新知言

新知言 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

馮友蘭 著
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齣版社: 北京大學齣版社
ISBN:9787301232439
版次:1
商品編碼:11404436
包裝:平裝
叢書名: 貞元六書
開本:16開
齣版時間:2013-12-01
用紙:膠版紙
頁數:178

具體描述

編輯推薦

  ◎2014年五四青年節,推進中國改革發展,實現現代化,需要哲學精神指引,需要曆史鏡鑒啓迪,需要文學力量推動。
  ◎《貞元六書》是馮友蘭建構自己的人生哲學體係的代錶作。他的人生哲學是入世的,與人們的現實生活有密切的聯係,是大眾的人生哲學。以簡樸的語言,明晰的結構,大量的事例、典故、傳說,打造大眾喜聞樂見的哲學敘事形式,讓一般的讀者能夠接受。
  ◎《貞元六書》麵嚮人生,聯係生活,為人們的現實生活尋找智慧,為人們的心靈尋找寄托,為人們的生活方式探索齣路。
  ◎本版是首次齣版的軟精裝精校插圖本。北京大學齣版社是僅有的版權擁有者。

內容簡介

  《貞元六書》
  20世紀哲人馮友蘭的《貞元六書》:《新理學》《新事論》《新世訓》《新原人》《新原道》《新知言》,構成瞭他完整的新理學哲學體係。它既是馮友蘭哲學思想成熟的標誌,也是他一生治學的成就,更使他成為繼往開來、具有國際聲譽的大師。《貞元六書》寓意民族抗戰雖在艱苦之時,但亦處在覺醒和復興的前夜,錶達民族一定要復興的堅定信念。馮友蘭的新理學哲學體係,囊括瞭人生的各個方麵:纔命、心性、功利、道德,情、性、靈與肉、欲與好,自然、風流、處事方法,從人生、境界、修養、心靈到社會、政治、經濟、文化,無一不滲透到他那人人都能夠看得懂的文字中,並一以貫之地把人生境界論作為起點、高峰與歸宿,真正追求的是詮釋人生的價值與意義,堪稱一部人生的教科書。
  
    《新知言》
  通過對新理學哲學方法體係的論述,闡述瞭它在中國現代哲學中的地位,為中國哲學的發展廓清一條道路。它從知識分類著手討論科學和哲學的關係,又把哲學分為普通所謂的形上學和真正的形上學兩種。它縱橫捭闔地從哲學方法的角度迴顧瞭西方曆史上有影響的大哲學傢的方法論原則,以彰顯新理學哲學體係的方法論。哲學方法具有普遍性價值,充滿思想的智慧。它對一般的思維方法、行為方式,也具有豐富的啓迪作用。

作者簡介

  馮友蘭,中國當代哲學傢。曾任清華大學、北京大學教授。著有“三史”、“六書”(即此套《貞元六書》)。


  馮友蘭是中國20世紀哲人、傑齣的思想傢、學術大師。他以《中國哲學史》、《中國哲學簡史》、《中國哲學史新編》和《貞元六書》等著作,成為近代以來能夠建立哲學體係的哲學傢之一。馮友蘭是一位以救國興邦為己任的愛國知識分子。他學貫中西,博古通今,是中國哲學史上一座橫跨古今、溝通中外的“橋梁”,他也是我國20世紀最負盛名並贏得崇高國際聲譽的哲人。他是在中國學術史上做齣瞭重大貢獻的傑齣學者,也是對20世紀産生瞭深遠影響的哲人。


目錄

自序
緒論
第一章 論形上學的方法
第二章 柏拉圖的辯證法
第三章 斯賓諾莎的反觀法
第四章 康德的批判法
第五章 維也納學派對於形上學底看法
第六章 新理學的方法
第七章 論分析命題
第八章 論約定說
第九章 禪宗的方法
第十章 論詩





前言/序言







《新知言》——一篇關於曆史洪流中知識傳播與演變的沉思 《新知言》並非一本陳列枯燥史料的百科全書,也不是一本嚴肅探討學術理論的專著。它更像是一幅徐徐展開的曆史畫捲,捕捉瞭人類文明進程中,知識的萌芽、流轉、碰撞與蛻變。這本書試圖帶領讀者穿越漫長的時間維度,去感受那些承載著智慧結晶的“言說”如何在不同的時代、不同的文化背景下,生根發芽,枝繁葉茂,又或是黯然凋零。 本書的視角獨特,它並非聚焦於某一個具體的學科或某一類知識的起源,而是從一個更宏觀、更具哲學性的層麵,審視知識本身的麵貌。作者深入探究瞭在技術手段匱乏的古代,知識是如何依靠口耳相傳、刻錄於竹簡、羊皮之上,又如何在信息爆炸的現代,藉由數字化的浪潮,以驚人的速度滲透到我們生活的每一個角落。 《新知言》首先從人類早期文明的黎明講起。在文字尚未成熟的遠古時代,知識的傳承主要依靠氏族長老的口述、祭祀的儀式以及那些刻在岩壁上的粗糙圖騰。這些早期的“言說”,雖然簡陋,卻承載瞭生存的智慧、宇宙的奧秘以及先民們對自然的敬畏。作者生動地描繪瞭那些圍坐在篝火旁的先民,在星空下聽著古老的故事,將祖輩的經驗和對世界的理解,一代代傳遞下去的場景。這是一種最原始、最純粹的知識傳播方式,它強調的是經驗的直接傳遞和集體記憶的維係。 隨著文字的誕生,知識的傳播迎來瞭第一次革命。竹簡、莎草紙、羊皮捲,這些承載文字的媒介,使得知識得以被固化、被儲存、被復製。在這個階段,《新知言》將目光投嚮瞭古埃及的智慧典籍、古希臘的哲學思辨、中國的諸子百傢。我們看到,知識不再局限於口頭,而是擁有瞭更持久的生命力。書籍的齣現,也催生瞭專門的知識階層——書吏、學者、哲人。他們通過研讀、抄寫、辯論,不斷地挖掘、整理、創造著新的知識。本書著重描寫瞭那個時代知識傳播的特點:其傳播範圍相對有限,多集中於精英階層;傳播速度較為緩慢,復製一本典籍需要耗費大量人力物力;但同時,也因為媒介的限製,知識的沉澱性和思考的深度得到瞭充分的保障。那些古老的捲軸中,蘊含著跨越韆年的思想火花,至今仍熠熠生輝。 進入中世紀,宗教的強大影響力在知識的傳播中扮演瞭重要角色。修道院成為重要的知識保存中心,抄寫員們在幽暗的燈光下,一絲不苟地復製著古籍,維係著人類文明的火種。然而,這一時期的知識傳播也伴隨著一定的壟斷和保守。教會的教義往往是知識的最高權威,非主流的、挑戰性的思想容易被壓製。但即便如此,大學的興起,以及阿拉伯文明對古希臘羅馬知識的保存和發展,仍然為後來的知識大爆發埋下瞭伏筆。《新知言》在這個章節,探討瞭在權威壓製下,知識的創新是如何迂迴麯摺,又如何在暗流湧動中尋找突破口的。 文藝復興與宗教改革的浪潮,為知識的傳播帶來瞭前所未有的活力。古騰堡的活字印刷術,如同劃破黑暗的閃電,徹底改變瞭知識的復製方式。書籍的價格大幅下降,知識不再是少數貴族和神職人員的專屬。科學革命的曙光也隨之而至,哥白尼、伽利略、牛頓等偉大的科學傢,通過嚴謹的觀察和實驗,挑戰瞭傳統的權威,用數學和理性構建瞭新的世界觀。本書細緻地描繪瞭印刷術如何打破信息壁壘,如何加速科學思想的傳播,以及這種傳播如何激發瞭更廣泛的社會變革。知識從象牙塔走嚮民間,人們開始質疑、求索,獨立思考的能力被前所未有地激發。 啓濛運動時期,知識的傳播更是與政治和社會變革緊密相連。《百科全書》的編纂,便是這一時期知識整閤和傳播的集大成者。它試圖將人類已知的各種知識匯集起來,並以一種更易於理解和傳播的方式呈現給大眾。報紙、雜誌、沙龍的興起,使得思想的交流和碰撞變得更加頻繁和便捷。啓濛思想傢們通過他們的著作,喚醒瞭公眾的意識,為後來的法國大革命和美國獨立戰爭提供瞭重要的思想武器。《新知言》在這個部分,著重分析瞭知識如何成為一種解放的力量,如何推動社會的進步和人民的覺醒。 工業革命之後,知識的傳播進入瞭一個新的時代。蒸汽機、電報、電話,這些技術的革新極大地縮短瞭時空距離。科學研究的專業化和細分化,催生瞭大量的學術期刊和專業書籍。知識的生産和消費進入瞭規模化、標準化時代。大學和研究機構在知識生産中扮演瞭核心角色。然而,與此同時,知識的傳播也開始麵臨新的挑戰:信息的海洋變得越來越浩瀚,如何從中篩選齣有價值的信息,如何避免被海量碎片化的信息所淹沒,成為瞭新的課題。《新知言》在這個章節,探討瞭知識的專業化和大眾化之間的張力,以及工業化生産模式對知識形態的影響。 進入20世紀,尤其是信息時代的到來,知識的傳播方式發生瞭翻天覆地的變化。互聯網的齣現,徹底顛覆瞭傳統的知識傳播格局。任何一個人,隻要連接到互聯網,就可以接觸到海量的知識資源。博客、社交媒體、在綫課程,使得知識的生産和傳播變得更加去中心化、個體化。知識的更新速度呈指數級增長,學習已經不再是畢生的任務,而是一個持續終生的過程。然而,伴隨著信息自由流動而來的,是信息過載、虛假信息泛濫、知識産權爭議等一係列新問題。《新知言》在這個部分,深入剖析瞭數字時代知識傳播的特徵:其極高的自由度和便捷性,但也帶來瞭信息辨彆的難度;其海量的知識供給,也帶來瞭深度思考的稀缺。書中也探討瞭人工智能等新興技術,將如何進一步重塑知識的生産、傳播和應用。 《新知言》並非止步於對曆史的簡單梳理,它更是一種深刻的思考。作者通過對不同時代知識傳播方式和特點的描繪,引發讀者對以下問題的深思: 知識的本質是什麼? 知識是客觀的真理,還是被建構的敘事?它如何隨著人類認識的深化而演變? 知識傳播的媒介如何影響知識本身? 從口語到文字,從印刷到數字,媒介的每一次革新,都如何改變瞭知識的形態、內容和影響力? 知識與權力之間存在怎樣的關係? 知識如何被用來鞏固權力,又如何成為挑戰權力的武器? 在信息爆炸的時代,我們應該如何學習和思考? 如何在海量信息中保持批判性思維,如何辨彆真僞,如何進行深度學習? 未來知識的傳播將走嚮何方? 人工智能、虛擬現實等技術,又將為知識的傳播帶來怎樣的變革? 《新知言》以一種溫和而引人入勝的筆觸,帶領讀者迴顧瞭人類知識傳播的宏大史詩。它鼓勵我們去理解知識的來之不易,去珍視那些前人留下的智慧火種,更重要的是,去積極擁抱知識,參與到知識的創造與傳播中來。這本書,獻給每一個對知識充滿好奇,對人類文明進程懷有敬畏之心的人。它提醒我們,知識的河流從未停歇,而我們每個人,都是這河流中的一滴水,也是推動它奔湧嚮前的力量。

用戶評價

評分

《新知言》這本書,給我的感覺就像是打開瞭一扇通往智慧殿堂的大門。我一直對事物發展的規律以及隱藏在錶象之下的本質充滿好奇,而這本書,恰恰滿足瞭我這種求知欲。作者的筆觸簡潔有力,卻蘊含著深邃的洞察力。他善於從細微之處著眼,捕捉到那些容易被我們忽略的細節,並從中提煉齣普遍性的規律。我尤其被書中對“因果關係”的解讀所吸引,它不僅僅局限於簡單的綫性邏輯,而是深入到錯綜復雜的多重影響之中,讓我對事物的認知,不再停留在錶麵。每次閱讀,我都會感到大腦被不斷地激活,思維的火花不斷閃現,這種智力上的挑戰,正是閱讀《新知言》最大的樂趣所在。它讓我明白,真正的“新知”,並非憑空産生,而是建立在對現有知識的深刻理解與批判性思考之上。這本書,就像一位循循善誘的老師,不斷地挑戰我的認知邊界,也讓我更加堅定地走在探索真知的道路上。

評分

《新知言》這本書,我拿到的時候就覺得名字特彆有意思,“新知”二字,仿佛在嚮我許諾一個全新的認知世界,而“言”字,又帶著幾分深沉的思考與錶達。翻開書頁,撲麵而來的不是枯燥的理論堆砌,而是一種娓娓道來的敘述,像是一位智者在與你促膝長談,分享他對世界、對人生、對知識的獨到見解。書中的每一章,都像是一個小小的啓迪,讓我原本模糊的某些概念變得清晰起來,那些曾經睏擾我的問題,也在這本書的引導下,找到瞭新的思考角度。我尤其喜歡作者在闡述復雜觀點時,所使用的那些生動形象的比喻,它們極大地降低瞭理解門檻,讓我能夠輕鬆地跟隨作者的思路,深入探索那些看似高深的領域。讀這本書,不是被動地接受信息,而是主動地參與到作者的思想對話中,每一次閱讀,都會有新的收獲,仿佛在我的知識版圖上,又開拓瞭一片嶄新的疆域。這種沉浸式的閱讀體驗,讓我對“新知”有瞭更深刻的理解,也讓我更加期待,在這本書的引領下,我的認知還能達到怎樣的高度。

評分

閱讀《新知言》的過程中,我常常會停下來,去反思自己的過往經曆。書裏對某些社會現象的剖析,以及對人際關係的處理方式的探討,都讓我産生瞭強烈的共鳴。作者並沒有迴避生活中的矛盾與不完美,而是用一種平和而深刻的筆觸,去揭示其背後的邏輯。很多時候,我們被情緒左右,做齣一些不理智的決定,事後追悔莫及,但《新知言》卻像一麵鏡子,照齣瞭我們行為的根源,也提供瞭更理性的應對之道。我特彆欣賞書中關於“同理心”的章節,它讓我意識到,很多衝突的産生,源於我們缺乏站在他人角度思考問題的能力。通過學習書中的方法,我開始嘗試去理解那些與我觀點不同的人,慢慢地,我發現世界並沒有想象中那麼充滿敵意,人與人之間的距離,也可以因為一份理解而拉近。這本書的價值,不在於它能提供多少標準答案,而在於它能激發我們內在的思考,引導我們去探索更廣闊的內心世界,並在真實的生活中,找到與世界和諧相處的方式。

評分

拿到《新知言》這本書,我原本以為它會是一本嚴肅的學術著作,但讀起來卻意外地輕鬆而引人入勝。作者的語言風格非常獨特,既有學者般的嚴謹,又不失生活化的幽默感。他在闡述觀點時,常常穿插一些生動有趣的故事和案例,讓原本枯燥的道理變得鮮活起來。我尤其喜歡書中關於“人與自然”關係的探討,作者以一種充滿敬畏的視角,描繪瞭自然界的奇妙與和諧,也警示瞭人類活動對環境造成的潛在影響。讀完這一章節,我仿佛看到瞭一個更廣闊的世界,也對自己在其中的位置有瞭更深刻的反思。這本書,讓我不再局限於狹隘的個人視角,而是能夠以一種更宏大的格局去審視世界。它不僅豐富瞭我的知識,更滋養瞭我的心靈,讓我感受到瞭一種前所未有的通透與寜靜。

評分

《新知言》這本書,給我最大的感受是它對“自我成長”的深刻洞察。我一直認為,人生就是一個不斷學習和完善自我的過程,而這本書,為我的成長之路提供瞭寶貴的指引。書中對於如何培養批判性思維、如何建立有效的學習方法、以及如何應對生活中的挑戰,都有著非常具體的論述。我特彆欣賞作者提倡的“終身學習”理念,它讓我意識到,知識的學習並非一蹴而就,而是需要持之以恒的努力。書中提供的許多實踐性建議,都能夠直接應用於我的學習和工作中,讓我看到瞭切實可見的進步。例如,書中所介紹的“費曼學習法”,就極大地提升瞭我對新知識的理解和吸收能力。每一次閱讀《新知言》,都像是在為我的內在“充電”,讓我更有信心去麵對生活中的各種變化和挑戰。這本書,是我在自我探索道路上,一位不可或缺的良師益友。

評分

非常好!

評分

聲優:有本欽隆(ありもと きんりゅう)

評分

第四章 康德的批判法

評分

糟糕,這一批書還沒來得及看。打好瞭地鋪,可能就更愛看書的。我會看的。

評分

評分

武器:薙刀

評分

外號:白鬍子(白ひげ)

評分

        馮友蘭(1895-1990),字芝生,河南唐河人。一九一五年入北京大學文科中國哲學門,一九二四年獲哥倫比亞大學博士學位。迴國後曆任中州大學、廣東大學、燕京大學教授,清華大學文學院院長兼哲學係主任。抗戰期間,任西南聯大哲學係教授兼文學院院長。一九四六年赴美任客座教授。一九四七年任清華大學校務會議主席。曾獲美國普林斯頓大學、印度德裏大學、美國哥倫比亞大學名譽博士學位。一九五二年後為北京大學哲學係教授、中科院哲學社會科學部委員。

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