养育0-1岁宝宝,最易被忽视的100个常识

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林丽秀 著



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发表于2024-12-25

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图书介绍

出版社: 中国轻工业出版社
ISBN:9787501993673
版次:1
商品编码:11319640
包装:平装
丛书名: 爱的小常识系列
开本:16开
出版时间:2013-09-01
用纸:胶版纸
页数:182
正文语种:中文


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图书描述

编辑推荐

  

  0岁,爱+常识=最正确的照顾
  专业小儿科医师贴心整理100个照顾新生儿必知的常识,
  让所有新手爸妈轻松成为育儿专家,给宝贝最正确最有效的照顾!


  

海报:

内容简介

  《养育0-1岁宝宝,最易被忽视的100个常识》适合0-1岁婴儿,包括刚出生不久的婴儿和将满周岁的幼儿的家长阅读并使用。与宝宝分享快乐,从互动过程中,领略养育孩子的喜悦。《养育0-1岁宝宝,最易被忽视的100个常识》从0-1岁宝宝的一般特征入手,精心总结了养育0-1岁宝宝最易被忽视的100的常识细节。让新手爸妈了解宝贝发育的过程,轻松成为育儿专家,给宝贝最正确最有效的照顾!

作者简介

  林丽秀,台湾医学院毕业,现任小儿科医师,各大报刊杂志妇幼专栏主笔。编著有《养育0-1岁宝宝,最易被忽视的100个常识》、《养育1岁宝宝,最易被忽视的100个常识》等书。

内页插图

目录

第一章 0~1岁宝宝的特征知多少
0~1岁婴儿的一般特征
0~1岁婴儿个性化的表现
照顾小孩时互动的重要性
分享喜悦
基本的婴儿教育
过分干涉与过分放纵的问题
了解婴儿具备的能力



第二章 0~1岁宝宝的发育与教养
身体的发育与健康
身体的发育与健康
身体的发育
进食机能的发育
喝奶方式的变化
开始断奶时
离乳食品的进食方法
怎样让婴儿喝水
授乳期、断奶期的营养与饮食
建议喂哺母乳
目前的婴儿配方奶粉
如何顺利地断奶
断奶进阶法、断奶食品的喂法
0~1岁婴儿的健康
锻炼身体
健康婴儿的状态
健康检查
婴儿常患的疾病
预防接种
0~1岁婴儿的运动
0~1岁婴儿运动的基本原则
神经系统的运动
在重力的世界
0~1岁婴儿运动的发育
姿势的发育
颈部的挺直
翻身

爬行
独自行走
吸吮手指——手和嘴的协调
Hand regard──手眼协调
伸展双手
指尖的动作
安全设施
生活与生活习惯
0~1岁婴儿的生活
生命的诞生与生活的开始
生活节奏的混乱
试着去了解婴儿的要求
面带笑容
生活习惯的教育
生活习惯教育的第一步
步入社会生活
与人接触的开端
与母亲息息相关──对人的基本信赖
来自婴儿的回应——哭、笑、发出声音
对生活周遭产生兴趣──生活习惯的萌芽
亲密人际关系的扩展──怕生时
不行、这样不行!──表示禁止的语言
与家人的关系
成长的喜悦
0~1岁婴儿的游戏
0~1岁婴儿的游戏
0~1岁婴儿的生活与游戏
0~1岁婴儿游戏的特征
0~1岁婴儿的感情和欲望
0~1岁婴儿感情的发育
婴儿的个性
感情的萌芽
感情的发育与分化
0~1岁婴儿的感情世界
哭泣、不安
笑、喜悦
0~1岁婴儿欲望的发育
撒娇
欲望的根源
想做
智力的发育
感觉体验与行动体验
0~1岁婴儿的特征──感觉和运动的理解与运用
愉快地玩耍——为了发育得更好
模仿──从反射性模仿到有意识的模仿
对记忆、关系的理解
熟悉世界的形成
对物质永存观念的理解
对关系的理解
情绪与智力的发育
0~1岁婴儿的语言
什么是0~1岁婴儿的语言
婴儿与语言
掌握语言的理论
婴儿非常喜欢说话
婴儿的语言
0~1岁婴儿及语言的发展
跟婴儿说话
交流的节奏
母亲的双重角色
0~1岁婴儿的表达能力
0~1岁婴儿的表达活动
婴儿的微笑
接受表达的信号
微笑的变化
哭声的信号
学习表现方法
感觉与感觉之间的交流
培育人类行为的感受性
意外伤害及安全
意外伤害及安全对策
培育宝贵的生命
婴儿的猝死
保育者的责任
相对的安全措施
照料0~1岁婴儿常见的问题及其指导
〈问题一〉早产儿的育儿指导
关于身体的发育
关于精神方面的发育
〈问题二〉使用婴儿奶粉的注意事项
关于母乳与婴儿奶粉
牛奶的喂养方法
〈问题三〉怎样才能克服偏食的习惯呢
人与吃饭
对离乳食品的指导
〈问题四〉夜哭比较严重时
夜哭的原因
夜哭的改善方式
〈问题五〉怕生
怕生是孩子的心理(情绪)发育到一定阶段的自然表现
对怕生问题的指导
〈问题六〉缺乏表情的婴儿
在婴儿期培育孩子的感情
通过被爱培育人际关系


第三章 0~1岁宝宝的育儿环境
0~1岁婴儿的育儿环境
婴儿用品的选购方式
育儿用品的安全性
几种育儿用品
结语
家人、家庭与孩子
与家人的联系应从人人给予婴儿安全感开始
与家人及环境接触
户外的乐趣
对音乐、声音、动作的兴趣
预防危险
欣赏的乐趣
淘气
迎接1岁的生日──渐渐增强的理解力
告诉孩子危险的状况
玩具是婴儿的朋友也是老师
自我主张、自尊心的萌芽
重视仁爱之心


第四章 0~1岁宝宝、上班族母亲与托儿所
职业女性会碰到的问题
上班族母亲们
上班族母亲的想法及实际情况
重新看待育儿环境
确认托育婴儿的环境
上班族母亲的时间规划
培养正确的育儿观
托儿所的生活
从帮助父母的育儿工作立场来看
从早上进入托儿所开始

精彩书摘

  与人接触的开端
  与母亲息息相关──对人的基本信赖
  婴儿的社会生活是从与母亲建立紧密的关系开始的。
  刚出生的婴儿给人的感觉似乎总是在睡觉,其实他一直在感受这个世界的点点滴滴。其中与婴儿接触最多的母亲,是婴儿最为依赖的对象。
  被母亲抱着喂奶的婴儿,全身都能感觉到母亲的体温和胸部、手腕的温柔,会记住奶香和淡淡的母亲体香,一边含着乳头品味着乳汁,一边盯着母亲一直看着自己的眼睛,愉快地听着母亲温柔的话语。
  不仅如此,母亲也是为宝宝换尿布、不舒服时一哭就会马上跑到宝宝身边忙这忙那的人。
  当这种体验不断地重复后,婴儿便会完全依赖母亲,看到母亲就会高兴,一不见母亲就会感到不安而哭泣。也就是说,宝宝已经和“母亲”这个人建立了一种关系。这种一个人与另一个特定的人之间形成的“爱的维系”就称为Attachment 。
  让Attachment 成立的就是称为“母爱”的行为。不仅是细心照顾,还通过身体的接触、微笑、逗弄等,将大人的爱传达给婴儿。婴儿的皮肤是典型向外界开放的感觉器官,因此,接触对婴儿来说相当重要。虽然要避免让他过于兴奋,但还是可以一面温柔地对宝宝说话,一面抱起他轻轻碰触其脸蛋让小宝宝高兴并活跃起来。这种和母亲的互动,是婴儿对扮演母亲角色的人所产生基本信赖的基础,也就是说,婴儿知道了自己也和母亲一样是属于人类,人不会加害自己,是可以信任的。这种想法对其往后的人生会产生很大的影响;即使孩子进入幼儿园和学校,也能安心地加入其他小孩之间,这将是其进入社会与周围的人同心协力创建生活的基础。
  小孩的人际关系是从与大人(特别是母亲)的关系形成后才逐渐发展到与其同龄孩童之间的关系的。换言之,母子关系的维系是小孩踏入社会生活的第一步。
  来自婴儿的回应——哭、笑、发出声音
  人类在婴儿时期是否真是完全被动,什么也不会做呢?在最近的研究中已发现,婴儿其实是相当积极地对周围的大人投注回应的。
  请想一想婴儿的哭泣。即使不是母亲,只要周围的人一听到哭声,都会到婴儿的身边察看,看看他到底怎么了,并想尽办法让他停止哭泣。而婴儿一旦停止哭泣,周围的人也就会大大地松一口气,表现出喜悦的情绪。
  婴儿虽然自己不能行动,但在有需求时便会用哭声唤来其他人。婴儿的哭
  就是呼唤对方的信号。
  在出生满2个月左右,婴儿高兴时就会笑。对逗弄自己的人会报以笑脸。看到婴儿笑,大人会更高兴,更想逗一逗他、抱一抱他。
  婴儿可爱的微笑与哭泣一样,都会引起大人的关心,是诱发大人关爱的信号。
  如果婴儿哭,周围的人置之不理,婴儿想通过哭来诉说的能力也会渐渐变弱,也许不久连要求也不会表达了。如果面对高兴地微笑的婴儿,却没有人适时做出反应,婴儿将逐渐变得不会笑。对孩子的“哭”、“笑”做出回应,是与还不会说话的婴儿达到心灵交流的重要手段。
  通常婴儿在2~3个月大左右时,心情好的时候会咿咿呀呀地发出各种声音。这种声音没有任何意思,听到声音的大人如果对婴儿做出各种手势或模仿他的声音来回应,婴儿就会越喜欢发出声音。经由这个过程,婴儿会逐渐了解,人与人之间是通过声音来相互传达心情的,而且对婴儿的声音做出回应更能提高他说话的兴趣。
  也就是说,宝宝的一举一动,会通过大人的回应而得到强化,双方也借由彼此的互动培养出相互的爱。
  布鲁塞尔顿博士认为,父母的养育态度有很大一部分是造就婴儿的个性形成的主要因素。一方面,那种所谓乖巧的婴儿,无论父母怎样逗弄也不会有多大反应,于是父母会去逗弄他的兴致也就越来越低;另一方面,对任何事物都反应敏感、兴奋的婴儿,只要大人频频逗弄,婴儿也会变得越来越兴奋。
  母亲不要将自己的孩子与其他小孩比较,而应采取与孩子性格相应的对策。对缺少反应的孩子更要多施加影响、刺激,不要放过孩子的一点点细微反应,并且抓住时机引发孩子对表达的兴趣。相对的,对于较敏感的孩子,周围的大人不妨以较悠闲、安静的态度对待。
  对生活周遭产生兴趣──生活习惯的萌芽
  社会性这个名词,除人际关系以外,还包括对社会共同的看法、想法、感受、生活方式的掌握,由此看来,婴儿了解生活周遭的事物,是发育初期必要的过程。
  婴儿在床上感触到柔软的内衣和毯子,盯住天花板上的电灯和悬挂的玩具,转一下头就会看到门,每次打开门或关上门都会有人出现或消失,被抱着穿过那道门,会对与平常熟悉的房间不同的样子而感到不安,或者因发现什么东西而感到兴奋。
  婴儿会记住身边的东西,在习惯的空间里安心地生活,也隐隐约约知道这些东西是做什么用的,床是睡觉的地方,看到奶瓶很高兴,知道脱掉衣服就
  是要洗澡。
  0~1岁宝宝的日常生活几乎都是依靠大人来完成的。每天重复同样的方式,不知不觉就成为一种习惯,知道每天的生活都是按照一连串顺序进行的,宝宝对此也会感到心情愉快。
  以换尿布为例,勤换尿布保持干爽清洁,婴儿会感到舒畅,若一直是湿答答的则会有不舒服的感觉。清洁习惯的养成,首先应该从培养小孩喜欢清洁的感觉开始。婴儿一般不喜欢擦脸,但若一边对孩子说:“洗干净好漂亮!”一边将脸擦干净,反复几次之后,孩子就会渐渐习惯洗脸了。
  这样渐渐地为宝宝养成健康的生活习惯,孩子开始会接触汤匙、杯子、碟子等,熟悉各种材质和形状,习惯其使用的方法,并记住吃饭的地方和姿势。为了创造这种熟悉的状态,照顾婴儿的大人在接触婴儿时应尽量保持相同的方式。如果每次的做法都不同,婴儿很难理解行动的意义,进而产生不安。如果总是按照一定的顺序、采取一样的动作,自然就形成一种规律;他就会逐渐知道,洗好手后坐到饭桌前,听到“开饭了!”就表示可以开始吃饭,顺理成章地接受这种程序,也就记住了生活的方法。
  亲密人际关系的扩展──怕生时
  表2-10是以托儿所的婴儿为对象所做的调查,从中可以看出,6个月大以后的婴儿对身边的人有相当浓厚的兴趣,并会积极地与他们接触。
  “喜欢被熟悉的人抱”表明了婴儿不仅对母亲(生活照料者)感兴趣,而且对身边的其他大人都有兴趣交流。婴儿扩展人际关系最适合在以母亲为中心的亲密团体,也就是家人之间的聚会。白天见不到,但是晚上就能和自己玩的父亲,母亲家务忙时守在自己身边的祖母,以及经常来串门的邻居阿姨等,婴儿都能安心地让他们抱。父亲有力的手腕和祖母抱自己的方式与母亲有所不同,婴儿在与各个不同的人接触中,会体会到不同的感觉。
  但是,“看到不常接触的人,表情会变得僵硬”这种情况在9个月大的婴儿中超过了80%,也就是俗话说的怕生。婴儿在6个月之前,任何人逗自己都会报以笑脸,但到了7~8个月,被不认识的人逗就会露出不安的表情,有时还会哭。我们将怕生称为“8个月大的不安”就是源自于此。
  因为婴儿已能识别熟悉和不熟悉的人,也就是能清楚记住身边亲近的人,因此怕生是智力顺利发展的表现,不怕生反而才是问题。
  婴儿之所以感到不安,也许正是对眼前的事物感兴趣。由于感兴趣的对象增多,生活和人际关系也在不断扩展。躺在母亲怀中被附近的人逗弄,或者在附近的公园看着小朋友们玩,对婴儿来说都是很好的经验。
  看到来到家里的访客,刚开始会表现得神色不安,但看到母亲热情地待客后,宝宝的表情就会变得轻松起来。也许是婴儿已做出判断:这个人可以放心。只不过有时被客人突然抱起时会吓得大哭。
  过了这个时期,即使接触到不认识的人或到陌生的场所,也就不会感到那
  么恐惧了。
  不行、这样不行!──表示禁止的语言
  无论做什么别人都欣然接受的婴儿,恐怕得通过母亲严厉的表情和说出“不行!”“不准!”等表示禁止的语言,才会了解到世上还有不能做的事情。
  婴儿学会爬行,并随着月龄的增长,行动范围扩大,随之而来的危险也不断增加。他兴奋地到处爬,发现稀奇的东西就想冲过去,突然听到母亲一声大喝:“不行!很烫!”于是慌忙缩回靠近火炉的手,诧异地望着母亲。平常慈祥的母亲一反常态的严厉,使宝宝的眼泪都快掉下来了。制止了孩子的手不被烫伤的,不是“不行”这句话,而是语调和一反常态的气氛,因为婴儿还无法理解“不行”这句话的意思,但母亲的语气已经传达了制止他行动的阻力。
  虽然制止的话不能随意说出,但对于已能够自由活动,而且没有判断能力的小孩,这是必须的预防措施。在不能马上赶到婴儿身边时,“不行”、“不准”至少能发生暂时制止的作用。
  制止时必须严厉,但若非真正必要则应尽量不说。在危险的情况下,婴儿吓得哭起来,母亲温柔地抱起他,等他平静下来后,把他的手拉近火炉感受热度:“看,很烫吧?不小心会烫到会很痛哦!”正如以前人们经常用针尖来教育孩子头部尖细的东西如何可怕一样,虽然有时需要运用实际感觉才能让婴儿知道危险性,但也应该以语言传达出禁止的讯息,让宝宝了解!
  随着孩子的逐渐成长,以社会的各种规范为基础的禁止项目越来越多,这个时期要尽量做到不让小孩置身于危险的范围内。
  接近1 岁、开始会自由爬行的婴儿,会随处触摸看到的东西,拿到手里把玩,甚至还会放到口中。这是孩子渴望了解身边事物的热情,在一旁照料的大人应随时留意孩子拿到的东西是否清洁、安全。
  与家人的关系
  婴儿所谓的人际关系当然是以母子关系为基础,但也不能忽视与父亲的关系。父亲多接触出生后6个月以内的婴儿,有助于宝宝对你的感情维系。近年来,有不少爸爸会积极参与育儿的活动,与宝宝一起玩耍、抱着孩子散步、帮孩子洗澡等,这是相当好的现象。
  据说与母亲建立起 Attachment 的小孩,也能与父亲保持良好的关系。而与父母建立起的这种紧密维系,是孩子日后健全人际关系的基础。
  家庭当中与父母接触最多的可能是最大的孩子。但是,若几个孩子年龄相仿,父母也许会对年长的孩子不够关心。2岁以前,年长的孩子会把弟弟妹妹看成是夺走自己母爱的敌人。有时年长的孩子会模仿母亲照顾婴儿,结果却反而是另外一种危害,因此也要注意不能让两个孩子单独在一起。
  过了3岁,听到弟弟、妹妹叫自己哥哥或姐姐,孩子通常会感到非常自豪,进而对他们相当亲热。母亲应充分理解年长孩子的立场和感情,不要只是说:“你长大了,应该让着弟弟妹妹。”而应抱着对大孩子的成长表示出赞赏的态度,让他帮忙做一些简单的事情(拿一些必需品),或者一起逗弟弟妹妹玩耍等,会是较好的方法。只要不被欺负,婴儿也是喜欢有小朋友陪在自己身边的。
  如果有一个会用玩具逗弄床上爬的弟弟妹妹,或牵着蹒跚的弟弟妹妹的手鼓励他向前走的小姊姊,或者将自己手里的玩具给弟弟妹妹的小哥哥,将增进不少手足之情。建立这种亲密的手足关系,对于与其他小孩接触的下一个阶段,将是重要的联系桥梁。
  在三代同堂的家庭,即使个人的育儿观有所不同,也应该努力做到相互理解,取长补短,有时须做出适当的让步,将长辈的育儿经验当作书上婴儿知识的有益补充,在这种具有多角度人际关系的家庭中,更能建立起紧密的感情维系。
  成长的喜悦
  出生后最初的一年,是人生中成长最显著的时间。一直睡在床上的婴儿,逐渐可以翻身、坐起、爬行,不久又能够一步两步地开始走路,这是多么迅速的进步啊!
  父母会为孩子的每一个进步欣喜若狂,甚至认为自己的孩子简直是天才;也会为孩子夜哭而焦头烂额,孩子一生病则会担心地睡不着。经由这段苦心经营,父母也和孩子一起成长了。
  孩子一旦学会用双手捧着奶瓶喝奶,自己去拿喜欢的玩具等,父母看到这般的景像会感到无比满足和喜悦!如果身旁有亲朋好友,这种喜悦会更深一层。婴儿领会到父母的欣喜及称赞,就会引发他再继续做的兴趣。
  孩子一面撕纸一面洋洋得意地回头望着母亲,似乎在说:“我很棒吧?”不管是为孩子手部功能的发育而欣喜,还是为书本被破坏而叹息,都比不上孩子撕破纸而欣喜万分的样子,父母最终只能无可奈何地笑一笑:“没办法!这也是成长的过程之一,必须忍耐一段时间,以后找一些可以撕破的东西代替书本就好。”
  撕书并非好事,但与其对此唠叨不休,不如为婴儿“力气变大”而感到高兴。
  自立的第一步意味着宝宝会因为能够活用自己的能力而感到欣喜。如果能获得信赖者的认可,孩子会产生“这样做是好事”的价值观。婴儿与母亲拥有一体感,母亲的反应是他判断事物善恶的标准。母亲若表现出发怒的表情,孩子就沮丧地停止,想办法挽回母亲的爱。相反的,母亲报以笑脸时,孩子就会放心地、更有兴趣地继续刚才的活动。周围的人为孩子的成长感到喜悦的目光,不正是育儿过程中最为重要的东西吗?这也将唤醒孩子对自己成长的喜悦。
  ……

前言/序言

  欢乐和喜悦的开端
  父母总是喜欢用大人的立场、大人的理论,来看待宝宝的所有行为,因此容易对孩子的部分行为产生误解,怀疑其所作所为是否具有意义。但是,如果站在宝宝的立场,你会发现,宝宝的每个动作,都有它存在的意义。例如,孩子将放在箱子里的积木一次又一次反复地取出来,再放回去,这种行为对父母来说只是单纯的游戏,可是,宝宝却借由这种反复的动作,来训练肌肉的发育,而且经由这个过程掌握因果关系等物理学上的法则性,进而萌生自我及自主性。如果父母能够理解这些,便能够和孩子一起分享快乐。
  婴儿各种淘气的行为也是一样,这是成长过程中必然会出现的情形;若能够理解这是成长发育的过渡期,就不会怀疑家中小宝贝是否为过动儿了。
  与宝宝分享他的快乐,并且深切感受到孩子的成长,领略到教养和保育原来有这么多的喜悦和欢乐,是笔者著书的最终目的。
  深刻理解发育
  要了解婴儿的世界,必须了解他们在各个时期大致的发育特征。但是,如果只是了解婴儿在几岁几个月后“就能够做这些”、“能表现出这样的特征”等是不够的。必须进一步了解“宝宝开始不听父母的话”是由于心理上哪部分的发育所形成的、又影响了宝宝哪些具体的行动与变化,是不是发育过程中某些方面有了差异、原因是什么,等等。总之,深切了解婴儿发育的过程及原因(法则和结构),是本书的第二个目的。
  0~1岁婴儿的定义及其个人差异
  0~1岁婴儿包括刚出生不久和将满周岁的宝宝。在这个范围之中,0~1岁婴儿前半期和后半期的发育状况是完全不同的,然而在托儿所的0~1岁婴儿班里,也有已经满1岁的婴儿。甚至,每个婴儿因育儿期间、家庭环境、地域环境等影响,各自具有不同的“发育个性”;若将现实中未经确认的统计所得平均 养育0-1岁宝宝,最易被忽视的100个常识 下载 mobi epub pdf txt 电子书 格式

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6哦女厕7从#和-7/女厕常常

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送人家,看起来不错。

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价格优惠,品质好,物流不错

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印刷不错。内容还没仔细看。

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