幼儿园教师全员培训教材：幼儿园保育工作手册 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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内容简介

　　《幼儿园教师全员培训教材：幼儿园保育工作手册》从保育员实际工作需要出发，以指导保育员工作实践为目的，以提高保育员专业能力为宗旨，通过幼儿园保育工作常识、幼儿园保育工作规范和幼儿园保教结合要点三个专题的内容，具体翔实地介绍了保育员应知应会的业务知识和工作要求，为保育员提供了可操作的工作模板、具有较强的实用性和针对性。
　　《幼儿园教师全员培训教材：幼儿园保育工作手册》对规范保育工作、提升保育员专业素质与专业能力，指导幼儿园科学实施“保教结合”，提高保教质量具有现实意义。
　　《幼儿园教师全员培训教材：幼儿园保育工作手册》适合作为幼儿园保教工作的学习和培训资源，也适合作为幼儿园保育员日常工作手册。

内页插图

目录

专题一 幼儿园保育工作常识
一、幼儿园保育工作的性质
二、保育员的职业素养
三、幼儿的营养与保健
四、幼儿的日常护理
五、幼儿的疾病防控
六、幼儿的急救常识

专题二 幼儿园保育工作规范
一、“幼儿一日生活”中的保育工作
二、设备设施和物品管理的方法与技能
三、清洁消毒工作的要求与方法
四、保育工作流程与考核评价
五、幼儿园保育工作制度

专题三 幼儿园保教结合要点
一、幼儿发展的基本特点
二、幼儿常见问题的教育策略
三、保教结合的方法与途径

精彩书摘

　　“为有效促进幼儿身心健康发展，幼儿园应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要；创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感；帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。”依据《指南》的精神，保育工作的内容可以分为以下几项：
　　（l）随时关注幼儿身体健康状况。
　　保育员每天都要协助班级教师对幼儿进行晨检和全面观察。晨检按照要求应做到“一摸、二看、三问、四查”。保育员要随时全面观察幼儿健康状况，以便及早发现突发病幼儿，尤其对患病、带药的幼儿更要密切关注，及时给予相应的照顾。
　　（2）注重对幼儿的生活护理和照顾。
　　保育员要认真执行幼儿园的各项规章制度，保证幼儿按时进餐，保证进餐的时间和进食量，保证幼儿饮水量，幼儿可以随渴随喝。允许幼儿随时如厕，注意培养幼儿在清洁活动中的自理能力。提醒和帮助幼儿擦鼻涕、梳头、剪指甲等。
　　（3）注意培养幼儿良好的生活卫生习惯。
　　在一日生活中培养幼儿养成良好的生活卫生习惯，如饭前便后要洗手、食不言寝不语、不挑食、不剩饭、不掉饭粒、爱清洁、讲卫生等良好的习惯。
　　（4）努力营造班级宽松和谐氛围。
　　保育员要协助班级教师关注每一名幼儿在一日生活中是否情绪愉快、平稳，避免幼儿出现过度亢奋、浮躁不安或过于压抑的情绪；要努力营造班级良好的人际心理气氛，尽量克制自己的不良情绪，不要将负面情绪带到班级中来。
　　（5）创设清洁舒适的生活环境。
　　要保持室内空气流通，创设安静、舒适、干净的生活环境。按照要求做好毛巾、水杯、玩具的清洗、消毒工作，及时晾晒幼儿被褥，定期清洗幼儿床单、枕巾、被罩等用品。
　　（6）确保每一名幼儿的人身安全。
　　协助班级教师组织幼儿有序地开展教学活动及户外活动，关注每一名幼儿在活动中的情况，排除安全隐患，确保每一名幼儿的人身安全。如出现一些意外事故，及时处理。如不能处理立即送至保健室，请保健医帮助处理。在家长接送幼儿时，一定要高度重视，防止出现幼儿走失或接错现象。
　　……

前言/序言

　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出，幼儿园要“保教并重，关注个体差异，促进每个幼儿富有个性的发展”。保育和教育是幼儿教育工作整体中不同的方面，共同对幼儿的成长和发展产生深刻影响。“保”是保护幼儿的健康，“教”即幼儿的教育。幼儿园保育和教育工作是相互依存、缺一不可的，幼儿园的“保教结合”原则非常重要，其内涵极其丰富和深刻。
　　长期以来，幼儿园对保教结合的重要性认识不足，许多幼儿教育工作者无论在思想上还是在教育实践中往往忽视两者的融合，普遍存在“重教轻保”的现象。为推动幼儿园更好地实践“保教结合”的教育思想，规范幼儿园保育工作行为，提高保育员的专业素质与专业能力，我们编写了《幼儿园保育工作手册》。
　　本书包括三个专题：幼儿园保育工作常识、幼儿园保育工作规范和幼儿园保育与教育结合要点。
　　“幼儿园保育工作常识”阐述了幼儿园保育工作的性质、保育员的职业素养等内容，详细介绍了保育工作中应该掌握的幼儿的营养与保健、日常护理、疾病防控和急救常识。书中的案例具体、实用、针对性强，为保育工作者实践保育工作奠定知识基础。
　　“幼儿园保育员工作规范”介绍了幼儿一日生活各个环节中的保育工作与要求，以及设备设施和物品管理的方法与技能、清洁消毒工作的要求与方法、保育工作流程与考核评价、幼儿园保育工作制度等内容。全书详尽地叙述了保育工作的操作规范，为保育工作者提供了可操作的工作实践模板，具有很强的实用性，对幼儿园的保育工作起到规范与指导作用。
　　“幼儿园保育与教育结合要点”概述了保教结合的意义及保育员应掌握的教育方面的常识，详细阐述了保教结合的具体策略与方法，包括幼儿发展的基本特点、幼儿常见问题的教育策略、保教结合的方法与途径等内容，对幼儿园科学实施保教工作起到很好的借鉴作用，使保育工作更好地为教育服务，有效地做到保教结合。
　　本书是广大学前教育工作者多年工作的积累总结，是优秀幼儿园科学实施保教工作的经验提升，是一本具有科学性、规范性、实用性、操作性等特点的应用型培训教材，它为幼儿园科学开展“保教”工作提供了学习和培训资源。期望本书能为幼儿园科学实施保教工作起到指导作用，使幼儿园工作真正做到教中有保、保中有教，有效地践行幼儿园保教结合与保教并重的教育理念。
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教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本

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②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

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质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。

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于善待“差生”，宽容“差生”。

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