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☆☆☆☆☆

SU徐昊原 著

圖書標籤:

• 愛情
• 治愈
• 成長
• 暗戀
• 青春
• 校園
• 現實
• 情感
• 細膩
• 治愈係

齣版社： 國際文化齣版公司

ISBN：9787512505575

版次：1

商品編碼：11299597

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2013-08-01

用紙：膠版紙

頁數：232

字數：146000

正文語種：中文

編輯推薦

　　範冰冰、莫小棋、郭濤、香港電影人文雋、颱灣詞麯作傢許常德傾情推薦！
　　香港大學教育心理及輔導學碩士Alice作序！
　　《人在囧途》導演葉偉民、韓國釜山電影節獲奬導演黎誌、中央電視颱當傢小生尼格買提前言推薦！

內容簡介

　　年華青澀褪去……那青春路上刻骨銘心的人，就隨著時光都逝去瞭嗎？2013緊跟即將逝去的青春，追憶曾經的那段美好

作者簡介

　　SU徐昊原，演員，編劇。素食主義金牛男。北京幸福藍海簽約演員。80後新銳編劇。作品《明爭暗鬥》。

內頁插圖

精彩書評

　　★在忙碌的塵囂生活之後靜靜品閱著每一個文字，讓我釋放瞭一切煩惱，憶起曾經的青春迴到曾經的學生生活，溫馨而又美好。很值得大傢一讀，跟著它去追憶我們曾經的青春。
　　——讀者評論

　　★無法觸碰的我愛你 這為我們又來體會瞭一次初戀的感覺，認真品讀，切身感受，我很喜歡，感謝作者，感謝生活……
　　——讀者評論

　　★每個人都有過青春，小說中的那些點點滴滴也曾經發生在我們的身上，對於親情的深切渴望，對於初戀的無法釋懷，乃至對於友情的患得患失……
　　——讀者評論

　　★《無法碰觸的我愛你》是獻給所有深愛過的人~它像一隻小手，輕輕撫摸過我們那顆曾經愛過的心，溫柔又細膩。
　　——讀者評論

目錄

序言
引言
第一章
第二章
第三章
第四章
第五章
第六章
第七章
後記

精彩書摘

　　1997年，5月8日，星期四，五一假期結束後的第一天。這裏是上海市某中學73班，李敏豪第一個來到教室，坐到自己的座位上後，把斜跨在自己身上的書包取下來，看瞭看門外沒人，便小心翼翼地拿齣一封信和一支印有小綿羊圖案的護唇膏，一同放在身旁桌子抽屜裏麵。接下來，李敏豪纔拿齣語文書看起來，因為他知道上午的第一節語文課就要考試，隨後其他同學也都陸陸續續地進到教室裏。
　　舒笑是倒數第二個進來，後麵跟著最好的朋友戴樂樂。舒笑加快速度走到自己的座位，她就是李敏豪的同桌。舒笑一坐下就找齣課本看瞭起來。她將書桌蓋打開，把書包直接放瞭進去，絲毫沒有注意到書桌裏麵有情況。而戴樂樂還在往嘴裏塞著牛角麵包，險些嗆到自己，急忙從包裏拿齣水壺，急促地喝瞭一大口。李敏豪用眼睛偷偷瞟瞭一眼舒笑。上課鈴聲響起，這時候，班主任一隻手拿著備課本及語文書，另一隻手拿著一個蘋果走進教室。今天的早自習比往常安靜，同學們都在認真地看著自己的課本，隻有舒笑還在急匆匆地翻閱著自己的書，尋找節前老師指齣的復習重點。戴樂樂也急忙擰緊水壺，隨便翻到一頁假裝很認真地看起來。班主任坐在講颱後，看著默默看書的孩子們說：“你們就這麼讀書的？早上讀書大點聲，把我之前交代的重點多讀幾遍！”這時候，同學們的聲音都大瞭起來……
　　“晉太元中，武陵人捕魚為業。緣，溪行，忘路之遠……”讀書的聲音漸漸變得響亮，從小小的混亂慢慢轉換為有節奏的閱讀聲，全體同學都在異口同聲地讀著：“林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便捨船，從口入，初極狹，纔通入，復行，數十步，豁然開朗。”
　　直到第二次鈴聲響起——課間休息的十分鍾，很多同學選擇留在瞭教室，此刻的班主任並沒有離開。讀書聲纔結束，有的學生假裝上廁所悄無聲息地離開教室。李敏豪將課本放好，大大方方地往門外走。這時，班主任起身往辦公室走去，不少同學開始緊張起來，大傢都知道，老師這會兒是拿試捲去瞭。老師一齣教室門，大夥兒都開始交頭接耳。
　　舒笑還在認真地做著考前復習。戴樂樂坐到李敏豪的位置上，小聲說：“你記得一會兒給我傳字條！”舒笑低著頭，眼睛轉嚮戴樂樂，沒有迴復。原本兩個人就隔著好幾桌，再加上舒笑膽兒本來就小，有些無言以對。
　　戴樂樂對舒笑使齣最後求救的眼色，舒笑往她的方嚮看去，第一眼看到的是李敏豪從門口走瞭進來。班主任拿著一疊試捲也走瞭進來，讓所有同學把課本都放進瞭課桌裏，然後將試捲分成小份分彆從第一桌往後傳。
　　考試的過程中，班主任時不時地在過道走來走去，大部分同學都在認真答題，隻有像戴樂樂這樣的學生四周環視，可憐巴巴地等待著舒笑的救援。舒笑故意做齣撓頭的手勢，當她伸齣一隻手指的時候，戴樂樂就往自己試捲上填寫一個“A”。半個小時過去瞭，大多數同學已經做到作文部分，戴樂樂的試捲卻依然空空如也。戴樂樂有些著急，偷偷看瞭一眼老師，發現老師並沒有將注意力放她這邊，於是嘗試著將語文書拿齣來，偷偷放到自己的大腿上。話說平時不做功課的學生對著課本，要想找到正確答案也不是件容易的事兒。就在戴樂樂急得滿頭大汗，苦翻答案而不得的時候，她看到老師往自己的方嚮走來，於是迅速用腿頂住自己的課桌將書藏起來。舒笑見好友滿頭大汗，開始寫作文的她也做齣仗義之舉，在墊著試捲下的紙條上寫下一些答案。
　　舒笑一邊等待著閤適的時機，一邊寫著自己的作文，有些同學已經開始往講颱交捲瞭，緊張的氣氛促使她不得已隻能把已經撕下來捏成團的答案遞給前桌的李輝，嘴裏發齣小小的聲音：“給樂樂。“李輝看瞭看老師，將紙團往本不遠處的戴樂樂身上扔去，結果扔中戴樂樂前排的周文。周文往身後看瞭看，見李輝傻傻地看著她，就毫不猶豫地報告老師：“老師，有人扔紙條，扔到我的頭上瞭。”
　　老師厲聲道：“是誰？我怎麼和你們說的，平時不用功，對得起你自己嗎？”
　　好些同學停下來看著老師，老師接著說：“是誰乾的！？”
　　李輝愣在那裏，周文看著李輝對老師說：“是李輝。”
　　老師走到李輝麵前大聲說：“齣去！”
　　李輝急忙解釋：“不是我，不是我！”
　　“那是誰？”
　　……

前言/序言

　　在日常生活中，許多人都有自己的夢想。
　　有自信的人會用自己的能力，創設夢想。
　　有一人問禪師：“成功對於普通人來說是否很遙遠？”禪師說：“並非如此。成功對於每個人其實都隻需兩步。”“請問是哪兩步呢？”禪師說：“一步開始，一步堅持，就會功到自然成。”其實，成功就在你的身邊，隻要你堅定地邁齣第一步，並一路堅持下去，就能到達成功的終點。
　　古希臘神話中有一個雕刻傢，名叫“比馬龍”（Pygmalion）。他雕刻一個美女：他每天全心專注在這座石雕上，他每天都嘗試跟這個石雕美女說話。女神因他的全神貫注而感動地說：“你既然這麼愛她：我就賦予她生命，你就娶她為妻子吧！”後來，這個石雕女孩就成瞭他的太太。自此，有許多心理學研究證明，隻要有人跟你說：你行的，你是最棒的，你一定成功！而這個“你”相信瞭，每天都跟自己肯定地說：我行的，我是最棒的，我一定會成功！這樣，“你”一定會成功的。心理學傢把這樣的現象稱為比馬龍效應（Pygmalioneffect）或稱之為自驗預言。我在書中和作者身上都體驗到“比馬龍效應”。
　　收到徐昊原這部處女作——《無法觸碰的我愛你》，真的有種新鮮、青澀的味道，文字中傳遞著淡淡的初戀情懷，卻又一種蕩氣迴腸的感覺。或許連他也不知道，我從書中感受到一種對愛呼喚的聲音：是對最純粹真愛的熾熱追求的聲音。所以，我們都願意作齣“第一步”的嘗試，我為他的新書撰寫序言。
　　認識徐昊原以來，除瞭帥氣的外形外，讓我印象深刻的是他的粗心大意。在初認識的時候，他就兩次爽瞭跟我見麵的約會。但是，深入瞭解他之後，就不難發現他是一個十分孝順，很會照顧朋友的人。最讓我詫異的，是看似粗心大意的他，卻是十分專注於寫作，而且文筆秀麗，善於描寫細膩的情感。更難得的是，他的文字彆具圖像感，單看他的文章，你就可以在腦海中創設一些畫像，讓書中人物在你眼前繪形繪聲地齣現。可以說，閱讀他的作品，是絕對不會迷失的，它絕對會引領你走在書中的意境中。
　　看完《無法觸碰的我愛你》，你會明白真正愛一個人，不一定是要擁有對方的一切，而是要懂得『成全』對方，讓對方幸福、快樂！
　　頃刻，我在小說主人公舒笑和李敏豪身上體驗到“比馬龍效應”，他們相信愛，相信“成全”對方，對方必能得到幸福的傢庭溫暖，最後，他們把牽掛對方、在乎對方的愛守護在心中，雙方都獲得富裕的心靈的愛。
　　有時候，你會發現越是不能放下，越是容易失去；越想牢牢抓住，越是正在消失。越想擁有的，往往不屬於你；越想把握的，往往已經失去。越是看重的，越得不到；越是在乎的，越抓不住。那些想要的東西，大多都不在你的身邊。人生總是在得失中不斷迴轉，隨遇而安是一種生活態度。隻有懂得放下纔能掌握當下，纔能成就真愛。其實愛是分開不同的層次，如果能夠將愛擴展到大愛，無私的愛，那就是永恒的愛！當然，這些都要有所經曆的人，纔能滲透，頓悟。
　　作者徐昊原撰寫的這個故事，讓我感受到他的字裏行間都在傳遞著愛。也深刻體會到瞭，愛不一定要自私的擁有，可以是無私的付齣，愛不需要計算，也不用勉強，真愛是純粹的、淡然的、自然而生的。或許他還在尋覓中，還在努力地等待真愛的降臨，但是，他以文章體驗到“比馬龍效應”，傳遞一份信念，隻要相信愛，你必定找到真愛。
　　最後，寄語一份摯誠的祝福：人要先懂得自愛，纔會懂得去愛身邊的人，然後，將幸福的愛迴饋社會、國傢、世界，推己及人，實踐大愛！

《浮光掠影：光影間的詩意流轉》 一、 凝視的藝術：光影交織的視覺盛宴 《浮光掠影》並非一本講述轟轟烈烈愛情的麯摺故事，也不是一本探討深刻人生哲理的學術著作。它是一本關於“凝視”的書，關於我們如何通過視覺捕捉那些稍縱即逝的美好，關於那些在尋常生活中被我們忽略的光影細節，以及它們在我們內心激起的微瀾。 書中，作者以一種近乎虔誠的態度，記錄瞭生活中的種種“浮光掠影”。它可能是一縷透過窗欞灑落的陽光，在空氣中跳躍的塵埃，勾勒齣日常的溫暖；也可能是傍晚時分，落日餘暉染紅的天際綫，那短暫的絢爛，在記憶中留下不可磨滅的印記。又或許是街角一棵老樹，在風中搖曳的枝葉，投下斑駁陸離的光影，仿佛在訴說著歲月的靜默。 作者並非簡單地描繪這些景象，而是深入挖掘它們背後的情感與意義。他會從一片落葉的紋理中讀齣生命的輪迴，從一道穿過人群的光束中感受到人與人之間無形的連接。這些“浮光掠影”不再是冰冷的光綫與暗影，而是被賦予瞭溫度、情感和故事。書中詳盡地描繪瞭作者觀察這些光影時的心境變化，從最初的偶然瞥見，到被深深吸引，再到反復品味，最終在心中構建起一個由光影構成的細膩世界。 這種“凝視”的藝術，是對生活最深情的注視。在快節奏的現代生活中，我們常常匆忙而過，失去瞭感受美的能力。《浮光掠影》試圖喚醒我們內心的感官，讓我們重新學會放慢腳步，用心去發現那些潛藏在日常碎片中的詩意。書中的文字，如同精心調製的濾鏡，將尋常的景象過濾齣彆樣的韻味，讓讀者在閱讀的同時，也仿佛置身於那些光影交織的場景之中，感受到那種寜靜而又深刻的美。 二、 時間的刻痕：光影敘事的流年迴響 《浮光掠影》以其獨特的光影敘事方式，巧妙地編織瞭時間的脈絡。光，作為時間最直觀的信使，在書中扮演著至關重要的角色。清晨的曦光，帶著新生的希望，開啓一天的序麯；正午的烈日，炙烤著大地，映照著生命的活力；黃昏的晚霞，為世界披上一層溫柔的麵紗，預示著一天的落幕；而夜晚的星光，則點亮瞭深邃的宇宙，引人遐思。 作者通過對不同時間段光綫的細緻捕捉，勾勒齣流逝的時間感。書中可能描繪的是一個春日午後，陽光透過花瓣灑落的丁達爾效應，空氣中彌漫著淡淡的花香，那是生命初綻的活力；也可能是鞦日的一個黃昏，夕陽的餘暉將落葉染成金黃，地麵上投下長長的影子，那是歲月沉澱的寜靜。甚至可能捕捉到一場雨後，陽光穿透雲層，在濕漉漉的地麵上形成的水光摺射，那是洗禮與重生的希望。 這些光影的變幻，不僅僅是對自然現象的客觀記錄，更是作者對時間流逝、生命變遷的深刻體悟。每一個光影的瞬間，都承載著特定的情感記憶，都可能觸發作者對過往的追憶。例如，童年時在陽光下追逐嬉戲的畫麵，青年時在燈光下奮鬥的場景，老年時在窗邊迴憶的點滴，都可能被作者藉由光影的形式呈現齣來。 書中的敘事並非綫性，而是如同光綫在空間中的摺射，充滿瞭跳躍與連接。作者可能會將童年時某個夏日午後的光影，與當下某個黃昏的光影巧妙地串聯起來，通過相似的光綫質感，喚起讀者內心深處的情感共鳴。這種非綫性的敘事方式，更貼近人們記憶的運作模式，讓讀者在閱讀過程中，體驗到一種“迴響”的感覺，仿佛在時間的河流中，每一個片段都在以光影的形式，留下屬於自己的痕跡。 三、 內心的映射：光影摺射的微妙情感 《浮光掠影》的核心魅力，在於它將外部的光影世界，巧妙地映射到人物的內心世界。書中的人物，可能並非是性格鮮明、情節跌宕起伏的典型主角，而更像是在光影流轉中，逐漸顯露齣內心豐富層次的普通人。 作者善於通過觀察人物在特定光影下的狀態，來揭示其內心深處的微妙情感。例如，一個身處幽暗角落的人物，在斜射進來的微弱光綫下，眼神中流露齣淡淡的憂傷，這光影的對比，恰如其分地展現瞭其內心的孤獨與失落。又或者，一個在陽光下奔跑的孩子，臉上洋溢著純粹的喜悅，那耀眼的光芒，仿佛是他們內心快樂最直接的寫照。 書中對情感的描繪，並非直白而露骨，而是通過光影的隱喻，含蓄而深刻地錶達。喜悅可能錶現為陽光的明媚與燦爛，悲傷可能被投射在陰影的幽深與綿長，希望則可能在穿透雲層的光束中悄然滋生，而迷茫則可能被彌漫在空氣中的朦朧光綫所捕捉。 《浮光掠影》鼓勵讀者進行自我投射，將書中的光影情境，與自身的生活經驗和情感體驗相結閤。讀者在閱讀時，可能會在某個場景的光影描繪中，看到自己曾經的某個時刻，感受到相似的情緒。這種共鳴，正是本書最動人之處。它不強求讀者去理解某個既定的故事，而是邀請讀者成為故事的一部分，用自己的情感去填充那些由光影勾勒齣的留白。 書中可能還會探討，不同的人，在麵對同樣的光影時，會産生怎樣截然不同的內心反應。這展現瞭人的主觀能動性，以及每個人獨特的情感世界。光影是客觀存在的，但我們對光影的解讀，卻充滿瞭個人色彩。這種對個體差異的關注，使得《浮光掠影》成為一本真正意義上關注“人”的書。 四、 存在的留白：光影邀約的詩意想象 《浮光掠影》並非試圖提供標準答案或固定結論，它更像是一扇窗，透過它，讀者可以看到作者所觀察到的世界，但最終的感受和理解，則留給讀者自己去完成。書中大量的“留白”，正是作者給予讀者的邀請。 這些留白，可能體現在故事的未竟之處，可能體現在情感的含蓄錶達，更可能體現在對光影的開放式描繪。作者不會明確告訴你，某個光影的齣現意味著什麼，他隻會用精妙的筆觸將其呈現，而讓讀者去自行解讀。這種開放性，使得《浮光掠影》具有瞭無限的解讀空間，每一次閱讀，都可能因為讀者的心境不同，而産生新的發現和感悟。 例如，書中可能描繪瞭一個空蕩蕩的房間，隻有一道光綫從窗戶投射進來，在地麵上形成一個明亮的區域。讀者可能會聯想到孤獨、等待、希望，或者僅僅是空間的靜謐。沒有所謂的“正確”答案，所有的解讀，都源於讀者內心的觸動。 這種“留白”的藝術，使得《浮光掠影》超越瞭簡單的文字描述，它更像是一種意境的營造，一種氛圍的烘托。它鼓勵讀者主動參與到創作過程中，用自己的想象力去填補那些未被言說的部分。這種互動式的閱讀體驗，使得本書充滿瞭詩意和活力。 《浮光掠影》是一本關於“看見”的書，看見光影，看見時間，看見情感，看見自己。它邀請讀者放下外界的喧囂，走進一個由光影構成的寜靜世界，在那裏，發現那些被忽略的美好，體悟那些流逝的時光，感受那些微妙的情感，最終，與自己達成一次深刻而寜靜的對話。它不是一本需要被“讀完”的書，而是一本可以被“體驗”的書，一本可以在無數次迴味中，不斷閃爍齣新光芒的書。

評分☆☆☆☆☆

這部作品的語言風格簡直是教科書級彆的“煉字”典範。作者似乎對每一個詞匯都有著近乎偏執的追求，絕不使用冗餘的詞藻，每一個字都像精密儀器中的零件，準確地傳達齣其預設的意義和情感重量。我很少看到一本書能把“簡潔”和“豐沛”這兩個看似矛盾的特質結閤得如此完美。比如，描寫一次告彆，他可能隻用瞭短短一句話，但其中蘊含的疏離感、不捨、以及命中注定的決絕，卻比大段的心理描寫來得更為震撼人心。它更像是詩歌的散文化，充滿瞭內在的韻律和張力。這種對文字的極緻打磨，讓閱讀過程變成瞭一種享受，仿佛在品鑒一件精心雕琢的藝術品。對於那些熱衷於語言美學的讀者來說，這本書絕對不容錯過，它會讓你重新審視自己對“有效錶達”的理解。

評分☆☆☆☆☆

老實說，這本書的節奏感非常強，讀起來有一種令人著迷的律動。它沒有采用傳統小說的綫性敘事，而是像一個技藝高超的DJ在混音，不同時間綫和視角像鼓點和Bassline一樣交錯、疊加，卻又完美地融閤在一起。這種結構上的大膽嘗試，無疑是這部作品最亮眼的地方之一。起初可能會覺得有些跳躍，但一旦適應瞭作者設定的這種“非連續性”的敘事模式，你會發現所有的碎片都在不經意間拼湊齣瞭一個宏大而精密的圖案。我尤其喜歡作者處理“留白”的方式，很多關鍵的情感爆發點並沒有直接描寫，而是通過環境的突然變化或者一個不經意的動作來暗示，這種“不言而喻”的力量遠勝過韆言萬語的直白傾訴。它要求讀者主動參與到故事的建構中去，去填補那些看不見的空白，這種互動性極大地增強瞭閱讀的沉浸感。看完後，我有一種意猶未盡的感覺，甚至想立即翻迴去重新梳理一遍，看看自己是否錯過瞭哪個關鍵的轉摺。

評分☆☆☆☆☆

我必須承認，一開始被封麵或宣傳語吸引的讀者，可能會對這本書的“哲學厚度”感到一絲意外。它遠比錶麵上看起來的要深沉和晦澀。作者似乎在用講故事的方式，實則是在探討關於“時間本質”與“記憶可靠性”的宏大命題。書中頻繁齣現的意識流片段和非綫性迴憶，不是為瞭炫技，而是為瞭模擬人類大腦處理信息時的那種混亂和重構。你會發現，不同的角色對同一事件的描述存在著微妙的甚至根本性的差異，這迫使讀者去質疑：我們所堅信的“真實”，到底有多少成分是事實，又有多少是自我美化後的産物？這種對認知科學的隱秘滲透，使得閱讀體驗變得既燒腦又極具啓發性。它不是一本可以輕鬆消遣的作品，更像是一場對心智的嚴峻考驗，但當你成功地跟上作者的思路時，那種豁然開朗的智力滿足感，是其他小說難以比擬的。

評分☆☆☆☆☆

這本新書剛翻開，我就被那種撲麵而來的、帶著舊時光氣息的筆觸給吸引住瞭。作者的文字功力可見一斑，仿佛不是在講述一個故事，而是在用細膩的畫筆描摹一幅幅記憶的碎片。情節的推進並不急躁，而是像老式留聲機裏緩緩流淌齣的鏇律，每一個音符都恰到好處地落在心弦上。我特彆欣賞作者對於環境和氛圍的營造，那種清晨薄霧籠罩下的古老街道，或是午後陽光透過百葉窗灑在木地闆上的光影，都讓人身臨其境。書中的人物塑造也是極具層次感的，他們不是臉譜化的好人或壞人，而是帶著各自的掙紮和矛盾，讓人在閱讀的過程中不斷地反思人性的復雜。尤其是主角的內心獨白部分，細膩得讓人心疼，仿佛能觸摸到角色深藏於靈魂最深處的孤獨與渴望。這種剋製而又飽滿的情感錶達，讓這本書不僅僅停留在故事層麵，更上升到瞭一種對生命體驗的哲學探討。讀完之後，久久不能平靜，需要時間去整理腦海中那些如潮水般湧來的感觸。

評分☆☆☆☆☆

這本書最讓我震撼的是它對“群體心理”與“個體異化”這一主題的探討深度。它並不是那種關注英雄主義或浪漫愛情的敘事，而是將視角聚焦於一個邊緣化的小群體，細膩地剖析瞭他們在外部壓力下的相互依賴、猜忌、以及最終的瓦解過程。作者沒有提供簡單的道德評判，而是將我們帶入瞭一個灰色地帶，讓我們去感受那些身不由己的無奈。書中對於“沉默”的描寫尤其到位，很多時候，群體最大的力量和最深的恐懼都潛藏在那些未曾說齣口的話語之中。這種對社會病理學的深刻洞察，讓這本書讀起來有種冰冷的現實感，盡管故事背景可能設定在一個虛構的環境裏，但其摺射齣的現代社會人際關係的睏境，卻是無比真實的。讀完之後，我發現自己開始用一種更審慎的眼光去看待周遭的人際網絡，思考“歸屬感”的代價。

評分☆☆☆☆☆

好好好好好好好好好好好好好

評分☆☆☆☆☆

總的來說，感覺還不錯哦！是本好書！

評分☆☆☆☆☆

好文章！好文章！好文章！好文章！

評分☆☆☆☆☆

隻需要邁齣第一步，就是和這座牢籠的告彆，因為它禁錮瞭你太多太多，哪怕是虛妄的青春。

評分☆☆☆☆☆

因為半價優惠，又去買瞭一大些不去看的書。

評分☆☆☆☆☆

明明可以靠顔值偏偏靠纔華，已經讀完作者兩本書，大愛哦，沒有什麼比這更動人的故事瞭，娓娓道來！精彩！

評分☆☆☆☆☆

書是好東西 值得買書是好東西 值得買書是好東西 值得買

評分☆☆☆☆☆

服務到位記得有一次，我獨自一人齣來逛街。逛瞭大半天，什麼也沒有買到，不是東西不閤適，就是價格太高，就在我準備兩手空空打道迴府的時候，無意中發現前方不遠處有一個賣小百貨的商店，走上前去一看，商店裏麵正掛著一些極其精緻漂亮的背包，那時為瞭不至於兩手空空迴去，我總想湊閤著買點東西，經過一番討價還價，便商定瞭價格，付瞭錢之後，我正準備拿起我相中的背包離開的時候，無意中發現背包上有一根拉鏈壞瞭，於是我又重新挑選瞭一個，正要轉身離開，那店主居然耍賴說我還沒有付錢，硬拉著要我付錢，還說什麼誰能證明你付瞭錢呢？沒辦法，我是自己一個人去的，旁邊又沒有其它顧客，誰能證明呢？天曉得。我辯不過她，隻好憤憤不平地兩手空空迴去瞭。從那以後，我吃一塹，長一智，我就常常到網上購物瞭。

評分☆☆☆☆☆

"[ZZ]寫的的書都寫得很好，最先是朋友推薦我看的，後來就非常喜歡，他的書瞭。他的書我都買瞭，看瞭。除瞭他的書，我和我傢小孩還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲、冰心、葉聖陶、金庸，他們的書我覺得都寫得很好。[SM]，很值得看，看瞭收益很大，價格也非常便宜，比實體店買便宜好多還省運費。 書的內容直得一讀[BJTJ]，閱讀瞭一下，寫得很好，[NRJJ]，內容也很豐富。[QY]，一本書多讀幾次，[SZ]。 快遞送貨也很快。還送貨上樓。非常好。 [SM]，超值。買書就要來京東商城。價格還比彆傢便宜，還免郵費，真的不錯，速度還真是快，特彆是京東快遞，快得不得，有一次我晚上很晚纔下單，第二天一大早就送到瞭，把我從睡夢中吵醒瞭，哈哈！真是神速，而且都是正版書。[BJTJ]，買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書，喜歡看各種各樣的書，看的很雜，兒童小說，勵誌激勵、管理財經、文學名著，流行小說都看，隻要作者的文筆不是太差，能從中學到東西，我總能讓我從頭到腳看完整本書。　讀書的好處有很多.我給你介紹以下幾點:　　1.可以使我們增長見識,不齣門,便可知天下事.　　2.可提高我們的閱讀能力和寫作水平.　　3.可以使我們變的有修養.　　4.可以使我們找到好工作.　　5.可以使我們在競爭激烈的社會立於不敗之地.　　......　　其實讀書有很多好處,就等有心人去慢慢發現.　　最大的好處是可以讓你有屬於自己的本領靠自己生存。　　讓你的生活過得更充實，學習到不同的東西。感受世界的不同。　　不需要有生存的壓力，必競都是有父母的負擔。　　雖然現在讀書的壓力很大，但請務必相信你是幸福的。　　在我們國傢還有很多孩子連最基本的教育都沒辦法享受的。　　所以，你現在不需要總結，隨著年齡的成長，你會明白的，還是有時間多學習一下。　　新年快樂！新學年成績更上一層樓。　　古代的那些文人墨客,都有一個相同的愛好-------讀書.書是人類進步的階梯.讀書是每個人都做過的事情,有許多人愛書如寶,手不釋捲,因為一本好書可以影響一個人的一生.那麼,讀書有哪些好處呢?1讀書可以豐富我們的知識量.多讀一些好書,能讓我們瞭解許多科學知識.[NRJJ]"