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编辑推荐

　　教育既要有道，又要有术。兰海，恐怕是能同时驾驭这两点的为数不多的专家了。她功力在于，能够在“现在进行时”中，以敏锐的判断切中教时机，以专业的技巧和丰富的经验贴近孩子的心理，从而达成教育的目的。非常欣赏和珍惜这本《让我们一起读懂孩子》，她在一段段真实可感、正在发生的故事中，阐释专业的教育理念和实施技巧，可以说，它是一本文字版的、更加透彻和全面展现兰海教育理念的《超级育儿师》！
　　

内容简介

　　在兰海面前，青春叛逆的孩子变得听话，内向寡言的孩子愿意沟通交流，撒谎的孩子充满诚实，早恋的孩子身心健康，爱打架的孩子成为弱者的保护神，胆小自卑的孩子开始胆大自信，不爱学习的孩子渴望知识，调皮捣蛋的孩子创造力惊人……

作者简介

　　兰海，毕业于德国慕尼黑大学教育心理学系，2002年回国创办上濒教育机构。在个人成长规律和心理研究的基础上，兰海将西方先进教育理念与中国传统教育方法融会贯通，探索兼具中西特色的“新教育法”，推出了“无痕教育”、青少年“通识教育”、青少年拓展训练等教育项目，并针对教育现状，开发出了青少年成长顾问项目、父母成长课程和教师培训课程。十多年来，因着学术研究与教育实践的互相促进，这些项目和课程均取得良好效果。她引导家长积极面对孩子的成长，陪伴和带领上千名孩子走上自信、快乐的成长之路。
　　兰海担任多家杂志、机构和网站专家顾问，并在2013年出任《超级育儿师》节目中的育儿师。
　　出版著作有《嘿，我知道你》和《孩子需要什么》。

精彩书评

　　★在这本书里，兰海用她多年来在教育工作中亲历的成长案例，为父母提供专业解读和指导，引导父母去感受自己孩子的内心世界，同孩子一道成长。无论孩子还是家长，都在这个过程中，学会思考，学会体谅和解决问题。这是一本不该错过的书。
　　——央视少儿节目主持人 周洲姐姐
　　
　　★教育既要有道，又要有术。兰海，恐怕是能同时驾驭这两点的为数不多的专家了。她大功力在于，能够在“现在进行时”中，以敏锐的判断切中教时机，以专业的技巧和丰富的经验贴近孩子的心理，从而达成教育的目的。非常欣赏和珍惜这本《让我们一起读懂孩子》，她在一段段真实可感、正在发生的故事中，阐释专业的教育理念和实施技巧，可以说，它是一本文字版的、更加透彻和全面展现兰海教育理念的《超级育儿师》！
　　——《父母世界》执行主编 朱正欧
　　
　　★一张娃娃脸的兰海，凭什么吸引数千京城的白领妈妈们，心甘情愿地把孩子教给她调教？因为兰海用自己的专业能力，展示了“教育是一门科学，不能仅凭经验”。
　　——中国教育新闻网总编辑 郜云雁　　
　　
　　★认识兰海几年的时间里，看着她在专业的教育背景之上做着专业的事情，并且日益成熟，这是我作为一个育儿栏目的媒体人、一个女儿的妈妈，读再多的育儿、心理、教育类的书也无法企及的。兰海帮助我女儿走过了一段被她称之为“成长痛”时光，她的严谨和尺度、视野和高度，都令我碰上问题时第一时间向她求助。
　　——新浪育儿频道执行主编 郑先子
　　
　　★《让我们一起读懂孩子》以鲜活的事例让人领悟，做父母其实是一个漫长的学习过程，要学会倾听孩子的内心和观察孩子真正的需要，提供孩子需要的而不是父母觉得和以为孩子需要的支持。帮助孩子真正拥有思考、选择和感受的能力，才是很好的教育。
　　——搜狐母婴频道副主编 梁田

目录

再版自序：让我们一起读懂孩子
原版序言：她让快乐与成长相伴

第一部分 爱你没商量
1.为孩子来咨询的家长
2.一个全职妈妈的故事
3.和静静的第一次见面
4.这不是真正的爱
5.早恋：爱情影响力
6.治疗受伤的海希
7.大雨中孩子暴露出的问题
8.九点综合征
9.一份特殊的生日礼物
10.学会认输，正视失败
11.学会给孩子爱与自由

第二部分 爱孩子也需要懂得和明白
1.丢失的林业
2.留守儿童行为的背后
3.一分钟后，我们结束了演出
4.不写保证的子庄
5.面对老师父母该如何说
6.面对胆小沉默的浩浩
7.对浩浩之事的总结
8.开修的作文比赛
9.李达的三大憾事
10.性格迥然的两个小女孩
11.爱出风头的帅哥毅然儿
12.理想

第三部分 视野有多宽，世界就有多大
1.如何赏识你的孩子
2.历史原来可以这样学
3.胆怯的希希露出了笑容
4.活书阅读——十分钟年华老去
5.翅膀的命运是迎风
……
第四部分 孩子进入世界的秘密通道
第五部分 未来——我们要去创造的地方

精彩书摘

　　“对，作为父母，我们实在不知道如何与学校交流，特别是与老师。”子庄爸爸说，言语中也能感觉出父亲的担忧。
　　“首先，我们来看一下学校与家庭的关系。一个人在成长过程中所接受的教育是来自三方面的：家庭、学校和社会。学校有义务为孩子们提供这样的教育机会。所以在我们的心中，一定要明白学校和我们的关系是平等的——这是一切合作的基础。很多父母都抱着一个想法：自己的孩子在学校，面对学校，似乎自己就如同童养媳一样生来就处于劣势，所以，从来就没有想过向学校提要求了。其实，学校老师也特别希望与父母们沟通，他们多了解孩子的情况对教学来说是有益的。父母应该学会给老师提要求、提问题，如果孩子的某一方面没有做好，完全可以请教学校老师这一方面的原因。孩子出现的问题不只是孩子自己的原因，并不是与老师完全无关。你们平时和老师沟通多吗？”
　　“只有在子庄闯祸时，我们才被老师叫去学校，才会和老师进行沟通。[父母处于被动状态时很难保持和老师的平等关系。]”
　　“沟通是双向的，你们应多向老师了解孩子的在校情况，同时也应告诉老师孩子在家里以及其他地方的状态，特别是好的方面，这样能让老师看到孩子的另外一面。很多父母都有一个心病，认为自己的孩子总给老师添麻烦，我们怎么能再要求老师呢？别忘了，这就是老师的职责，也是他的工作。他们是有义务帮助孩子们提高的。”
　　“我知道了，你这样一说，我们自己心里就有底了”。爸爸沉思了一会儿，“但具体应如何沟通呢？”
　　“当我们不觉得亏欠老师时，我们就能站在平等的角度去沟通了。虽然我们平等，但也一定要尊重老师。如果孩子出现了什么不好的问题，我建议你们可以直接问老师‘他为什么会这样呢’或者‘学校能提供怎样的帮助呢’，这样的提问会让老师说出他自己对孩子的分析，并且他也会去考虑改变方法而不是直接向父母提要求。当然还需询问老师作为父母在家能怎样配合学校来帮助孩子成长。”
　　“我们从没有想过提要求，总觉得不打扰老师就好了。”
　　……

前言/序言

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