职业院校课程改革成果教材：电子技能与实训 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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詹静 编

图书标签:

• 职业教育
• 课程改革
• 电子技能
• 实训
• 教材
• 高等职业教育
• 技能提升
• 实操
• 教学资源
• 电子技术

出版社： 高等教育出版社

ISBN：9787040390247

版次：1

商品编码：11434944

包装：平装

丛书名： 职业院校课程改革成果教材

开本：16开

出版时间：2014-03-01

用纸：胶版纸

页数：293

字数：460000

正文语种：中文

内容简介

　　《职业院校课程改革成果教材：电子技能与实训》根据中等职业教育的培养目标，依据“电子设备装接工”和“无线电调试工”、“通信设备维修工”职业技能规范编写而成。
　　《职业院校课程改革成果教材：电子技能与实训》分为两个单元，第一单元为基础知识部分，采用由易到难的设计形式，包括认识基本元器件、认识其他常用器件、认识基本电路、电子产品制作。第二单元为项目实训部分，采用项目式教学法编排，共3篇，分别为基础篇、提高篇和综合篇，共计17个实训项目。包括常用电子仪器仪表的使用、常用电子元器件的检测、焊接基本训练、电子电路工艺识图、制作直流稳压电源、放大电路的应用、集成运算放大器的应用、集成组合逻辑电路的应用等。每个项目又以若干个任务展开，全面介绍了有关电子产品装配的知识与技能。全书内容通俗易懂，操作性强。
　　《职业院校课程改革成果教材：电子技能与实训》可作为中等职业学校电子技术应用等专业教学用书，也可作为相关人员的自学或参考用书。

内页插图

目录

单元1 基础知识
项目1 认识基本元器件
任务1 认识电阻器
任务2 认识电容器
任务3 认识电感器
任务4 认识半导体
任务5 认识二极管
任务6 认识三极管
任务7 认识晶闸管
任务8 认识开关元件
任务9 认识接插件
练习题
项目2 认识其他常用器件
任务1 认识传感器
任务2 认识常用集成芯片
任务3 认识LED数码管
任务4 认识集成稳压器
任务5 认识继电器
任务6 认识表面安装元器件
练习题
项目3 认识基本电路
任务1 认识功率放大电路
任务2 认识集成运算放大器
任务3 认识基本逻辑电路
任务4 认识组合逻辑电路
任务5 认识集成触发器
任务6 认识时序逻辑电路
任务7 认识脉冲波形产生与变换电路
任务8 认识模数、数模转换电路
任务9 了解阻容降压原理
练习题
项目4 电子产品制作
任务1 技术文件的识读
任务2 手工焊接
任务3 自动焊接
任务4 拆焊
练习题
单元2 项目实训

基础篇
项目1 常用电子仪器仪表的使用
任务1 指针式万用表的使用
任务2 数字万用表的使用
任务3 低频信号发生器的使用
任务4 示波器的使用
任务5 直流稳压电源的使用
任务6 晶体管毫伏表的使用
项目2 常用电子元器件的检测
任务1 电阻器的识读与检测
任务2 电容器的识读与检测
任务3 电感器的识读与检测
任务4 二极管的识读与检测
任务5 三极管的识读与检测
任务6 集成电路的识读
任务7 片状元件的识读
项目3 焊接基本训练
任务1 焊接材料与焊接工具
任务2 手工焊接基本技能
任务3 实用拆焊技能
项目4 电子电路工艺识图
任务1 整机框图解读
任务2 电原理图解读
任务3 由印刷电路板图测绘其电原理图

提高篇
项目5 制作直流稳压电源
任务1 整流电路和滤波电路的制作
任务2 三端集成稳压电路的制作
……
综合篇

智慧之翼：点亮未来职业人才的技能火炬 在这个日新月异的时代，科技的浪潮以前所未有的速度席卷着各行各业，对人才的需求也随之变得更加精细化和专业化。特别是职业教育领域，其肩负着为社会输送高素质技能型人才的重任，课程改革的深入与教材的优化，成为了推动职业教育发展，激发学生潜能，点亮其未来职业之路的关键所在。 本书，《智慧之翼：点亮未来职业人才的技能火炬》，正是一部应时代之需而生的创新性教材，它并非仅仅是知识的堆砌，更是一座精心设计的桥梁，连接着理论的深度与实践的广度，旨在为职业院校的学生们插上智慧的翅膀，让他们在未来的职业生涯中，能够自信地展翅高飞，成为引领行业发展的中坚力量。 我们深知，传统的教学模式往往存在理论脱离实际、知识更新缓慢等弊端，这使得许多在校学生在毕业后难以迅速适应快速变化的职场需求。因此，《智慧之翼》的核心理念便是“学以致用，知行合一”。我们力求将最前沿的行业知识、最实用的操作技能与最新的技术应用有机融合，让学生在掌握基础理论的同时，能够亲身经历、动手实践，从而真正内化知识，培养出解决实际问题的能力。 本书的内容体系，经过了细致的研究与打磨，以“厚植基础，精进技艺，拓展视野，创新思维”为指导原则，涵盖了多方面的核心能力培养。 首先，在“厚植基础”层面， 我们并未舍弃必要的理论支撑。事实上，坚实的理论基础是构建高深技能的基石。本书的前半部分，着重梳理和精讲了相关领域内的基础理论知识。这并非枯燥的学术讲解，而是以“问题导向，案例驱动”的方式进行。例如，在介绍某个复杂的工艺流程时，我们会先引入一个现实生产中遇到的典型问题，然后层层剥茧，引导学生理解其背后的科学原理和技术要点。我们关注的不仅仅是“是什么”，更是“为什么”和“如何做”，帮助学生建立起清晰的知识框架和逻辑思维能力。这部分内容，旨在让学生理解每一个操作步骤的深层含义，从而避免“知其然不知其所以然”的被动学习状态。 其次，是“精进技艺”的核心环节。 这是《智慧之翼》最引以为傲的部分。我们认为，职业教育的生命线在于实践。因此，本书投入了大量篇幅用于“情境化实训，项目化导向”的设计。我们模拟了真实的工作场景，设计了一系列由浅入深、循序渐进的实训项目。这些项目不仅涉及基本的操作技巧，更强调综合运用所学知识解决复杂工程问题。每一个实训环节，都提供了详细的操作步骤、关键技术点提示，以及可能遇到的问题及解决方案。我们鼓励学生在实践中摸索、试错，从中学习和成长。 为了增强实训的有效性，我们引入了“模块化训练，能力递进”的设计。这意味着，学生可以先从基础的单项技能训练开始，例如熟练掌握某种工具的使用、掌握某种基础工艺的操作。随着技能的提升，再进入更复杂的综合性项目，将各项技能串联起来，完成一个完整的任务。这种方式，能够显著提高学生的学习兴趣和成就感，让他们在一次次的成功体验中，不断夯实自己的技能根基。 我们还特别注重“真实工具与设备的应用”。本书中的实训内容，尽可能地贴近当前行业内最主流、最先进的工具和设备。我们希望通过模拟真实的工作环境，让学生在校期间就能提前熟悉未来工作岗位上会接触到的技术和设备，从而大大缩短他们从学生到职业人的适应期。 第三，是“拓展视野”的重要性。 职业技能的价值，并不仅仅体现在个体操作的熟练程度上，更在于它们能否融入更广阔的行业生态，能否与最新的技术发展趋势相结合。因此，《智慧之翼》在内容中，融入了大量的“行业前沿动态，跨界融合应用”的介绍。我们会关注该领域内的最新技术突破，例如人工智能、大数据、物联网等技术如何与传统职业技能相结合，催生出新的工作岗位和新的解决方案。 通过对这些前沿信息的介绍，我们希望能够激发学生的“未来导向性思维”。让他们意识到，学习职业技能并非一劳永逸，而是一个持续学习、不断更新的过程。本书不仅教授“当下”的技能，更引导学生思考“未来”的发展方向，培养他们成为具有长远规划和适应能力的职业人才。 第四，是“创新思维”的启迪。 在一个快速变化的时代，仅仅掌握既有技能是远远不够的，能够独立思考，勇于创新，才是真正的核心竞争力。《智慧之翼》通过“挑战性任务，开放式设计”，鼓励学生在学习过程中，主动提出问题，思考不同的解决方案，甚至尝试改进现有的工艺流程。 在一些实训项目的设计上，我们会设置一些“非标准答案”的环节，鼓励学生根据自己的理解和创造力，设计出独具特色的解决方案。这种开放性的设计，不仅能锻炼学生的逻辑分析能力，更能激发他们的创造潜力，培养他们成为能够解决未知问题、创造新价值的复合型人才。 本书的语言风格，力求“清晰易懂，逻辑严谨，生动有趣”。我们避免使用过于晦涩的专业术语，而是用贴近学生理解的方式进行解释。在描述复杂概念时，我们会辅以大量的图示、流程图、表格等可视化工具，帮助学生更直观地理解。同时，我们也会穿插一些与行业发展相关的趣闻轶事，或者讲述一些杰出技术人才的成长故事，以增强阅读的趣味性和启发性。 《智慧之翼》的编写团队，汇聚了理论功底深厚的学者和实践经验丰富的行业专家。他们不仅精通各自的专业领域，更深刻理解职业教育的特点和需求，能够将复杂的知识转化成易于学习和掌握的内容。他们用自己的专业知识和教育热情，为这本书注入了灵魂，使其成为一本真正能够帮助学生成长、点亮职业梦想的优秀教材。 总而言之，《智慧之翼：点亮未来职业人才的技能火炬》是一本集理论性、实践性、前瞻性和创新性于一体的全新教材。它致力于为职业院校学生提供一套系统、完整、高效的学习方案，帮助他们不仅掌握扎实的专业技能，更培养出解决问题的能力、拓展的视野和创新的思维，让他们能够自信地迎接未来的挑战，在各自的职业领域里，书写属于自己的辉煌篇章。我们相信，拥有了“智慧之翼”，每一位职业学子都将拥有点亮自己职业生涯的火炬，在广阔的职业舞台上，绽放出耀眼的光芒。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的感觉，更像是一本关于“如何进行职业院校电子技能课程改革的理论探讨与方法论书籍”。它深入地分析了当前教育体制下，电子技能教学所面临的各种问题，并从课程设计、教学方法、师资队伍建设等多个维度，提出了改革的思路和方向。例如，在谈到“实践教学环节”时，我期望能看到一些具体的实训项目设计，包括项目目标、所需材料、操作步骤、预期成果等。然而，书中更多的是在强调“强化实践教学”的重要性，以及“如何构建实践教学体系”，而未能提供可供参考的、可执行的实训项目范例。 这本书的语言风格，充满了教育学和管理学的专业术语，例如“育人模式”、“协同创新”、“内涵式发展”等。这使得我在阅读时，需要花费大量的精力去理解这些抽象的概念。我更希望书中能够采用更加通俗易懂的语言，用生动的案例来阐述电子技能的重要性。比如，在介绍“数字电路基础”时，我希望能看到一些与日常生活息息相关的例子，如手机、电脑的内部构造，或者简单电子玩具的工作原理，以此来引导读者理解逻辑门、编码器等基本概念。然而，书中在这方面的阐述相对较为理论化，未能充分激发我的学习兴趣。 我在阅读过程中，一直在寻找那些能够直接指导我进行电子技能学习的“实操内容”。例如，当书中提到“电路故障的排除”时，我期望能看到一些常见的电路故障现象、分析故障原因的方法、以及排除故障的具体步骤。但书中关于这些实际操作的描述非常有限，更多的是在讨论“如何培养学生的故障分析和解决问题的能力”。这种“只见方法论，不见具体操作”的模式，让我觉得这本书更像是一份关于“如何培养学生”的理论指导，而非一本能够教会我具体技能的学习手册。 这本书的章节结构，感觉更像是围绕着“课程改革”这个核心议题，从不同的角度进行展开。比如，有的章节关注了“产教融合的深度”，有的章节探讨了“校企合作的模式”，还有的章节讨论了“评价体系的创新”。这些内容都具有重要的理论意义，但未能形成一个清晰、连贯的“电子技能学习”主线。我希望这本书能够像一本详细的电子技术教材，带领我从基础的电子元件知识学起，逐步掌握电路分析、设计以及调试等方面的能力。 我试图在这本书中找到一些关于“电子实训”的具体指导，比如如何进行元器件的焊接、如何使用万用表进行基本测量、或者如何搭建一个简单的实验电路。然而，书中在这方面的内容几乎没有。它更多的是在探讨“如何进行课程的整体设计”以及“如何提升教师的专业水平”。这些宏观的改革方向虽然重要，但对于希望通过阅读本书来提升实际操作技能的读者来说，它们显得有些“理论化”，未能提供切实的帮助。

评分☆☆☆☆☆

这本书的内容，我只能说，对于我来说，它更像是一份宏大的愿景，而不是一份能切实落地的操作指南。当我翻开它，期望能找到一些具体、细致的电子技能实训步骤，例如如何连接电路、如何使用示波器进行波形测量，甚至是不同类型元器件的识别和焊接技巧时，我却发现，书中的大部分篇幅都在讨论“课程改革的必要性”、“人才培养模式的创新”以及“产教融合的深度”。这些话题无疑很重要，也是职业教育发展的大方向，但作为一名渴望提升实际操作能力的读者，我更希望能看到“怎么做”，而不是“为什么要做”和“应该怎样做”。 我尝试着去理解作者想要传达的教育理念，比如“以学生为中心”的设计理念，以及“理论与实践相结合”的教学方法。这些理念在教育界确实是前沿的，也代表了职业教育改革的方向。然而，这些理念在书中更多的是被阐述和论证，而缺乏将这些理念转化为具体、可操作的教学内容和实训项目的实例。例如，当谈到“项目式学习”时，我希望能看到一些完整的项目案例，包括项目的背景介绍、所需技能、实施步骤，以及最终成果的展示和评价标准。但书中更多的是对项目式学习的优势进行理论分析，而未能提供一个具体的、可供借鉴的项目范例。 这本书的行文风格，用一种比较抽象和概括的方式来探讨职业院校的电子技能课程改革。它更多地像是给教育管理者、课程设计者和政策制定者提供一个宏观的框架和思考方向。对于一线教师或者学生来说，这本书的实用性则显得相对不足。我希望看到的是更具体、更贴近实际教学和学习的内容，比如针对不同年级、不同专业方向的电子技术实训课程设计方案，或者详细介绍一些关键电子元器件的特性、应用以及相关的实训操作技巧。书中的语言虽然严谨，但有时也过于学术化，对于基层教师来说，可能在理解和应用上存在一定的门槛。 我试图从中寻找一些关于“电子技能”的具体知识点，比如数字电路、模拟电路的入门知识，或者一些基础的电子测量仪器（如万用表、示波器）的使用方法。然而，这些内容在书中出现的篇幅非常有限，甚至可以说是点到为止。大部分章节都在围绕着“改革”、“创新”、“融合”等概念展开，这些概念的重要性不言而喻，但对于希望通过阅读本书来掌握一门实用技能的读者来说，它们未能提供直接的帮助。我感觉自己像是走进了一间空旷的礼堂，听着台上的人慷慨激昂地讲述着宏伟蓝图，却找不到可以坐下来学习的具体知识点。 这本书的结构安排，感觉更像是为某个大型的教育研讨会准备的报告集合。它从不同的角度论述了职业院校在电子技能教学方面面临的挑战和机遇，以及如何通过课程改革来应对。比如，有的章节强调了行业需求的变化，有的章节探讨了教学方法的更新，还有的章节关注了师资队伍的建设。这些内容都很有价值，但缺乏一个清晰的、贯穿始终的“电子技能实训”主线。我希望这本书能像一本操作手册一样，详细地指导我如何学习和掌握电子技能，而不是提供一系列关于如何“改革”教育的理论探讨。

评分☆☆☆☆☆

这本书的整体风格，更像是为职业院校的教育管理者和课程改革的决策者量身打造的“指导手册”。它深入剖析了当前职业教育在电子技能培养方面存在的诸多挑战，并提出了“以能力为本”、“产教融合”、“协同育人”等一系列改革理念。当我翻阅到其中关于“课程体系建设”的部分时，我期望能够看到一些具体的课程设置建议，比如针对不同专业方向的电子技术核心课程、选修课程以及实训课程的构成。然而，书中更多的是在阐述“构建面向未来的课程体系”的重要性，以及“如何进行顶层设计”，而未能提供可供参考的具体课程大纲或教学内容。 这本书的语言使用，非常注重学术性和理论性，大量地运用了“系统性”、“前瞻性”、“创新性”等词汇。这使得我在阅读时，需要不断地去思考这些抽象概念背后的具体含义。我更希望书中能够用更加生动、形象的语言来阐述电子技能的重要性，比如通过讲述一些成功的电子工程师的案例，或者分析一些日常生活中常见的电子产品的应用，来激发读者对电子技术的兴趣。在关于“创新能力培养”的章节中，我希望能看到一些鼓励学生进行自主创新、解决实际问题的具体方法和指导，而不是仅仅停留在对“创新”这一概念的宏观论述上。 我在阅读过程中，始终在寻找那些能够直接指导我进行电子技能学习的“实践内容”。例如，当书中提到“嵌入式系统开发”时，我期望能看到一些关于如何使用开发板（如Arduino、树莓派）、如何编写基础的程序代码、以及如何进行简单的硬件连接和调试的实例。但书中关于这些具体操作的描述非常有限，更多的是在讨论“嵌入式技术的发展趋势”和“对人才的需求”。这种“只见概念，不见操作”的模式，让我感觉这本书更像是一份行业分析报告，而非一本真正意义上的技能指导书。 这本书的章节设置，感觉更像是围绕着“课程改革”这个核心主题，从不同的角度进行分解和阐述。比如，有的章节强调了“校企合作”的重要性，有的章节探讨了“教师队伍建设”，还有的章节关注了“教学评价体系的改革”。这些内容无疑都是职业教育发展的重要组成部分，但它们之间的关联性，未能形成一个清晰、连贯的“电子技能实训”的学习逻辑。我希望这本书能够像一本循序渐进的技能教程，带领我从最基础的电子元件知识开始，逐步掌握更复杂的电路分析和设计能力。 我试图在这本书中找到一些关于“电子实训”的实际操作指南，比如如何搭建一个基础的电子实验平台，如何安全地使用各种测量仪器（如示波器、信号发生器），以及如何进行元器件的选型和采购。然而，书中在这方面的内容几乎没有。它更多的是在探讨“如何改革电子技能的教学模式”，以及“如何提升学生的综合素质”。这些宏观的改革方向虽然重要，但对于渴望掌握实际动手能力的读者来说，它们显得有些“远水解不了近渴”，未能提供直接的帮助。

评分☆☆☆☆☆

这本书的开篇就给我一种“大而全”的感觉，它试图涵盖职业院校电子技能课程改革的方方面面，从宏观的教育理念到具体的教学实践，无所不包。然而，正因为其“博大精深”，反而让我在阅读时感到有些“抓不住重点”。我期望能找到一些关于具体电子元器件（比如三极管、场效应管、集成运放等）的详细介绍，了解它们的原理、特性以及在实际电路中的应用。同时，我也希望能学习到一些基础的电路设计和焊接技巧，比如如何绘制电路图、如何进行元器件的贴片焊接和通孔焊接。但书中在这方面的内容非常有限，更多的是在讨论“课程体系的重构”和“教学方法的创新”，这些话题虽然重要，但与我直接提升操作技能的期望有所偏差。 这本书的语言风格，用了很多教育学和管理学上的专业术语，比如“知能合一”、“工匠精神”、“双师型教师”等等。这使得我在阅读过程中，需要花费不少精力去理解这些概念的含义。我更希望书中能够采用更加通俗易懂的语言，用生动的案例来解释复杂的电子技术原理。例如，在介绍“数字电路”时，我希望能看到一些基于生活中常见电子产品的例子，比如遥控器、计算器的工作原理，并通过这些例子来讲解逻辑门、触发器等基本概念。然而，书中在这方面的阐述相对抽象，未能充分激发我的学习兴趣。 我在阅读这本书时，始终在寻找那些能够直接指导我进行实操的部分。比如，当提到“单片机应用”时，我期望能看到一些关于如何连接外部设备（如LED、按键、LCD显示屏）、如何编写简单的C语言程序来控制这些设备，以及如何进行仿真和调试的详细步骤。但书中在这方面的介绍仅是“点到为止”，更多的是在强调“单片机在物联网、智能家居等领域的应用前景”。这种“只见树木不见森林”的叙述方式，让我觉得这本书更像是一份关于未来发展趋势的报告，而不是一本能够教会我具体技能的学习手册。 这本书的结构安排，感觉更像是为某个教育研讨会准备的“论文合集”。它从不同的维度探讨了职业院校电子技能课程改革的必要性、可行性以及面临的挑战。比如，有的章节侧重于分析行业对人才的需求，有的章节探讨了教学模式的改革，还有的章节关注了师资队伍的建设。这种“多角度切入”的叙述方式，虽然能够展现改革的全面性，但却让我难以找到一条清晰的学习路径。我希望这本书能够像一本按部就班的教材，带领我从最基础的电子知识学起，逐步深入到复杂的电路分析和设计。 我试图在这本书中找到一些关于“电子实训”的具体案例，比如如何设计一个简单的电子报警器、如何制作一个LED闪烁电路，或者如何使用万用表测量电阻、电压和电流。然而，书中在这方面的实例非常少。大部分章节都在讨论“课程改革的理念”、“人才培养的模式”以及“产教融合的深度”等宏观话题。这些话题固然重要，它们勾勒出了职业教育发展的蓝图，但对于我这样希望通过阅读本书来提升实际操作技能的读者来说，它们显得有些“空中楼阁”，未能提供切实的帮助。

评分☆☆☆☆☆

我原本期待在这本书里找到一些关于如何更好地进行电子技能实训的“干货”，比如针对不同模块的实操案例、详细的电路图分析、或者不同电子元器件的详细规格说明和应用场景。然而，这本书的重点似乎更多地放在了“课程改革”的宏观层面，详细地阐述了职业教育在电子技能领域面临的挑战、改革的必要性以及未来的发展方向。它更像是一份研究报告，分析了当前职业院校在电子技能教学中存在的一些问题，并提出了诸如“产教融合”、“校企合作”、“1+X证书制度”等一系列理念和模式。对于我这样一个希望获得具体操作指导的读者来说，这些宏观的论述虽然重要，但并不能直接帮助我提升动手能力。 这本书的语言风格显得比较正式和学术，大量的篇幅都在讨论“顶层设计”、“人才培养目标”、“教学资源建设”等概念。当我翻阅到其中关于“实训基地建设”的部分时，我期待能看到一些关于如何规划和搭建实训基地的具体建议，比如设备的选择、布局的优化、安全规范的制定等等。然而，书中更多的是在强调建设实训基地的“重要性”以及“如何从战略层面去规划”，而对于“如何具体落地”的细节则阐述不足。这让我觉得，这本书更像是写给教育决策者和管理者看的，而对于一线教师和学生而言，似乎有些“曲高和寡”了。 我在阅读过程中，始终在寻找那些能够直接指导我进行电子技能学习的“点”。比如，当提到“物联网技术”时，我希望能看到一些关于如何连接传感器、如何编写简单的嵌入式程序、或者如何进行物联网设备调试的具体步骤。但书中更多的是在阐述物联网技术在电子产业中的“应用前景”以及“对人才的需求”，而对于如何教授和学习相关的电子技能，则涉及得非常浅。这种“宏观视角”让我感觉，我像是坐在了讲台上，听着老师在讲“为什么要学”和“学了能做什么”，但却迟迟没有进入到“如何学”的实际操作环节。 这本书的叙述逻辑，似乎遵循着一种“是什么、为什么、怎么做”的框架，但“怎么做”的部分显得尤为薄弱。例如，书中会详细地分析当前电子技能教学中“理论脱离实际”的现象，并强调“实践能力”的重要性，这无疑是正确的。然而，在提出解决方案时，更多的是呼吁“加强实训环节”、“引入企业师傅”、“开发校本教材”等，这些都是很好的方向，但书中未能提供具体的、可供借鉴的“实训项目”或“实训课程”范例。我希望看到的，是能够直接拿来就用的教学案例，而不是一系列关于“如何改革”的理论建议。 阅读这本书，我感觉它更像是为一本关于“职业教育电子技能课程改革的政策解读与实践探索”的论文集。每一章节都围绕着课程改革的不同侧面展开，比如对现有课程体系的分析，对未来技术发展趋势的预测，以及对教学模式创新的探讨。但这本书的“教材”属性似乎被“课程改革”的宏大主题所掩盖。我希望找到的，是一本能够指导我如何一步步掌握电子技能的“教科书”，能够为我提供扎实的理论基础和丰富的实操指导，而不是一本停留在“理念层面”的改革指导书。