super!光疗美甲设计集锦 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

☆☆☆☆☆
简体网页||繁体网页



点击这里下载

类似图书 点击查看全场最低价

---

编辑推荐

光疗美甲因色彩鲜艳饱和、持久性好、制作方便、不伤指甲等优点逐渐成为当下最受欢迎的美甲方式。《super!光疗美甲设计集锦》汇集了制作光疗美甲所需的基础知识和进阶技巧，为您的纤纤玉手锦上添花。
·从基础护理技巧到渐变、法式、大理石花纹等六大类型美甲制作攻略，一网打尽。
·光疗美甲问与答、美甲用语解说，为初学者答疑解惑。
·250款最新甲片造型
·不同品牌的光疗美甲产品比较

内容简介

《super!光疗美甲设计集锦》汇聚250款当下最时尚、最具艺术设计感的美甲设计造型，详细讲解了光疗美甲的基础知识和最具人气的渐变、法式、大理石花纹等6大类光疗美甲的制作技巧，还有贴心的光疗美甲问与答以及美甲用语解说，让初学者也能够马上掌握光疗美甲的要点，让艺术的花朵在指尖摇曳绽放

内页插图

目录

06?
封面美甲造型
【果酱橙之梦】

08?
最新美甲造型设计集锦
18?什么是光疗美甲

19?光疗美甲的基础1
20?制作光疗美甲的必备工具
22?超级方便的小工具
23?关于指甲
24?
美甲护理
必备工具
打磨甲面
修整死皮
28?美甲笔刷的使用方法

29?光疗美甲的基础2
30?打底处理
31?加强甲面护理
32?彩色光疗甲
33?半甲光疗甲
34?
修补（光疗软胶）
35?
卸甲（光疗软胶）
36?
光疗硬胶
纸托的安装方法
37?
全甲光疗甲
38?
修补（光疗硬胶）
39?
卸甲（光疗硬胶）

41?超人气设计美甲造型
42?渐变光疗美甲
基础技巧
43?闪光亮片渐变效果
43?闪粉渐变效果
45?黑色渐变效果
45?彩色渐变效果
*设计造型*
48?绿色闪粉渐变效果
50?花朵渐变效果
52?双色渐变效果

54?法式光疗美甲
基础技巧
55?渐变玫瑰法式
55?心形法式
57?大理石花纹法式
57?冬色心形法式

*设计造型*
60?花朵法式
62?变形双层法式
64?花纹蕾丝法式
66?大理石花纹&孔雀尾&
斑纹光疗美甲
基础技巧
67?基础大理石花纹
67?心形孔雀尾
69?水果色孔雀尾
69?斑纹

*设计造型*
72?复古孔雀尾
74?双色撞色
76?幸运石花纹

78?彩绘光疗美甲
基础技巧
79?水果色花朵
79?华美豹纹
81?夏威夷风格美甲
81?浪漫风情美甲

*设计造型*
84?佩斯利花纹蝴蝶
86?豹纹彩绘
88?蝴蝶彩绘
90?花朵蕾丝彩绘
92?花朵彩绘

94?小饰物光疗美甲
基础技巧
95?迷雾色法式美甲
95?民族风双层法式
97?圣诞之星
97?雪花

*设计造型*
100?花朵链条小饰物
102?闪亮钻石+变形法式
104?施华洛世奇钻饰
106?蝴蝶结&闪光亮片法式
108?闪亮派对美甲

110?3D光疗美甲
基础技巧
111?女生味蝴蝶结
111?水粉系花朵
113?钻饰造型
113?华美玫瑰

*设计造型*
116?雕花+变形法式
118?雕花
120?怀旧蕾丝
122?蝴蝶结
124?华美花朵
126?孔雀尾蝴蝶

129?品牌光疗胶
130?Sunshine Babe
132?Para gel
134?Hand & nail HARMONY gelish
136?ace gel
138?RAPI GEL

140?光疗美甲问与答

142?美甲用语解说

143?光疗胶调色

前言/序言

super!光疗美甲设计集锦 下载 mobi epub pdf txt 电子书 格式

评分☆☆☆☆☆

六镇故旧们对高欢的确忠心耿耿，可是忠心代替不了素质。与历朝历代的功臣相比，这群来自边荒的六镇豪杰们文化素质要低得多，对于治理国家一窍不通。当然高欢也知道自己这群弟兄的长处所在，出去砍杀，争抢地盘离不了他们，可舞文弄墨还得依靠文化水平高一点的汉人。 　　而更深层的原因在于，高欢觉得已经到了该教训教训这群兄弟的时候了：再这么无法无天地折腾下去，整个天下都要被他们掏空了。当时之所以回绝杜弼的建议，是那时高欢雄心壮志，想一举消灭宇文泰，所以暂且纵容手下的弟兄，免得督查过紧，伤了和气。六七年的时光飞逝而去，但和西魏的战争却年复一年地还在进行 ――立马消灭宇文泰已是痴人说梦了。既然外患不能消除，内忧便亟待解决了。 　　还有更迫切的一点，这政权迟早得传给自己的儿子。在宇文泰的争斗中，高欢已经筋疲力尽，已从精力无限充沛的壮年走向了垂暮之年，当年的神勇已不复有。接班人的问题已经迫在眉睫，再任由他们飞扬跋扈下去，自己儿子高澄定无立足之地。现在已到了给儿子树立权威的时候了。 　　为了唱好这场戏，高欢绞尽了脑汁。他自己继续坐镇晋阳，遥控朝政，却让高澄在邺城管治这些开国元勋。高澄身兼大将军、领中书监两职，文武赏罚之事全部由他一手决定。这是高欢的高明之处，他自己是个重情的人，对老部下磨不开脸面；而儿子和他们基本无亲无故，自然能放开手脚去澄清吏治，要随心所欲很多。　 　　主角定好了，当然还得一批鼓吹手在旁边吆喝、帮忙才行。而高欢父子在这安排上也是老谋深算，他们选择了一些没落的汉族官员充当打手。这些官员多数已是家道没落，在地方上没有盘根错节的关系，也没有一呼百应的能力，无论如何青云直上，他们唯一能依靠的只有高欢父子，几乎没有任何威胁。而相反，原先高、李这些豪杰出身的河北大族，他们暗藏的威胁却大得多，而这正是高氏父子摒弃他们的原因。 　　河北大族本是北魏末年一支举足轻重的力量，在高欢起家时给予了他雪中送炭式的帮助，但他们在这次改朝换代中却日益困窘。从高欢对官员的安排来看，朝中重臣里基本看不见他们的身影。高乾之死，让他们在政治上寸步难进；高敖曹之死，让他们在军事上变得无足轻重；而高仲密的叛逃，几乎让他们遭受灭顶之灾――高澄当时趁机想将和高仲密之间有关联的河北豪族连根拔起，全部剿灭。 　　除了高家三兄弟以悲剧告终，退出权力舞台外，河北大族中的另一重量级人物封隆之本身便是懦弱无能之辈，没有力挽狂澜的能力。而李元忠虽和高欢兄弟相称，可以放肆到当众摆弄高欢胡子的地步，但他却嗜酒如命，在鲜卑势力日益嚣张的局面中无所事事。高欢曾想提拔他担任仆射（级别与丞相相当）一职，却被高澄认为其贪酒过度难以胜任。他的儿子得到消息后，忙劝他戒酒。然而李元忠却丝毫不把功名利禄放在眼里，非常潇洒地回答：“我言作仆射不胜饮酒乐，尔爱仆射，宜勿饮酒。” 　　与原先靠军功起家的河北大族不同，重新登上舞台的汉族势力――崔暹、崔季舒、陈元康、杨愔等人得重新寻觅自己的道路。刀枪的世界已经完全被鲜卑人控制，而他们只能用自己的文、笔重新杀出一条血路。他们大多才高八斗，擅长舞文弄墨，熟悉吏治，而幕僚的角色最适合他们。他们直接依附在高欢父子身旁，借用他们的权力，以此惩治那些作恶多端的勋贵，扩张自己的势力。受到冲击的六镇鲜卑旧贵当然不会束手就擒，他们与汉族新势力之间更是势同水火，双方的争斗也自始至终贯穿东魏、北齐之间。　

评分☆☆☆☆☆

写的很简单，只能作为参考！

评分☆☆☆☆☆

花样是多了，只是步骤太少了

评分☆☆☆☆☆

写的很简单，只能作为参考！

评分☆☆☆☆☆

我看了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受 ①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问 题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。 ②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、 提高效益，亦可谓“教学相长”。 ③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、 沟通中达成共识。 ④关系和谐，才能有轻松愉快;关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在 于善待“差生”，宽容“差生”。 ⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。 教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本 质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。

评分☆☆☆☆☆

我看了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受 ①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问 题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。 ②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、 提高效益，亦可谓“教学相长”。 ③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、 沟通中达成共识。 ④关系和谐，才能有轻松愉快;关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在 于善待“差生”，宽容“差生”。 ⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。 教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本 质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。

评分☆☆☆☆☆

写的很简单，只能作为参考！

评分☆☆☆☆☆

写的很简单，只能作为参考！

评分☆☆☆☆☆

美甲图书可以效仿好多款式

类似图书 点击查看全场最低价