电子技术基础实验/新世纪电工电子系列“十二五”规划教材 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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内容简介

　　《电子技术基础实验/新世纪电工电子系列“十二五”规划教材》模拟电子电路部分2篇。第1篇是实验基础知识，第1章～第3章主要介绍模拟电子电路基础知识、基本测量技术及常用电子器件；第2篇基础型（验证性）实验，第4章共有多个独立的模拟电子电路实验。数字电子电路部分2篇。第1篇是实验基础知识，第5章主要介绍数字电子电路基础知识、数字集成器件以及数字电路实验方法；第2篇是基础型（验证性）实验，第6章共有8个独立的数字电子电路实验。综合部分为2篇。第1篇是提高型（设计性）实验，第7章介绍了Multisim软件设计仿真实验的步骤和方法以及针对模拟电子电路和数字电子电路的7个设计仿真实验；第8章介绍了5个硬件设计实验。第2篇为综合型（应用性）实验，第9章模拟与数字电路综合应用实验；共安排了4个综合型实用小系统实验。
　　《电子技术基础实验/新世纪电工电子系列“十二五”规划教材》是高等学校电子信息类、计算机类学生“电子技术基础实验”、“模拟电子电路实验”、“数字电子电路实验”等课程的教材，也可以供从事电子技术工作的工程技术人员、非电子信息和计算机类相关课程的教师及学生参考。

内页插图

目录

模拟电子电路部分
第1篇 实验基础知识
1 模拟电子电路实验基础知识
1.1 模拟电子电路实验的意义、目的和要求
1.1.1 模拟电子电路实验课的意义
1.1.2 模拟电子电路实验课的特点和学习方法
1.1.3 模拟电子电路实验课教学目的
1.1.4 模拟电子电路实验的一般要求
1.2 模拟电子电路实验方法
1.2.1 模拟电子电路实验规则
1.2.2 电路调试中应注意的问题
1.2.3 查找和排除故障的一般方法
1.3 实验室的安全操作规则
1.3.1 实验室安全注意事项
1.3.2 实验室仪器使用注意事项
1.4 实验用工具和材料
1.4.1 主要工具
1.4.2 主要材料
1.4.3 辅助工具
2 基本测量技术
2.1 概述
2.1.1 测量方法的分类
2.1.2 选择测量方法的原则
2.2 电压测量
2.2.1 电压测量的特点
2.2.2 高内阻回路直流电压的测量
2.2.3 交流电压的测量
2.2.4 电压测量的数字化方法
2.3 阻抗测量
2.3.1 输入电阻的测量
2.3.2 输出电阻的测量
2.4 增益及幅频特性测量
2.5 误差分析和数据处理
2.5.1 测量误差的表示方法
2.5.2 误差的来源
2.5.3 误差的分类
2.6 测量数据处理
2.6.1 测量数据的采集
2.6.2 实验数据的处理
3 常用电子元器件基础知识
3.1 半导体分立器件型号命名法
3.2 晶体二极管
3.2.1 晶体二极管的分类和图形符号
3.2.2 晶体二极管的主要技术参数
3.2.3 常用晶体二极管
3.2.4 晶体二极管使用注意事项
3.2.5 晶体二极管的变通运用
3.3 晶体三极管
3.3.1 晶体三极管的分类和图形符号
3.3.2 晶体三极管的主要技术参数
3.3.3 常用晶体三极管的主要参数
3.3.4 晶体三极管使用注意事项
3.4 场效应晶体管
3.4.1 场效应晶体管的特点
3.4.2 场效应晶体管的分类和图形符号
3.4.3 场效应晶体管主要技术参数
3.4.4 常用场效应晶体管的主要参数
3.4.5 场效应晶体管的测量
3.4.6 场效应晶体管使用注意事项
3.5 半导体模拟集成电路
3.5.1 模拟集成电路基础知识
3.5.2 集成运算放大器
3.5.3 集成稳压器
3.5.4 集成功率放大器
3.5.5 集成器件的测试

第2篇 基础型（验证性）实验
4模拟电子电路基础实验
4.1 常用仪器的使用
……
数字电子电路部分
综合部分

精彩书摘

　　3）正确使用测量仪器
　　在测量过程中，测量电压所用仪器的输入阻抗必须大于被测电路的等效阻抗，如果测量仪器的输入阻抗小，在测量时会引起分流，从而引起很大的测量误差。另外，测量仪器的带宽必须大于被测电路的带宽。
　　4）认真查找与排除故障
　　调试过程中，要认真查找故障原因，千万不能遇到故障解决不了就拆掉电路重新安装，这是许多人做实验时的通病，这样既浪费时间，又学不到真正的实验技能。遇到故障不一定是坏事，通过查找故障直至排除故障，可以提高查找和排除故障的能力，使实验技能得到进一步提高。如果实验一帆风顺，反而得不到锻炼和提高，重新安装也起不了什么作用。正确的方法是，认真检查电路，查找故障，运用所学的知识分析故障原因，达到解决问题的目的，最后得到正确的结果。
　　1.2.3查找和排除故障的一般方法
　　在实验操作中，肯定会遇到各种各样的故障，分析、查找和排除故障是每一个实验者必须具备的基本技能。很多人在做实验时，遇到问题往往感到束手无策，如果掌握了正确的查找和排除故障的方法，就能正确处理了。对于一个比较复杂的系统，要在连接了很多元器件的电路中分析、查找、排除故障，是一件不容易的事情，关键是要透过现象分析故障产生的原因，对照电路原理图，采取一定的方法，逐步找出故障。
　　以下是查找故障的常用方法。
　　1）直观检查法
　　（1）不通电检查
　　首先对照电路原理图，用万用表欧姆挡检查电路中应该连接的点是否连通，是否断线和接错线，特别是电源到地有无短路现象。
　　（2）通电检查
　　用万用表电压挡测量电源电压准确后，再将电源电压加至电路中，测量电源到地的电压是否正确，如果是集成电路，直接测量引脚上的正、负电源是否正确。然后，测量电路的静态工作点，在数字电路中，当输入端加入一个固定的高低电平后，测量输出端的电位，其量值与正确值相差较大时，需要通过分析找到故障。
　　2）动态检查法
　　借助于示波器等仪器来测量观察电路的输入、输出信号波形，用以判断电路工作是否正常。这种方法可以由前级到后级（也可以由后级到前级）逐级观察信号的波形及幅度值的变化情况，如果哪一级出现异常，则故障就出在这一级。这种方法特别适合比较复杂的模拟电路和数字电路系统。
　　……

前言/序言

　　电子技术基础实验是电类、计算机类等专业重要的技术基础课程之一，具有发展速度快、知识点多、覆盖面广的特点，是一门实践性强、应用性广的专业基础课。本教材的编写是为适应当前新的人才培养方案、课程设置和教学模式改革的要求，着力推行符合学生认知规律和身心发展的教学模式，实现教学目标从“知识为本”向“能力为本”转变，教学过程从“知识传授”为主向“知识获取”为主转变，教师角色从教学的“主演者”向激发学员探索创新的主导者转变，实验课考核评价方式从传统单一性向灵活多样化转变。
　　作为电子技术基础实验课的选用教材，其内容设置的科学性、合理性、实用性等决定着实验课的教学质量和教学效果。本教材编写的特点是：注重基础知识教学，注重学习兴趣引导；基础型（验证性）实验配合理论教学；提高型（设计性）实验为学生介绍新的实验技术和实验方法，便于自学；综合型（应用性）实验以“实用系统”教学模式开展包含综合性、系统性理论知识和实验技术方法的教学内容，同时还编写了科学、合理考核评价学生实验过程和课程成绩的要求。
　　如何通过实验课的教学提高学生理论联系实际的能力、实际动手能力以及创新意识和思维能力是实验教学的重要任务，教师角色的转变，需要重视引导学生提高学习兴趣，激发学习积极性，变“要他学”为“他要学”，通过实践动手，缩短“学与用”的距离。
　　本教材各章节和实验相对独立，便于根据教学需要选择不同教学内容。教材的编写注重教学效果和实践经验总结，注重夯实基础和心智培养，注重学生实践技能和创新能力培养。
　　感谢东南大学出版社编辑朱珉老师在本书出版过程中的大力支持。由于编者水平有限，时间紧任务重，书中错误和不妥之处恳请读者批评指正。
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