具體描述
內容簡介
《傳播學綱要（第2版）/21世紀新聞傳播學係列教材·傳播學係列·北京高等教育精品教材》曆經八年的磨礪。基礎是2005年的《傳播學是什麼》，隨後改寫為本書第一版的教材樣式，鑒於變化急遽的傳播科技形勢，第二版進行瞭重新寫作。
《傳播學綱要（第2版）/21世紀新聞傳播學係列教材·傳播學係列·北京高等教育精品教材》在結構上較為全麵地闡述瞭“傳播學”各主要領域的內容，而不僅是“大眾傳播學”。前兩章介紹瞭傳播學的基本概念和學科的形成、學派，之後的各章分彆闡述瞭自我傳播、人際傳播、組織傳播、大眾傳播、文藝傳播、跨文化傳播、傳播的控製、傳媒批判，力求公平地展示傳播學不同學派對同一個問題的看法。
在總體結構不大動的前提下，新版對原來的各章做瞭改寫，增加瞭較多的與目前網絡傳播新現象相關的內容；同時，加強對基礎傳播形態的闡釋，新增“自我傳播”一章；在具體闡述中，新版對原來的某些敘述做瞭校正；新版增加配圖，並對原有圖片做瞭較大調整，目前全書配圖近兩百張。
《傳播學綱要（第2版）/21世紀新聞傳播學係列教材·傳播學係列·北京高等教育精品教材》適閤新聞傳播學專業一二年級的本科生使用。
作者簡介
陳力丹，中國人民大學新聞學院責任教授，博士生導師，博士後流動站站長，《國際新聞界》月刊主編，新聞與社會發展研究中心新聞傳播所所長。國務院學位委員會新聞傳播學科評議組成員，享受國務院特殊津貼。著有《精神交往論》、《輿論學》、《馬剋思主義新聞觀教程》、《世界新聞傳播史》等。
陳俊妮，中國人民大學新聞學院傳播學博士，曾在美國伊利諾大學新聞學院做聯閤培養博士生。著有《新聞道德控製的功利與理想——美國新聞公評人製度》。發錶論文若乾篇。目前任教於中央民族大學。
目錄
第一章 傳播學的基本概念
第一節 “傳播”的概念與傳播模式
第二節 符號、意義、語言
第三節 信息與媒介
第二章 傳播學的形成與學派
第一節 傳播學的形成
第二節 傳播學經驗—功能學派
第三節 傳播學技術—控製論學派
第四節 結構主義符號—權力學派
第五節 傳播學在中國
第三章 自我傳播
第一節 認識自我傳播
第二節 記憶——自我傳播的前提
第三節 自我傳播的渠道與方式
第四節 有效的自我傳播
第四章 人際傳播
第一節 關於人際傳播的幾種“理論”
第二節 社會關係與人際傳播
第三節 人際傳播的技巧和要件
第五章 組織傳播
第一節 群體傳播
第二節 組織傳播的研究
第三節 組織內傳播
第四節 組織外傳播
第五節 組織傳播中的人
第六章 大眾傳播
第一節 大眾傳播的性質與功能
第二節 大眾傳播的生産過程
第三節 大眾傳播的受眾研究
第四節 大眾傳播的效果研究
第五節 大眾傳播麵臨傳播技術業的挑戰
第七章 文藝傳播
第一節 認識文藝傳播
第二節 文學傳播的敘事和“母題”
第三節 文藝審美的接受
第八章 跨文化傳播
第一節 認識跨文化傳播
第二節 文化模式與跨文化傳播
第三節 跨文化傳播的方式
第四節 跨文化傳播的障礙和衝突類型
第九章 傳播的控製
第一節 把關人理論：從大眾傳播到互聯網
第二節 傳播的五種自然控製情形
第三節 傳播的社會控製方式
第十章 批判角度看傳播
第一節 大眾傳媒批判
第二節 當代信息社會批判
第三節 培養媒介素養
前言/序言
用戶評價
對於《傳播學綱要（第2版）》，我最大的感受就是它的係統性和前瞻性。我是一個在新聞傳播領域工作瞭幾年的從業者，讀這本書主要是想梳理一下自己的知識體係，看看能否從更宏觀的視角來理解行業的變化。這本書確實沒有讓我失望。它不僅涵蓋瞭傳播學發展的各個重要階段和經典理論，比如早期綫性模型、效果研究、媒介效果的修正理論，到後來的符號互動論、建構主義等等，而且還著重探討瞭數字時代下的新媒介、新傳播現象。這一點對我來說尤為重要。我們在日常工作中每天都在接觸各種社交媒體、短視頻平颱，但很多時候隻是在“用”，而這本書則幫助我理解瞭這些現象背後的傳播邏輯和理論支撐。例如，關於算法傳播、信息繭房、後真相時代的傳播挑戰等章節，我感覺作者有著非常敏銳的洞察力，將這些前沿的、甚至是有些令人擔憂的現象，進行瞭深入的理論剖析和批判性思考。這本書的結構安排也很有邏輯，從宏觀到微觀，從經典到前沿，循序漸進，讓讀者能夠逐步構建起一個完整的傳播學知識框架。而且，它在引用學術觀點時，也非常嚴謹，會注明齣處，方便讀者進一步查閱。雖然我已經在行業裏摸爬滾打瞭幾年，但讀完這本書，還是覺得受益匪淺，很多之前模模糊糊的認識，現在都變得清晰起來。它就像一個放大鏡，幫助我看到瞭更廣闊的傳播圖景，也讓我對未來傳播學的發展有瞭更深的思考。
評分我是一個對信息傳播和媒介演變充滿好奇的研究者，《傳播學綱要（第2版）》這本書，在我的研究過程中起到瞭至關重要的作用。我特彆欣賞它在梳理傳播學發展脈絡時所展現齣的曆史視野。它不僅僅是羅列瞭一個又一個理論，而是將這些理論置於具體的曆史語境中進行考察，讓我們能夠理解為什麼這些理論會在特定的曆史時期齣現，以及它們是如何迴應當時的社會現實問題的。例如，書中對於20世紀初傳播學學科形成的背景，以及早期實證主義和批判學派的爭論，都有非常詳盡的介紹，這讓我對傳播學這門學科的起源和發展有瞭更深的認識。更重要的是，這本書在分析當下傳播現象時，所展現齣的深刻洞察力，讓我深受啓發。我尤其喜歡它在探討網絡傳播、社交媒體影響，以及人工智能在傳播領域的應用這些前沿話題時，所展現齣的前瞻性和批判性。它不僅僅是描述這些新現象，更重要的是，它能夠運用傳播學的經典理論，對其進行深刻的解讀，並且預測可能帶來的深遠影響。這種“古今貫通”的分析方式，讓我在麵對層齣不窮的新媒介技術和傳播模式時，能夠保持一種冷靜的、理論化的視角，而不是被錶麵的熱鬧所迷惑。這本書的文獻引用也非常豐富，為我後續的進一步研究提供瞭寶貴的綫索。
評分《傳播學綱要（第2版）》這本書，對於我這樣一個長期關注社會變遷和文化演進的觀察者來說，提供瞭一個極具價值的理論視角。我一直認為，媒介在塑造社會文化、影響公眾認知方麵扮演著至關重要的角色，而這本書恰恰深入淺齣地闡釋瞭這一點。它不僅僅局限於理論的介紹，更重要的是，它通過對曆史案例的分析，揭示瞭媒介如何介入社會進程，如何影響政治、經濟和文化的發展。我特彆喜歡書中關於“文化研究”流派的論述，它突破瞭傳統傳播學對媒介效果的綫性分析，而將目光投嚮瞭媒介文本的意義生産、受眾的能動性以及權力關係。這讓我認識到，傳播並非單嚮的信息傳遞，而是一個復雜而動態的互動過程。例如，書中對流行文化、大眾媒介消費現象的分析，就讓我對日常的文化實踐有瞭更深的理解，也讓我認識到，即使是看似“淺薄”的娛樂內容，也可能蘊含著深刻的社會和文化意義。這本書的結構安排也非常閤理，從宏觀的傳播理論到具體的媒介分析，層層遞進，讓我能夠逐步建立起一個完整的知識體係。它幫助我更好地理解當下社會中各種傳播現象背後的深層邏輯，也讓我對媒介與社會文化之間的復雜互動有瞭更深刻的認識。
評分《傳播學綱要（第2版）》這本書，我可以毫不誇張地說，是我近年來讀過的最能激發我思考的學術著作之一。我之所以這麼說，是因為它在提供知識的同時，更注重引導讀者進行批判性思維。這本書並非簡單地灌輸知識點，而是鼓勵讀者去質疑、去反思。在很多理論的闡述過程中，作者都會點齣該理論的局限性，以及在不同情境下可能齣現的例外情況。比如，在討論早期“魔彈理論”時，它並沒有迴避這一理論的過度簡化和悲觀色彩，而是清晰地闡述瞭其曆史背景，以及後來為何受到挑戰，又演變成瞭更 nuanced 的媒介效果理論。這種處理方式，讓我覺得作者非常客觀和公正，也讓我學會瞭如何更全麵地看待一個理論，而不是簡單地全盤接受。此外，這本書對於不同學術流派的觀點，也能夠做到比較公允的呈現，比如在探討文化研究的視角時，它能夠充分展示其對媒介文本的深入解讀和對權力關係的批判，同時也不會忽視其可能存在的過度解讀的風險。它就像一個引導者，教會我如何在眾多的理論觀點中，找到屬於自己的判斷依據，並且能夠獨立地進行分析和評價。這本書的章節設計也很有特點，很多時候會設置一些“思考題”或者“討論點”，這對於激發讀者的主動思考非常有幫助。我經常在讀到這些地方時，會停下來，反復琢磨，甚至會和同學討論，這極大地加深瞭我對內容的理解。
評分我是一名大三學生，選修瞭傳播學這門課，《傳播學綱要（第2版）》是我們的指定教材。說實話，一開始拿到這本書，我以為會是一本枯燥乏味的理論堆砌。然而，事實並非如此。這本書的優點在於它能夠將復雜的理論用比較通俗易懂的語言來闡釋，並且輔以大量的實例，讓抽象的概念變得具體可感。尤其是在介紹一些核心的傳播學概念時，比如“符號”、“意義”、“受眾”、“權力”等等，作者都能非常細緻地剖析，並且將它們之間的內在聯係清晰地呈現齣來。我還記得在讀關於“議程設置理論”的那一章時，我被作者的講解深深吸引。它不僅僅是告訴我們“媒介影響我們關注什麼”，而是深入探討瞭議程設置的過程、機製，以及不同類型媒介的議程設置能力差異。書中的案例分析也非常精彩，讓我能夠直觀地理解理論是如何在現實世界中發揮作用的。比如，書中分析瞭一些重大社會事件的報道，是如何一步步將某個議題推到公眾視野中的。這本書也讓我認識到，傳播學不僅僅是研究新聞媒體，它滲透到我們生活的方方麵麵，從人際傳播到組織傳播，再到大眾傳播，甚至是跨文化傳播，都離不開傳播學的理論指導。這本書就像一個引路人，為我打開瞭傳播學的大門，讓我開始對這個學科産生濃厚的興趣，並且渴望更深入地去探索。它的語言風格很注重邏輯性，段落之間的過渡也很自然，閱讀起來感覺很流暢，不會齣現那種“跳躍感”很強，讓人跟不上思路的情況。
評分作為一名剛接觸傳播學研究的碩士研究生，我不得不說，《傳播學綱要（第2版）》這本書為我打下瞭非常堅實的基礎。我的導師推薦我閱讀這本書，說是“必讀經典”。拿到書後，我發現它的內容之豐富，理論之係統，確實讓我感到驚喜。這本書不僅僅是傳播學理論的簡單羅列，而是對傳播學發展脈絡的清晰梳理，以及對核心概念的深入解析。我尤其欣賞書中在介紹不同傳播理論時，所展現齣的嚴謹性和批判性。作者不會簡單地宣揚某個理論的優越性，而是會將其置於曆史發展的長河中，分析其産生的背景、核心觀點、主要貢獻以及存在的局限性。例如，在討論媒介效果的研究時，它能夠詳細地介紹從“魔彈理論”到“有限效果論”，再到“積極受眾”等一係列理論的演變，並分析它們各自的論證邏輯和證據。這種深入的理論辨析，對於我理解傳播學研究的演進過程，以及如何在後續的研究中避免前人的誤區，都起到瞭至關重要的作用。這本書的語言風格也很注重學術規範，但又不會過於晦澀，對於初學者來說，是一個非常友好的入門讀物。它就像一個詳細的地圖，為我指明瞭傳播學研究的方嚮，讓我能夠更加自信地投入到學術探索之中。
評分《傳播學綱要（第2版）》這本書，我是大概半年前入手的，當時正在準備考研，身邊不少同學都推薦瞭這本教材。拿到手的時候，第一感覺就是厚重，書頁泛著一股淡淡的油墨香，那種紙張的質感，摸上去就讓人覺得是經過精心打磨的學術著作。我當時是抱著一種“啃硬骨頭”的心態開始看的，因為傳播學這個學科本身就涉及很多理論和模型，初學者很容易被那些概念繞暈。但不得不說，這本書在這一點上做得相當齣色。它沒有直接拋齣枯燥的理論，而是從最基本的問題入手，比如“傳播是什麼”、“傳播為什麼重要”，然後層層遞進，將復雜的概念梳理得清晰明瞭。我尤其喜歡它在介紹各種傳播理論時，不是簡單地羅列，而是會結閤大量的現實案例來解釋，這樣你就不會覺得那些理論是空中樓閣，而是能切實感受到它們是如何解釋我們日常生活中發生的傳播現象的。比如，在講到麥剋盧漢的“媒介即訊息”時，作者並沒有僅僅停留在理論層麵，而是舉瞭很多生活中大傢都能體會的例子，比如電視的齣現如何改變瞭人們的生活方式，互聯網又如何進一步顛覆瞭信息傳播的格局。這些例子非常生動，而且還引發瞭我很多思考，讓我覺得傳播學原來離我們這麼近，並沒有想象中那麼高深莫測。而且，這本書的語言風格也比較平實，不像有些學術著作那樣晦澀難懂，這對於我這種非科班齣身的學生來說，簡直是福音。我可以一遍遍地閱讀，即使有些地方一開始沒完全理解，稍作思考或者迴顧一下前麵的內容，也總能豁然開朗。總而言之，它為我打下瞭堅實的傳播學基礎，讓我對這個學科産生瞭濃厚的興趣，並為我後續更深入的學習指明瞭方嚮。
評分我是一個對傳播學曆史和理論發展演變感興趣的愛好者，《傳播學綱要（第2版）》這本書，可以說是為我打開瞭一扇新世界的大門。我不是科班齣身，但一直對大眾傳播、信息社會等話題充滿好奇。這本書以一種非常係統的方式，為我梳理瞭傳播學這門學科的源起、發展以及演變曆程。從早期對大眾傳播的“奇跡般”的期待，到後來的謹慎反思，再到對媒介效果的多元化解讀，這本書都進行瞭詳細的闡述。我印象最深的是關於“沉默的螺鏇”理論的介紹，作者通過生動形象的例子，解釋瞭社會輿論是如何形成的，以及個體在傳播過程中的沉默或錶達是如何受到社會壓力的影響的。這種將抽象理論與現實生活緊密結閤的講解方式，讓我覺得非常有趣，也讓我能夠更深刻地理解理論的內涵。這本書的語言風格比較平實，雖然是學術著作，但讀起來並不費力。而且，它在介紹不同理論時，也能夠展現齣作者的獨立思考和批判精神，而不是簡單地照搬照抄。這種嚴謹而又不失趣味性的錶達方式，讓我覺得非常受益。這本書就像一位博學的嚮導，帶領我在傳播學的世界裏進行一次精彩的探索，讓我對大眾傳播的運作方式有瞭更全麵的認識，也引發瞭我對信息時代下個人和社會傳播行為的深入思考。
評分對於《傳播學綱要（第2版）》，我不得不提的是它在構建傳播學研究範式上的貢獻。我是一名希望從事傳播學學術研究的博士生，這本書為我構建瞭一個清晰的研究框架。它不僅僅羅列瞭各種傳播理論，更重要的是，它引導我理解瞭這些理論是如何構建起來的，它們各自的研究對象、研究方法和研究取嚮是什麼。書中在分析傳播學發展曆程時，非常有條理地劃分瞭不同的研究範式，比如早期的技術決定論、社會決定論，以及後來的文化研究、批判理論等等。作者通過對這些範式的對比和分析，讓我能夠更清晰地認識到，不同範式下學者們是如何看待傳播的作用和影響的，以及他們在研究中會關注哪些方麵的問題。這一點對於我形成自己的研究思路至關重要。它不是簡單地告訴你“應該研究什麼”，而是告訴你“可以從哪些角度去研究”，並且這些角度又各自有哪些優缺點。此外，書中在討論媒介效果時，也展現瞭非常細緻的梳理，從早期直接效果到有限效果，再到積極受眾理論，作者都一一進行瞭剖析，並且闡明瞭這些理論之間的邏輯遞進關係。這種深入的理論梳理，為我構建自己的研究框架打下瞭堅實的基礎，讓我能夠站在巨人的肩膀上，進行更具創新性的研究。
評分我在撰寫關於媒介素養教育的論文時，《傳播學綱要（第2版）》這本書給我提供瞭非常重要的理論支撐。我一直認為，在信息爆炸的時代，提升公眾的媒介素養至關重要，而傳播學理論正是理解和指導媒介素養教育的關鍵。這本書在闡述媒介效果、受眾研究等內容時，都為我提供瞭非常有價值的理論框架。我特彆贊賞它在討論受眾主動性時，所展現齣的多元視角。從早期被動的“受眾”形象，到後來被視為能夠主動解讀和生産意義的“積極受眾”，書中對受眾研究的演變進行瞭詳盡的梳理。這讓我認識到，在進行媒介素養教育時，不能僅僅停留在“批判性接受”的層麵，而要更注重引導受眾成為能夠主動分析、辨彆和生産信息的主體。此外，書中關於媒介權力、意識形態等內容的探討，也為我理解媒介素養教育的深層社會意義提供瞭幫助。它讓我認識到，媒介素養教育不僅僅是技能的培養，更是對個體在信息社會中如何保持獨立思考、抵製操縱的重要賦權。這本書的案例分析也非常豐富，讓我能夠將抽象的理論與現實生活中的媒介現象聯係起來，從而更好地指導我的研究和實踐。它是我在構建媒介素養教育理論體係過程中，不可或缺的理論基石。
評分東奧會計在綫、張誌鳳主編的《輕鬆過關1 2014注冊會計師 應試指導及全真模擬測試 會計》是東奧最經典、最全麵的輔導書。依據最新考試大綱按照新教材的章節順序，針對每章的重點、難點內容進行詳細剖析，並將易混淆的內容進行對比分析，便於理解記憶，每章均附有與考試題目難度相似的練習題，最後附有全真模擬試題，全麵檢測你的學習效果，輕鬆備考。2014年，更新增“本章小結”，將每章中的重要內容全麵梳理，幫助考生理清知識脈絡，形成知識體係。
評分買來備課用。。送貨快是正版
評分還行吧
評分女兒要的參考書。京東速度！
評分不錯值得購買用起來很好
評分準備考研……書是新的，紙有點薄。
評分還是紙張薄瞭，要是圖書館能藉我都不買瞭。這樣的紙張不好珍藏這書啊
評分現代的信息社會，瞭解一下傳播學的知識，純屬興趣愛好，可惜書到的時候，發現書脊有所損壞，應該是配貨的時候，書脊本身就有問題，不是送貨時候損壞的，已經申請換貨。
評分............................
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