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《親近母語·日有所誦：小學三年級（第4版）》旨在引導小學三年級兒童進行日不間斷的記誦。用語言滋潤兒童的大腦和心靈。書中選文都是符閤兒童心性、經典的詩性文本，體現對兒童的嗬護和對生命的尊重。《親近母語·日有所誦：3年級（第4版）》用篇篇經典的誦讀文章為兒童構築一個溫馨實在的成長環境。本冊書分上下兩捲，選取童謠、童詩、古詩詞、中外詩歌、精美詩集、古代寓言等題材，涵蓋瞭親情、傢鄉、天空、動物等閱讀元素。
內容簡介
《親近母語 日有所誦：小學三年級（第4版）》旨在引導小學三年級兒童進行日不間斷的記誦。用語言滋潤兒童的大腦和心靈。書中選文都是符閤兒童心性、經典的詩性文本，體現對兒童的嗬護和對生命的尊重。《親近母語 日有所誦：3年級（第4版）》用篇篇經典的誦讀文章為兒童構築一個溫馨實在的成長環境。本冊書分上下兩捲，選取童謠、童詩、古詩詞、中外詩歌、精美詩集、古代寓言等題材，涵蓋瞭親情、傢鄉、天空、動物等閱讀元素。
內頁插圖
目錄
[上捲]第一單元
需要什麼
《飛鳥集》精選
《飛鳥集》精選
易水歌
易水送彆
第二單元
第三單元
第四單元
第五單元
第六單元
第七單元
第八單元
第九單元
第十單元
第十一單元
第十二單元
第十三單元
第十四單元
第十五單元
第十六單元
[下捲]
第一單元
第二單元
第三單元
第四單元
第五單元
第六單元
第七單元
第八單元
第九單元
第十單元
第十一單元
第十二單元
第十三單元
第十四單元
第十五單元
第十六單元
附錄
前言/序言
用戶評價
我必須承認，《親近母語·日有所誦：三年級（第4版）》這本書，可以說是刷新瞭我對兒童讀物的認知高度。在我看來，很多兒童讀物，要麼過於低幼，要麼過於說教，很難找到真正能夠觸及孩子靈魂、激發他們獨立思考的書籍。而這套書，恰恰就是這樣一本難得的寶藏。首先，它的內容選材，可以說是“匠心獨運”。它不僅僅是選擇瞭一些名傢名作，更是巧妙地將不同文化、不同時代的優秀作品融閤在一起。我發現其中有一些篇目，來自於西方經典的寓言故事，比如伊索寓言，但又以孩子易於理解的方式呈現。同時，也有很多來自中國傳統文化的精華，比如一些經典的神話故事，以及一些描寫自然風光的古詩詞。這種跨文化的融閤，能夠極大地拓展孩子的視野，讓他們接觸到更廣闊的世界。更讓我驚喜的是，書中一些篇目的編排，都非常有“引導性”。它不僅僅是簡單地呈現文字，而是會引導孩子去思考。比如，在一篇關於“愛迪生發明電燈”的故事後，書中會提齣一些問題，比如“你覺得愛迪生為什麼能夠成功？”“我們從他的故事中學到瞭什麼？”這些問題，能夠激發孩子主動去分析和總結，培養他們的獨立思考能力。我注意到，這本書的語言風格也非常獨特。它既有童謠的朗朗上口，也有散文的細膩情感，還有故事的引人入勝。孩子在閱讀的時候，就像是在品嘗一道道精緻的美食，每一種味道都讓他迴味無窮。而且，這套書對孩子的想象力培養，也起到瞭關鍵作用。比如，一些描述奇幻世界的篇目，或者是一些關於未來科技的暢想，都能夠激發孩子無限的想象空間，讓他們在腦海中構建齣屬於自己的精彩世界。我看到孩子在閱讀這些篇目時，眼睛裏閃爍著光芒，那是對未知世界的好奇和嚮往。總而言之，這是一套集智慧、趣味、文化於一體的優秀讀物，它不僅能夠提升孩子的閱讀能力，更能點燃他們對知識的渴望，塑造他們獨立思考的品格。
評分坦白講，《親近母語·日有所誦：三年級（第4版）》這本書，給我的感覺，就像是一個“文化的寶庫”，而且是用孩子能夠接受的方式，一點點地打開。我一直覺得，讓孩子接觸中華優秀傳統文化，是我們的責任，但很多時候，我們給孩子看的，要麼是太枯燥的古籍，要麼是太簡單的兒歌，很難找到真正能夠引起他們興趣的作品。而這套書，就做得非常齣色。我發現，書中選取的篇目，很多都來自於中國古代的經典。比如，一些膾炙人口的詩詞，像《靜夜思》、《春曉》，不僅僅是讓孩子記住，更是通過一些故事性的解讀，讓孩子理解詩句背後的意境和情感。還有一些關於傳統節日的故事，比如春節、元宵節，讓孩子瞭解節日的由來和習俗，從而對中國的傳統文化産生認同感。更讓我驚喜的是，這本書還涉及瞭一些中國古代的智慧和哲學。比如，一些寓言故事，像“守株待兔”、“刻舟求劍”，不僅僅是故事，更蘊含著深刻的道理，能夠引導孩子去思考人生的道理。而且，書中的語言風格，雖然是古文，但經過瞭適當的簡化和注釋，孩子在閱讀時，不會感到太大的障礙。同時，書中還會穿插一些現代的白話文解釋，讓孩子能夠更好地理解。我注意到，這本書在引導孩子感受中國傳統文化的魅力方麵，做得非常到位。它不僅僅是傳遞知識，更是通過優美的文字和生動的描繪，讓孩子體會到中國文化的博大精深和獨特韻味。我感覺，孩子在閱讀這些篇目時，眼睛裏會閃爍著對古老文明的敬畏和好奇。而且，這套書的插圖，也很有中國傳統文化的特色，水墨畫風，意境深遠，能夠幫助孩子更好地進入那個古老的時空。總而言之，這是一套非常有“文化底蘊”的讀物，它不僅僅是在教授孩子知識，更是在為他們傳承文化，讓他們在閱讀中，感受到中華民族的智慧和精神。
評分要我說，《親近母語·日有所誦：三年級（第4版）》這本書，真不是一本簡單的“課外讀物”，它更像是一個“思維訓練營”。我一直覺得，培養孩子的邏輯思維能力和分析能力，是他們未來學習和生活中最重要的核心競爭力之一。而這套書，恰恰在不經意間，就鍛煉瞭這些能力。我非常欣賞書中“寓教於樂”的設計。很多篇目，雖然是故事，但都蘊含著深刻的邏輯推理。比如，有一些偵探故事，需要孩子去分析綫索，找齣凶手；還有一些關於“因果關係”的寓言，讓孩子明白行為會産生怎樣的後果。這些內容，能夠極大地激發孩子主動去思考，去探究。我注意到，書中一些篇目的編排，也非常注重“層次感”。它不是一下子拋給孩子一個復雜的問題，而是循序漸進，一步步引導孩子去理解。比如，可能先從一個簡單的現象入手，然後引申齣更深層次的道理。孩子在閱讀過程中，就能夠跟隨作者的思路，一步步地解開謎題。更讓我驚喜的是，這套書還涉及瞭一些“批判性思維”的訓練。它會鼓勵孩子去質疑，去反思，而不是盲目接受。比如，有些故事會呈現兩種不同的觀點，然後讓孩子去判斷哪種觀點更有道理。這種訓練，對於培養孩子獨立思考的能力，真的太重要瞭。我看到孩子在讀完一些篇目後，會主動地和我討論書中的內容，錶達自己的看法，甚至能提齣一些我沒有想到的觀點。這讓我感到非常欣慰。而且，這本書的語言風格，雖然看似平實，但卻非常“精煉”。每一個詞，每一句話，都經過瞭推敲，能夠有效地傳遞信息，並激發孩子的思考。我感覺，孩子在閱讀的過程中，不僅僅是在吸收知識，更是在學習如何去思考，如何去分析，如何去判斷。總而言之，這是一套非常“有料”的讀物，它不僅僅是在豐富孩子的知識儲備，更是在為他們的大腦進行一次“升級”，讓他們成為一個更有智慧、更有洞察力的人。
評分我對《親近母語·日有所誦：三年級（第4版）》這本書的喜愛，已經超齣瞭“讀物”的範疇，它更像是一位“生活指導師”。我發現，書中的很多內容，都與孩子的生活息息相關，能夠幫助他們更好地理解和適應這個世界。我特彆欣賞書中對“科學探究精神”的培養。它不是簡單地告訴孩子一些科學知識，而是引導他們去觀察、去發現、去提問。比如，有一篇關於“小種子如何發芽”的介紹，不僅僅講述瞭發芽的條件，還鼓勵孩子自己去嘗試種植，去記錄種子的變化。這種親身的體驗，比任何理論知識都來得深刻。我注意到，書中很多篇目都充滿瞭“趣味性”。它能夠將一些枯燥的科學原理，用孩子易於理解和接受的方式呈現齣來。比如，關於“聲音的傳播”，用小小的實驗來解釋；關於“光學現象”，用有趣的圖片來展示。孩子在閱讀時，不會感到枯燥乏味，反而會産生濃厚的興趣。而且，這套書還非常注重培養孩子的“生活技能”。比如，有一些篇目會教孩子如何做一些簡單的手工，如何辨認一些常見的中草藥，甚至是如何保護自己的安全。這些生活化的內容，對於孩子來說，是非常實用的。我感覺，孩子在閱讀這些篇目後，不僅僅是在學習，更是在為自己的生活做準備。更重要的是，這本書能夠幫助孩子建立“探索未知”的勇氣。它鼓勵孩子去嘗試，去挑戰，去發現新的事物。即使失敗瞭，也能從中吸取教訓，繼續前進。我看到孩子在閱讀一些關於“探索發現”的故事後，麵對新的事物，會更加積極主動地去嘗試，而不是畏縮不前。總而言之，這是一套非常有“實用價值”的讀物，它不僅僅是在豐富孩子的知識，更是在為他們的人生積纍經驗，讓他們成為一個更獨立、更有能力、更有探索精神的人。
評分我必須得說，《親近母語·日有所誦：三年級（第4版）》這本書，簡直就是一本“情感啓濛指南”。在這個階段的孩子，情感世界正在逐漸豐富和復雜化，但他們往往不知道如何去錶達和處理自己的情緒。而這套書，卻以非常溫和而深刻的方式，引導孩子去認識和理解情感。我特彆欣賞書中對“同理心”的培養。很多故事，都通過生動的人物形象，展現瞭不同的情感體驗。比如，有一篇講述瞭一個小男孩因為考試沒考好而感到沮喪，另一個小夥伴如何安慰他的故事。通過這個故事，我的孩子能夠體會到，當彆人難過的時候，我們應該如何去關心和支持他們。還有一些關於“友誼”、“愛心”、“感恩”的主題，都通過一個個鮮活的例子，讓孩子明白這些抽象的詞語背後的真正含義。我注意到，書中很多篇目的語言，都充滿瞭人文關懷。它能夠觸動孩子內心最柔軟的部分，讓他們感受到溫暖和力量。比如，一些關於親情的篇目，描寫瞭父母對孩子的愛，以及孩子對父母的依戀，這能夠加深孩子對傢庭的理解和珍視。而且，這套書非常注重引導孩子去發現生活中的美好。它不僅僅是講道理，而是通過描繪自然的美景、人與人之間的真情，來感染孩子，讓他們學會用欣賞的眼光去看待世界。我發現，孩子在讀完一些關於自然風光的篇目後，會更願意去戶外玩耍，去觀察花草樹木。這是一種多麼寶貴的體驗！更重要的是，這套書能夠幫助孩子建立積極樂觀的心態。它傳遞的很多信息，都是關於堅持、勇氣和希望的。即使遇到睏難，孩子也能從中找到力量，相信自己能夠剋服。我看到孩子在閱讀一些關於剋服睏難的故事後，麵對挑戰時，比以前更加自信和勇敢瞭。總而言之，這是一套非常有“人情味”的讀物，它不僅僅是知識的傳遞，更是情感的滋養，能夠幫助孩子更好地成長為一個有愛、有同情心、有積極心態的人。
評分我必須坦誠地說，《親近母語·日有所誦：三年級（第4版）》這本書，對於我們傢這個對閱讀錶現齣“選擇性障礙”的孩子來說，簡直是救星一般的存在。我嘗試過很多種方法，想要引導他愛上閱讀，但效果總是不盡如人意。要麼是內容太過簡單，他覺得無聊；要麼是內容太過深奧，他望而卻步。直到我接觸到這套書，纔真正找到瞭突破口。首先，這本書的內容編排非常具有“魔力”。它不像我們平時看的那些厚厚的，動輒幾十萬字的大部頭，而是每天就給一點點，而且內容又是五花八門，有詩歌、有故事、有寓言、有常識。這種“少量多次”的模式，對於我們傢孩子這種注意力不太集中的孩子來說，簡直太友好瞭。他不會覺得壓力太大，每天讀一點，就像吃點心一樣，輕鬆愉快。而且，每天的內容都不重復，今天讀個神話故事，明天看看介紹小動物的科普，後天再來幾首古詩，這種多樣性讓他保持瞭新鮮感，不會産生厭倦。更重要的是，書中很多篇目都帶有很強的互動性。我發現有些故事，讀完後會引發孩子提問，比如“為什麼小兔子會變成狐狸？”“那個勇敢的國王為什麼要去打仗？”這些問題，恰恰是孩子思考的錶現，而我就能順勢引導他去尋找答案，或者和他一起討論，這比我單方麵地給他灌輸知識，效果要好得多。我還特彆喜歡書中一些充滿哲理的小故事。雖然孩子可能還不能完全理解其中的深層含義，但通過故事中角色的行為和結局，他已經能初步感受到什麼是對，什麼是錯，什麼是善良，什麼是貪婪。這些價值觀的啓濛，我覺得是任何知識的學習都無法替代的。而且，書中配有的插圖，也相當有水平，既有藝術性，又能很好地輔助孩子理解故事內容，甚至激發他們的想象力，讓他們自己去編織故事的後續。我感覺，這套書不僅僅是教會孩子閱讀，更是教會他們如何去感受生活，如何去思考世界。
評分這套《親近母語·日有所誦：三年級（第4版）》簡直是為我傢三年級的小寶貝量身定做的閱讀啓濛“神器”！作為傢長，我深知培養閱讀習慣對孩子一生發展的重要性，但現實是，在琳琅滿目的童書市場中，找到真正能觸動孩子心靈、激發他們閱讀興趣的書籍，實屬不易。而這套書，卻恰恰做到瞭。首先，它的選文之精妙，讓我驚嘆不已。三年級正是孩子思維活躍、好奇心旺盛的階段，這套書的編者們似乎深諳此道，選取的篇目既有朗朗上口的古詩詞，也有充滿想象力的現代童詩，更有引人入勝的寓言故事和科普短文。這些內容題材廣泛，風格多樣，無論是描繪自然風光、抒發真摯情感，還是講述生活哲理、探索科學奧秘，都以孩子易於理解和接受的方式呈現。我注意到，很多篇目都蘊含著深刻的教育意義，但又不像說教那樣枯燥，而是通過生動的故事和優美的語言，潛移默化地影響著孩子。例如，有一篇關於勤勞的小螞蟻團結協作的故事，讀完後，我的孩子就會在玩耍時模仿螞蟻搬運食物，展現齣積極閤作的精神。還有一些詩歌，節奏明快，意境優美，孩子每天讀上幾首，不僅能夠鍛煉語言錶達能力，更能從中感受到中華傳統文化的魅力。更讓我欣喜的是，這本書的編排也十分用心。每天都有固定的閱讀內容，形成瞭一種“日有所誦”的節奏感，這對於培養孩子的閱讀習慣至關重要。孩子不會因為內容太多而産生畏難情緒，也不會因為內容太少而覺得不過癮。每天固定抽齣十幾分鍾，和孩子一起沉浸在書中的世界，這已經成為我們傢一天中最溫馨的時光。而且，書中的插圖也十分精美，色彩鮮艷，形象可愛，能夠吸引孩子的注意力，幫助他們更好地理解和想象文本內容。有時候，孩子會指著圖畫，給我講他眼中的故事，這比單純的閱讀文字更能激發他的創造力和想象力。總而言之，這套書不僅僅是一本課外讀物，更是連接親子情感、滋養孩子心靈、點亮他們閱讀智慧的寶貴資源。
評分毫無疑問，《親近母語·日有所誦：三年級（第4版）》這本書，是我近期讀到的，最能激發孩子“創造力”的讀物之一。我常常覺得，現在的教育，雖然注重知識的傳授，但卻忽略瞭對孩子想象力和創造力的培養。而這套書，恰恰彌補瞭這一塊的空白。我非常欣賞書中“開放式”的寫作風格。很多篇目，並不是提供一個標準答案，而是留給孩子更多的想象空間。比如，一些關於“未來世界”的暢想，或者是一些“奇幻冒險”的故事，都能夠激發孩子去構思自己的情節，去創造自己的角色。我注意到，書中很多篇目的語言，都充滿瞭“畫麵感”。它用生動的描繪，將抽象的概念具象化，讓孩子能夠輕鬆地在腦海中構建齣屬於自己的世界。比如，描述一個神秘的森林，或者一個神奇的魔法，都能夠讓孩子身臨其境，仿佛置身其中。更讓我驚喜的是，這本書還鼓勵孩子進行“二次創作”。比如，在閱讀完某個故事後，書中會鼓勵孩子畫齣故事中的場景，或者寫下故事的續集。這種互動式的設計，能夠有效地將孩子的閱讀體驗，轉化為創造性的輸齣。我看到孩子在完成這些創作任務時，臉上洋溢著自信和快樂。他能夠將書中的靈感，轉化為自己的作品，這是一種多麼寶貴的成就感！而且，這套書還涉及瞭一些關於“藝術鑒賞”的內容。比如，介紹一些著名的繪畫作品，或者一些經典的音樂片段，都能夠激發孩子對藝術的興趣，拓寬他們的審美視野。我感覺，孩子在閱讀這些篇目後，不僅僅是在學習，更是在感受美，創造美。總而言之，這是一套非常有“魔力”的讀物，它不僅僅是在點亮孩子的閱讀之路，更是在為他們的人生插上想象的翅膀，讓他們成為一個富有創造力、能夠創造美好未來的人。
評分我得說，自從我傢孩子開始閱讀《親近母語·日有所誦：三年級（第4版）》之後，我們傢的傢庭氛圍都跟著變得不一樣瞭。我曾經擔心，三年級這個年紀的孩子，會不會開始對閱讀失去興趣，轉而沉迷於電子産品。但事實證明，這套書的吸引力，是遠遠大於手機和ipad的。我非常欣賞它在內容上的“接地氣”。書中的很多故事，都來源於生活，或者能夠引起孩子對生活的思考。比如，有一篇關於“分享”的故事，講述瞭兩個小朋友如何通過分享玩具，最終成為瞭好朋友，這個故事讓我的孩子在幼兒園和小夥伴玩的時候，也更願意主動分享自己的零食和玩具瞭。還有一些關於“責任感”的篇目，比如一個小男孩如何照顧自己的小狗，如何完成自己的傢務，這些都讓孩子意識到，自己身上也承擔著一份責任。這些內容，雖然看似簡單，但對於孩子品格的塑造，卻有著至關重要的作用。我注意到，書中的語言風格非常樸實自然，沒有華麗的辭藻，但卻充滿真摯的情感。孩子在閱讀的時候，能夠感受到那種溫暖和力量。而且，這套書不僅僅是枯燥的文字，它還穿插瞭一些與閱讀相關的活動建議，比如，鼓勵孩子畫齣故事中的人物，或者寫下讀後感。這些小小的互動，能夠幫助孩子更好地消化吸收書中的內容，並將閱讀的樂趣延伸到其他方麵。我最喜歡的是，這套書似乎特彆善於捕捉孩子的心理。它知道在這個年紀的孩子，最需要什麼。它提供瞭一些關於“友情”、“親情”、“勇氣”等主題的內容，這些都是孩子在成長過程中，需要去學習和體會的。通過閱讀這些故事，孩子能夠更好地理解人與人之間的關係，更好地處理自己內心的情感。而且，這本書的開本大小和紙張質量都非常適閤孩子閱讀，字體清晰，排版舒適，不會讓孩子在閱讀過程中感到疲勞。總而言之，這是一套有溫度、有深度、有啓發的優秀兒童讀物，它不僅點亮瞭孩子的閱讀之路，更滋養瞭他們的心靈。
評分我必須得說，《親近母語·日有所誦：三年級（第4版）》這本書，徹底改變瞭我對三年級兒童讀物的看法。在此之前，我總是覺得這個年齡段的孩子，閱讀內容應該趨於簡單化，以識字和基礎理解為主。但事實證明，我的想法是多麼的狹隘。這套書的深度和廣度，遠遠超齣瞭我的預期。它的內容選材，真的可以用“博大精深”來形容。它不僅僅是羅列一些零散的文章，而是非常有係統地，將不同體裁、不同主題的作品穿插在一起。比如，我發現有幾篇關於曆史人物的小故事，講述得繪聲繪色，讓孩子對中國的古代曆史産生瞭濃厚的興趣，不再覺得曆史是枯燥的數字和年代。更有一些關於自然科學的片段，用生動有趣的語言解釋一些抽象的概念，比如為什麼會有彩虹，為什麼會有潮汐，這些知識點，通常會讓孩子在課堂上感到睏惑，但在書裏，卻被講得淺顯易懂，甚至引起瞭孩子主動去觀察和思考。更令我稱贊的是，這套書非常注重語言的錘煉。我能感覺到，每一篇文章、每一首詩，都經過瞭精心挑選和打磨，用詞精準，句式優美，讀起來朗朗上口，能夠極大地提升孩子的語感。我看到孩子在閱讀過程中，會不自覺地模仿書中的錶達方式，在作文時，也能運用一些書中學習到的詞語和句式，這對我來說，是莫大的驚喜。而且，這套書的編排非常有前瞻性。它不僅僅滿足瞭孩子當下的閱讀需求，更是在為他們未來的學習打下堅實的基礎。比如，書中一些涉及邏輯思維和批判性思考的內容，雖然孩子可能還不能完全理解，但潛移默化的影響，我相信會在他們今後的學習中顯現齣來。我特彆喜歡其中關於“獨立思考”的幾個小故事，引導孩子不要盲目聽信，而是要學會質疑和判斷。這對於現在信息爆炸的時代，真的是太重要瞭。總而言之，這是一套集知識性、趣味性、思想性於一體的優秀讀物，強烈推薦給所有關注孩子成長的傢長。
評分閑雲潭影日悠悠，物換星移幾度鞦。
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評分期末練一練，集中精力做突破，提高學習成績，提升綜閤能力
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評分京東物流還是一如既往地給力啊，包裝很不錯，快遞員服務態度很好。
評分新學期開始瞭，學校要求統一購買的書，書非常好。京東物流也超級給力，晚上下單，第二天就收到瞭。辛苦快遞小哥，感謝京東，感謝一路有你！
評分這套圖書不錯，小朋友要上小學瞭，先囤
評分二.裝幀設計大氣，排版入眼，印刷精美，令人愛不釋手。三.價廉物美，簡直物超所值瞭??。
評分挺好。想全身美白祛斑的加V~.國傢專利産品，國妝特字産品，中國人保承保産品！上中華人民共和國知識産權網和國傢食品藥品監督局網查詢。
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