陶行知教育箴言

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陶行知 著,朱永新 编



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发表于2024-11-13

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图书介绍

出版社: 福建教育出版社
ISBN:9787533463342
版次:1
商品编码:11422500
包装:平装
开本:32开
出版时间:2014-02-01
用纸:胶版纸
页数:293
字数:50000
正文语种:中文


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图书描述

内容简介

  陶行知一生著作甚丰,他对教育的思考与探索都汇集在他的著作中。编者将其中饱含其教育思想的句子采摘出来。以箴言的形式奉献给大家。《陶行知教育箴言》中的这些箴言,句句珠玑,全都是陶行知用心血凝结威的智慧的结晶。虽然陶先生已经去世半个多世纪了,但是他对教育的批判,在今天读来,仍然振聋发聩;他对教育的探索,也仍然值得我们借鉴和深思。

作者简介

  陶行知(1891-1946),汉族,安徽歙县人,中国人民教育家、思想家,伟大的民主主义战士,爱国者。是中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。曾任南京高等师范学校教务主任,继任中华教育改进社总干事。先后创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会大学。提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张,生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。著作有:《中国教育改造》、《古庙敲钟录》、《斋夫自由谈》、《行知书信》、《行知诗歌集》。

内页插图

目录

前言 人生为一大事来
一、 捧着一颗心来,不带半根草去
二、 校长是一个学校的灵魂
三、 千教万教教人求真,千学万学学做真人
四、 我们深信教育是国家万年根本大计
五、 过什么生活,便是受什么教育
六、 行动是老子,知识是儿子,创造是孙子
七、 中国乡村教育走错了路
八、 幼年的教育是最重要的教育

精彩书摘

  一、捧着一颗心来,不带半根草去。
  捧着一颗心末,不带半根草去。你们抱着这种精神去教导小朋友,总是不会错的。
  教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐,是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些,先生创造学生,学生也创造先生,学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。
  师范学校负培养改造国民的大责任,国家前途的盛衰,都在他手掌之中。
  办学和改造社会是一件事,不是两件事。改造社会而不从办学人手,便不能改造人的内心;不能改造人的内心,便不是彻骨的改造社会。反过来说,办学而不包含社会改造的使命,便是没有目的,没有意义,没有生气。所以教育就是社会改造,教师就是社会改造的领导者。在教师的手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。
  我们在教育界任事的人,如果想自立,想进步,就须胆量放大,将试验精神,向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦,不怕疲倦,不怕障碍,不怕失败,一心要把那教育的奥妙新理,一个个的发现出来。这是何等的魄力,教育界有这种魄力的人,不愧受我们崇拜!
  一个小学生之好坏,关系全村之兴衰。国家设立小学,是要造就国民以谋全民幸福。因此,全民族的命运都操在小学教员手里。……所以小学教师之好坏,简直可以影响到国家的存亡和世运之治乱。
  ……

前言/序言

  前言 人生为一大事来
  陶行知先生说:“生活就是教育。”其实,有选择地生活,就是在有意识地进行教育。这本书的选编工作也正是如此。
  本来,这本书不在我今年的工作计划之中。原本我每天撰写的“新父母晨诵”,一直围绕着叶圣陶、蒙台梭利、苏霍姆林斯基等教育家的教育名言展开,希望能够在教育经典与现实语境中搭建桥梁,帮助年轻的父母便捷地掌握一些正确的教育理念。这些教育家的著作我反复读过,借这样的写作也再次温故知新。在这样的基础上,我选编了《苏霍姆林斯基教育箴言》《叶圣陶教育箴言》《蒙台梭利教育箴言》以及《教师最喜欢的教育名言》。
  但是,吴法源先生还是希望我能够再选编一本《陶行知教育箴言》。他说,外国评论家曾经认为,陶行知和毛泽东是中国现代史上最有影响力的两位教育家,陶行知的许多教育名言,如“捧着一颗心来,不带半根草去”、“千教万教教人求真,千学万学学做真人”、“先生之最大的快乐,是创造出值得自己崇拜的学生”等,言简意赅、脍炙人口,很受一线老师的欢迎。
  之所以答应法源兄的邀请,还有一个重要原因,是我心中的“新教育”情结。新教育是发源于欧洲、后来又影响到美国的进步主义教育运动。深受其影响的陶行知先生曾经把他发起的生活教育运动也命名为“新教育”。1919年7月22曰,他在浙江第一师范学校发表了著名的讲演,题目就叫《新教育》。他还亲自担任了《新教育》杂志的主编,是中国新教育运动的重要领导人。
  陶行知先生不仅是一位富有理想和激情的教育理论家,更是一位富有创造性的行动家。我曾经听过陶行知的学生、中国民主促进会的前辈方明讲他的故事,每一次都热血沸腾、热泪盈眶。其实,我们2000年开始的“新教育实验”,在一定程度上是延续了陶行知先生等倡导的新教育运动。而我,从内心深处也把陶行知先生作为自己的精神导师。
  当然,还有一个重要的原因,那就是我在前年应朱小蔓教授邀请,担任了中国陶行知研究会的副理事长。作为陶行知研究会的一名成员,学陶研陶用陶,是我们的必修功课。这本小书,也算是我交的一份作业。
  早在二十多年前,为了撰写《中国教育思想史》,我曾经系统读过陶行知的著作。这次为了选编本书,又用了近半年的时间,通读了四川教育出版社出版的《陶行知全集》。再度走进《陶行知全集》的几个月期间,特别是阅读他与同时代亲友书信,看到他为了教育事业。
  ……
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