盛世的疼痛：中国历史中的蝴蝶效应 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

编辑推荐

　　谁敢说自己对一个历史人物百分之百了解？谁说我们几十年读下来的历史课本是百分之百正确？本书作者对历史的探究从细节着手，见解精辟独到。历史人物经过作者的塑造和打磨，不再只是纸片上一副单薄的画像，而是有立体感、有血有肉、有情有欲、知人间冷暖的活生生的人。

内容简介

　　《盛世的疼痛》是著名作家祝勇的一部散文力作。作品讲述了自商鞅变法到清朝末年的变革史。商鞅变法强盛了秦国，奏响了中华民族大一统的前奏。至此之后，汉武帝刘彻的罢黜百家独尊儒术，宋朝的崇文抑武，明代郑和的七次出海、兼容并蓄、明成祖朱棣之后的闭关锁国、夜郎自大，至清末李鸿章的洋务运动，每一次变革都影响甚至主导了中国历史乃至世界历史的走向。作者以清晰的笔调，抓住历史的拐点，将盛世遮掩下的疼痛揭开来，将千年历史娓娓道来，毫无晦涩之感。

作者简介

　　祝勇，作家、学者、纪录片工作者。
　　以文学、学术和影像的方式重述和阐释历史。
　　中国艺术研究院艺术学博士，
　　现供职于故宫博物院故宫学研究所，兼任深圳大学客座教授、硕士生导师。
　　北京作家协会理事、
　　全国青联第十届中央委员。
　　已出版作品40余种，主要作品有：
　　长篇历史小说《旧宫殿》、《血朝廷》，非虚构作品《纸天堂》、《辛亥年》，“文革学”著作《反阅读：革命时期的身体史》等。
　　获第一、二届郭沫若散文奖，第九届十月文学奖。
　　主创历史纪录片多部，任总撰稿，
　　代表作有：《我爱你，中国》（北京电视台）、《辛亥》（北京电视台）、《岩中花树》（中央电视台）等。
　　其中，《我爱你，中国》获2009年中国十佳纪录片奖，《岩中花树》获2012年中国十佳纪录片奖，《辛亥》获2012年第26届金鹰奖优秀纪录片奖、中国纪录片学院奖、中国十佳纪录片奖。

目录

第一讲 变革者的咒语
第二讲 汉匈之战
第三讲 战争与和平
第四讲 欲望与恐惧
第五讲 一半是海水，一半是火焰
第六讲 岩中花树
第七讲 袁崇焕与明代绞肉机
第八讲 1894，悲情李鸿章

精彩书摘

　　与坚守儒家精神价值的中国人不同，“在‘町人根性’影响下，日本人不承认唯一正确的价值体系，也不认为有绝对正义” ，谁厉害，谁就代表正义，他们没有儒家“仁者爱人”的人道主义精神，也没有中国人特有的文化优越感，他们所信奉的武士道，与血淋淋的丛林法则刚好配套，无论多么精深的文化，在他们眼中都会被分解为至为简单的两种：有用的和没用的，在伊藤博文眼里，西方文化是有用的，而以中国为代表的东方文化则已经过期作废，日本人不准备跟亚洲人玩儿了，决定“脱亚入欧”。
　　……
　　为了超过定远镇远，明治天皇节省宫内开销，捐钱购买军舰。皇太后也把自己珍藏的全部手饰捐献给海军……
　　……
　　1894年，是慈禧太后的60大寿，为了迎接这个节日，政府编订了远比编练海军更加详细的财政计划，按照这项计划，在庆典期间，紫禁城、西苑（今中南海）、颐和园、万寿寺等处的殿宇、门座均用彩绸装饰，这项“形象工程”的预算是144150两白银，在巡游回宫的路上，还耗资460870两白银，搭建20多座彩殿、彩棚，此外，还耗资240万两白银装修庙宇、搭建彩棚、安装宫灯、点景楼、音乐楼、灯游廊、牌楼等工程无数，不算为太后修建颐和园的费用，仅这些“形象工程”的费用，就能购买3艘“吉野号”，足以把日本海军打个稀烂，待日本人割地赔款之后，再办庆典不迟。而实际的情况是，北洋舰队自1888年以后竟不再有钱买船；1892年，中国政府公开宣布，因老佛爷寿庆需款，海军正式停购军舰。这一决定给日本人吃了一颗安心丸，既然大清帝国乐于把海军战舰化成金辇银桥和湖光山色，甲午一战，就没有不输之理了

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前言/序言

　　很久以前，我就设想着以自己的方式讲述“中国通史”。什么是“自己的方式”？尽管我一直企图以“自己的方式”写作，却很难对它做出描述和界定，它只是潜伏在我内心深处的一个明确而又模糊的诉求。至少，摆脱历史叙述的功利性，让历史的复杂性、神秘性重新浮现出来，是一个起码的要求，正是由于我们试图摆脱被“脸谱化”的历史，我们才对历史有了真正的好奇心，而历史本身的戏剧性，就自然而然地显露出来了。
　　现在回想起来，我的历史叙述是按照两个方向进行的。一个是“大历史”(macro history) 观念。黄仁宇先生认为，“大历史”观念是“用长时间远距离视界的条件重新检讨历史”。他说：“黑格尔纵论历史，早已奠定了大历史的哲学立场。汤因比分析世界各国文明，以六百年至八百年构成一个单元，叙述时注重当中非人力因素(impersonal factors) 所产生的作用，也树立了大历史的典范”[1]。只有拥有“大历史”观，我们对于历史细节的选择、对历史的判断才会超出一时一势的限制，我们的目光才更有穿透力，才能在史料中游刃有余，“了解历史上的英雄并没有掌握着群众的全部行动”[1]，才能重新梳理历史的逻辑，揭开事实之间的秘而不宣联系——在历史中，一个事实与另一个事实可能是单线联系的，也可能是多线联系的，它们之间的关系错综复杂，如同我在《纸天堂》中所写：一个历史的异数，会“打乱了整个历史的局面，就像一颗棋子的变动，会使所有的变动尾随其后，进而使整个棋盘的局面彻底改变。这是历史的‘蝴蝶效应’。对于这些环环相扣的变化，我们常常不以为然，因为这些变化是渐进的，我们几乎觉察不到它的细节”。

好书，值得细细品读

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祝勇的書還是比較有看頭

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②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

简直帅爆了

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　　全国青联第十届中央委员。