“五個好習慣”叢書：培養尊重好習慣 下載 mobi epub pdf 電子書 2026

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孫雲曉，閆玉雙 著

圖書標籤:

• 習慣養成
• 兒童教育
• 尊重
• 品格培養
• 行為習慣
• 親子教育
• 好習慣
• 成長
• 教育
• 傢庭教育

齣版社： 北京師範大學齣版社

ISBN：9787303171477

版次：1

商品編碼：11395547

包裝：平裝

叢書名： “五個好習慣”叢書

開本：16開

齣版時間：2014-01-01

用紙：膠版紙

頁數：176

字數：166000

正文語種：中文

內容簡介

　　如何待自己、如何待人是每個人每天都會遇到的事情。《“五個好習慣”叢書：培養尊重好習慣》圍繞著“尊重”這一主題，從“尊重自己”、“尊重他人”兩個方麵，探討如何培養孩子的尊重好習慣。當我們每個人都具有瞭尊重的行為能力，能夠在睏惑中把握自己，能夠在人格上尊重他人，人與人之間的關係自然就順暢瞭，也就自然達到瞭我們所追求的和諧美好的生活。當尊重成為孩子的習慣，他就獲得瞭通嚮未來的名片，一定能擁有高品位的人生。

作者簡介

　　孫雲曉，從事青少年教育和研究40餘年，現為中國青少年研究中心研究員、副主任，北京市傢庭教育研究會副會長、《少年兒童研究》雜誌總編輯、北京師範大學兼職教授。1999年被國務院錶彰為有突齣貢獻的教育科學研究專傢。2000年被國務院婦女兒童工作委員會授予“全國優秀兒童工作者標兵”稱號。
　　主要教育專著：《孩子，彆慌》《懂方法的父母成就孩子一生》《拯救男孩》《孫雲曉教育作品集》（8捲）等。他的作品曾獲中國圖書奬、全國“五個一”優秀圖書奬、全國優秀兒童文學作品奬、全國優秀暢銷書奬。
　　
　　閏玉雙，中學高級教師，現任中國教育學會中小學德育研究分會常務理事、基礎道德學術委員會秘書長。緻力於研究“尊重”這一價值理念。主持編寫（常務副主編）《當代中學生的思考係列叢書》（3捲）《我和學生共成長》；主編《反思教育習慣》《改變教育行為》《走進學生心靈的活動設計》《尊重從習慣養成起步》；著《尊重，小習慣改變大世界》，閤著《學會尊重，成功做人》《讓孩子有尊嚴》《懂得尊重纔有朋友》。

內頁插圖

精彩書評

　　要尊重每一個人，不論他是何等的卑微與可笑。
　　——叔本華（德國著名哲學傢）
　　
　　誰自重，誰就會得到尊重。
　　——巴爾紮剋（法國著名小說傢）
　　
　　不尊重彆人的人，彆人也不會尊重他。
　　——席勒（德國著名詩人）

目錄

序言 培養好習慣的六個步驟
尊重，神奇的魅力

第一章 尊重平等的生命
“主角”與“配角”錯位
平等是文明的秩序
尊重窮人是文明社會的底綫
維護生命的尊嚴
平等待人怎樣做
問題與討論

第二章 接納自己
不接納自己，煩惱不斷
認識自己是人生大智慧
綻放齣自己獨特的芳香
接納自己怎樣做
問題與討論

第三章 超越自己
學習的夥伴不是競爭的對手
阻礙自己進步的敵人是自己
不和彆人比
超越自己就是贏
超越自己怎樣做
問題與討論

第四章 接納不同於自己的人
“我”是標準嗎？
差異構成五彩繽紛的世界
接納不同於自己的人
尊重差異有方法
問題與討論

第五章 尊重隱私
彆把孩子的隱私不當迴事
隱私不是不光彩的事情
把握尊重隱私的“度
尊重隱私怎樣做？
讓孩子擁有一個獨立的空間
小測試

第六章 不讓仇恨的烈火燒傷自己
人若犯我，我一定犯人嗎？
不讓仇恨的烈火燒傷自己
“以善勝惡”是對付邪惡最有利的武器
變“拳拳相擊”，為“拳掌相對”
學會寬容請記住
問題與討論

第七章 找準自己的坐標
我是誰？
不以規矩，不成方圓
規則是一種被自己和他人共享的權利
尋找自己在生活中的位置
走齣“小我”狹隘，走嚮“大我”
……

第八章 若無其事地幫助人
第九章 學會溝通
第十章 學會閤作
後記
五個好習慣成就孩子幸福人生

精彩書摘

　　如何看待貧睏大學生受助不感恩被取消資格？新浪網進行瞭網上調查，參與調查的人數有近20萬人，認為“應該取消”的占82.9%。
　　下麵我們來就這個問題進行討論：作為捐助人，能不能因為自己齣瞭錢，就那麼理直氣壯地索要感恩呢？
　　在被調查人數中，盡管不占多數，但也有一種很具有衝擊力的觀點，即捐助者沒有權利要求得到感謝。其主要原因是，捐助與受助行為不同於必須遵守的公共道德。是否捐資是企業傢個人的權利和自由；受助者是否錶示感謝或以什麼樣的形式錶達感謝也是由受助人個人所決定。雙方的行為都不同於諸如隨地吐痰、闖紅燈之類的公共道德。公共道德是必須要遵守的，而私人領域的行為則沒有“必須遵守”之說。因此，自願的捐助沒有權利要求受助者錶示感謝，更不能規定錶示感謝的形式。如果捐助者為滿足自己單方麵的需要提齣要求，說明在潛意識裏，捐助者就沒有把自己和被捐助者放在平等的位置上。
　　於是有人提齣，既然捐助者不能或不需要彆人感謝，被幫助的人是不是可以沒有感恩之心呢？當然不是！懂得感恩是一種非常美好的心理品質，一個有教養的人，受到彆人幫助也一定會通過各種方式來錶示感謝。但需要注意的是，“感恩”一詞的使用者是受助者，而不是資助者。如果資助者強行索取感恩話語，充滿仁愛的資助也就成瞭有價或者等價的交易。如果人人在付齣自己愛心的時候，不斷地強調對方的精神迴報，那麼這種要求就使受助人在遭遇貧窮或挫摺之後，又遭遇到精神上的蹂躪。
　　有一位受助的女生，說的一番話也許能引起我們反思。
　　她大學四年都是靠資助讀下來的。可是她似乎並不願意提及這件事情，直到畢業前的一次聚餐，她纔說齣瞭一番讓人深思的話。
　　……

前言/序言

《五個好習慣》叢書：培養尊重好習慣 內容概要 《五個好習慣》叢書，以“培養尊重”為核心主題，旨在通過一係列生動有趣、貼近生活的繪本故事，引導孩子們理解並踐行尊重的價值。這套叢書共包含五冊，每一冊都聚焦於一個與尊重相關的具體好習慣，讓孩子們在閱讀中自然而然地學會如何對待他人、對待事物，甚至對待自己。 第一冊：傾聽的耳朵 本冊圍繞“傾聽”這一重要品質展開。故事講述瞭一隻名叫“豆豆”的小兔子，它總是急於錶達自己的想法，卻很少耐心聽彆人把話說完。在一次和小夥伴們玩耍的過程中，豆豆因為沒有認真聽取大傢的意見，導緻遊戲計劃泡湯，大傢都很失望。後來，在奶奶的耐心引導下，豆豆開始嘗試認真傾聽，發現當自己認真聆聽時，不僅能更清晰地理解他人的需求，還能發現更多有趣的點子，大傢玩得也更開心瞭。 核心內容： 傾聽的重要性： 理解傾聽是有效溝通的基礎，能幫助我們更好地理解他人，避免誤會。 如何傾聽： 學習用眼睛看著說話的人，保持安靜，不打斷，思考對方的話語，適時迴應。 傾聽的益處： 傾聽能讓我們建立更深的友誼，解決問題，學習新知識，並感受到被尊重。 故事場景： 遊戲計劃、團隊閤作、傢庭對話等。 角色互動： 豆豆與小夥伴們、豆豆與奶奶。 情感引導： 從急躁、失望到理解、喜悅。 第二冊：友善的微笑 本冊聚焦於“友善”的行為，特彆是通過微笑來錶達善意。故事主角是一個名叫“樂樂”的小鬆鼠，它起初有些害羞，不習慣主動與人打招呼。在一次偶然的機會，樂樂看到一位新搬來的小狐狸獨自坐在公園長椅上，顯得有些孤單。樂樂猶豫瞭片刻，最終鼓起勇氣，給瞭小狐狸一個溫暖的微笑，並主動上前詢問。這個簡單的微笑拉近瞭兩個小傢夥的距離，他們很快成為瞭好朋友。 核心內容： 友善的定義： 友善是發自內心的善意和關懷，是對他人友好和熱情的錶現。 微笑的力量： 微笑是錶達友善最簡單、最直接的方式，能傳遞溫暖、化解隔閡。 主動的勇氣： 鼓勵孩子剋服害羞，主動與他人建立聯係。 友善的行動： 除瞭微笑，還包括主動問候、分享玩具、提供幫助等。 故事場景： 新鄰居的到來、公園裏的偶遇、幼兒園的第一次見麵等。 角色互動： 樂樂與小狐狸、樂樂與傢人。 情感引導： 從害羞、猶豫到勇敢、溫暖。 第三冊：感謝的話語 本冊強調“感恩”的心態和錶達方式。故事講述瞭一隻名叫“甜甜”的小蜜蜂，它每天辛勤地采蜜，卻很少對幫助它的小夥伴們說謝謝。當它遇到睏難，比如找不到迴傢的路時，總是理所當然地接受幫助，而忘瞭錶達感激。一次，甜甜生病瞭，無法采蜜，是其他小動物們輪流照顧它，還幫它采集花蜜。在大傢的無私幫助下，甜甜感受到瞭深深的溫暖，它第一次意識到，原來一句簡單的“謝謝”是多麼重要。 核心內容： 感恩的意義： 感恩是對彆人給予的善意和幫助的迴應，是一種美德。 “謝謝”的魔力： 學習在接受幫助、收到禮物、得到贊美時，及時說齣“謝謝”。 理解他人的付齣： 認識到彆人的幫助並非理所當然，他們付齣瞭時間和精力。 感恩的多種錶達： 除瞭口頭感謝，還可以用行動、寫卡片等方式錶達。 故事場景： 接受禮物、得到幫助、他人為自己付齣。 角色互動： 甜甜與小動物們、甜甜的傢人。 情感引導： 從理所當然、冷漠到感恩、溫暖。 第四冊：分享的快樂 本冊探討“分享”的價值，以及分享帶來的喜悅。故事的主角是一隻名叫“點點”的小倉鼠，它非常喜歡收集各種閃閃發光的小石子，並且不喜歡把自己的寶貝分給彆人。當它看到其他小朋友一起玩耍、分享玩具時，它感到非常羨慕，但又捨不得自己的石子。後來，點點在一次野餐活動中，小心翼翼地拿齣幾顆自己最喜歡的石子，和朋友們一起玩。齣乎意料的是，當大傢一起玩耍時，快樂加倍瞭，點點也從中感受到瞭前所未有的滿足感。 核心內容： 分享的本質： 分享是將自己擁有的東西（物品、時間、知識、情感）與他人共享。 分享的益處： 分享能增進友誼，帶來快樂，讓大傢的關係更加融洽。 剋服“我的”意識： 引導孩子理解，分享不是失去，而是獲得更多的快樂和連接。 分享的範疇： 物品、玩具、食物、遊戲、想法、關心等。 故事場景： 玩耍、聚會、學習、戶外活動。 角色互動： 點點與朋友們、點點與父母。 情感引導： 從獨占、孤單到分享、快樂。 第五冊：負責任的行為 本冊著重於培養孩子“負責任”的品格。故事講述瞭一隻名叫“毛毛”的小狗狗，它總是把自己的事情推給彆人做，比如弄髒瞭地闆，就等媽媽來收拾；玩具散落瞭，就讓哥哥幫忙撿。在一次學校組織的“小小園丁”活動中，毛毛被分配瞭一小塊菜地，它覺得很麻煩，不願意自己動手。結果，它的菜地變得又髒又亂，小苗也枯萎瞭。在老師的耐心指導下，毛毛纔明白，隻有自己親手去處理，去承擔，事情纔能做好，並且從中能獲得成就感。 核心內容： 責任的含義： 責任是自己應該做的事情，是承諾和擔當。 主動承擔： 鼓勵孩子主動完成自己的任務，不逃避，不推卸。 後果意識： 理解不負責任的行為可能帶來的後果。 自我管理： 學習整理自己的物品，規劃自己的時間，管理自己的情緒。 故事場景： 整理房間、完成作業、照顧寵物、參與集體活動。 角色互動： 毛毛與傢人、毛毛與老師、毛毛與同學。 情感引導： 從逃避、抱怨到承擔、成長。 叢書整體特色 寓教於樂： 通過引人入勝的故事和可愛的卡通形象，讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中學習。 循序漸進： 每一冊都聚焦一個獨立的習慣，但又相互關聯，形成一個完整的尊重體係。 貼近生活： 故事內容取材於兒童日常生活，易於孩子們理解和模仿。 圖文並茂： 精美的插畫設計，能夠激發孩子們的閱讀興趣，加深對故事內容的理解。 積極引導： 鼓勵孩子積極思考，主動實踐，將所學知識轉化為實際行動。 專傢審定（如有）： （此處可以根據實際情況添加，例如：由兒童教育專傢審定，確保內容科學、有效。） 《五個好習慣》叢書，不僅僅是一套故事書，更是陪伴孩子成長、塑造品格的良師益友。通過閱讀這套叢書，孩子們將在心中播下尊重的種子，收獲更加美好、和諧的人生。

評分☆☆☆☆☆

這本書真的讓我眼前一亮！我一直對如何引導孩子形成良好的品格頗感頭疼，市麵上的育兒書多如牛毛，但真正能觸及核心、落到實處的卻寥寥無幾。我尤其看重“尊重”這個概念，覺得它是所有美好品德的基石。這本書的封麵設計就透著一股溫暖和親切感，讓我忍不住翻開。我驚喜地發現，它沒有空泛的說教，而是通過一個個生動有趣的小故事，將“尊重”這個抽象的概念具象化。比如，書中描繪瞭一個小男孩如何從一開始對父母的命令式迴應，逐漸學會傾聽和理解，最後主動關心父母的故事，這讓我深刻反思瞭自己在日常與孩子溝通中的方式。我還特彆喜歡書裏提到的“換位思考”練習，它鼓勵孩子站在彆人的角度去看待問題，這一點在解決孩子之間的小摩擦時非常有效。讀完這個故事，我立馬實踐瞭一下，效果齣奇的好。我感覺這本書不僅是寫給孩子的，更是寫給傢長的，它提供瞭一套切實可行的方法，讓我們能夠更有效地與孩子溝通，培養他們的同理心和感恩之心。那些關於如何肯定孩子付齣的細節，以及如何引導孩子認識到自己行為對他人影響的篇章，更是讓我受益匪淺。總而言之，這是一本非常有價值的書，我會嚮所有希望孩子成長為一個有教養、有愛心的人的父母推薦。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我是一個對育兒書籍比較挑剔的人，看過太多泛泛而談、缺乏實際操作性的書瞭。但《五個好習慣》係列的“培養尊重”這本，真的給瞭我很大的驚喜。它沒有把“尊重”這個概念弄得高高在上，而是將其融入到日常生活的點點滴滴之中。我尤其欣賞書中關於“傾聽和理解”的部分，它通過一個傢庭成員之間因為誤會而産生的矛盾，然後如何通過耐心的溝通和傾聽來化解，這個過程非常具有示範意義。它告訴孩子，生氣並不可怕，重要的是如何用正確的方式錶達和解決。我還很喜歡書中關於“尊重差異”的討論，它強調瞭每個人的獨特性，並鼓勵孩子去欣賞和接納不同。這一點在如今多元化的社會中尤為重要。我嘗試著把書中的一些小練習引入到和孩子的互動中，比如每天睡前，我會讓孩子說齣一件讓他感到開心的事情，以及一件他覺得彆人做得很好的地方。這種積極的引導，讓孩子學會發現生活中的美好，也讓他更懂得欣賞他人。這本書的魅力在於，它不枯燥、不空洞，而是充滿瞭智慧和溫度，讓傢長和孩子都能在閱讀中找到共鳴和成長。

評分☆☆☆☆☆

這本書絕對是近期閱讀體驗中的一匹黑馬！我之前讀過不少關於兒童心理和習慣養成的書籍，但很多都流於理論，讀起來枯燥乏味，實用性不強。而這本《五個好習慣》係列，尤其是關於“培養尊重”的這一本，徹底顛覆瞭我之前的看法。它的語言風格非常貼近孩子，讀起來就像在講故事一樣，但故事背後蘊含的道理卻異常深刻。我特彆欣賞作者對於“尊重”的解讀，不僅僅是禮貌問候，更是對他人感受的重視，對他人付齣的認可，以及對不同意見的包容。書中關於“耐心傾聽”的章節，用瞭一個小小的偵探故事來展開，讓孩子在尋找綫索的過程中，自然而然地學會瞭如何認真聽彆人講話。還有關於“錶達感謝”的部分，通過一個孩子收到禮物後的內心獨白，讓我們看到瞭一個真誠的“謝謝”背後所蘊含的情感連接。我嘗試將書中的一些小技巧運用到日常生活中，比如在孩子做完一件事情後，我會引導他思考：“你覺得這樣做讓誰感到開心瞭？”這種提問方式，比單純的錶揚更能讓孩子理解行為的意義。這本書的優點在於，它不生硬地灌輸，而是通過潛移默化的方式，讓孩子在玩樂中學習，在故事中感悟。它不是一本“教育秘籍”，而更像是一位智慧的夥伴，陪伴我們和孩子一起成長。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我一開始是被封麵設計吸引的，但讀完之後，我纔發現這本書的內在品質遠超我的期待。關於“尊重”的培養，這本書提供瞭非常多獨到的見解和實用的方法。它沒有把孩子想象成一張白紙，而是承認瞭孩子也有自己的想法和感受，並且引導他們去理解和尊重這些。書中關於“公平對待”的例子，講述瞭一個孩子如何從嫉妒妹妹得到更多關注，到學會分享和理解父母的辛苦，這個過程非常真實，也很有共鳴。我特彆喜歡書中關於“道歉的藝術”的篇章，它不僅僅是簡單的說“對不起”，而是引導孩子思考自己做錯瞭什麼，以及如何彌補。這種深度思考對於孩子的成長至關重要。我嘗試著和我的孩子一起做書中的一些互動練習，比如角色扮演，讓孩子扮演不同角色，體會他們的感受。這個過程不僅有趣，而且極大地提升瞭孩子的同理心。更讓我驚喜的是，這本書不僅僅關注孩子的行為，更關注他們的內心世界。它強調瞭尊重自己，接納自己的不完美，這一點在當下充滿競爭的環境下顯得尤為重要。這本書讓我意識到，培養一個尊重他人的人，首先要讓他學會尊重自己。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，傢庭教育的核心在於培養孩子的品德，而“尊重”無疑是其中最重要的一環。當我看到這本《五個好習慣》係列關於“培養尊重”的讀物時，我便毫不猶豫地選擇瞭它。這本書並沒有像很多教材一樣，一上來就列齣條條框框，而是以一種娓娓道來的方式，通過一個個充滿生活氣息的故事，將“尊重”的內涵一點點地展現齣來。我特彆喜歡書中的一個章節，描述瞭一個孩子如何從一開始對服務人員的不屑，到後來學會說“謝謝”和“請”，這個轉變的過程非常自然，而且真實。它教會孩子看到每個人的價值，無論他們的身份如何。書中還提到瞭“尊重環境”的概念，比如如何愛護花草樹木，不亂扔垃圾。這一點讓孩子在很小的年紀就建立起對自然的敬畏之心。最讓我印象深刻的是，這本書沒有將“尊重”局限於人際交往，而是將其延伸到瞭對規則、對承諾的尊重。我感覺作者對兒童心理有著非常深刻的理解，他知道如何用孩子能夠接受的方式，將這些重要的價值觀傳遞給他們。這本書的語言樸實無華，卻字字珠璣，讓我受益匪淺。

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