新托福写作真经4—新航道英语学习丛书 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

编辑推荐

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　　24套新托福写作试题呈现
　　72篇范文精雕细琢，享高分作文饕餮大餐
　　72个写作诀窍一一解密，教你如何妙笔生花
　　24个独立写作话题，热点话题一网打尽

内容简介

　　《新航道·新托福写作真经4》主要包括两部分内容：
　　第一部分：收录了24套新托福写作试题。每套试题都包括综合写作和独立写作两个部分。综合写作提供了阅读材料和听力讲座的笔记要点、精彩转述以及实用范文。另外，文章的笔记后面还罗列了本篇文章中的重点词汇和短语，供学生在提高写作能力的同时，增加词汇储备。独立写作部分，书中收录了24个热门话题。每个话题下面提供了赞成、反对双方的要点提示和文章框架，并针对双方观点分别给出了对应的范文，考生可针对性地查看和学习。
　　第二部分：提供了听力原文，以及阅读材料、听力原文和参考范文的中文译文，以便加深大家对文章的理解，学习立论、行文之法。
　　另外，书中收录了72个TIPS for SUCCESS，其中既包括语法讲解（例如，虚拟语气句式、不定代词的用法等），也包括了写作考试中的注意事项（例如，如何合理安排时间，如何展开论述等）。

作者简介

　　Michael A. Putlack（迈克尔·帕特莱克） ，美国马萨诸塞州麦德福德市塔夫斯大学历史学硕士，托福、托业和英语能力鉴定考试的研发专家。

　　Susan Kim（金守进），加拿大温哥华不列颠哥伦比亚大学学士,韩国开普兰教育中心托福教师。

内页插图

目录

Actual Test

American History: Robert E Peary

Environment

Sociology: The Privatization of Infrastructu

Government's Role

Archaeology: Mima Mounds

Alone vs Together

Psychology: Reasons for Sleep

Traveling

Forestry: Prescribed Burns

Hobbies

Anthropology: The Amazon River Basin

Society

History: The Origin of the Etruscans

Media

Zoology: Marsupials

Students' Role

Anthropology: The Origin of Native Americans

Monetary Value

Archaeology: The Construction of the Pyramids

Problem Solving

Food Technology: Food Irradiation

Past vs Present

Ecology: Alternative Energy

Children's Role

Zoology: Bonobos

Country

Anthropology: The Harappan Civilization

Parents' Role

Astronomy: Existence of Life on Mars

Single vs Multiple

Meteorology: The Eocene Warming

Miscellaneous

Zoology: Animal Play Behavior

Self-Discipline

Geology: The Little Ice Age

Method

Education: Online Degree Program

Technology

Anthropology: The Mayan Empire

Teacher's Role

Paleontology: The Functions of a Dinosaur's Cres

Young People

Biology: A Narwhal's Tusk

Future Life

Anthropology: The Origin of Dogs

Challenge

Geography: Carolina Bays

Value

精彩书摘

　　ACTUAL TEST 01
　　INTEGRATED TASK / American History: Robert E. Peary
　　READING
　　In the early twentieth century, many explorers were vying to reach the North Pole. Several subsequently claimed to have reached their objective, which has made the question of who got there first somewhat controversial. One explorer, American Robert E. Peary, made the best case for having reached the North Pole by an overland route on April 9, 1909, however, since his claim is supported by a variety of evidence.
　　When Peary returned from his trip to the Arctic, he learned that another explorer, Fredrick Cook, was claiming to have reached the North Pole the previous year. Peary submitted his evidence to the National Geographic Society, a highly respected organization. After a close examination of his records, the society concluded that Peary had reached the North Pole while Cook had not.
　　In his report, Peary stated that it took him approximately thirty-seven days to reach the North Pole from his last base camp. Many Arctic experts believe that was much too fast considering the harsh conditions Peary endured on his trek. However, in 2005, another explorer, Tom Avery, repeated Peary’s journey. His team used replicas of 1909 dogsleds and mirrored the conditions Peary faced as best as they could. Avery’s team reached the North Pole in just under thirty-seven days, which proved Peary’s claim was valid.
　　Peary himself was a skilled navigator and took many sightings as he traveled, so he was cognizant of when he reached the North Pole. He also took some photographs while there. By examining sun’s position in the sky and the length of the shadows on the ice on the dates when the photos were taken, experts at the
　　National Geographic Society determined that Peary was indeed standing at the North Pole when he took those photographs.
　　LISTENING
　　Question Summarize the points made in the lecture, being sure to explain how they challenge specific arguments made in the reading passage. 请概括讲座内容，并说明讲座的要点是如何对阅读材料的具体主张提出异议的。
　　NOTE-TAKING
　　READING
　　Robert E Peary: First to Reach the North Pole 罗伯特·彼利：第一个到达北极
　　1. approval from the NGS 获得国家地理学会的认可
　　- records: under a close examination 记录：严密的审查
　　Paraphrasing Example Peary’s records were examined deliberately and approved by the National Geographic Society.
　　2. experts →37 days: too short 专家们→37天：太短了
　　- Avery repeated the journey → just under 37 days 艾弗里复制了这段旅程→差一点不到37天
　　Paraphrasing Example Experts were skeptical that Peary’s journey took only 37 days until Avery repeated it in less time.
　　3. took pictures 拍照
　　- sun’s position in the sky + length of the shadows on the ice 天空中太阳的位置+冰上面的影子长度
　　→ indeed standing at the North Pole 确实站在了北极
　　Paraphrasing Example His pictures showing the sun’s position and the length of shadows led the National Geographic Society to assert that Peary truly got himself to the North Pole.
　　……

前言/序言

　　丛书序
　　考生之惑，英语之难
　　在当下国际化的大环境中，英语能力被反复强调了多年，英语的重要性和实用性也早已深入人心，出国留学更成为众多中国学生获取知识、追逐梦想、实现梦想的途径和方法。然而，中国考生所面临的英语学习难关依然普遍存在。古人有云：“蜀道之难，难于上青天！”今人亦云：“英语之难，难于上青天！”诸多想要出国留学深造，亲身感受他国文化的考生，却因为英语水平提升困难，托福考试分数过不了关，一次又一次地被拒于国外名校之外，失落而归。
　　语言的学习无非“听、说、读、写”四个字，英语学习也不例外。新托福考试同样是围绕这几个方面进行综合考查。因此，考生之惑，英语之难自然绕不开这四个方面：
　　英语之“难听”
　　有人说，语言的学习，首先是听觉的问题，是输入的问题，英语也不例外。母语为中文的中国学生从小就是听着汉语长大的。父母的温言细语，老师的谆谆教诲，同龄人的嬉戏玩闹都是汉语。“汉语”充斥在我们的耳边，萦绕在我们的脑海，弥漫在我们生活的各个角落。“听汉语”早就深入骨髓，成为我们的本能。英语学习则没有这样的条件，因此，在听觉和输入的反应上，中国考生自然比不过母语为英文的人。这就是“大环境”所造成的英语之“难听”，也是众多考生在新托福听力考试中常常“碰壁”的重要原因之一。
　　英语之“难说”
　　英语之“难说”首先体现在英语的发音之难。众所周知，英语的发音和汉语的发音体系是截然不同的。即便是汉语，在普通话和各地方言之间也存在着诸多发音差异，不同地方的人在学习普通话和其他方言时，也是困难重重，相信许多人对此深有感触。英语发音之难就更不用说了，我们常常因为发音的不标准而陷入窘迫的境地，而正因为这种窘迫和尴尬使得许多考生羞于开口，因而止步不前。此外，英语之“难说”还在于对话题的熟悉程度，表述地道与否，通顺与否，流畅与否，思维方向等等。再加上，新托福口语考试并非考官与考生面对面交流，而是考生直接对着耳机录音。这种“无交流”的口语考试形式也给考生带来了一定压力和不适，需要考生多加练习才能一步步克服。
　　英语之“难读”
　　相对而言，中国考生在阅读方面的“天赋”比之在听、说、写方面要普遍好一些。然而，即便如此，中国考生依然面临着严峻的考验：面对考试时间的限制，考生需要提高阅读速度；面对核心单词、长难句等等，考生需要扩大单词量，加深对句子结构的分析，把握好各层级的逻辑关系，提高对文章的整体理解等等，诸多难题可谓层出不穷。
　　英语之“难写”
　　如果听与读是对语言的输入，那么说与写就是对语言的输出。相较而言，书面写作比口头表达要更严谨，更正式，因而也更难。尽人皆知，从思维到行为再到习惯，我们都有别于以英语为母语的人。想要在学习中深入了解其中差别，并在新托福写作中跨越中西文化差异，在行文中达到他们的水平，绝非易事。
　　自2006年，改革后的新托福网考将听、说、读、写结合到一起，综合考查考生的英语能力，这就意味着中国考生面临的是“四难合一”的考试局面，其中的艰辛和困苦实难言表。
　　传道授业，解惑之责
　　作为传道授业的教育者，我们深深理解每一位学子备考的艰辛，遇到困难时的迷茫与坚持，以及梦想达成时的喜悦，我们更肩负着为考生编写切合实际的、能解考生燃眉之急的新托福考试用书的责任和使命。让每一位考生都能获得一套好书，为每一个梦想的实现添加一个砝码，以最好的品质回馈读者、学员和考生，这就是我们不断努力前进的方向。因此，继新托福网考在中国开考后，我们努力钻研，不断探索，并从2007年开始，相继推出了“新托福真经1”系列、“新托福真经2”系列和“新托福真经3”系列。如今，“新托福真经4”系列也将全面上市，与广大考生亲密接触。
　　为解考生之惑，为破英语之难，新航道教育集团邀请韩国知名出版社Darakwon共同打造了“新托福真经4”系列丛书。我们紧密追踪新托福的每一次变化，不断研究、总结和创新，把经验和研究所得融汇在每一本托福教材中。“新托福真经4”系列丛书就是这样一套集托福名师的经验与研究成果于一体的心血之作。“新托福真经4”系列丛书包括：《新托福听力真经4》、《新托福口语真经4》、《新托福阅读真经4》和《新托福写作真经4》四本，涵盖听、说、读、写4个方面，体系完整，内容全面。
　　《新托福听力真经4》
　　没有大环境所营造的英语语言环境，我们就只能从“小环境”着手，多听多练，通过时间的累积和反复的听力训练来提升英语听力水平。为此，《新托福听力真经4》模拟新托福真题，提供了12套完整的听力试题，既包括6套标准题量的试题，即每套2篇对话、4篇讲座，共34道题；也包括6套含有加试题的试题，即每套3篇对话、6篇讲座，共51道题，以帮助考生提前熟悉新托福听力考试的长度。另外，为了让考生了解新托福听力试题的规律，加强对新托福听力考点的把握，《新托福听力真经4》还将新托福所能考到的听力题型进行了归类，即8大听力题型，并对其进行了详细分析和考点总结。希望考生在学习过程中能够牢记在心，熟练运用。总而言之，《新托福听力真经4》无论从难度、长度等方面，还是从话题范围、重要考点等方面，都竭力与新托福真题保持一致。
　　《新托福口语真经4》
　　当然，我们同样也需要通过时间的累积和反复的口语训练来提升英语口语能力。没有每天用英语交流的条件，我们就需要营造一个“小环境”。为此，《新托福口语真经4》完整收录了18套2012年1月至12月大陆区新托福考试口语真题，以帮助考生了解新托福口语考试的完整流程和热门话题。另外，《新托福口语真经4》对口语考试中的6个Task进行了详尽的分析，剖析了其中的解题思路、笔记模板、听读技巧等等，考生在熟悉以上内容后，必然能有所感悟。《新托福口语真经4》还为每一套真题提供了地道的参考答案，以及多样的替换表达，解决了考生表述不通顺、不地道的问题，也为考生的答题思路开启了一扇门。
　　《新托福阅读真经4》
　　《新托福阅读真经4》则包含12套新托福阅读试题。其中6套为标准题量，每套含有3篇阅读文章；另外6套含加试题，每套5篇阅读文章。考生在练习过程中，可适应不同的考试长度，把握做题时间，练就阅读速度。另外，《新托福阅读真经4》还总结了与各个阅读主题相关的重点词汇和短语，提供了精准的参考译文，这既有助于考生有针对性地扩大词汇量，又可以帮助考生加深对每一篇阅读文章的理解。
　　《新托福写作真经4》
　　《新托福写作真经4》包括24套新托福写作试题，每套含有综合写作和独立写作两个部分的内容，涉及新托福最新写作话题和拓展信息。从标准范文展示，到高分诀窍分析，再到综合写作部分的阅读和听力思路模板，以及独立写作部分正反两方的框架模式等等，《新托福写作真经4》竭力为考生展现新托福写作真题的原貌，剖析了新托福综合写作中听、读、写结合的特色与重点，分析了独立写作部分不同思维角度及对应策略。此外，《新托福写作真经4》还汇总了新托福写作中行文用词的特点，便于考生在短时间内熟悉与写作话题相关的词汇和行文造句的方式。
　　总结而言，本系列丛书是对“新托福真经1-3”系列的延续和提升，可谓去其糟粕，取其精华，结合了诸位作者的辛勤劳动成果，是听、说、读、写四个方面的结晶之作。本系列的每本书在内容和方法上各有特色，帮助考生从各个不同的角度提升英语综合能力。

希望我的听力可以越来越好

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