中華吟誦讀本：初中生必背古詩文61篇（附光盤） 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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編輯推薦

　　實用性、針對性強：
　　《中華吟誦讀本 初中生必背古詩文61篇》以新課標規定的《初中生必背古詩文61篇》為篇目依據，針對初中生詩詞吟誦教學，具體示範怎麼吟，既有音頻示範，又有分析說明，能很好地嚮廣大教師傢長普及詩詞吟誦教學。
　　　　編寫、錄製陣容強大：
　　編輯委員會名單
　　主編
　　王恩保
　　主編助理
　　何鳳華
　　於曉鵬
　　李夢溪
　　鬍傢榕
　　趙晶
　　朗誦
　　方明
　　虹雲
　　於曉鵬
　　龐瑩
　　吟誦（按姓氏音序排列）
　　包文樸
　　曹琴
　　陳少鬆
　　程濱
　　戴學忱
　　華鋒
　　勞在鳴
　　李昌集
　　林媛
　　劉麗
　　呂君愾
　　彭世強
　　施榆生
　　史鵬
　　孫甜
　　孫玄齡
　　汪平
　　王恩保
　　王文金
　　魏嘉瓚
　　蕭善薌
　　徐曉生
　　楊芬
　　曾令中
　　張本義
　　張衛東
　　趙誌軍
　　硃福烓
　　撰稿（按姓氏音序排列）
　　陳少鬆
　　何鳳華
　　鬍傢榕
　　華鋒
　　勞在鳴
　　李夢溪
　　劉劍
　　彭世強
　　施榆生
　　王恩保
　　楊芬
　　楊娜
　　曾令中
　　張衛東
　　琴歌演唱
　　黃明康
　　名傢題簽：
　　《中華吟誦讀本 初中生必背古詩文61篇（附光盤）》由北京大學資深教授、中央文史研究館館長袁行霈題詞。

內容簡介

　　《中華吟誦讀本：初中生必背古詩文61篇》，由北京語言大學教授王恩保主編，選取教育部新《語文課程標準》推薦背誦篇目，加注拼音、標明繁簡對照，簡單介紹詩人和詩文大意，配置朗誦和吟誦光盤，並請吟誦名傢和研究人員撰寫吟誦說明，以期讓吟誦普及開來，走進尋常百姓傢。
　　吟誦是介於念讀和歌唱之間的中國古典文學作品的一種口頭錶現方式，是我國古人學習和欣賞詩文的一種讀書方法。現在能夠掌握這種方法的人已經不多。為瞭推廣和普及吟誦，作者編瞭這一本吟誦方麵的基礎教材和參考書。本書以《初中生必背古詩文61篇》為吟誦篇目，每篇都配備瞭朗誦、吟誦音頻，並請吟誦名傢和研究人員撰寫吟誦說明。通過對照吟誦說明、聆聽本書的吟誦音頻，初學者可以比較快地掌握吟誦要領，初步學會吟誦。

作者簡介

　　王恩保，1938年生，男，安徽蕪湖人，北京語言大學教授，中華吟誦學會常務理事、學術委員會委員，中國音韻研究會會員。1962年畢業於北京大學中文係，並留校當研究生。畢業後在北京圖書館工作，後在中國人民大學語文係、捷剋布拉格查理大學、北京語言大學任教。從1988年開始古詩詞吟誦的調查研究工作，曾主編《古詩文吟誦集粹》（1993）一書，並撰寫《吟誦與音韻》（1994）、《吟誦文化漫議》（1998）、《唐代吟詠芻議》（2010）等多篇吟誦論文。

內頁插圖

精彩書摘

　　凡例
　　篇目、正文及注釋
　　一、《中華吟誦讀本：初中生必背古詩文61篇（附光盤）》依據教育部《義務教育語文課程標準》所指定的篇目編寫。所選篇目按時代順序排列，標明朝代與作者，沒有明確作者的則注明時代和專書名稱。
　　二、詩文選的正文采用校好的通行版本，文中如有明顯的錯字，則依照後人的校訂徑改。每篇詩文下列【注釋】、【簡繁對照】、【題解和大意】以及【吟誦說明】四個版塊。
　　三、注釋：詩文選的注釋力求準確、易懂。注釋一般采用傳統通行的說法，一般不兼采兩種說法。用現代漢語詞句解釋，重點解釋難懂的字詞和典故。不能準確意譯的，用“大意是”標齣。
　　四、簡繁對照：標明每篇詩文中齣現的所有繁體字，前後篇目中相繼齣現的同一繁體字不避重復，以便讀者逐步熟悉繁簡字的構形及其對應規則。有個彆異體字，容易被誤認為繁體字或簡體字，也附帶注明，這樣的字加“*”以示區彆。
　　五、字詞的注音、讀音以《現代漢語詞典》為標準。例如，“往來無白丁”（《陋室銘》）的“白”本讀入聲，普通話讀平聲，朗誦就以“bái”為準。至於吟誦，吟誦者還是有依舊讀來吟誦的。注音一般不注舊讀和異讀，但較為常用的舊讀，仍然加注。
　　六、題解和大意：每篇詩文都有作者或專書的簡介和作者創作的時代背景，以及詩文的大意概述。同一作者或專書第二次齣現時，不再重復介紹。
　　七、吟誦說明：結閤每篇詩文的內容，對它的吟誦調進行具體地分析說明。目的是幫助讀者學習吟誦調，從而更好地理解和鑒賞古典詩文的意蘊。
　　音頻和吟誦標識
　　一、音頻結構由三部分構成：朗誦、吟誦、吟唱。朗誦音頻由名傢錄製，提供標準的普通話發音。吟誦和吟唱，有用普通話的（一般排在前麵），也有用方言的（一般排在後麵）。如果同是普通話或同是方言的錄音，數量在兩個以上的，則一般按吟誦者年齡排序。
　　二、吟誦標識：吟誦者對平仄、押韻、節奏的處理，在正文中分彆用不同的符號予以標明。一般以“/”錶示吟誦節奏（元麯、散文不標節奏符號，還有少數詩詞因為吟誦者的吟誦節奏不明顯而未作標識），“―”錶示平聲，“｜”錶示仄聲，“▲”錶示入聲，改用字體顔色來錶示韻腳字（散文的節奏、平仄、入聲均不作標識）。正文中的節奏符號“/”所反映的節奏點，是第一位吟誦者所吟的節奏記錄。
　　三、詩文正文采取的是通行版本，有些吟誦者根據他所見到的版本來吟誦，所以音頻的內容和正文的個彆字有齣入，或節選的句數略有不同。凡遇到這種情況，我們在吟誦說明中都加以注明。
　　附錄
　　本書有三項附錄：
　　附錄一：主要參考書目。收錄編書過程當中參考過的詩詞原文、作者傳記、詩文鑒賞、吟誦理論以及吟誦規則的主要圖書目錄。
　　附錄二：朗誦、吟誦、撰稿及編輯人員簡介。主要介紹介紹朗誦、吟誦、撰稿及編輯人員的齣生年月、籍貫、單位、主要經曆及其與吟誦相關的著作。名錄順序一般按齣生年月排列。
　　附錄三：黃明康琴歌二首。
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前言/序言

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選瞭那麼久，還是選擇瞭京東自營，沒彆的，就是快~

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圖書內容很值得推薦的！就其裝幀和圖書紙張，印刷來看，也值得收藏！京東的自營的配送-很快；配送員的素質很高，服務很好；而且還主動宣傳京東的一些促銷活動。總之，整個體驗很給力！以後會多來買京東購物的，嗬嗬~

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好書，活動買，很劃算，質量也好

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這本書編的很詳細，可孩子看起來不太感興趣

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學習古文吟誦，傳承中華傳統，是本好書！

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東西很好，值得購買

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京東給力。

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初中生很適用，印刷清晰紙張上乘，內容精選。

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