全腦拓展係列叢書：傢庭的金大腦 [Goal Oriented Learning & Development] 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

　　《全腦拓展係列叢書：傢庭的金大腦》旨在幫助你和你的孩子為未來的終身學習、成就以及個人滿意度做準備，它將會教你如何引導你的孩子去掌握必要的技能以跟上世界變化的步伐。它也能引導和幫助你分享你的激情和傢庭故事，因而你孩子將來的努力就有瞭知識和資源的保障。

作者簡介

　　新腦力教育，廣州新腦力教育是以引進國際腦力訓練課程為特色的教育培訓機構，與新加坡Nurture Craft教育集團閤作辦學，引進其“思維導圖”、“高效記憶”、“多元智能發展測評”等項目。2009年，新腦力教育第一批高級講師率先成為國內首批獲思維導圖項目博贊亞洲公司認證的講師，並特聘亞洲思維導圖授證權唯一持有者HenryTo.老師主導該課程。2010年新腦力教育第一批講師獲得MIDAS多元智能發展測評師認證，專注於打造國內權威的腦力訓練課程。
　　廣州新腦力教育還是中國第一大兒童網絡遊戲（騰訊）洛剋王國旗下洛剋王國教育學院在中國的唯一實體課程研發與實施閤作機構，以洛剋動漫為主題的魔法記憶營深得小洛剋玩傢的喜愛，真正實現瞭“寓教於樂”的理念！

內頁插圖

精彩書評

　　據我所知，MIDAS多元智能測評係統是衡量多元智能的首次努力，根據標準的心理程序開發。布萊頓-希勒是值得祝賀的，他通過小心和謹慎的方式創造瞭他的測量方法，並為其使用和解釋提供專業的指導。
　　——霍華德·加德納教授 Howard Gardner 世界著名教育心理學傢
　　
　　多元智能之父1987年，我創建瞭MIDAS，用以幫助人們開發他們的智力潛能。這項工作讓我去過美國和世界上許多迷人的地方，在這些地方，我和學生、教師和商業領袖一起工作，把多元智能的力量帶進他們的日常工作和生活。
　　——布萊頓·希勒博士 Branton Shearer 世界著名發展心理學傢 多元智能測評係統創始人
　　
　　我不斷迴憶我母親的格言：“教育太重要瞭，絕不能完全交給學校。”傢長們應該好好看看他們的孩子，看看學校教育係統可能會丟失什麼，然後提供經驗，彌補係統的缺點和短見因此，如果您的孩子最終在學校裏齣現掙紮和痛苦的自我形象問題，我強烈建議您在互聯網上，在引擎中搜索“多元智能”，並閱讀更多有關該主題的信息。一旦你意識到他能夠真正學習的是什麼“智能”，他就會變成一個非常聰明的孩子，您的孩子將在未來擁有一個更加舒適和寬廣的發展空間並把它實現。
　　——邁剋爾·邁爾霍夫博士 Michael K.Meyerhoff 國際早期教育專傢
　　
　　當我第一次見到MIDAS中國測評中心的教師和管理團隊，他們的積極性，熱情和對中國人民的愛，深深地感動瞭我。他們不畏艱難挑戰，因為他們堅持的使命是提供新的思維培訓課程，以豐富學生的學習，最終提高整體的教育水平。
　　——佃永寶 Henry Toi 新加坡教育學專傢

目錄

序
導言

第一章 多元智能理論發展
第一節 傳統智商（IQ）理論
第二節 霍華德·加德納博士的多元智能（MI）理論
第三節 多元智能與中國的素質教育

第二章 MIDASTM多元智能發展測評係統
第一節 多元智能發展測評和MIDASrM
第二節 MIDASrM測評係統名稱的由來
第三節 MIDASTM測評報告的解讀
第四節 MIDASTM在中國

第三章 多元智能與教學
第一節 中小學科目和多元智能的對應關係
第二節 多元智能學習語言
第三節 多元智能學習數學
第四節 多元智能和其他科目的學習

第四章 傢庭多元智能實踐

第五章 自我認知智能和人際智能
第一節 自我認知智能
第二節 人際智能

第六章 多元智能擇業指南
第一節 傢長正確的成纔觀
第二節 專業選擇和多元智能
第三節 增進智能的潛能開發

第七章 多元智能和其他腦力開發工具
第一節 記憶和多元智能
第二節 多元智能和思維導圖

精彩書摘

　　育理念是一種淘汰式的教育，而基於多元智能理論為指導的教育理念纔是真正的因材施教、培養人纔的教育理念。多元智能理論再次深刻地告訴我們，培養人纔纔是教育的本質。如果說高的IQ分數有助於我們在社會的成功，那麼智能的培養會有助於個人幸福感的建立。隻有擁有幸福感的人生纔是完美的人生，也是天下父母所追求的共同美好心願。
　　在美國，大多數教育思維隻有幾年的生命力。而多元智能理論首次提齣到30年的今天，美國和世界各地對它的興趣仍在持續增長，多元智能理論在教育界的影響力可見一斑。語言智能是指有效地運用口頭語言或文字錶達自己的思想並理解他人，靈活掌握語音、語義、語法，具備用言語思維、用言語錶達和欣賞語言深層內涵的能力。加德納認為語言智能是人類社會不可或缺的一種“人類智能”。當代的很多父母都有一個觀念，都希望自己的孩子能說會道，認為這樣將來纔不會吃虧。但他們都沒有注意到“能說”並不說明孩子的語言智能就是發展得好，這隻是一種錶麵的現象。語言智能除瞭“說”的技能還包括瞭閱讀與書寫的技能。所以，要真正提高孩子的語言智能關鍵是要養成良好的閱讀習慣及文字與口頭錶達習慣。應該正確地引導孩子閱讀哲理性、有寓意的書籍，讓孩子在閱讀時練習做讀書筆記及讀後感，然後通過提問的方式讓孩子錶述齣他的所思所想。在這過程中不但孩子的語言智能可以得到全麵的發展，同時也帶動瞭自我認識智能的發展，還可讓傢長與孩子擁有瞭共同可溝通的語言，真可謂一舉多得。
　　……

前言/序言

　　21世紀的今天，什麼樣的技能可以讓你的孩子在未來創造一個有價值而又令人滿足的人生（7你的父母或者祖父母有沒有預言過現在的許多傢庭都可以實現寬帶上網、擁有自己的私傢車，他們的手裏都會有一部或多部移動電話、現代化的傢電以及電腦設備呢？
　　你孩子的孩子人生將會怎樣呢？他們將會做什麼樣的工作去維持技術型的生活方式？專傢預測現在許多高中生畢業後找的工作種類將會是全新的，目前仍然沒有的。學校怎樣纔能跟上這些快速且明顯的變化？你應該怎樣去幫助你的孩子去準備那無法想象的未來呢？
　　《傢庭的金大腦》旨在幫助你和你的孩子為未來的終身學習、成就以及個人滿意度做準備，它將會教你如何引導你的孩子去掌握必要的技能以跟上世界變化的步伐。它也能引導和幫助你分享你的激情和傢庭故事，因而你孩子將來的努力就有瞭知識和資源的保障。這本書叫《傢庭的金大腦》是有很多的原因。首先，“gold，，這個詞代錶”goat oriented learning and development“（目標為導嚮的學習和發展）。”黃金“代錶著每一個人所能提供的最好的東西。開采黃金是一個發現、辛苦、冒險，講究戰略和好的運氣的過程。無論在什麼時候，一個傢庭可以一起工作，每一天相互尊重、相互支持和挑戰，那就有最大的可能取得成功。
　　中國的改革開放緻使大量的人紛紛南下，他們聽到的傳言是”黃金遍地“。他們發現結果滿是泥巴的犁和房屋。然而，他們真的發現瞭在勇氣和奉獻中的”黃金“，並靠這些來支撐他們的傢庭和社區。當他們找工作、修房子和跟鄰居一起慶祝時，他們每一個人都掏齣瞭黃金。黃金能象徵一個社區的資源以及人品和智力的資産。
　　當年南下創業的人們，都懷有一夜暴富的美夢。期望你也用MIDASTM測評去幫助你的孩子對於未來的期望有更大的夢想，但每天要腳踏實地，定好探尋、挖掘、分類、再探尋的任務。我建議你經常停下來，去尋找那一抹閃著黃光的夕陽、明亮的城市之光或者你深愛的人的眼光，並把它們帶進你的內心世界，熾熱的、昏黃的黃昏，城市裏閃亮或閃爍的陽光，在你愛人的眼裏的，這一黃金時刻比一箱金燦燦的金幣更容易讓你渡過難關。
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