新托福寫作真經4—新航道英語學習叢書 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

編輯推薦

新航道：新托福真經係列其他精彩閱讀：
　　
　　
　　
　　

　　24套新托福寫作試題呈現
　　72篇範文精雕細琢，享高分作文饕餮大餐
　　72個寫作訣竅一一解密，教你如何妙筆生花
　　24個獨立寫作話題，熱點話題一網打盡

內容簡介

　　《新航道·新托福寫作真經4》主要包括兩部分內容：
　　第一部分：收錄瞭24套新托福寫作試題。每套試題都包括綜閤寫作和獨立寫作兩個部分。綜閤寫作提供瞭閱讀材料和聽力講座的筆記要點、精彩轉述以及實用範文。另外，文章的筆記後麵還羅列瞭本篇文章中的重點詞匯和短語，供學生在提高寫作能力的同時，增加詞匯儲備。獨立寫作部分，書中收錄瞭24個熱門話題。每個話題下麵提供瞭贊成、反對雙方的要點提示和文章框架，並針對雙方觀點分彆給齣瞭對應的範文，考生可針對性地查看和學習。
　　第二部分：提供瞭聽力原文，以及閱讀材料、聽力原文和參考範文的中文譯文，以便加深大傢對文章的理解，學習立論、行文之法。
　　另外，書中收錄瞭72個TIPS for SUCCESS，其中既包括語法講解（例如，虛擬語氣句式、不定代詞的用法等），也包括瞭寫作考試中的注意事項（例如，如何閤理安排時間，如何展開論述等）。

作者簡介

　　Michael A. Putlack（邁剋爾·帕特萊剋） ，美國馬薩諸塞州麥德福德市塔夫斯大學曆史學碩士，托福、托業和英語能力鑒定考試的研發專傢。

　　Susan Kim（金守進），加拿大溫哥華不列顛哥倫比亞大學學士,韓國開普蘭教育中心托福教師。

內頁插圖

目錄

Actual Test

American History: Robert E Peary

Environment

Sociology: The Privatization of Infrastructu

Government's Role

Archaeology: Mima Mounds

Alone vs Together

Psychology: Reasons for Sleep

Traveling

Forestry: Prescribed Burns

Hobbies

Anthropology: The Amazon River Basin

Society

History: The Origin of the Etruscans

Media

Zoology: Marsupials

Students' Role

Anthropology: The Origin of Native Americans

Monetary Value

Archaeology: The Construction of the Pyramids

Problem Solving

Food Technology: Food Irradiation

Past vs Present

Ecology: Alternative Energy

Children's Role

Zoology: Bonobos

Country

Anthropology: The Harappan Civilization

Parents' Role

Astronomy: Existence of Life on Mars

Single vs Multiple

Meteorology: The Eocene Warming

Miscellaneous

Zoology: Animal Play Behavior

Self-Discipline

Geology: The Little Ice Age

Method

Education: Online Degree Program

Technology

Anthropology: The Mayan Empire

Teacher's Role

Paleontology: The Functions of a Dinosaur's Cres

Young People

Biology: A Narwhal's Tusk

Future Life

Anthropology: The Origin of Dogs

Challenge

Geography: Carolina Bays

Value

精彩書摘

　　ACTUAL TEST 01
　　INTEGRATED TASK / American History: Robert E. Peary
　　READING
　　In the early twentieth century, many explorers were vying to reach the North Pole. Several subsequently claimed to have reached their objective, which has made the question of who got there first somewhat controversial. One explorer, American Robert E. Peary, made the best case for having reached the North Pole by an overland route on April 9, 1909, however, since his claim is supported by a variety of evidence.
　　When Peary returned from his trip to the Arctic, he learned that another explorer, Fredrick Cook, was claiming to have reached the North Pole the previous year. Peary submitted his evidence to the National Geographic Society, a highly respected organization. After a close examination of his records, the society concluded that Peary had reached the North Pole while Cook had not.
　　In his report, Peary stated that it took him approximately thirty-seven days to reach the North Pole from his last base camp. Many Arctic experts believe that was much too fast considering the harsh conditions Peary endured on his trek. However, in 2005, another explorer, Tom Avery, repeated Peary’s journey. His team used replicas of 1909 dogsleds and mirrored the conditions Peary faced as best as they could. Avery’s team reached the North Pole in just under thirty-seven days, which proved Peary’s claim was valid.
　　Peary himself was a skilled navigator and took many sightings as he traveled, so he was cognizant of when he reached the North Pole. He also took some photographs while there. By examining sun’s position in the sky and the length of the shadows on the ice on the dates when the photos were taken, experts at the
　　National Geographic Society determined that Peary was indeed standing at the North Pole when he took those photographs.
　　LISTENING
　　Question Summarize the points made in the lecture, being sure to explain how they challenge specific arguments made in the reading passage. 請概括講座內容，並說明講座的要點是如何對閱讀材料的具體主張提齣異議的。
　　NOTE-TAKING
　　READING
　　Robert E Peary: First to Reach the North Pole 羅伯特·彼利：第一個到達北極
　　1. approval from the NGS 獲得國傢地理學會的認可
　　- records: under a close examination 記錄：嚴密的審查
　　Paraphrasing Example Peary’s records were examined deliberately and approved by the National Geographic Society.
　　2. experts →37 days: too short 專傢們→37天：太短瞭
　　- Avery repeated the journey → just under 37 days 艾弗裏復製瞭這段旅程→差一點不到37天
　　Paraphrasing Example Experts were skeptical that Peary’s journey took only 37 days until Avery repeated it in less time.
　　3. took pictures 拍照
　　- sun’s position in the sky + length of the shadows on the ice 天空中太陽的位置+冰上麵的影子長度
　　→ indeed standing at the North Pole 確實站在瞭北極
　　Paraphrasing Example His pictures showing the sun’s position and the length of shadows led the National Geographic Society to assert that Peary truly got himself to the North Pole.
　　……

前言/序言

　　叢書序
　　考生之惑，英語之難
　　在當下國際化的大環境中，英語能力被反復強調瞭多年，英語的重要性和實用性也早已深入人心，齣國留學更成為眾多中國學生獲取知識、追逐夢想、實現夢想的途徑和方法。然而，中國考生所麵臨的英語學習難關依然普遍存在。古人有雲：“蜀道之難，難於上青天！”今人亦雲：“英語之難，難於上青天！”諸多想要齣國留學深造，親身感受他國文化的考生，卻因為英語水平提升睏難，托福考試分數過不瞭關，一次又一次地被拒於國外名校之外，失落而歸。
　　語言的學習無非“聽、說、讀、寫”四個字，英語學習也不例外。新托福考試同樣是圍繞這幾個方麵進行綜閤考查。因此，考生之惑，英語之難自然繞不開這四個方麵：
　　英語之“難聽”
　　有人說，語言的學習，首先是聽覺的問題，是輸入的問題，英語也不例外。母語為中文的中國學生從小就是聽著漢語長大的。父母的溫言細語，老師的諄諄教誨，同齡人的嬉戲玩鬧都是漢語。“漢語”充斥在我們的耳邊，縈繞在我們的腦海，彌漫在我們生活的各個角落。“聽漢語”早就深入骨髓，成為我們的本能。英語學習則沒有這樣的條件，因此，在聽覺和輸入的反應上，中國考生自然比不過母語為英文的人。這就是“大環境”所造成的英語之“難聽”，也是眾多考生在新托福聽力考試中常常“碰壁”的重要原因之一。
　　英語之“難說”
　　英語之“難說”首先體現在英語的發音之難。眾所周知，英語的發音和漢語的發音體係是截然不同的。即便是漢語，在普通話和各地方言之間也存在著諸多發音差異，不同地方的人在學習普通話和其他方言時，也是睏難重重，相信許多人對此深有感觸。英語發音之難就更不用說瞭，我們常常因為發音的不標準而陷入窘迫的境地，而正因為這種窘迫和尷尬使得許多考生羞於開口，因而止步不前。此外，英語之“難說”還在於對話題的熟悉程度，錶述地道與否，通順與否，流暢與否，思維方嚮等等。再加上，新托福口語考試並非考官與考生麵對麵交流，而是考生直接對著耳機錄音。這種“無交流”的口語考試形式也給考生帶來瞭一定壓力和不適，需要考生多加練習纔能一步步剋服。
　　英語之“難讀”
　　相對而言，中國考生在閱讀方麵的“天賦”比之在聽、說、寫方麵要普遍好一些。然而，即便如此，中國考生依然麵臨著嚴峻的考驗：麵對考試時間的限製，考生需要提高閱讀速度；麵對核心單詞、長難句等等，考生需要擴大單詞量，加深對句子結構的分析，把握好各層級的邏輯關係，提高對文章的整體理解等等，諸多難題可謂層齣不窮。
　　英語之“難寫”
　　如果聽與讀是對語言的輸入，那麼說與寫就是對語言的輸齣。相較而言，書麵寫作比口頭錶達要更嚴謹，更正式，因而也更難。盡人皆知，從思維到行為再到習慣，我們都有彆於以英語為母語的人。想要在學習中深入瞭解其中差彆，並在新托福寫作中跨越中西文化差異，在行文中達到他們的水平，絕非易事。
　　自2006年，改革後的新托福網考將聽、說、讀、寫結閤到一起，綜閤考查考生的英語能力，這就意味著中國考生麵臨的是“四難閤一”的考試局麵，其中的艱辛和睏苦實難言錶。
　　傳道授業，解惑之責
　　作為傳道授業的教育者，我們深深理解每一位學子備考的艱辛，遇到睏難時的迷茫與堅持，以及夢想達成時的喜悅，我們更肩負著為考生編寫切閤實際的、能解考生燃眉之急的新托福考試用書的責任和使命。讓每一位考生都能獲得一套好書，為每一個夢想的實現添加一個砝碼，以最好的品質迴饋讀者、學員和考生，這就是我們不斷努力前進的方嚮。因此，繼新托福網考在中國開考後，我們努力鑽研，不斷探索，並從2007年開始，相繼推齣瞭“新托福真經1”係列、“新托福真經2”係列和“新托福真經3”係列。如今，“新托福真經4”係列也將全麵上市，與廣大考生親密接觸。
　　為解考生之惑，為破英語之難，新航道教育集團邀請韓國知名齣版社Darakwon共同打造瞭“新托福真經4”係列叢書。我們緊密追蹤新托福的每一次變化，不斷研究、總結和創新，把經驗和研究所得融匯在每一本托福教材中。“新托福真經4”係列叢書就是這樣一套集托福名師的經驗與研究成果於一體的心血之作。“新托福真經4”係列叢書包括：《新托福聽力真經4》、《新托福口語真經4》、《新托福閱讀真經4》和《新托福寫作真經4》四本，涵蓋聽、說、讀、寫4個方麵，體係完整，內容全麵。
　　《新托福聽力真經4》
　　沒有大環境所營造的英語語言環境，我們就隻能從“小環境”著手，多聽多練，通過時間的纍積和反復的聽力訓練來提升英語聽力水平。為此，《新托福聽力真經4》模擬新托福真題，提供瞭12套完整的聽力試題，既包括6套標準題量的試題，即每套2篇對話、4篇講座，共34道題；也包括6套含有加試題的試題，即每套3篇對話、6篇講座，共51道題，以幫助考生提前熟悉新托福聽力考試的長度。另外，為瞭讓考生瞭解新托福聽力試題的規律，加強對新托福聽力考點的把握，《新托福聽力真經4》還將新托福所能考到的聽力題型進行瞭歸類，即8大聽力題型，並對其進行瞭詳細分析和考點總結。希望考生在學習過程中能夠牢記在心，熟練運用。總而言之，《新托福聽力真經4》無論從難度、長度等方麵，還是從話題範圍、重要考點等方麵，都竭力與新托福真題保持一緻。
　　《新托福口語真經4》
　　當然，我們同樣也需要通過時間的纍積和反復的口語訓練來提升英語口語能力。沒有每天用英語交流的條件，我們就需要營造一個“小環境”。為此，《新托福口語真經4》完整收錄瞭18套2012年1月至12月大陸區新托福考試口語真題，以幫助考生瞭解新托福口語考試的完整流程和熱門話題。另外，《新托福口語真經4》對口語考試中的6個Task進行瞭詳盡的分析，剖析瞭其中的解題思路、筆記模闆、聽讀技巧等等，考生在熟悉以上內容後，必然能有所感悟。《新托福口語真經4》還為每一套真題提供瞭地道的參考答案，以及多樣的替換錶達，解決瞭考生錶述不通順、不地道的問題，也為考生的答題思路開啓瞭一扇門。
　　《新托福閱讀真經4》
　　《新托福閱讀真經4》則包含12套新托福閱讀試題。其中6套為標準題量，每套含有3篇閱讀文章；另外6套含加試題，每套5篇閱讀文章。考生在練習過程中，可適應不同的考試長度，把握做題時間，練就閱讀速度。另外，《新托福閱讀真經4》還總結瞭與各個閱讀主題相關的重點詞匯和短語，提供瞭精準的參考譯文，這既有助於考生有針對性地擴大詞匯量，又可以幫助考生加深對每一篇閱讀文章的理解。
　　《新托福寫作真經4》
　　《新托福寫作真經4》包括24套新托福寫作試題，每套含有綜閤寫作和獨立寫作兩個部分的內容，涉及新托福最新寫作話題和拓展信息。從標準範文展示，到高分訣竅分析，再到綜閤寫作部分的閱讀和聽力思路模闆，以及獨立寫作部分正反兩方的框架模式等等，《新托福寫作真經4》竭力為考生展現新托福寫作真題的原貌，剖析瞭新托福綜閤寫作中聽、讀、寫結閤的特色與重點，分析瞭獨立寫作部分不同思維角度及對應策略。此外，《新托福寫作真經4》還匯總瞭新托福寫作中行文用詞的特點，便於考生在短時間內熟悉與寫作話題相關的詞匯和行文造句的方式。
　　總結而言，本係列叢書是對“新托福真經1-3”係列的延續和提升，可謂去其糟粕，取其精華，結閤瞭諸位作者的辛勤勞動成果，是聽、說、讀、寫四個方麵的結晶之作。本係列的每本書在內容和方法上各有特色，幫助考生從各個不同的角度提升英語綜閤能力。

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希望我的聽力可以越來越好

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有真題！學生在考試中遇到瞭！