中国法制史（第3版）/普通高等教育“十一五”国家级规划教材·面向21世纪课程教材 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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曾宪义，赵晓耕 编

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• 高等教育
• 十一五规划教材
• 21世纪课程

出版社： 北京大学出版社

ISBN：9787301232767

版次：3

商品编码：11363706

包装：平装

丛书名： 普通高等教育“十一五”国家级规划教材·面向21世纪课程教材

开本：16开

出版时间：2013-12-01

用纸：胶版纸

页数：424

正文语种：中文

内容简介

　　

　　《中国法制史（第3版）/普通高等教育“十一五”国家级规划教材·面向21世纪课程教材》系统论述了中国近五千年的法律发展历史，全面阐述了法律史学科的基本理论和主要内容。该教材在编写过程中，注重吸收国内外法律史学研究的新成果，注重开阔学生的法律文化视野，培养学生的理论分析能力。

作者简介

　　曾宪义，中国人民大学法学院名誉院长、教授、博士生导师。

目录

第一章
夏商法律制度
第一节
中国法律起源
第二节
夏商法律制度
第二章
西周时期的法律制度
第一节
西周时期的法律概况
第二节
西周的礼及“礼与刑”关系
第三节
西周时期的刑事法律制度
第四节
西周时期的民事法律制度
第五节
西周时期的司法制度
第三章
春秋、战国时期的法律制度
第一节
春秋时期法律制度的变化
第二节
战国时期的法律发展
第四章
秦代的法律制度
第一节
统一后的秦代法制
第二节
秦代法律制度的主要内容
第三节
秦代司法制度
第五章
汉代的法律制度
第一节
汉代法制指导思想的变化
第二节
汉代立法概况与法律形式
第三节
汉代法律制度的主要内容
第四节
汉代司法制度
第六章
三国两晋南北朝的法律制度
第一节
三国两晋南北朝时期法律制度的主要发展变化
第三节
三国两晋南北朝时期法律内容的发展与变化
第四节
三国两晋南北朝时期的司法制度
第七章
隋唐的法律制度
第一节
隋代法制概况
第二节
唐代立法概况
第三节
唐代法律的主要内容
第四节
唐律的基本精神与历史地位
第五节
唐代的司法制度
第八章
宋辽金元时期的法律制度
第一节
宋代法律制度
第二节
辽金两代立法概况及法制特点
第三节
元代法律制度
第九章
明代的法律制度
第一节
明代立法思想的转向
第二节
明代立法概况
第三节
明代法律制度的主要内容及其特点
第四节
明代的司法制度
第十章
清代的法律制度
第一节
清代前期的法律制度
第二节
清末法律制度
第十一章
中华民国法律制度（上）
第一节
南京临时政府法律制度
第二节
北京政府法律制度
第三节
南京国民政府法律制度
第十二章
中华民国法律制度（下）
第一节
革命根据地新民主主义政权的立法概况
第二节
革命根据地新民主主义政权的法律内容及其特点
第三节
革命根据地新民主主义政权的司法制度
……

前言/序言

《中国法制史》（第3版）/普通高等教育“十一五”国家级规划教材·面向21世纪课程教材 本书是一部系统梳理中国古代至近现代法制发展脉络的学术专著。全书以时间为轴线，深入剖析了中国不同历史时期法律制度的形成、演变、特点及其社会影响，力图呈现一部丰富而深刻的中国法制史。 导论部分，本书首先界定了法制史的研究对象、意义和方法，阐述了中国法制史研究在理解中国社会结构、政治运作、经济模式以及文化传统中的重要作用。同时，为读者提供了一个宏观的视角，引导大家认识到法律在中国漫长历史中的多重角色，不仅仅是统治的工具，更是社会秩序的维护者、文明的载体以及文化传承的重要组成部分。 上古与夏商周时期，作者追溯了中国法律制度的萌芽。这一时期，虽然尚未形成系统化的成文法典，但已经出现了氏族部落的规约、礼制的雏形以及早期刑罚的影子。本书通过对考古发现和传世文献的梳理，展现了早期社会如何通过习惯法、道德规范和神权观念来约束个体行为，维护部族团结。特别对“礼”在中国早期社会秩序形成中的作用进行了深入探讨，指出“礼”的变迁与法律的早期发展密切相关，为后来的法家思想奠定了基础。 春秋战国时期，本书重点分析了在中国历史上具有划时代意义的“变法”运动，尤其是商鞅变法。这一时期，诸侯争霸，各国为富国强兵，纷纷进行政治、经济和军事改革，其中法律的制定和实施成为改革的核心。书中详细介绍了各国如何从依赖宗法和礼制转向建立以法律为基础的统治模式，如秦国的《秦律》等。对法家思想的兴起及其对中国古代法律制度的深远影响进行了深入的阐释，探讨了“法、术、势”相结合的治国理念如何在实践中落地，以及这对后世中央集权制度的形成所产生的持久影响。 秦汉时期，本书着重考察了中国历史上第一个统一王朝的法律体系。秦朝的《秦律》以严苛著称，但其统一的法律条文和相对明确的刑罚规定，为后世法律的制定提供了范本。汉朝在继承秦律的基础上，进行了诸多调整和发展，形成了影响深远的《汉律》。书中详细分析了“休养生息”政策下法律的运用，以及儒家思想开始渗透到法律之中，形成“儒法合一”的趋势。对汉代如何通过法律来巩固统一、维护社会稳定进行了详细的论述。 魏晋南北朝时期，本书探讨了在政权更迭频繁、民族融合的大背景下，中国法律制度的演变。这一时期，曹魏时期颁布的《九品中正制》在一定程度上影响了官员选拔和法律的实施。西晋的《晋律》在总结前代法律经验的基础上，进行了修订。书中还关注了南北朝时期法律的区域性差异以及佛教、道教等宗教思想对法律观念的潜移默化。 隋唐时期，本书将重点放在中国封建社会法制发展的巅峰。《唐律疏议》作为中国古代最完整、最成熟的法典，被详细剖析。本书不仅阐述了《唐律疏议》的条文内容、立法原则和结构体系，更深入分析了其“重理、轻刑”、“礼法结合”的特点，以及对周边国家法律制度产生的巨大影响。同时，本书也探讨了唐代行政法、民事法律规范的初步发展。 宋元时期，本书考察了宋代法律的特点及其继承与发展。宋代在继承唐代法律的基础上，出现了大量新增和修订的法律，特别是《宋刑统》的颁布。本书分析了宋代经济发达、社会活跃对法律提出的新要求，以及如何通过法律来维护商业活动和市民生活。对宋代刑罚的变迁、司法制度的改革以及“重刑轻民”趋势的出现进行了探讨。元朝时期，虽然统治者采取了较为严酷的法律手段，但其法律制度也融合了蒙古的习惯法和汉族的传统法律，形成了具有民族特色的法制。 明清时期，本书深入研究了中国封建社会晚期的法律制度。《大明律》和《大清律例》作为明清两代最重要的法典，其立法思想、结构、条文及其社会应用被详细考察。本书着重分析了明清时期法律的严密化、等级化，以及中央集权对司法权力的集中。同时，也探讨了这一时期法律在维护封建专制统治、规范社会经济生活以及处理民族关系等方面的作用。对后期法律的僵化和保守也进行了批判性分析。 晚清至民国时期，本书将目光转向中国法制近代化的艰难历程。在西方列强的冲击下，中国被迫开启“变法图强”之路，法律的西化与本土化的冲突成为这一时期法制变革的主旋律。本书详细考察了晚清的修律运动，如《大清新刑律》、《大清民律草案》等的起草过程，以及民国时期颁布的各项法律，如《中华民国宪法》、《民法》、《刑法》等。对这一时期法律体系的建立、司法制度的改革以及法律人才的培养进行了深入的分析，并揭示了其在时代变迁中的局限性。 总结与展望，本书最后对中国法制史的整体发展脉络进行了梳理和总结，概括了中国法制史的主要特点，如“礼法结合”、“德主刑辅”、“重刑轻民”、“等级性”等，并探讨了这些特点产生的历史根源和社会背景。同时，作者也对中国法制史研究的未来方向进行了展望，强调了其在构建当代中国特色社会主义法律体系中的借鉴意义和理论价值。 本书以翔实的史料、严谨的考证和深刻的分析，力求为读者呈现一幅中国法制发展的全景图，帮助读者理解中国古代社会的运行逻辑，洞察中国历史演变的深层原因，并为理解当代中国法律制度的形成和发展提供坚实的理论基础。

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我最近有幸拜读了《中国法制史（第3版）》，这是一本真正意义上的“经世致用”之作。作者以一种旁征博引、深入浅出的方式，将中国数千年的法制演变史呈现在我们面前。书中不仅仅是法律条文的简单罗列，更是对法律制度背后所蕴含的政治思想、社会结构以及文化价值观的深刻解读。我尤其喜欢作者在描述各个朝代法律制度时，所展现出的那种历史的纵深感。比如，从战国时期各国变法图强的法律改革，到秦朝统一后的法律整合，再到汉朝儒法结合的法律体系，作者都能精准地把握每个时期的法律特征及其历史动因。书中还引用了大量一手史料，使得论证更加扎实可信。而且，作者在分析法律条文时，也注意到了其在实践中的具体运用，通过生动的案例，让我们看到法律在现实社会中是如何被解读和执行的。阅读此书，我仿佛穿越了历史的长河，亲身见证了中国法制的跌宕起伏和发展演变。

评分☆☆☆☆☆

《中国法制史（第3版）》给我留下了极其深刻的印象。这是一部史料翔实、论证严密的学术著作。作者在书中对中国古代法律制度的演变进行了系统性的梳理，从夏商周时期的法律萌芽，到春秋战国时期的法律变革，再到秦汉时期法律的统一和发展，直至明清时期的法律巩固，都进行了详尽的论述。我特别欣赏作者在分析法律条文时，总是能结合当时的社会经济状况和政治制度，解释法律制度的形成原因和实际效果。例如，在论述唐朝法律的开放性和包容性时，作者详细分析了对外来文化和宗教的态度，以及这些因素如何影响了《唐律疏议》的制定。书中对不同法律体系的比较分析也十分精彩，让我们能够更清晰地看到中国法制发展的独特性和继承性。而且，作者在叙述过程中，还注意到了法律与伦理、道德之间的关系，揭示了中国古代法律的“礼法结合”的特点。总而言之，这是一本高质量的学术著作，对于深入研究中国古代法制具有重要的参考价值。

评分☆☆☆☆☆

这是一本让我受益匪浅的《中国法制史（第3版）》。作者的学识渊博，对中国法制史的各个时期都有着极为深刻的理解。书中不仅仅罗列了各个朝代的法律条文，更重要的是，它深入分析了这些法律是如何产生、如何演变、以及它们在当时的社会现实中扮演了怎样的角色。我特别喜欢作者在论述过程中对历史背景的详细交代，比如在讲到汉朝的“独尊儒术”对法律的影响时，作者详细阐述了儒家思想如何与法家思想相互融合，形成了汉代法律的独特风格。书中对于一些重要的法律文献，如《法经》、《唐律疏议》、《大明律》等，都进行了细致的解读，不仅介绍了其主要内容，还对其历史地位和影响进行了评价。更难得的是，作者还关注到了一些容易被忽视的方面，比如中国古代法律在民事、刑事务以及民族关系等方面的体现，展现了中国法制史的全面性。阅读此书，我不仅增长了知识，更培养了批判性思维，能够从更宏观、更深入的角度去理解中国历史的进程。

评分☆☆☆☆☆

这部《中国法制史（第3版）》是一部值得反复揣摩的学术巨著。作者的学识之渊博，让我叹为观止。书中对中国古代法制从起源到发展的各个阶段，都进行了系统而深入的梳理。我尤其欣赏作者在分析法律条文时，能够将其与当时的社会背景、政治制度和思想文化紧密结合，揭示出法律制度产生和演变的深层原因。例如，在论述汉朝法律时，作者详细阐述了儒家思想对法律形成的深刻影响，以及如何形成“独尊儒术、外儒内法”的法律特色。书中对于一些重要法律文献的解读也十分精彩，例如《宋刑统》的制定，不仅是宋代法律发展的重要标志，更是对前代法律的总结和完善。作者还注重对法律在不同地域、不同民族之间的传播和融合的探讨，展现了中国法制史的丰富性和多样性。总而言之，这是一本兼具学术深度和思想启发性的著作，对于任何想要深入了解中国法制文明的人来说，都是不可多得的宝贵财富。

评分☆☆☆☆☆

这部《中国法制史（第3版）》是一本值得细细品味的学术专著。作者对中国古代法律制度的梳理脉络清晰，内容翔实。我尤其对书中对不同时期法律原则的分析深感佩服。例如，在谈到宋朝法律时，作者详细阐述了“重民轻刑”的法律精神，以及如何通过司法制度的改革来保障社会的稳定和民生的改善。书中对一些重要的法律案例的解读也十分精彩，让我们能够更直观地理解法律条文在实际生活中的应用。作者在论述过程中，还注重将中国法制史与其他国家的法律发展进行比较，展现了中国法制史的独特性和世界性。而且，书中对法律文献的介绍也十分详尽，不仅罗列了重要的法律典籍，还对其历史价值和学术意义进行了评价。阅读此书，我不仅增长了知识，更对中国古代的智慧和文明有了更深的认识。

评分☆☆☆☆☆

这部《中国法制史（第3版）》简直是一座知识的宝库，每次阅读都能有新的发现和感悟。作者的叙述逻辑清晰，条理分明，从远古时期的法律雏形，一步步走向成熟的封建法典，脉络清晰可见。最让我印象深刻的是，书中对不同时期法律精神的解读。比如，在论述先秦时期法律的“德主刑辅”思想时，作者引用了大量史料，阐释了这种儒家思想如何渗透到法律的制定和执行中，强调了道德教化在维护社会秩序中的重要作用。而到了秦朝，我们又能看到严刑峻法的出现，法律的严苛与中央集权的加强紧密相连。这种对法律精神的深入挖掘，使得我们不仅仅是了解法律的形式，更能理解法律背后所代表的统治理念和社会思潮。此外，书中对于司法实践的描述也十分精彩，例如对宋朝“提刑按察”制度的介绍，让我们得以窥见古代官员如何负责审理案件、勘验尸体，保障了司法公正。作者还特别强调了不同地域、不同民族在法律发展中的互动，展现了中国法制史的丰富性和多样性。阅读此书，我仿佛置身于历史的长河中，与古人一同探讨法律的奥秘，感受智慧的光芒。

评分☆☆☆☆☆

这部《中国法制史（第3版）》无疑是一部史学界的瑰宝。作者凭借其深厚的学识和严谨的治学态度，为我们描绘了一幅波澜壮阔的中国法制史画卷。我最喜欢的是书中对于不同时期法律精神的深入剖析。从先秦时期的“德主刑辅”，到秦汉时期的严刑峻法，再到宋明的“重民轻刑”，作者都能够准确地把握不同时代的法律理念，并将其与当时的政治、经济、文化背景紧密联系起来。书中对重要法律文献的解读也十分精彩，例如《大明律》的制定，不仅是对前代法律的继承和发展，更是体现了明朝统治者在加强中央集权、维护社会稳定方面的考量。作者还非常注重法律与社会现实的结合，通过大量的史料和案例，生动地展现了法律在实际生活中的运用情况。阅读此书，我仿佛置身于历史的洪流之中，感受到了中国法制文明的独特魅力。

评分☆☆☆☆☆

《中国法制史（第3版）》这本书给我带来了前所未有的阅读体验。作者的叙述方式独具匠心，将枯燥的法律条文转化为生动有趣的历史故事。我尤其对书中对中国古代不同时期法律制度的比较分析印象深刻。例如，在论述唐朝的《唐律疏议》时，作者详细分析了其在继承前代法律的基础上，如何更加注重人情事理，体现了法律的灵活性和包容性。书中还对一些关键的法律概念进行了深入的阐释，例如“礼”、“法”的关系，以及它们在中国古代社会中的互动作用。而且，作者还特别关注到了一些容易被忽视的方面，比如妇女权益、奴婢地位等在古代法律中的体现，展现了中国法制史的全面性和细致性。阅读此书，我不仅学到了丰富的法律知识，更对中国古代社会的方方面面有了更深入的理解。

评分☆☆☆☆☆

这本《中国法制史（第3版）》真是一部值得反复研读的学术巨著。当我第一次翻开它时，就被其严谨的治学态度和丰富的史料所震撼。作者并没有将法制史仅仅视为一堆冰冷的条文和案例的堆砌，而是深入浅出地剖析了中国古代社会政治、经济、文化等各个层面对法律制度形成的深刻影响。从早期氏族社会萌芽的习惯法，到秦汉中央集权下的律令体系，再到唐宋时期的法典编纂和司法实践，书中都进行了详尽而富有洞察力的梳理。我尤其欣赏作者在论述过程中，能够将宏观的制度变迁与具体的社会生活紧密结合，比如在讲述唐朝的《唐律疏议》时，不仅介绍了其法条内容，还生动地描绘了当时社会阶层、婚姻家庭、经济活动等方方面面如何被律令所规制，以及律令在实际运行中出现的各种复杂情况。这种“有血有肉”的讲述方式，让枯燥的法律条文瞬间鲜活起来，仿佛能穿越时空，亲身感受那个时代的社会脉搏。而且，书中对于不同朝代法律制度的比较分析，也极具启发性，让我们能够清晰地看到中国法制在历史长河中演进的脉络和逻辑。总而言之，这是一本既有学术深度，又不失可读性的杰作，对于任何想要深入了解中国传统法律文化的人来说，都是不可或缺的参考。

评分☆☆☆☆☆

《中国法制史（第3版）》是一本让我眼前一亮的学术著作。作者以其深厚的学术功底和敏锐的历史洞察力，将中国古代的法律制度娓娓道来。书中对于不同朝代法律制度的演变，从萌芽、发展到成熟，都进行了详尽而富有逻辑的分析。我特别欣赏作者在阐述法律条文时，能够将其置于当时的社会历史背景下进行考察，从而揭示法律制度的形成原因和实际效果。例如，在分析唐朝的《唐律疏议》时，作者不仅介绍了其内容，还深入探讨了其在中国以及东亚法制史上的深远影响。书中对于一些争议性历史问题的处理，也展现了作者严谨求实的学术态度，使得论证更加客观公正。而且，作者还关注到了法律在维护社会秩序、调节经济关系、处理民族关系等方面的作用，展现了中国法制史的丰富性和多维性。总之，这是一部内容丰富、分析深刻的学术佳作，对于想要深入了解中国古代法律文化的人来说，具有极高的价值。

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书不错，内容全面

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说运过来边角都破损了，情况很差。

评分☆☆☆☆☆

可以的

评分☆☆☆☆☆

内容提纲挈领，不过要学好法制史，光看教材远远不够

评分☆☆☆☆☆

书本质量很好，再也不用担心我的学习

评分☆☆☆☆☆

哈哈哈还好还好古古怪怪哈哈干哈干哈干哈干哈高雅干哈干哈

评分☆☆☆☆☆

一、2011年高考主要成绩和做法 2011年高考亮点 1.上重本线6人，2A线70人，2B线210人，3A线493人，3B线801人。 2.上本科线以上比率高，增幅大。创我校历史新高，三水第一名。 严格管理狠抓质量是做好教育教学工作的关键环节（一）、围绕“一个中心”。就是以提高课堂教学质量为中心。精心备好每一节课，用心上好每一节课，细心批好每一次练习，诚心辅导每一位学生。做到备课全面，讲解精炼，训练得法，指导到位。在课堂上要求教师充分激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，最大限度地提高课堂40分钟的教学质量。学校领导也经常深入课堂听课，了解教学情况，指导教师互听互评，不断改进教法，使教学对路到位，不断提高质量。（二）、抓好“两个落实”。就是研究高考落实和集体备课落实。研究高考落实。就是及时地、全方位地获取来自全国各地的高考信息；年级组派出学科教师到外校学习，吸纳、接受新信息；要求每位老师细心研究“教学大纲”和“考试说明”，与以前的“大纲”、“说明”相比较，找出异同，把准方向，掌握重难点；每个备课组都利用集体备课的时间相互交流，谈发现，谈问题，并把研究成果落实到教学中去。集体备课落实。就是实行“定时间、定人员、定地点、定内容”的“四定”制度，由备课组长召集，并详细做好讨论记录。落实集体备课制度，一是加强对备课组工作的检查，全面掌握教学情况，并对各备课组的教学进度、教学方法以及考练等提出宏观的指导性意见。使各个科组的教学协调、统一，形成合力；二是坚持备课组集体备课，特别强调加强备课组的建设，各备课组均按要求制订出周密的高三全学年的复习计划，制订出具体的进度、措施，如分几轮复习，复习训练检测题套数的安排，切实强化与训练；三是各备课组加强沟通，加强研究，提高教师的教育教学水平；四是做好备课、批改、辅导、讲评等常规工作，注意提高效率。（三）、做到“三个及时”。一是及时进行考、析、评。“考”是检查教学质量的手段。只有通过考，才能发现问题，解决问题，从而不断提高教学质量。从严治“考”。凡是测试都要严格操作，科学安排，不留漏洞，确保成绩的“实”。二是考后及时召开年级教师会，细致分析从年级到班级，从备课组到个人，从教师到学生，从管理到教学各方面的得与失。要求各班主任据情制定“提优促中补差”管理目标，把学生落实到每位任课教师，跟踪比较大面积提高教学质量。三是对于遇到的问题及时调整对策。从实际出发，根据学生分科的不同，学科实际情况的不同，年级组及时调整课程表，打整体战。合理安排作息时间，使学生张弛有度，学活学精。与此同时，在教学中体现师生感情，体现了对学生的人文关怀。在重视智力因素的同时，也重视非智力因素的培养，并通过班会、讲座、宣传栏和学生大会、学生家长会等方式，解决学生中存在的问题。班主任和课任教师注意对学生做深入细致的思想工作，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，做有理想，有抱负，对他人和对自己负责的人，即使在困难的情况下，仍能坚定信念，坚持学习。（四）、严格常规管理。教育教学成绩的优劣，关键在班级管理。班级管理的优劣在某种程度上来说，关键在班主任。学年伊始，按照学校的统一部署，我们结合高三实际情况，特定出一系列年级管理的规章制度。做到“严中有爱，爱中有严，管出特色，团结拼搏”。要求每位班主任要做到“两个一切”，即“一切为了学生，一切为了质量”；实现“三勤”，即“眼勤、腿勤、嘴勤”；树立“四种意识”，即“质量意识，安全意识，目标意识，服务意识”。对学生实行全天候监控，无空档管理。针对高三学生面对升学压力，思想情绪不稳定的情况，要求每位班主任细心发现学生思想、学习中存在的问题，做好深入细致耐心的工作，把“严格要求和奉献爱心”结合起来，晓之以理，动之以情，导之以行，做好心理疏导，帮助学生树立正确的人生观

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