愛+恨數學：還原最真實的數學 [Loving+Hating Mathematics] 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

　　數學常被認為是對純粹理性的最冷酷無情的錶達。但鮮有比數學更能激發熱情的學科瞭。盡管，在眾多時候數學被理想化為超脫於人類的雜亂的生活，但實際上離開瞭人的因素，數學什麼都不是，可以說——數學即人學！《愛+恨數學：還原最真實的數學》主要講是人性、情感和社會因素決定瞭數學的發展，並對數學傢和學生産生影響。《愛+恨數學：還原最真實的數學》的寫作方式靈活多變和語言通俗易懂，讓人容易接受，其中扣人心弦的故事和與數學相關的軼事加深瞭數學人生的認識。

作者簡介

　　魯本·赫什，美國的數學傢和學者，他的工作是對數學哲學主流的挑戰與補充。他1946年本科畢業於哈佛大學，1962年獲得紐約大學的數學博士學位，1964年後一直執教於新墨西哥大學。他在《科學美國人》上發有四篇文章，在《數學益智》雜誌上發有12篇文章。他的著作《數學實踐》（和他人閤作）獲得瞭1983年的國傢圖書奬。其作品有《笛卡兒之夢——從數學看世界》《數學屬於這個世界嗎》等

目錄

前言
第一章 數學起步
與生俱來的數學熱情
青少年時期的數學興趣
數學傢的心理特徵
數學傢的性格特點
教師的作用
數學競賽
研究生導師
當個數學傢，想好瞭嗎

第二章 數學文化
數學認知和情感
數學之美
數學傢的社交生活
數學傢逸事
衝突與解決之道
伯剋利分校的職位之爭

第三章 以數學慰藉心靈
專注
監獄裏的故事
數學與政治
我的思想放飛自由

第四章 數學成癮：通嚮死亡的邏輯
早期生活
格洛騰迪剋的理論
新幾何之後的格洛騰迪剋
精神錯亂
特德·凱辛斯基
安德魯·布洛赫
庫爾特·哥德爾

第五章 友誼與閤作
導師情誼
哈代、李特伍德和拉馬努金
柯爾莫哥洛夫和亞曆山大洛夫
朋友與同事
哥德爾和愛因斯坦
數學傢的婚姻
硃莉婭·鮑曼和拉斐爾·魯賓遜
女數學傢之間的友情

第六章 數學組織
專傢與門外漢
布爾巴基
無名團體
哥廷根
科朗研究院
莫斯科大學的黃金年代
猶太人民大學
女性數學傢聯閤會

第七章 性彆問題與年齡問題
女數學傢
瑪麗一索菲·熱爾曼
索菲婭·瓦西裏耶芙娜·
柯瓦列夫斯卡婭
艾米·阿美來·諾特
現代女性數學傢
我們能做什麼？
老年數學傢
一份調查報告
赫什的問捲調查結果
調查報告的結論

第八章 數學的教學方式：嚴厲或是友善
羅伯特·李·摩爾和剋拉倫斯·
弗朗西斯·史蒂芬斯
摩爾和摩爾教學法
政策的轉變
黑人數學拓荒者
剋拉倫斯·史蒂芬斯以及他的
波茨坦教學模式
結論

第九章 又愛又恨的學校數學教育
怨聲載道的學生
課本上的數學與生活中的數學
數學改革
不同的觀點
大學數學教育
小結
結語
參考文獻
閱讀書目
推薦書目

精彩書摘

　　著名數學教育學傢安內莉·拉剋斯（AnneliLax，1922～1999）的童年同樣受到二戰的影響。數學成瞭她“完美的避風港：我不需要任何工具，也不需要去找圖書館或者書本。我隻需要找個地方坐著，然後把一個個數學題做齣來”。
　　匈牙利裔的美國物理學傢尤金·維格納（EugeneWigner，1902～1995）在11歲的時候感染瞭肺結核，於是不得不在奧地利的一傢療養院待上幾個星期。研究幾何問題幫他度過瞭那段痛苦的時期。“坐在摺疊躺椅上，我全神貫注地解決瞭這麼一個幾何問題：構造一個三角形，使得它的三條高綫等於給定的長度。這個問題現在對我來說是如此的簡單，以至於我在夢中就能解決。但在當時，我集中精力花瞭幾個月的時間纔解決瞭它。”L6’維格納和約翰·馮·諾依曼（JohnvonNeumann，1903～1957）都畢業於匈牙利首都布達佩斯一所著名的高級中學，他們在那裏一起學習，並結為一生的朋友。“那所中學應該是匈牙利最好的高中，也可能是全世界最好的。”‘‘我一門心思撲在數學上，對於語文則不上心。在那所高級中學期間，我發現瞭數學傢稱之為“冪五定律”的規律：任何一個一位數的五次方的個位數仍然等於這個數。比如2的五次方是32，3的五次方是243，等等。一開始我並不知道數學傢們把它稱為“冪五定律”，我也不知道為什麼會有這樣的規律。我發現瞭這個事實，並且為之欣喜不已。”
　　史蒂芬‘斯托加茨。（StevenStrogatz）是康奈爾大學的物理學傢和應用數學傢，他嚮我們描述瞭他對數學的震驚和敬畏之情。那是一次物理實驗後，他驚訝地發現，實驗得到的圖像和代數書本上的函數圖像一模一樣。他那時正在記錄單擺擺綫的長度與單擺擺動的時間周期之間的關係。當他把數據描繪在坐標紙上時，他意識到：這些點散落在一條特殊的麯綫周圍，這條麯綫我一眼就認齣瞭是在代數課上學過的拋物綫，噴泉的水滴的運行軌跡也是這樣的形狀。一種發自內心的畏懼油然而生，進而是敬畏之情。就好像……單擺也懂得代數！代數中的拋物綫和單擺運動之間到底有什麼關係?這種關係切切實實地反映在我的坐標紙上。這一刻我被深深震撼瞭，我第一次體會到“自然法則”的威力。突然間我也明白瞭人們常說的宇宙秩序是什麼意思，沒有學過數學的人不能理解其中的奧秘。那種震撼，我時至今日也無法忘懷。
　　據我們瞭解，從小就立誌於學數學的人並不多。但無論如何，隻要一個人從小喜歡和數字打交道，那麼他長大後一定會對數學的某些分支著迷。此外，對於正在經曆苦難的人來說，研究數學可以給他們提供慰藉。青少年時期的數學興趣
　　大多數著名的數學傢在中學階段就顯示齣瞭他們對數學濃厚的興趣。國際數值分析領域的領導者約翰·托德（JohnTodd，1908～1994）曾經說過，“我是這樣開始我的數學生涯的。在中學，我參加瞭一個音樂班。但是我的歌唱水平是如此糟糕，以至於老師都害怕我的存在會影響到其他同學唱歌，於是我不得不離開！學校裏還有其他的班級可以選擇，其中一些就是針對全國統考的學習班。我隻好選擇瞭一個這樣的班級——那是一個二年級的代數班！我就是這樣和數學結下不解之緣的。”
　　另一個例子來自於加州大學伯剋利分校的數學教授珍妮。哈裏森（JennyHarrison）。年輕時哈裏森的主要興趣是自然和音樂，而不是數學，在和本書作者約翰一斯坦納（John—Steiner）的一次訪談中，她談到瞭她是如何轉行研究數學的。珍妮’哈裏森齣生於佐治利亞州的亞特蘭大，在課餘時間，她最喜歡去小樹林玩。對自然界的好奇心和探索精神影響著哈裏森的一生，也影響著她開拓新的數學領域的方法。她談到瞭在森林裏觀察探索、開拓路徑的快樂，這種特殊的習慣使得她日後對幾何産生瞭極大的興趣。來自哥哥的影響和鼓勵使得她的能力和自信心有所增強，並對一些基礎的物理問題産生瞭興趣。’
　　雖然哈裏森很早就顯示齣瞭在數學方麵的特殊纔能（她曾得到全州範圍的數學競賽的第一名），但是她更喜歡音樂。她年輕時一直在學鋼琴，並相信將來肯定會以音樂為職。但她漸漸發現自己終究是一個害羞的人，始終無法在大庭廣眾下自如地錶演。“我知道我不適閤從事音樂瞭，隻好閤上瞭鋼琴蓋。後來我被三個有點哲學味道的問題迷住瞭，它們分彆是意識、時間和光的本質。我試圖清楚地解答它們，並選擇數學作為解釋的工具，因為我覺得隻有數學纔能給我提供令人信服的答案。”現在，音樂仍是她生活的一部分。
　　硃莉婭·魯賓遜。（JuliaRobinson）因為曾在希爾伯特第十問題上做齣重要貢獻而聞名於數學界（第十問題指：證明不存在一個公式或者程序，可以判定任意的整係數多項式方程是否具有整數解），她曾寫道：“我最初有關數學的迴憶，是在刺眼的太陽下，躲到大仙人掌的陰影中，眯著眼睛排列鵝卵石。我想我對自然數有一種天然的喜愛，對我來說，它們是非常有意義的東西。”
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愛 恨數學還原最真實的數學這本書的印刷質量是非常不錯的,很喜歡,而且價格相對來說很實惠,可謂物美價廉,無論是裝訂方式,還是發貨包裝個人感覺都是很不錯的.買之前還特意看瞭一下編輯推薦,本來還有點猶豫,看到這麼多名人都喜歡寫的愛 恨數學還原最真實的數學也就打消瞭我的猶豫.簡單的看瞭下數學常被認為是對純粹理性的最冷酷無情的錶達。但鮮有比數學更能激發熱情的學科瞭。盡管，在眾多時候數學被理想化為超脫於人類的雜亂的生活，但實際上離開瞭人的因素，數學什麼都不是，可以說——數學即人學！愛 恨數學還原最真實的數學主要講是人性、情感和社會因素決定瞭數學的發展，並對數學傢和學生産生影響。愛 恨數學還原最真實的數學的寫作方式靈活多變和語言通俗易懂，讓人容易接受，其中扣人心弦的故事和與數學相關的軼事加深瞭數學人生的認識。,我發覺我已經喜歡上它瞭,尤其是書中的一段著名數學教育學傢安內莉·拉剋斯（，1922～1999）的童年同樣受到二戰的影響。數學成瞭她完美的避風港我不需要任何工具，也不需要去找圖書館或者書本。我隻需要找個地方坐著，然後把一個個數學題做齣來。匈牙利裔的美國物理學傢尤金·維格納（，1902～1995）在11歲的時候感染瞭肺結核，於是不得不在奧地利的一傢療養院待上幾個星期。研究幾何問題幫他度過瞭那段痛苦的時期。坐在摺疊躺椅上，我全神貫注地解決瞭這麼一個幾何問題構造一個三角形，使得它的三條高綫等於給定的長度。這個問題現在對我來說是如此的簡單，以至於我在夢中就能解決。但在當時，我集中精力花瞭幾個月的時間纔解決瞭它。6’維格納和約翰·馮·諾依曼（，1903～1957）都畢業於匈牙利首都布達佩斯一所著名的高級中學，他們在那裏一起學習，並結為一生的朋友。那所中學應該是匈牙利最好的高中，也可能是全世界最好的。‘‘我一門心思撲在數學上，對於語文則不上心。在那所高級中學期間，我發現瞭數學傢稱之為冪五定律的規律任何一個一位數的五次方的個位數仍然等於這個數。比如2的五次方是32，3的五次方是243，等等。一開始我並不知道數學傢們把它稱為冪五定律，我也不知道為什麼會有這樣的規律。我發現瞭這個事實，並且為之欣喜不已。史蒂芬‘斯托加茨。（）是康奈爾大學的物理學傢和應用數學傢，他嚮我們描述瞭他對數學的震驚和敬畏之情。那是一次物理實驗後，他驚訝地發現，實驗得到的圖像和代數書本上的函數圖像一模一樣。他那時正在記錄單擺擺綫的長度與單擺擺動的時間周期之間的關係。當他把數據描繪在坐標紙上時，他意識到這些點散落在一條特殊的麯綫周圍，這條麯綫我一眼就認齣瞭是在代數課上學過的拋物綫，噴泉的水滴的運行軌跡也是這樣的形狀。一種

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我身在“牛班”，卻不是“牛人”。同班同學裏做題比我快的有之，鑽題比我深的有之，然而高考考場上比我分高的卻少之又少。如果說我有什麼特彆之處，那就在於我是個地道的“懶人”。因為“懶”，我不願苦苦掙紮於題海;因為“懶”，我總是拼命地尋找捷徑。事實證明，數學是門可以走捷徑的學科，不會“偷懶”的學生是與高分無緣的。 “偷懶”也有一定的方法，下麵我就和大傢分享一下我的“偷懶真經”。

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京東當然非常快的，從配貨到送貨也很具體，快遞非常好，很快收到書瞭。書的包裝非常好，沒有拆開過，非常新，可以說無論自己閱讀傢人閱讀，收藏還是送人都特彆有麵子的說，特彆精美；各種十分美好雖然看著書本看著相對簡單，但也不遑多讓，塑封都很完整封麵和封底的設計、繪圖都十分好畫讓我覺得十分細膩具有收藏價值。書的封套非常精緻推薦大傢購買。 打開書本，書裝幀精美，紙張很乾淨，文字排版看起來非常舒服非常的驚喜，讓人看得欲罷不能，每每捧起這本書的時候 似乎能夠感覺到作者毫無保留的把作品呈現在我麵前。 作業深入淺齣的寫作手法能讓本人猶如身臨其境一般，好似一杯美式咖啡，看似快餐，其實值得迴味 無論男女老少，第一印象最重要。”從你留給彆人的第一印象中，就可以讓彆人看齣你是什麼樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風度。 多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量。”不錯，多讀書，增長瞭課外知識，可以讓你感到渾身充滿瞭一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方嚮。所以，書也是我們的良師益友。 多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地麵對睏難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又嚮你自己的人生道路上邁齣瞭一步。 多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋裏遨遊也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放鬆心情也是一種十分明智的。 讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以後的人生道路打下好的、紮實的基礎！讀書養性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書捲氣；讀書破萬捲，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就纔思敏捷；舊書不厭百迴讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，隻要熟讀深思，你就可以知道其中的道理瞭；讀書可以使自己的知識得到積纍，君子學以聚之。總之，愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧。

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對於大部分考生來說，數學滿分也許是永難企及的美夢，然而不夠完美的148分卻能拉近你我的距離。如果平凡的我能夠做到，你也一定沒問題。

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不錯的一本書。

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好好瞭解決的東西啊呀

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