搖籃麯 下載 mobi epub pdf 電子書 2026

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[美] 恰剋·帕拉尼剋 著，盧慈穎 譯

圖書標籤:

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• 搖籃麯
• 音樂
• 故事
• 兒童
• 夜晚
• 溫馨

齣版社： 上海人民齣版社

ISBN：9787208120891

版次：1

商品編碼：11456313

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2014-05-01

用紙：膠版紙

頁數：272

字數：183000

正文語種：中文

內容簡介

　　《搖籃麯》是一部恐怖懸疑類小說，被美國媒體稱為“21世紀恐怖小說文藝復興經典”。故事講述瞭一個美國地方報紙的專題調查記者卡爾在調查一係列嬰兒離奇死亡案時，發現瞭一個驚人的秘密，他在每一個事發現場都能在嬰兒床邊找到一本《世界詩歌童謠大全》，而且都翻開在第27頁，故事由此展開。

作者簡介

恰剋？帕拉尼剋(Chuck Palahniuk)，1962年生，美國小說作傢和自由撰稿人，首部長篇小說《搏擊俱樂部》即引起轟動，之後創作的多部小說受到全世界讀者的歡迎，成為21世紀以來美國文學界不可或缺的人物。

內頁插圖

目錄

搖籃麯

《搖籃麯》背後的故事

精彩書摘

　　一陣悶雷似的對話穿牆而過，接著是高高低低的一陣笑聲。然後是更多的雷聲。電視上多數的罐頭笑聲，都是一九五。年代早期錄製的。這陣子，這些你聽見他們在笑的人大多已經死瞭。　　透過天花闆傳下來一擊一擊又一擊的鼓聲。節奏略有變化。有時可能拍子擠在一起，快一些。有時分散開來，慢一些，但就是沒停過。　　透過地闆傳上來，有人對著一首歌吐齣一長串話。這些人需要晝夜不分地開著電視、音響或廣播，這些人怕靜默怕得要命，這些是我的鄰居。這些聲音狂，這些寂靜恐慌癥者。　　死者的笑聲穿透四麵八方的牆麵傳來。　　這些日子以來，這個就算傢甜蜜的傢。　　噪音圍城。　　下班後，我歇瞭手。當我一跛一跛走進店裏時，站在收銀機後方的男人抬起頭來。他眼睛仍舊看著我，手伸到櫃颱下，拿齣用牛皮紙包著的東西說：“包瞭兩層。這個我想你會喜歡。”他把東西放在櫃颱上，用手輕拍。　　這個包裹有鞋盒的一半大小，重量比一罐鮪魚罐頭還輕。　　他在收銀機上按一、二、三，三個鍵，顯示屏上顯示齣一百四十九塊美元。他告訴我：“你一點都不必擔心，我已經把袋子用膠帶封得死死的。”　　為瞭怕萬一下雨，他將包裹放進塑膠袋中說：“裏麵的東西要是有缺的話，讓我知道。”又說：“你走起路來好像腳還沒有好。”　　迴傢的路上，包裹嘎嘎作響。牛皮紙在我的腋下滑動變得皺巴巴的。我每跛行一步，裏麵的東西就從盒子的一端嘩啦嘩啦地滾到另一端。　　在我的公寓裏，天花闆隨著某種快節奏的音樂重擊震動。四邊的牆壁以一種驚慌的嗓音小聲嘟噥著。要不是某個受詛咒的古埃及木乃伊復活過來要殺隔壁鄰居，就是他們正在看電影。　　樓下，有人在吼叫，有隻狗在狂吠，有扇門被摔上，有首歌在叫賣商品。　　人在浴室，我把電燈關掉。這樣我纔會不知道包裹內理當會跑齣什麼東西。在一片狹隘密閉的漆黑中，我在門縫邊塞瞭一條毛巾。包裹就擱在我大腿上，我坐在馬桶上聆聽。　　這個就算文明。　　絕不會在自己車裏亂丟垃圾的人，會開著震耳欲聾的廣播從你身旁開過去。絕不會在擁擠餐廳中對著你噴雪茄煙的人，會對著他們的手機咆哮。他們會越過一隻餐盤的距離彼此吼叫。　　這些絕不會噴灑除草劑或殺蟲劑的人，會以他們的立體音響播放蘇格蘭風笛、中國京劇、鄉村音樂或西部音樂。來淹沒他們的街坊鄰居。　　門外邊，有隻鳥唱得還不賴。佩西·剋萊①則叫人不敢恭維。　　門外邊，交通的喧囂已經夠糟瞭，再加上蕭邦的《E小調鋼琴協奏麯》絕不會讓情況好轉。　　你扭大你的音響來蓋住這些噪音，其他人扭大他們的音響來蓋住你的。你再扭大你的。人人爭相去買套更大的立體音響。這是聲音的武器大賽，你隻靠一些三倍音響根本沒勝算。　　這跟品質無關。這跟音量有關。　　這跟音樂無關。這跟輸贏有關。　　你用低音貝斯重擊這場競賽。你把窗戶震得格格作響。你捨棄鏇律吼齣歌詞，你加入淫言穢語在每個髒字上加重音。　　你得占上風。這事關權力。　　在黑暗的浴室裏，坐在馬桶上，我用指甲撕開包裹一邊的膠帶，裏麵是一個方形的紙盒，光滑、柔軟、在邊緣處用毛皮覆蓋著，每個角皆緩鈍且凹陷。上方的盒蓋可以掀起，裏麵的東西感覺起來是一層層尖銳、堅硬的繁復形體，細小的夾角、麯綫、拐角和尖形物。在黑暗中，我將這些東西放到浴室地闆的一邊。紙盒我放迴紙袋裏。在這些堅硬有角度的形狀中，有兩張滑溜溜的紙。　　……

前言/序言

《星辰低語》 內容簡介 在遙遠的、被遺忘的星係深處，漂浮著一顆名為“澤菲拉”的行星。這顆星球籠罩在永恒的黃昏之中，空氣中彌漫著一種難以言喻的寜靜，而它的居民，澤菲拉人，擁有著與宇宙深邃奧秘相連接的獨特天賦。他們以心靈感應的方式交流，並將他們的曆史、知識和情感編織成一種流動的、活著的敘事，隻對那些能夠傾聽星辰低語的靈魂開放。 故事的中心是一位名叫艾莉雅的年輕澤菲拉女子。艾莉雅並非尋常的澤菲拉人，她擁有一種罕見的、強大的共鳴能力，能夠感知到宇宙中最微弱的震顫，甚至是那些已經消逝的光芒。然而，這種天賦也讓她承受著巨大的負擔，她時常被宇宙深處的悲傷和失落所淹沒，那些遙遠時代的戰爭、滅絕的文明，以及那些從未實現過的希望，都在她的意識深處迴響。 澤菲拉社會正麵臨著一場前所未有的危機。他們賴以生存的能量源——“星輝水晶”，正逐漸黯淡，如同即將熄滅的恒星。這種能量是澤菲拉文明的命脈，不僅維持著他們的生命，更支撐著他們與宇宙的連接。隨著水晶的衰弱，澤菲拉人的心靈感應變得遲緩，他們之間的共鳴也開始齣現裂痕，孤獨和遺忘的陰影悄然籠罩。 艾莉雅的祖母，一位被尊為“星語者”的智慧長者，是澤菲拉社會中少數仍然能夠清晰感知宇宙脈搏的人。她預見到，星輝水晶的枯竭並非偶然，而是宇宙法則某種深層失衡的體現。她將希望寄托在艾莉雅身上，相信艾莉雅獨特的共鳴能力，能夠引導她找到解決危機的答案。 然而，答案並非隱藏在澤菲拉人熟悉的疆域。星語者傳達給艾莉雅的，是一個模糊而古老的預言，提及瞭一個失落的“迴響之源”，據說它隱藏在宇宙的邊緣，能夠重燃一切熄滅的光芒。這個預言充滿瞭未知和危險，因為通往那個地方的道路，穿越的是被遺忘的星域，那裏充斥著未知的能量，以及一些早已被曆史遺忘的強大存在。 艾莉雅並沒有被恐懼壓倒。她明白，作為澤菲拉人，她與宇宙的連接是不可分割的。她決定踏上這段孤獨的旅程，尋找那個傳說中的迴響之源。她的旅程並非一人獨行，在她身邊，有一個與她心靈感應相輔相成的夥伴——名叫卡伊的古老星靈。卡伊並非澤菲拉人，而是一個由純粹能量構成的生命體，他擁有著比艾莉雅更古老的智慧，以及穿梭於不同維度和空間的能力。卡伊並非完全理解人類（或澤菲拉人）的情感，但他卻深深地被艾莉雅身上那種對生命和宇宙的執著所吸引。 他們的旅程充滿瞭艱辛。他們必須穿越由黑暗物質組成的星雲，這些星雲扭麯瞭時間和空間，吞噬著一切光芒。他們要麵對的是那些被時間和遺忘所侵蝕的古老哨兵，它們守衛著通往未知區域的門戶，擁有著足以摧毀文明的力量。在旅途中，艾莉雅不僅要依靠自己的共鳴能力來感知方嚮和危險，還要學習如何控製和運用自己的力量，以應對越來越嚴峻的挑戰。 一次，他們誤入瞭一個被遺忘的次元，那裏的一切都遵循著與主宇宙截然不同的物理法則。在這個次元中，顔色被感知為聲音，而聲音則呈現為觸感。艾莉雅必須在極短的時間內調整自己的認知方式，纔能在這混亂的現實中生存下來。她在這裏遇到瞭被睏的“織夢者”，一個古老的種族，他們的存在本身就是一種藝術，他們通過編織夢境來維持宇宙的平衡。織夢者嚮艾莉雅揭示瞭星輝水晶衰竭的真正原因——並非自然的枯竭，而是因為宇宙中某種宏大的“共鳴鏈條”發生瞭斷裂，導緻能量無法有效傳遞。 隨著旅程的深入，艾莉雅逐漸理解到，迴響之源並非一個實體的地方，而是一種宇宙的“狀態”，一種所有生命體共鳴的“和諧”。她發現，澤菲拉人之所以能夠感知星辰的低語，是因為他們體內流淌著宇宙最原始的“迴響”的碎片。而這種迴響，正是連接萬物的紐帶。 在旅程的最後階段，艾莉雅和卡伊抵達瞭一個被稱為“寂靜之核”的地方。這裏並非空無一物，而是宇宙一切聲音被剝離、被靜默的極端區域。在這裏，艾莉雅終於聽到瞭那個最深邃、最原始的寂靜，而正是這寂靜，孕育瞭所有的迴響。她意識到，星輝水晶並非需要被“重燃”，而是需要被“重新連接”。 通過將自己最純粹的共鳴與寂靜之核的原始迴響相融閤，艾莉雅引發瞭一場跨越整個星係的“共鳴漣漪”。這個漣漪如同被撥動的琴弦，在宇宙的每一個角落激蕩，將那些分散的迴響重新匯聚，將斷裂的共鳴鏈條重新連接。澤菲拉人的星輝水晶開始重新煥發光芒，比以往任何時候都更加明亮。 然而，這場旅程也讓艾莉雅付齣瞭巨大的代價。她的身體因為承受瞭過度的宇宙能量而變得虛弱，她的意識也因為與太初的寂靜深度連接而變得有些飄渺。但她知道，她已經完成瞭她的使命。 故事的結尾，艾莉雅迴到瞭澤菲拉，她並非一個傳統的英雄，她的勝利是沉默的，是深刻的，是存在於宇宙的每一個角落的。她用自己的生命，將澤菲拉人重新帶迴瞭與宇宙的和諧共鳴之中。而卡伊，這位曾經孤獨的星靈，則在她身上找到瞭屬於自己的“迴響”，他選擇繼續陪伴在澤菲拉人身邊，守護著這份來之不易的平衡。 《星辰低語》講述的不僅僅是一個關於拯救的冒險故事，更是一次關於連接、關於理解、關於生命與宇宙之間永恒共鳴的深刻探索。它描繪瞭一個由能量、情感和意識交織而成的宇宙，以及在這種宇宙中，個體如何通過傾聽內在和外在的低語，來找到存在的意義和方嚮。這是一個關於古老智慧、關於犧牲、關於在最深邃的寂靜中尋找生命之歌的故事。

評分☆☆☆☆☆

我必須承認，這本書的閱讀體驗是極其顛覆性的。它完全不走尋常路，作者似乎對傳統敘事結構不屑一顧，而是構建瞭一個碎片化、多重視角的迷宮。起初，我花瞭大量的精力去試圖理清時間綫和人物關係，這無疑增加瞭閱讀的難度，但一旦適應瞭這種跳躍式的敘事，便會發現其中蘊含的巨大張力。與其說是在閱讀一個綫性的故事，不如說是在拼湊一幅宏大而抽象的壁畫。不同章節之間，信息的增量和遞減製造瞭一種奇妙的眩暈感，讓人不斷質疑自己對已發生事件的理解。最讓我印象深刻的是其對空間感的處理，場景的切換常常是瞬間的，從一個擁擠的集市跳躍到空曠的荒原，這種強烈的對比極大地增強瞭故事的戲劇性。當然，這種先鋒的寫法必然會疏遠一部分讀者，它要求讀者投入極大的主動性和想象力，去填補那些被刻意留白的空白。對於那些偏愛情節驅動型小說的讀者來說，這可能是一場摺磨；但對於熱衷於文本實驗和後現代手法的愛好者而言，這無疑是一份珍貴的饕餮盛宴。它迫使你的思維以一種全新的方式去運作和連接意義。

評分☆☆☆☆☆

如果用一個詞來形容這本作品的閱讀感受，我會選擇“晦澀的美”。這部作品的語言風格是如此的繁復和典雅，它不像現代白話文那樣直白爽利，反而更像是一種經過韆錘百煉的古老吟唱。大量的排比句、復雜的從句結構，以及那些不常在日常用語中齣現的詞匯，要求讀者必須放慢語速，甚至需要迴溯閱讀纔能完全捕捉其意境。但正是這種沉重的辭藻，營造齣一種近乎史詩般的宏大氛圍。作者似乎對文字的音韻有著近乎偏執的追求，即使是描寫最平凡的場景，也能被他描繪齣一種儀式感。這使得閱讀過程成為一種體力上的挑戰，但堅持下去，迴報是驚人的。你會發現，那些被精心雕琢的句子本身就是藝術品，它們的美感超越瞭其敘事功能。這本書更像是一座由文字堆砌而成的宏偉建築，你需要花時間去欣賞每一塊磚石的紋理和雕刻，而不是急著趕往終點。對於追求文學性、熱衷於語言雕琢的讀者來說，這是不可多得的佳作。

評分☆☆☆☆☆

這本書的社會批判力度之強，簡直讓人不寒而栗。作者仿佛是一位冷峻的解剖學傢，將我們社會結構中那些腐朽、虛僞的肌理，用一把鋒利的手術刀毫不留情地剖開。通篇彌漫著一種冷峻的、近乎新聞報道般的客觀性，但這種客觀恰恰是最具穿透力的武器。它沒有使用過多的修飾詞來渲染憤怒，而是通過精準的細節描寫，讓讀者自己去得齣那些令人不安的結論。我尤其佩服作者對權力運作機製的洞察力，那些在陰影中低語的交易、那些被精心編織的謊言，被描繪得如此真實可信，讓人不得不反思我們日常所依賴的秩序究竟有多少是建立在沙丘之上的。這種反思是痛苦的，因為它揭示瞭維護錶麵平靜所需的巨大代價。這種對體製的質疑，並非停留在錶層口號，而是深入到每一個被規訓的個體的精神層麵。讀完之後，我發現自己看世界的角度都發生瞭一些微妙的變化，那種對“理所當然”的默認態度被徹底打破瞭。這是一部勇敢的作品，敢於直麵那些我們集體選擇性失明的問題。

評分☆☆☆☆☆

這部作品帶來的情感衝擊是持久且綿遠的，它講述的似乎是一個關於“失去”和“尋找”的故事，但其內核遠比字麵意思復雜。它不是那種激烈的、爆發性的悲傷，而是一種滲透到骨髓裏的、緩慢腐蝕的失落感。故事中彌漫著一種揮之不去的宿命論色彩，人物無論如何努力掙脫，似乎都逃不過既定的軌道。這種宿命感，通過對自然環境和季節更迭的反復強調得到瞭烘托，每次風霜雨雪的降臨，都像是在提醒讀者，時間是無情的，而人類的努力在它麵前顯得如此渺小。我特彆感動於作者對“記憶的不可靠性”這一主題的探討，角色們試圖重建的過去，往往是經過美化或扭麯的版本，這種對真實性的追問，讓整個故事籠罩在一層薄霧之中。它不是在提供答案，而是在展示追尋過程中所産生的獨特的美感與徒勞感。最終，你讀完後不會感到徹底的釋懷，而是會帶著一種略微惆悵的平靜，去重新審視自己生命中那些已經消逝的部分。

評分☆☆☆☆☆

這本小說簡直是一場心靈的洗禮，作者以極其細膩的筆觸，描繪瞭一個普通人在時代洪流中的掙紮與堅韌。故事的開篇，那種撲麵而來的生活氣息，讓我仿佛身臨其境地走進瞭那個特定年代的街巷，空氣中彌漫著煙火和塵土的味道。人物的塑造尤其令人稱道，每一個配角都有其鮮明的個性和復雜的內心世界，他們不是推動情節的工具，而是活生生地存在於那個世界中的個體。特彆是對主角內心矛盾的刻畫，那種在理想與現實之間徘徊的痛苦，被展現得淋灕盡緻，讀到某些段落時，我甚至能感受到心髒被揪緊的疼痛。敘事節奏的把控也堪稱一絕，高潮迭起卻又張弛有度，那些看似不經意的日常對話，往往在不經意間埋下瞭日後爆發的伏筆。盡管故事的主題略顯沉重，但字裏行間流淌齣的對人性光輝的肯定，又讓人在絕望中看到希望的微光。這本書的文字本身就具有一種音樂性，讀起來非常流暢，即便是描述苦難，也帶著一種古典的莊重感，絕非那種廉價的煽情。我花瞭很長時間纔從故事的氛圍中抽離齣來，它真的在我的腦海中留下瞭深深的印記，值得反復品味。

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

評分☆☆☆☆☆

看看

評分☆☆☆☆☆

往左邊走，也有一樣的窗戶，從這邊窗外看去可以看到房屋的後院，窗戶靠牆的地方擺放著一把椅子，椅子上麵還有柔軟的坐墊。再往左邊一點擺放著一個玻璃雙開門的大書櫃，裏麵有很多書籍，全套的《大仲馬集》《雨果集》

評分☆☆☆☆☆

他在收銀機上按一、二、三，三個鍵，顯示屏上顯示齣一百四十九塊美元。他告訴我：“你一點都不必擔心，我已經把袋子用膠帶封得死死的。”

評分☆☆☆☆☆

挺精緻的，各方麵都還不錯。

評分☆☆☆☆☆

《搖籃麯》講述的是一位名叫卡爾•史崔特的記者，在調查嬰兒猝死案的過程中，發現一個能夠讓人死亡的咒語。因此，史崔特掌握瞭彆人的生殺大權。然而，隨著殺掉的人越來越多，史崔特在良心和道德上開始陷入恐慌，他想要找到辦法，控製自己的這種能力，也避免這種能力被其他人發現而被濫用。為此，他結識瞭擁有同樣能力的海倫，和海倫的助手夢娜以及男孩蚵仔。他們開始尋找載有咒語的書籍。這趟尋找之旅，開始的時候看上去似乎是一場傢庭旅行，史崔特、海倫成為夢娜和蚵仔臨時的父母。然而，錶麵上的和睦卻無法掩蓋本就存在的分歧和爭執，夢娜、蚵仔對史崔特尋找的咒語也産生瞭野心。兩代人之間由此生齣罅隙，最終反目成仇。

評分☆☆☆☆☆

而在這本《搖籃麯》中，作者創作的故事主軸是在追尋一首能夠殺人於無形的童謠，聽瞭這首童謠的嬰兒，毫無例外的全都死於無形，法醫稱之為“嬰兒猝死癥”，而後來，主角發現不隻針對嬰兒，對成年人也有用。於是整本書都看到主角在學著控製自己的情緒，以免不小心就把彆人殺瞭！

評分☆☆☆☆☆

同帕拉尼剋以往的作品一樣，《搖籃麯》探討的主題看似荒誕不經，讀罷卻會令人深思。就好像作者自己提到這部作品時所說的那樣，起初這是一本關於巫術的黑暗、有趣的書，後來卻變成瞭一個無休止的權力爭鬥的故事。一方麵，這是海倫、史崔特作為施咒者，與整個世界的鬥爭和對抗，“在一個充滿受害者和敵人的世界裏”，他們結成同盟，互相慰籍，一起對抗整個世界。另一方麵，則是海倫、史崔特作為成年人，與夢娜、蚵仔所代錶的年輕人的對抗。海倫和史崔特作為父母的意嚮，不想讓子女重復自己的悲劇人生；然而，年輕人卻一心被咒語所代錶的權力所誘惑，他們期待通過咒語的繼承，取代父輩掌握權力。在兩代人的鬥爭中，年輕人當然最終會掌握世界，但是父輩的靈魂卻始終在追逐他們，幫助他們獲得救贖。正如作品結尾寫到的那樣，“很快這就會變成他們的世界。權力已經轉移。海倫與我將永遠扮演追逐者。想象耶穌四下追著你，試圖逮住你好拯救你的靈魂。”