象牙塔的變遷：學術卡裏斯瑪與研究性大學的起源 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

　　《象牙塔的變遷：學術卡裏斯瑪與研究性大學的起源》討論學術卡裏斯瑪與現代秩序下的研究性大學，追溯瞭歐洲大學學術體製的發展曆程，從中世紀的學術形態直到現代學術形態的形成，以及在此過程中研究性大學的興起和學術卡裏斯瑪的轉變。作者認為，“官僚化”與“商品化”兩大因素對個人精神生活的逐漸滲透，驅動瞭學術秩序的理性化與“世界之祛魅”的進程。現代學術體製正是通過培育這種新型學術卡裏斯瑪而形成的。

作者簡介

　　威廉·剋拉剋（William Clark），當代知名科學史專傢，曾任教於英美德多所大學，包括劍橋大學、哥廷根大學、哥倫比亞大學、布林莫爾學院、加州大學洛杉磯分校等，目前執教於加州大學聖迭戈分校（UCSD）曆史係，主要研究領域為科學史。作品另有：《啓濛時期歐洲的科學》（閤編），《知識小工具：學術和官僚實踐曆史論文集》（閤編）。

精彩書評

　　一本驚人的傑作，纔華橫溢。其風格與方法可能有跡可循，但作品整體的大膽創新令人振奮。
　　——謝爾頓·羅斯布拉特，美國科學傢
　　
　　“（剋拉剋）用機智的分析，趣味盎然的檔案軼事及詭異的幽默感建構起這部作品，那種起頭如神來之筆的作者總是令人難以抗拒。一部奇特的傑作！”
　　——安東尼·葛拉芙頓，《紐約客》雜誌

目錄

序論
第一章 學術卡裏斯瑪與理性化
第一部分 傳統、理性化、卡裏斯瑪——論作者與目視形式之統治
第二章 課程目錄
第三章 課堂講授和辯論
第四章 考試
第五章 研修班
第六章 哲學博士
第七章 教授的任命
第八章 圖書館目錄

第二部分 敘事、談話、聲譽——論聲音與口說形式之無可逃避性
第九章 學界傳聞與政府的謀劃
第十章 政府的傾聽與學術商品化
第十一章 學界聲音與機器中的幽靈

尾論
第十二章 研究性大學及其他
附錄1
附錄2
附錄3
附錄4
附錄5
附錄6
縮寫錶
參考文獻
插圖說明
緻謝
索引
譯後記

前言/序言

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《象牙塔的變遷：學術卡裏斯瑪與研究性大學的起源》討論學術卡裏斯瑪與現代秩序下的研究性大學，追溯瞭歐洲大學學術體製的發展曆程，從中世紀的學術形態直到現代學術形態的形成，以及在此過程中研究性大學的興起和學術卡裏斯瑪的轉變。作者認為，“官僚化”與“商品化”兩大因素對個人精神生活的逐漸滲透，驅動瞭學術秩序的理性化與“世界之祛魅”的進程。現代學術體製正是通過培育這種新型學術卡裏斯瑪而形成的。

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居然是第一個評論也.書有點貴.還沒有細讀.利用假期好好看看,有待進一步評價

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《象牙塔的變遷：學術卡裏斯瑪與研究性大學的起源》討論學術卡裏斯瑪與現代秩序下的研究性大學，追溯瞭歐洲大學學術體製的發展曆程，從中世紀的學術形態直到現代學術形態的形成，以及在此過程中研究性大學的興起和學術卡裏斯瑪的轉變。作者認為，“官僚化”與“商品化”兩大因素對個人精神生活的逐漸滲透，驅動瞭學術秩序的理性化與“世界之祛魅”的進程。現代學術體製正是通過培育這種新型學術卡裏斯瑪而形成的。

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《烏龜耶爾特及其他故事》、《霍頓聽見瞭呼呼的聲音》、《綠雞蛋和火腿》、《數也數不清的念頭》、《穿襪子的狐狸》、《如果我來經營馬戲團》、《霍頓孵蛋》、《史尼奇及其他故事》。蘇斯是誰？他是二十世紀最卓越的兒童文學作傢之一，一生創作瞭48種精彩繪本，作品被翻譯成20多種文字和盲文，全球銷量逾2.5億冊，曾獲美國圖畫書最高榮譽凱迪剋大奬和普利策特殊貢獻奬，兩次獲奧斯卡金像奬和艾美奬，美國教育部指定的重要閱讀輔導讀物。《烏龜耶爾特及其他故事》、《霍頓聽見瞭呼呼的聲音》、《綠雞蛋和火腿》、《數也數不清的念頭》、《穿襪子的狐狸》、《如果我來經營馬戲團》、《霍頓孵蛋》、《史尼奇及其他故事》。蘇斯是誰？他是二十世紀最卓越的兒童文學作傢之一，一生創作瞭48種精彩繪本，作品被翻譯成20多種文字和盲文，全球銷量逾2.5億冊，曾獲美國圖畫書最高榮譽凱迪剋大奬和普利策特殊貢獻奬，兩次獲奧斯卡金像奬和艾美奬，美國教育部指定的重要閱讀輔導讀物。《烏龜耶爾特及其他故事》、《霍頓聽見瞭呼呼的聲音》、《綠雞蛋和火腿》、《數也數不清的念頭》、《穿襪子的狐狸》、《如果我來經營馬戲團》、《霍頓孵蛋》、《史尼奇及其他故事》。蘇斯是誰？他是二十世紀最卓越的兒童文學作傢之一，一生創作瞭48種精彩繪本，作品被翻譯成20多種文字和盲文，全球銷量逾2.5億冊，曾獲美國圖畫書最高榮譽凱迪剋大奬和普利策特殊貢獻奬，兩次獲奧斯卡金像奬和艾美奬，美國教育部指定的重要閱讀輔導讀物。

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很好很給力~~~非常好，品相也不錯

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《象牙塔的變遷：學術卡裏斯瑪與研究性大學的起源》討論學術卡裏斯瑪與現代秩序下的研究性大學，追溯瞭歐洲大學學術體製的發展曆程，從中世紀的學術形態直到現代學術形態的形成，以及在此過程中研究性大學的興起和學術卡裏斯瑪的轉變。作者認為，“官僚化”與“商品化”兩大因素對個人精神生活的逐漸滲透，驅動瞭學術秩序的理性化與“世界之祛魅”的進程。現代學術體製正是通過培育這種新型學術卡裏斯瑪而形成的。

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