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语文爱阅读新课标必读丛书是众多版本中具有阅读价值的经典选本，五大要点延伸使学生实现了真正的无障碍阅读。阅读领航：快速洞悉全书结构，教你巧抓重点；阅读准备：丰富全面的文学常识，助你加深理解；阅读指导：名师全程陪伴，轻松享受快乐阅读；阅读链接：畅享心得感悟，更多精彩收入囊中；阅读训练：考查阅读效果，真正实现读写贯通。
《老人与海》是海明威于1951年在古巴写的一篇中篇小说，于1952年出版。是海明威著名的作品之一。它围绕一位老年古巴渔夫，与一条巨大的马林鱼在离岸很远的湾流中搏斗而展开故事的讲述。它奠定了海明威在世界文学中的突出地位，这篇小说相继获得了1953年美国普利策奖和1954年诺贝尔文学奖。
《老人与海》是海明威晚年的完美之作，凭借这部作品，他荣获1953年的普利策奖和1954年度的诺贝尔文学奖。同时该书也被评为影响历史的百部经典之一；美国历史上里程碑式的32本书之一。
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内容简介
《老人与海》故事的背景是在二十世纪中叶的古巴。主人公是一位名叫桑提亚哥的老渔夫。风烛残年的老渔夫一连八十四天都没有钓到一条鱼，但他仍不肯认输，而是充满着奋斗的精神，终于在第八十五天钓到一条身长十八尺，体重一千五百磅的大马林鱼。大鱼拖着船往海里走，老人依然死拉着不放，即使没有水，没有食物，没有武器，没有助手，左手抽筋，他也丝毫不灰心。经过两天两夜之后，他终于杀死大鱼，把它拴在船边。但许多鲨鱼立刻前来抢夺他的战利品。他一一地杀死它们，到最后只剩下一支折断的舵柄作为武器。结果，大鱼仍难逃被吃光的命运，最终，老人筋疲力尽地拖回一副鱼骨头。他回到家躺在床上，只好从梦中去寻回那往日美好的岁月，以忘却残酷的现实。老人的乐观与坚强，让我们看到了一个不屈服与命运的“硬汉子”。
作者简介
海明威（1899-1961），美国小说家，诺贝尔文学奖获得者。海明威代表作有《老人与海》、《太阳照样升起》、《永别了，武器》、《丧钟为谁而鸣》等。海明威被誉为美利坚民族的精神丰碑，并且是“新闻体”小说的创始人。他的笔锋一向以“文坛硬汉”著称。海明威的写作风格以简洁著称，对美国文学及20世纪世纪文学的发展有极深远的影响。
精彩书评
由于他精湛的小说艺术——这在其近著《老人与海》中有充分表现——同时还由于他对当代文体的影响。
——获得诺贝尔文学奖评语
《老人与海》是一部异常有力、无比简洁的作品，具有一种无可抗拒的美。
——瑞典文学院院士霍尔斯陶穆
《老人与海》是一首田园诗，大海就是大海，不是拜伦式的，不是麦尔维尔式的，好比荷马的手笔：行文又沉着又动人，犹如荷马的诗。真正的艺术家既不象征化，也不寓言化——海明威是一位真正的艺术家——但是任何一部真正的艺术品都能散发出象征和寓言的意味，这一部短小但并不渺小的杰作也是如此。
——美国艺术史家贝瑞孙
海明威有着一种强烈的愿望，他试图把自己对事物的看法强加于我们，以便塑造出一种硬汉的形象……当他在梦幻中向往胜利时，那就必定会出现完全的胜利、伟大的战斗和圆满的结局。——美国作家索尔·贝娄
《老人与海》讲了一个老渔夫的故事，但是在这个故事里却揭示了人类共同的命运。我佩服老人的勇气，佩服他不屈不挠的斗争精神，也佩服海明威。
——当代著名作家王小波
在《老人与海》中，读者看到的只有温情。老人和男孩的深厚感情就不说了，连露台酒吧的老板马丁也经常给老人免费的饭吃，而老人则对他的邻居满怀感激，认为“我生活的这个乡镇很友好”。人在这里变成了大写的人，对应着的是自然。
——翻译家李继宏
目录
阅读准备
阅读指导
老人与海
附录一
附录二
附录三
附录四
阅读链接
阅读训练
精彩书摘
他是独个儿摇只小船在湾流a 打鱼的老汉，已经八十四天没钓着一条鱼了。头四十天，有个男孩跟他一块儿。可是过了四十天一条鱼都没捞着，孩子的爸妈便对他说，老汉现在准是彻底Salaob，就是说倒霉透了，所以孩子照爸妈的吩咐跟了另外一只船，他第一个星期就捉了三条好鱼。眼看老汉每天摇着空船回来，孩子心里怪难受的，总要下海滩去，不是帮他搬回那堆钓绳，就是帮他扛走拖钩和鱼叉，再还有卷拢用来裹着桅杆的那张船帆a。帆是用些面口袋补过的，一卷拢，看上去就像一面老打败仗的旗子。
老汉的样子枯瘦干瘪，脖颈儿尽是深深的皱纹。颧骨上有些皮癌黄斑，太阳从热带海面反射上来，就会造成这种没什么大害的皮肤癌b。黄斑一直往下，蔓延到他脸的两侧；他那双手因为用绳索对付沉重的海鱼，留下了褶子很深的累累伤疤。不过没有一处伤疤是新的，全是老疤，像缺水缺鱼的沙漠里那些风蚀的岩沟一样老。
他这人处处显老，唯独两只眼睛跟海水一个颜色，透出挺开朗、打不垮的神气。
“桑提亚哥伯伯，”孩子对他说。这时候小船已经给拖上沙滩，他们正爬着岸坡。“我可以跟您出海了，我们那条船已经赚了些钱啦。”
老汉教过孩子打鱼，孩子也爱他。
“不要，”老汉说，“你上了一条走运的船，跟他们待下去吧。”
“您记得吧，那回您八十七天没打着鱼，后来咱俩一连三个星期，天天打的都是大鱼。”
“记得，”老汉说，“我知道你离开我，不是因为你怕靠不住。”
“是爸爸叫我离开的，我是孩子，得听他的。”
“我知道，”老汉说，“这都是常情。”
“他不大有信心。”
“是那样，”老汉说，“咱们可就有信心了，对不对?”
“对，”孩子说，“我请您上餐馆a 喝瓶啤酒，喝完咱们把全套家伙扛回家去，行吗?”
“哪能不行呢?”老汉说，“打鱼人的交情。”
他俩在餐馆坐着，好些渔民拿老汉打趣，他也不生气。那些上点年纪的渔民瞅着他，觉得难过。但是这种心情他们没有外露，却很有礼貌地谈起洋流，谈他们把钓绳漂下去多深，谈这连续不变的好天气，谈他们出海的新见识。当天捕捞顺利的渔民们已经回去，把他们打的枪鱼全开了膛，平放在两条厚木板上，每条木板由四个人分两头抬着，摇摇晃晃地抬到鱼栈，等冷藏车来，给运到哈瓦那市场。捉住鲨鱼的人，已经把鱼送到港汊对过的鲨鱼加工厂，那儿用滑车把鱼吊起，挖肝、去鳍、剥皮，再把肉剖了片，准备腌上。
刮东风的时候，总有一股腥臭打鲨鱼加工厂飘过汊湾来。但今天只有极淡的一点儿气味，因为风向已经倒转往北，接着便停了。
餐馆这儿挺舒畅，又有阳光。
“桑提亚哥伯伯。”孩子说。
“嗯。”老汉答应。他手里端着酒杯，正在想多年前的事。
“我去给你打些明儿用的沙丁鱼，行吗?”
“别去。你去打棒球吧，我还划得动船。”
“我想去一趟。要是不能跟您打鱼，有什么地方让我出把力也好。”
“你买酒请了我啦，”老汉说，“你已经是个大人了。”
“您头一趟让我跟船，那时候我多大?”
“五岁。那天我钓上来的一条鱼太活太猛了，差点儿把船捣烂，你也差点儿送命。还记得吗?”
“我记得鱼尾巴啪嗒啪嗒地乱撞，坐板直发裂，木棒托托地打得响。我记得您把我推到船头那堆湿淋淋的绳子上，只觉得整个儿船都哆嗦，听见您砍树似的抡起木棒打鱼，我满身都是鱼血那股甜滋滋的气味。”
“你真的记得，还是后来才听我说的?”
“打咱们头一回一块儿出海那天起，什么事我都记得。”
老汉用他那有圈晒斑的、一双信任而慈爱的眼睛望着他。
“你要是我的孩子，我就带你出海去冒风险了，”他说，“可你是你爸妈的孩子，再说你跟的那条船又走运。”
“我去打些沙丁鱼，可以吗？我还知道，打哪儿可以拿来四条小鱼做鱼食。”
“我今儿用完还剩下几条，我撒了盐装在盒子里了。”
“我给您拿来四条新鲜的吧。”
“一条够了。”老汉说。他的希望和自信原本没有枯死，现在更鲜活起来，就像爽风一吹，总使人感到的那样。
“两条。”孩子说。
“那就两条，”老汉同意了，“你这不是偷来的吧?”
“我倒乐意那么做，”孩子说，“不过我是买的。”
“谢谢你啦。”老汉说。他向来憨直，没想过他打几时起养成了谦和的态度。但他知道他已经养成了这种态度，知道这并不丢脸，也不损害真正的自尊心。
“看这股洋流，明儿是个好天。”他说。
“要上哪儿去打鱼?”孩子问。
“去得远远的，风向变了再回来。我想天不亮就出海。”
“我要让他也到远海去打鱼，”孩子说，“那么着，你钓了个老大的家伙，我们好来帮你。”
“他不喜欢跑老远去打鱼。”
“说得对，”孩子说，“可是我只要见了他看不见的东西，比方说找食的鸟，就能让他去追鲯鳅（qí qiū）。”
“他的眼睛那么不行吗?”
“他快瞎了。”
“奇怪，”老汉说，“他从来不捉海龟，那才伤眼睛哩。”
用户评价
《老人与海/教育部推荐新课标必读名著·无障碍阅读插图版》这个书名，本身就透露出一种信息：它不是一本普通的书，而是一本被赋予了特殊意义的读物。当“教育部推荐”和“新课标必读”这两个标签出现在一本图书的封面上时，作为读者，尤其是作为关注教育和成长的人，很难不被它所吸引。“新课标”意味着这本书与当下的教育理念紧密相连，它承载着培养学生核心素养的重任，是学校教育和家庭教育的重要补充。而“必读名著”则说明了其内容的经典性和思想的深度，预示着这本书中蕴含着超越时代、能够引发深刻思考的智慧。更令我眼前一亮的是“无障碍阅读插图版”这个描述。在我看来，这是一种非常人性化的设计理念。有时候，经典的文学作品虽然意义非凡，但其文字的晦涩、篇幅的冗长，可能会让一些读者，尤其是青少年，感到望而却步。而“无障碍阅读”的插图版，则用一种更加友好的姿态，打破了阅读的壁垒。我设想，那些精心绘制的插图，不仅仅是为了装饰，更重要的是它们能够帮助读者更好地理解故事情节、把握人物性格，甚至是对书中抽象的哲理进行具象化的诠释。这种视觉与文字的有机结合，能够极大地提升阅读的趣味性和吸引力，让枯燥的文字变得生动起来，让深奥的道理变得触手可及。这是一种对读者体验的极大关怀，也是一种对经典传承的创新尝试。
评分《老人与海/教育部推荐新课标必读名著·无障碍阅读插图版》，这个书名本身就如同一张精美的名片，它清晰地勾勒出了这本书的定位和特点。首先，“教育部推荐”和“新课标必读”的标签，立刻为这本书增添了一份厚重的权威感和教育意义。这意味着，这本书的内容经过了教育领域的专家和学者们的严格筛选和认可，它所蕴含的价值和思想，对于正在接受基础教育的学生们来说，具有重要的启发和引导作用。它不仅仅是一本书，更像是通往知识殿堂的一扇重要门槛，承载着培养学生人文素养、健全人格的责任。其次，我对于“无障碍阅读插图版”这个设计理念尤为看重。在我看来，优秀的文学作品，其魅力应该能够跨越年龄、跨越背景，惠及更广泛的读者群体。“无障碍阅读”的理念，正是为了打破阅读的固有壁垒，让更多人能够轻松愉快地接触和理解经典。而“插图版”的加入，更是为这种“无障碍”增添了一层艺术的色彩。我设想，那些精美的插图，不仅仅是对文字内容的简单诠释，更可能是对故事意境的升华，对人物情感的生动描绘。它们能够用视觉的语言，弥补文字在传达某些感受上的局限性，让我在阅读的过程中，获得更加丰富、更加立体的感官体验。这是一种将经典艺术与现代阅读技术相结合的创新尝试，我非常期待它能够为我带来一次全新的、充满惊喜的阅读之旅。
评分《老人与海/教育部推荐新课标必读名著·无障碍阅读插图版》——仅仅是这个书名，就足以勾起我对阅读的无限遐想。首先，“教育部推荐”和“新课标必读”的字样，为这本书披上了一层金色的光环，它代表着经过层层筛选和权威认可，是一本真正能够滋养心灵、启迪智慧的优秀读物。这意味着，我手中的不仅仅是一本书，更是一份沉甸甸的教育馈赠，一份对未来成长的宝贵投资。这让我对接下来的阅读充满了信心，我相信这本书中所蕴含的深刻道理和人文精神，一定能够给我带来长远的影响。更让我眼前一亮的是“无障碍阅读插图版”这个描述。在我看来，这是一种非常贴心的设计，它打破了经典名著“高冷”的印象，用一种更加包容、更加友好的姿态，邀请更多人走进文学的世界。我常常想象，那些精美的插图，不仅仅是文字的辅助，它们本身就如同独立的艺术品，能够用视觉语言，将文字的意境、人物的情感、故事的氛围，以一种更为直观、更为生动的方式呈现出来。这就像是在阅读过程中，多了一位默契的向导，它能在我迷茫时指引方向，在我困惑时提供线索，让我在享受阅读乐趣的同时，也能更深入地理解和体会作品的内涵。这种将文字的力量与视觉的艺术完美融合的设计，无疑大大提升了阅读的体验感和吸引力。
评分拿到这本书，名字就挺有分量的：《老人与海/教育部推荐新课标必读名著·无障碍阅读插图版》。光是“教育部推荐新课标必读名著”这几个字，就让人肃然起敬，感觉这不仅仅是一本书，更是一份沉甸甸的教育嘱托，一份对青少年成长不可或缺的精神食粮。我一直认为，经典之所以能穿越时空，成为被反复阅读和传颂的存在，一定是因为其中蕴含着超越时代、触及人性最深处的力量。这本书的插图版，尤其是“无障碍阅读”的特点，更增添了一份亲切感和包容性。我常常在想，阅读的力量，不应该只属于少数人，它应该像阳光雨露一样，普照大地，滋养每一个渴望知识和心灵滋养的灵魂。“无障碍阅读”这四个字，仿佛为我打开了一扇新的窗户，让我觉得，即便是文字的世界，也能够被更多人无拘无束地探索和享受。我迫不及待地想知道，那些看似遥不可及的经典，在经过这样的精心编排后，会以怎样一种更易于理解、更具吸引力的方式呈现在我面前。我好奇它是否能打破以往我对某些经典“高高在上”的印象，让我与那些伟大的思想和故事，产生更深的共鸣。这不仅仅是对一本具体书籍的期待，更是对一种阅读理念的认同和赞赏。我期待它能唤醒我对文学更深层次的理解，让我在阅读的过程中，不仅仅是被动接受，更能主动思考，与书中的人物和情节进行灵魂的对话。
评分《老人与海/教育部推荐新课标必读名著·无障碍阅读插图版》——这个书名本身就充满了信息量，它不仅仅是一个简单的标识，更像是一份承诺，一份邀请。首先，“教育部推荐”和“新课标必读”这两个词语，瞬间就为这本书奠定了权威和价值的基础。这意味着，这本书的内容是经过教育领域的专业人士筛选和认可的，它所蕴含的思想和价值观，是符合时代发展和社会需求的，对于正在成长中的青少年来说，具有重要的教育意义和指导作用。这让我对即将展开的阅读之旅充满了信心，我知道我将阅读的，是一本有深度、有分量的作品。而“无障碍阅读插图版”这个后缀，则是我最为关注和欣喜的部分。我一直认为，优秀的文学作品应该被更多人所理解和欣赏，而“无障碍阅读”正是打破阅读壁垒的绝佳方式。它暗示着这本书的语言会更加贴近读者，排版会更加舒适，并且，最关键的是，它还配有精美的插图。我脑海中已经勾勒出那些充满艺术感的画面，它们或许能将文字中描绘的壮丽场景、人物的内心挣扎、深邃的哲理，以一种更加直观、更加生动的方式呈现在我眼前。这种视觉与文字的融合，能够极大地增强阅读的吸引力和理解的深度，让原本可能显得晦涩的经典，变得触手可及，充满魅力。这是一种将经典传承与现代阅读方式完美结合的创新，我非常期待它能带给我一次与众不同的阅读体验。
评分一看到《老人与海/教育部推荐新课标必读名著·无障碍阅读插图版》这个书名，我的第一反应就是：“这绝对是一本值得认真对待的书。” “教育部推荐”和“新课标必读”这些字眼，直接把我拉到了一个严肃而又充满期待的维度。它不仅仅是一本随随便便就能翻阅的书，而是被赋予了教育的使命，被寄予了引导青少年成长的厚望。这就好比，如果学校老师推荐你读某本书，你会自然而然地觉得这本书一定有它存在的价值，一定能让你学到些什么。我尤其对“无障碍阅读插图版”这个设计感到好奇和赞赏。在如今这个信息爆炸的时代，人们的注意力很容易被碎片化的信息所吸引，而深度阅读，尤其是对经典名著的阅读，有时会显得有些“奢侈”。“无障碍阅读”恰恰提供了一种更加温和、更加友好的方式，让那些原本可能因为文字难度或者理解门槛而与经典擦肩而过的人们，能够轻松地走近它。我脑海里浮现出那些色彩斑斓、充满意境的插画，它们一定能为文本注入新的生命力，让我在阅读的过程中，不仅仅是机械地识别文字，更能通过视觉的引导，去感受故事的氛围，去体会人物的情感，去理解那些隐藏在文字背后的深刻寓意。这就像是在阅读一座宏伟的建筑，插图就像是导览图和模型，它能帮助我更好地欣赏这座建筑的每一个细节，领略它的宏伟壮观。
评分这本书的书名，《老人与海/教育部推荐新课标必读名著·无障碍阅读插图版》，本身就有一种古老而又充满生命力的韵味。我一直对那些能够经久不衰的文学作品充满好奇，它们到底有什么样的魔力，能够让一代又一代的人们为之着迷？“教育部推荐”这几个字，则给我一种权威和可靠的感觉，这说明这本书不仅仅是满足个人的阅读兴趣，更是肩负着一定的教育使命。我特别看重“无障碍阅读插图版”这个细节。在信息爆炸的时代，我们常常会感到信息过载，而阅读，尤其是经典名著的阅读，有时会让人望而却步，觉得深奥难懂。而“无障碍阅读”的理念，恰恰解决了这个问题，它意味着这本书将以一种更平易近人、更易于理解的方式呈现，可能通过精美的插图，可能通过更加清晰的语言，甚至是更加人性化的排版。这让我感到非常欣慰，因为这意味着更多人，无论年龄、无论阅读基础，都能有机会接触到这些宝贵的精神财富。我脑海中浮现出那些充满艺术感的插画，它们或许能将文字的意境更加生动地展现在我的眼前，让我在阅读过程中，不仅能用眼睛去“看”文字，更能用心灵去“感受”故事的氛围和人物的情感。我期待这本书能够给我带来一种全新的阅读体验，让我感受到经典名著的魅力，并且在轻松愉快的氛围中，完成一次有意义的精神之旅。
评分当我目光触及《老人与海/教育部推荐新课标必读名著·无障碍阅读插图版》这个书名时，我的心中涌起了一股复杂的情感——有敬畏，有好奇，更有期待。书名中的“教育部推荐”和“新课标必读”这几个字，自带了一种庄重和权威的光环，让我明白这并非一本泛泛之辈，而是被赋予了教育使命，被寄予了提升学生素养厚望的经典之作。这让我想到，在信息爆炸的时代，为孩子们选择真正有价值、有深度的读物，是一件多么重要的事情，而这本书，显然就是这样一份经过筛选和肯定的优秀读物。而“无障碍阅读插图版”这个后缀，则又为这本书增添了一份现代的、人性化的温度。我一直认为，经典之所以能够流传，在于其思想的深刻和情感的共鸣，但有时，晦涩的文字和复杂的语境，也可能成为一些读者，特别是年轻读者心中的一道无形壁垒。“无障碍阅读”的理念，就像是在这座壁垒上开辟了一条更为平缓、更为友好的通道，让更多人能够轻松地走进经典的怀抱。而“插图版”，则更是锦上添花，我能想象，那些精心绘制的插图，能够如同画家的笔触，将文字中抽象的场景、人物的神态，转化为具象的画面，让我在阅读时，仿佛置身于故事之中，与书中的人物一同感受风雨，一同体验成长。这是一种让经典“活”起来的方式，一种让阅读变得更加生动、更加吸引人的有效途径。
评分当我看到《老人与海/教育部推荐新课标必读名著·无障碍阅读插图版》这个书名时，我的脑海里瞬间闪过无数个关于“经典”和“阅读”的画面。首先，“教育部推荐”这几个字，就让我觉得这本书一定有其独特的价值和意义，它代表着一种官方的认可，一种对青少年成长方向的引导。这意味着，这本书的内容和思想，一定是经过了审慎的考量，能够为年轻一代提供积极的启示和宝贵的精神滋养。其次，我对于“无障碍阅读插图版”这个概念非常感兴趣。我一直认为，阅读应该是人人都能享受的权利，而“无障碍阅读”恰恰体现了这种包容和普及的精神。它可能意味着更加清晰易懂的语言，更精美的插图，更舒适的版式设计，旨在降低阅读的门槛，让更多的读者能够轻松地走进文学的世界，体会其中的乐趣和深刻含义。我设想，那些精美的插画，或许能将文字中描绘的场景、人物的情感，以一种更加直观、更加艺术化的方式呈现在我的眼前，让我在阅读的过程中，仿佛置身于故事之中，与书中的人物一同经历喜怒哀乐。这种多感官的体验，一定能让阅读变得更加生动有趣，也更容易触动内心深处的情感。总而言之，这本书的名称就充满了吸引力，它预示着一场关于经典、关于教育、关于阅读方式的全新探索，我非常期待能够在这本书中发现更多的惊喜。
评分当我看到《老人与海/教育部推荐新课标必读名著·无障碍阅读插图版》这个书名时，脑海中立即浮现出一种集权威性、教育性和艺术性于一体的形象。书名中的“教育部推荐”和“新课标必读”这两个标签，赋予了这本书无可置疑的教育价值和引导意义。这表明它并非一本随意之作，而是经过了教育界的权威人士的审慎评估，被认为是能够对青少年学生的成长提供积极助益的经典作品。这让我对接下来的阅读充满了期待，因为它意味着我将接触到的是经过检验、能够引发深刻思考的优质内容。而“无障碍阅读插图版”的设计，则体现了出版方对读者的极大关怀和对阅读体验的重视。在快节奏的现代生活中，人们的注意力很容易被碎片化信息所吸引，而深度阅读，尤其是经典名著的阅读，有时会让人望而却步。“无障碍阅读”的理念，恰恰解决了这个问题，它通过更加清晰易懂的语言、更加人性化的排版，以及我所期待的那些精美插图，来降低阅读的门槛，让更多人能够轻松愉快地享受阅读的乐趣。我设想，那些插图不仅仅是简单的配图，它们更像是艺术家为文本注入的灵魂，能够用色彩和线条，将文字所描绘的场景、人物的情感、故事的意境，以一种更加直观、更加动人的方式呈现出来，让我在阅读的过程中，获得更深层次的共鸣和理解。
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评分好好好好好好好好好
评分一次给孩子买了十多本书，阅读老师指定的课外书，希望孩子爱上读书，用读书来丰富自己的知识面，京东物流很快，经常在京东购物，不错
评分刚收到，还没看
评分书籍不错，儿子很喜欢，价格还可以，挺便宜的
评分物有所值，好好好
评分一直在京东买书，质量好，快递快，书里还有导读注解，适合孩子读，希望增长知识。
评分汤姆叔叔的小屋，美国经典文学著作。高教社版本，图文并茂，适合中小学生阅读。
评分学校新课标必须读的名著，一下买了几本，这书有很多出版社出版，最后选择了、商务印出馆的，字体清明，名师导读，图说，名言记录，知识考点，希望给孩子成长启示带来帮助。
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