/21世纪汉语言专业规划教材·专业方向基础教材系列 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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内容简介

　　《21世纪汉语言专业规划教材·专业方向基础教材系列：汉语方言学基础教程》是根据北京大学主干基础课“汉语方言学”近年来的教学实际编写的，是一本定位于汉语言文字学本科高年级专业基础课程的教学用书。
　　《21世纪汉语言专业规划教材·专业方向基础教材系列：汉语方言学基础教程》系统介绍汉语方言学的基本理论、汉语方言调查的基本方法和汉语方言的基本面貌，重点阐述基本概念和基础理论，注重对方言现象的具体分析，强调理论和实践相结合，在融汇现代汉语、语言学概论、汉语音韵学等先修课程相关知识的基础上，着重培养、训练和提高学生的基本功。

内页插图

目录

第一章 绪论
第一节 方言的基本概念
一、语言和方言
二、地域方言和社会方言
三、方言和共同语
第二节 方言差异的成因
一、产生语言差异的根本原因
二、语言系统的内部演变和外部接触
三、语言演变的社会条件
第三节 汉语方言研究和汉语方言学
一、古代的汉语方言研究
二、近代西方传教士和汉学家的汉语方言研究
三、现代汉语方言学的建立和发展
四、新时期的汉语方言学
五、汉语方言学的意义和方法

第二章 汉语方言的分布
第一节 汉语方言分区的方法和原则
一、事物的分类和方言分区
二、汉语方言分区的历史
三、汉语方言的分类和方言区的划界
第二节 汉语方言的共时分布
一、现代汉语方言的地理分布
二、方言岛和海外汉语方言
三、归属尚待确定的汉语方言
第三节 汉语方言的历史鸟瞰
一、史前汉语的多源融合
二、上古汉语的共同语和方言
三、中古汉语方言格局的形成
四、近代汉语方言的发展演变

第三章 汉语方言的调查
第一节 方言语音调查
一、国际音标和音素的记录
二、声调的记录
三、音节和音节结构
四、音系归纳和字音的记录
五、汉语方言的字音差异和语音对应规律
六、语流音变
第二节 方言词汇调查
一、方言词汇和方言词
二、汉语方言的词汇差异和特点
三、方言词汇调查要点
四、方言词的本字考证
第三节 方言语法调查
一、汉语方言的语法特点
二、方言语法特点的发掘
三、方言语法特点的调查和记录
第四节 方言调查的实施
一、方言调查的目的和任务
二、方言调查的类型
三、方言调查的方式
四、方言调查的工作要点

第四章 汉语方言概况
第一节 官话方言
一、分布地域
二、语音特点
……
主要参考书目
附录一 教学大纲
附录二 名词索引
附录三 自测试题
图目录

前言/序言

　　这本《汉语方言学基础教程》是根据北京大学主干基础课“汉语方言学”近年来的教学实际编写的，是一本定位于汉语言文字学本科高年级专业基础课程的教学用书。
　　北京大学中文系从1955年开始为汉语专业本科生开设“汉语方言学”课程，由袁家骅教授主讲。他主编了第一部教材《汉语方言概要》（1960）以及配套教学用书《汉语方音字汇》（1962）和《汉语方言词汇》（1964）。“文革”结束以后，这套教材由王福堂教授精心修订，陆续于1983、1989、1995年出了第二版，又于2001、2003、2005再次修订重排。王福堂教授主讲“汉语方言学”课程时，根据当时的教学实际，编写并不断更新讲义作为教本，同时将这套教材作为主要教学参考书。我们主讲“汉语方言学”课程后，也采用了同样的方式，继续在讲课过程中不断更新讲义。1992年以来，王福堂先生带领汉语方言学教学组致力于课程建设，将“汉语方言学”建设成包含八门课的系列课程，形成了基础课和专题课、本科生课和研究生课、讲授课和讨论课、理论课和实习课配套的课程体系。我们为此投入了大量时间精力，加之教学、科研和其他公务压身，一直无暇编写新的汉语方言学基础课教材。2004年，北京大学狠抓教材建设，要求所有主干基础课都要编写或更新教材，使之适应当前的教学需要。这本教程就是应这项任务的要求，在历年讲义的基础上编写的，编写大纲如下：
　　本教材系统介绍汉语方言学的基本理论、汉语方言调查的基本方法和汉语方言的基本面貌，重点阐述基本概念和基础理论，注重对方言现象的具体分析，强调理论和实践相结合，在融汇现代汉语、语言学概论、汉语音韵学等先修课程相关知识的基础上，着重培养、训练和提高学生以下几方面的基本功：（1）利用国际音标准确记录语音的能力，（2）在记音的基础上运用音位学原理归纳整理音系的语音分析能力，（3）在系统记录字音的基础上运用音韵学知识探求共时和历时语音对应规律的能力，（4）在语音分析的基础上进一步分析处理方言词汇和语法现象的能力。本书对汉语方言学专业知识的广度和深度的定位，立足于北京大学中文系汉语专业本科主干基础课的教学实际，不刻意追求理论的深奥和内容的包罗万象。教材分四章：第一章“绪论”，下分三节：1.方言的基本概念，2.方言差异的成因，3.汉语方言研究和汉语方言学：第二章“汉语方言的分布”，下分三节：1.汉语方言分区的方法和原则，2.汉语方言的共时分布，3.汉语方言的历史鸟瞰；第三章“汉语方言的调查”，下分四节：1.方言语音调查，2.方言词汇调查，3.方言语法调查，4.方言调查的实施；第四章“汉语方言概况”，下分七节：1.官话方言，2.湘方言，3.赣方言，4.吴方言，5.粤方言，6.客家方言，7.闽方言。

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《汉语方言学基础教程》系统介绍汉语方言学的基本理论、汉语方言调查的基本方法和汉语方言的基本面貌，重点阐述基本概念和基础理论，注重对方言现象的具体分析，强调理论和实践相结合，在融汇现代汉语、语言学概论、汉语音韵学等先修课程相关知识的基础上，着重培养、训练和提高学生以下几方面的基本功：（1）利用国际音标准确记录语音的能力，（2）在记音的基础上运用音位学原理归纳整理音系的语音分析能力，（3）在系统记录字音的基础上运用音韵学知识探求共时和历时语音对应规律的能力，（4）在语音分析的基础上进一步分析处理方言词汇和语法现象的能力。《汉语方言学基础教程》对汉语方言学专业知识的广度和深度的定位，立足于北京大学中文系汉语专业本科主干基础课的教学实际，不刻意追求理论的深奥和内容的包罗万象。教材分四章：第一章“绪论”，下分三节：1.方言的基本概念，2.方言差异的成因，3.汉语方言研究和汉语方言学；第二章“汉语方言的分布”，下分三节：1.汉语方言分区的方法和原则，2.汉语方言的共时分布，3.汉语方言的历史鸟瞰；第三章“汉语方言的调查”，下分四节：1.方言语音调查，2.方言词汇调查，3.方言语法调查，4.方言调查的实施；第四章“汉语方言概况”，下分七节：1.官话方言，2.湘方言，3.赣方言，4.吴方言，5.粤方言，6.客家方言，7.闽方言。

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