发表于2024-12-23
1.已连续再版十余次,广受赞誉。
2.美国500多所大学院校的指定教科书(加州大学洛杉矶分校、杜克大学、华盛顿大学等)!
3.北京师范大学心理学院申继亮教授组织精干团队翻译并审校。
4.国内心理学家林崇德教授倾力推荐!
5.戴安娜·帕帕拉教授是美国发展心理学家,具有深厚的专业背景;萨莉·奥尔茨是一流的作家,具有出色的文笔;露丝·费尔德曼是的教育家,具有丰富的教育教学经验,三人的合作确保了理论研究的科学专业性、语言通俗易读性,内容具备丰富的教育性。
6.具有重要的实际意义,阐述的很多热点问题都与时代和我们的生活息息相关。
7.一本关于人类发展的“百科全书”,本版书吸取并涵盖了心理学、精神病学、社会学、人类学、生物学、遗传学、家庭学、教育学、历史学、哲学和医学的研究成果。
8.语言生动、插图精美、结构清晰、教学法独特、研究资料翔实。
黛安娜·帕帕拉等三人合著的《发展心理学:从生命早期到青春期》(第10版·上册)是发展心理学领域的经典畅销书,自第1版面世至今,已再版十余次,在美国市场上一直是同类书中的,深受广大读者欢迎。它以精准流畅的语言和生动详尽的内容,系统地阐述了发展心理学领域的各种理论和重要研究,着重介绍了生命初期、婴幼儿期、童年早期、童年中期、青少年期的生理、认知和心理社会的发展历程。以独特的学习法促进读者的主动参与性,和读者一起探讨儿童青少年的发展过程。
精炼生动的语言、图文并茂的编排、清晰新颖的结构,集科学性、知识性和通俗性于一身的优势,使其既适合作为普通高校和各类师范院校的师生的教科书,也适合于从事儿童和青少年研究和教育的人员使用,还适合关注孩子成长的广大家长朋友阅读。
戴安娜·帕帕拉,发展心理学博士,威斯康星大学教授。主要研究方向是人类毕生的认知发展,同时在智力发展及其影响因素方面也颇有建树。在众多知名的专业杂志上发表了大量文章,并与萨莉·奥尔茨、露丝·费尔德曼合作编写了《发展心理学》《孩子的世界》以及《成人发展和老化》等多本畅销教科书。
萨莉·奥尔茨,毕业于宾夕法尼亚大学,主修英国文学,辅修心理学。她是一流的职业作家,已在一些杂志上发表200多篇文章,同时也有7本面向普通读者的著述问世。她所写的书主题宽泛,其中《多动症儿童的养育》一书荣获美国国家医学协会家庭服务奖。
露丝·费尔德曼,毕业于西北大学,成绩优异,并被选为美国大学优等生之荣誉学会学员。具有丰富的教育经验。她为多家报纸和杂志撰稿,并通过媒体向全国各地作关于教育和天才儿童的演讲。她是一流的职业作家和教育家,她参与了《发展心理学》《孩子的世界》和《成人发展、老龄化和儿童发展》编写。
申继亮,心理学博士,北京师范大学教授、博士生导师。兼任中国心理学会常务理事、中国心理学会教育心理专业委员会主任、《心理学报》编委、《心理发展与教育》副主编等职。长期从事教师职业发展、认知发展以及成人发展的研究。在国内外发表学术论文百余篇,出版了多部心理学相关教材。曾被评为教育部跨世纪人才,获得教育部首届优秀青年教师奖、全国优秀教育科学成果奖、第三届全国高校人文社会科学研究优秀成果奖、优秀教学成果二等奖等荣誉。
★由美国著名发展心理学家黛安娜·帕帕拉等三人合著的《发展心理学》一经问世即成为该领域的翘楚,自从出版以来已经连续再版十余次。……发展心理学所关注的许多问题都可以从本书中找到一定的答案,不管是发展心理学的专门研究者,还是一般的业余爱好者,要了解发展心理学,不妨读一读这本发展心理学。
——林崇德北京师范大学心理学院教授我国著名心理学家
★在翻译和审校过程中我们深刻体会到,摆在诸位读者面前的这本由新曲线出版咨询有限公司引进的《发展心理学》是众多发展心理学教科书中颇具代表性的作品。
——申继亮北京师范大学心理学院教授博士生导师
★自《发展心理学》第一版面世至今,已有三十余年。这期间,发展心理学已经逐渐成为一个严谨的科学领域。与此同时,这本书也在不断“成长”。它就像一个正在逐渐成熟的孩子,在深度、广度和客观性方面不断进步的同时,还保留其独有的“个性”:引人入胜的语言以及通俗易懂的风格。这些特点使得本书在这么多年内一直深受欢迎。
——戴安娜·帕帕拉萨莉·奥尔茨露丝·费尔德曼
睡眠模式和问题
随着年龄的增加,儿童的睡眠模式不断发生变化(Hoban, 2004; Iglowstein, Jenni, Molinari, & Largo, 2003; 见图7-1)。儿童早期有其独特的睡眠特点。和年龄较大的儿童相比,年幼儿童在夜晚睡得更深。美国大部分5岁儿童白天不睡觉,晚上平均睡眠时间为11个小时(Hoban, 2004)。在其他文化中,睡眠时间可能变化多样。对于肯尼亚的古西人、印度尼西亚的爪哇人和新墨西哥的祖尼人来讲,年幼儿童没有固定的入睡时间,家长经常让儿童看着大人干活,直到其想睡为止。对加拿大的海尔人来讲,3岁儿童在白天从不睡觉,但晚饭后要立即上床睡觉,他们可以一直睡到自然醒(Broude,1995)。对儿童来说,上床睡觉可能带来分离焦虑,因此他们想方设法拒绝。年幼儿童可能会形成自己的策略来推迟睡觉,并且入睡时间也比以前长。规律的、一致的睡眠习惯有助于减少睡眠问题。习惯于通过喂食或父母摇晃才能入睡的年幼儿童自己入睡很难(Hoban, 2004)。
睡眠惊扰 睡惊(又称夜惊)的儿童会突然从深睡中惊醒,并处于一种焦虑不安的状态中。他们会尖叫、坐在床上急促呼吸、凝视以及胡乱拍打。但事实上,儿童并没有真正清醒,很快就会安静下来,第二天早晨对此什么也记不起来了。睡惊经常发生在3~13岁的儿童身上(Laberge, Tremblay, Vitaro, & Montplaisir, 2000),男孩比女孩更易于出现睡惊(AACAP, 1997; Hobson & Silvestri, 1999)。
在童年早期或中期,儿童经常会出现梦游和说梦话。虽然梦游本身是无害的,但梦游儿童更易伤害到自己(AACAP, 1997; Hobson & Silvestri, 1999; Vgontzas & Kales, 1999)。家长最好不要打断梦游或夜惊的儿童,因为打断可能引起儿童困惑,甚至惊吓到儿童(Hobson & Silvestri, 1999; Vgontzas & Kales, 1999)。
睡惊可能是由于大脑动作控制系统被偶然激活(Hobson & Silvestri, 1999)或深度睡眠的不完全唤醒引起的(Hobson, 2004),也可能是由呼吸困难或不规则的腿部运动激起的(Guilleminault, Palombini, Pelayo, & Chervin, 2003)。这种现象可能有家族遗传倾向(AACAP, 1997; Hobson & Silvestri, 1999; Hobson, 2004)。大部分情况下,这些现象是偶然的,通常会自然消失。但经常性的睡眠问题可能预示着儿童存在情绪、生理或神经方面的问题,需要做进一步的检查。
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评分这本没看过,所以忘了买下册。。。
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