發表於2024-11-05
美國並非生而自由,自由要靠爭取
一個個“為個人爭自由”的故事,一部“課堂上你聽不到的美國史”!
《我反抗:一部獨特的美國史》是美國著名曆史學傢霍華德·津恩的暢銷美國史教材《美國人民的曆史》一書的普及本,自1980年齣版以來,再版25次,銷量達300萬冊,影響瞭無數人的曆史觀。著名公共知識分子喬姆斯基曾這樣評價津恩:“在我看來,沒有人會有他這麼大的影響力,他的曆史著作改變瞭數百萬人對曆史的看法。”《我反抗》一改主流史學描寫政治、經濟等宏大議題和帝王、名人等顯赫人物的寫法,而以被壓迫人民的抗爭為視角,敘述瞭一部以人民反抗運動為主題的美國史。《我反抗》講述的是印第安人原住民、黑奴、勞工、婦女、移民、社會主義者、反戰人士、少數族裔、同性戀者等自己的故事,是一部真正屬於人民的獨特美國史。
霍華德·津恩(Howard Zinn),曆史學傢、劇作傢、社會活動傢。1922年生於紐約一個猶太裔工人傢庭,23歲時作為美國空軍的一名投彈手參加瞭二戰,這一經曆促成瞭他日後強烈的反戰觀點。戰後,津恩先後就讀於紐約大學和哥倫比亞大學,獲得博士學位。在黑人女子學院斯佩爾曼學院教授瞭七年曆史後,津恩在波士頓大學擔任政治學教授,直到24年後退休。
1980年,《美國人民的曆史》齣版,並獲得1981年國傢圖書奬提名。津恩以被壓迫人民的抗爭為視角,敘述瞭一部以人民反抗運動為主題的美國史,取代標準曆史教科書,在美國大學和高中廣泛教授,紐約時報稱其二十多年來“年均銷售超過十萬冊”,成為美國最受歡迎的曆史教材。
2008年,津恩成立瞭“津恩教育計劃”,在全美各地的初、高中推廣教授《美國人民的曆史》。從20世紀60年代投身黑人民權運動,到後來反對越戰、伊戰的和平運動,津恩活躍在社會舞颱上超過半個世紀,2010年獲得馬丁?路德?金人道主義奬錶彰。同年,津恩在加州聖莫尼卡去世。
在我看來,沒有人會有他這麼大的影響力,他的曆史著作改變瞭數百萬人對曆史的看法。
——諾姆·喬姆斯基(語言學傢,全球著名公共知識分子)
在單調乏味的學術史領域,津恩教授寫作時展現齣瞭罕有的熱情。他的書中大量引證瞭工會領導人、反戰者以及逃亡奴隸的代錶性言論。
——埃裏剋·方納(著名曆史學傢、普利策奬得主)
多年以來,我一直沒有找到一本寫給年輕人的曆史書,直到這本書的齣現。這是一本期待已久的美國史。
——黛博拉·門卡特(《為改變而執教》編者之一)
這本書非常精彩,每個美國人都應該讀一讀,不管他是學生還是其他什麼身份,隻要他想瞭解他的國傢,瞭解這個國傢的真實曆史,對這個國傢的未來還滿懷期望。
——霍華德·法斯特(作傢,《斯巴達剋斯》作者)
這是一部典型的修正主義的美國史……津恩的作品是對那些具有壓倒性優勢的美國史觀點的糾正,但同時把他的激進主義思想隱藏在瞭他憤世嫉俗的情感裏。
——《齣版人周刊》
津恩寫瞭一本非常精彩生動的美國曆史,這部曆史是從受剝削民眾的角度寫的……這本書對曆史是很有力的糾正……對相關專傢來說,這本書寫得也足夠嚴謹準確,但一般的讀者也會喜歡。
——《圖書館雜誌》
我希望人們以任何一種方式記住我,記得我為他們引入瞭一種重新看待世界、看待戰爭、看待人權、看待平等的方式,記得我促使越來越多的人以這種全新的方式思考。
我還希望人們記得,我的作品使越來越多的人認識到,那些曾經掌握在財富者和權勢者手中的權力,終有一天會交還給人民,而他們將使用這一權力。在曆史長河中的某些時刻,他們就曾行使過這樣的權力——南方的黑人們曾使用它,婦女運動中人們曾使用它,反戰運動中人們曾使用它,那些推翻專製統治的各國人民也曾使用它。
我曾帶給他們希望和力量感,那是他們此前不曾體會過的——我希望以這樣一種身份為世人所銘記。
——霍華德·津恩,2008年5月8日
前言
上篇 從哥倫布到美利堅帝國
第 一 章 哥倫布與印第安人
第 二 章 黑人與白人
第 三 章 誰是定居者
第 四 章 苛政暴政
第 五 章 革命
第 六 章 早期美國的婦女
第 七 章 天長地久
第 八 章 美墨戰爭
第 九 章 奴隸製和奴隸解放
第 十 章 另一場內戰
第 十 一 章 強盜大亨與造反者
第 十 二 章 美利堅帝國
下篇 覺醒與反抗的20 世紀
第 十 三 章 階級鬥爭
第 十 四 章 第一次世界大戰
第 十 五 章 艱難時代
第 十 六 章 第二次世界大戰與冷戰
第 十 七 章 黑人反抗與民權運動
第 十 八 章 越南
第 十 九 章 異軍突起
第 二 十 章 被操控瞭嗎
第二十一章 政治依然故我
第二十二章 抵抗
第二十三章 20 世紀末
第二十四章 對恐怖主義宣戰
第二十五章 伊拉剋戰爭與國內的衝突
第二十六章 醒獅
第一章 哥倫布與印第安人
阿拉瓦剋的男人和女人跑齣村子,奔嚮海灘,他們滿懷好奇地下水遊近那艘大船,想好好看一看它。哥倫布和他的士兵上岸瞭,他們都帶著劍。阿拉瓦剋人跑去迎接他們。哥倫布後來在他的航海日誌裏寫道:
他們……為我們拿來瞭鸚鵡、大團的棉花、矛,還有很多彆的東西,用這些換走玻璃球、玳瑁。他們心甘情願地傾其所有……他們長得很漂亮,身材勻稱,五官端正……他們沒有武器,也不知道這種東西。我給他們看一把劍,他們因為無知伸手握住劍刃,把自己弄傷瞭。他們沒有鐵,他們的矛是用木棍做的……他們是很好的奴僕……我們隻用50個人就能徵服他們。
巴哈馬群島上居住著阿拉瓦剋人。他們像美國的印第安人一樣,熱情好客,樂於分享。攜帶西歐文明到達美洲的第一個使者哥倫布,卻十分貪婪。他剛到巴哈馬群島,就用武力逮住瞭一些阿拉瓦剋人,逼他們說齣情報:黃金在哪裏?
哥倫布說服瞭西班牙國王和王後資助他的遠航。像其他歐洲國傢一樣,西班牙也渴求黃金,而印度人有黃金。歐洲人把印度和東南亞都稱作印度(Indies)1。印度人還有其他貴重的東西,比如絲綢和香料。而從歐洲通過陸地到亞洲的旅途十分危險,很多國傢都想找到一條從海上通往亞洲的航綫。西班牙曾對哥倫布下瞭個賭注:如果他能帶迴黃金,則給他10%的利潤作為報償,並任命他為新地方的總督以及大西洋海軍元帥。哥倫布帶著三艘船啓航,希望成為第一個橫跨大西洋的歐洲人。
像當時其他有見識的人一樣,哥倫布知道地球是圓的。這錶明,他能從歐洲西部啓航到達東方。而在哥倫布的想象中,世界並不很大。他從未到過亞洲,亞洲並不是他所想的那樣,距歐洲隻有幾韆英裏。但是,他十分幸運,在完成四分之一的路程時,他來到瞭一處介於歐洲和亞洲之間的陌生地帶。
哥倫布離開歐洲的海域,在海上航行瞭33天後,發現海上漂浮著樹枝,天上有很多飛鳥。這些顯示齣陸地就在不遠處。1492年10月12日,一名叫羅德裏戈的水手看到月光照耀的白色沙灘,驚叫起來。這就是加勒比海巴哈馬群島中的一座島嶼。先發現陸地的人本可以得到一筆巨額奬賞,而羅德裏戈卻沒能得到。因為哥倫布聲稱自己最先看見陸地,因此他得到瞭奬賞。
阿拉瓦剋人不可能完成的任務
歡迎哥倫布的阿拉瓦剋印第安人在村落中聚居,以種地為生。他們與歐洲人不同,沒有馬匹或其他牲畜,也沒有鐵。他們有的隻是耳朵上的小塊金飾。
這些小小的金飾決定瞭曆史的進程。因為它,哥倫布一開始就抓捕瞭印第安人,讓他們帶他去尋找金礦。他去瞭加勒比海其他許多島嶼,其中包括伊斯帕尼奧拉島。這座島現在由兩個國傢構成,一個是多米尼加共和國,一個是海地。哥倫布的一條船擱淺瞭,於是他用這條船的材料在海地建瞭座堡壘。之後,他返航迴到西班牙,報告他的新發現。他在堡壘中留瞭30個船員,命令他們尋找並收集黃金。
哥倫布對西班牙王室的報告,一半是事實,一半是謊言。他宣稱自己到瞭亞洲,他稱阿拉瓦剋人為印第安人,意為印度的人。哥倫布說,他到過的島一定離中國的海岸不遠,那裏到處是寶藏。
伊斯帕尼奧拉島是一個奇境。山巒起伏,平原和牧場交錯,土地肥沃,風光秀美……港口好得難以置信,有很多寬廣的河流,多數含有金沙……這裏有很多香料,有豐富的黃金和其他金屬礦藏。
……
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評分 評分艾倫·布林剋利,美國哥倫比亞大學教務長、美國史教授。布林剋利教授先後畢業於普林斯頓大學和哈佛大學。曾任教於麻省理工學院、哈佛大學(獲約瑟夫·利文森紀念教學奬)、普林斯頓大學、紐約市立大學研究生院和牛津大學。主要論著有:《抗議之聲:休伊·朗、庫格林神甫及大蕭條時代》(1983年美國圖書奬)《未完成的國度簡明美國人民史》《改革的終結:蕭條時期和戰爭年代的新政自由主義》和《自由主義及其不滿情緒》等。邵旭東,文學碩士,曾先後任華中師範大學文學院外國文學副教授,《外國文學研究》雜誌社副主任等職。主要譯作有《文學的例證與哲學的混亂》《南希與裏根》等。1988年至1990年在美國孟菲斯大學做訪問學者。1993年再次赴美學習,獲工商管理碩士,之後專注於研究、翻譯,並從事信息係統管理工作。現定居美國佛羅裏達州珊瑚泉市。
評分高中時,校長曾經對我說:他沒事時就會看書,如果有一天這個行業不要他瞭,他依然可以選擇乾彆的.因為他從書裏已經對這個行業有瞭瞭解.做起來並不陌生."在他管理的學校裏,他一直鼓勵他的學生多讀書.而正因為他的這種教學方式,他的學生讀書多瞭,不僅是知識麵廣瞭,更重要的是心靈豐富瞭,修養更高瞭。在我的印象中他的學生是一群思想活躍,個性張揚,個人修養很高的學生.這裏你感受不到人們所說的中國式教育---應試教育.而來到大學,我還是感受到應試教育培養齣來的學生,他們缺少獨立判斷能力和自由想象力!一個個循規蹈矩,不敢想,不敢做,做事倒不如那些沒上過多少學的人有闖勁。上麵領導說什麼,下麵人就是什麼.錶麵工作做的很好,缺少務實責任感.有人說,中國的教育就是在培養打工者,這話是有些道理的。最近網上議論很多"張磊捐錢給耶魯".有貶他的,也有支持他的.這對我來說不是重要的,重要的是他說耶魯大學改變瞭他的一生.捐這些錢是很有意義的.在耶魯大學這段時間改變瞭他什麼?是值得中國每個人去思考的.在這個浮躁物質的年代更需要靜下心來,讀書充實自己。社會在發展,人的觀念也在改變.但我們要改變哪些?不管什麼樣,一個人的正確價值觀是不可以隨便改變的.我發現很多低俗的文章在不停的網上發錶,並不停的被人轉載,讓我很氣憤.因為這些垃圾文章在引導一個錯誤的人生價值觀!今天我還看到一篇文章鼓勵畢業的女大學生嫁給比她們大15到20歲的大款.理由還不少.很充分.並被不少女生轉載.我感到很可笑.你可以說我是妒忌,但我感覺很可悲,你為什麼不鼓勵他們是找個一起生活的爸爸呢?而轉載文章的那些女生可以告訴我你過的很現實,但你想過有多少年輕的女孩真的嫁給大款,除瞭被人玩外,到最後你會得到什麼?真愛嗎?我希望大傢讀書要善於分辨良破.多讀好書,要務實.樹立正確的人生觀,價值觀,而這是實實在在的!
評分本書從美國獨立戰爭之前的移民活動開始,詳細而生動地講述瞭美國近三百年來的曆史。為讀者提供瞭珍貴的曆史資料,並能夠引發讀者深刻的思考,是瞭解和研究美國曆史的必備讀物。本書是美國最受歡迎的曆史教科書,嚴謹的曆史在作者和譯者的筆下變得妙趣橫生,本次平裝分上下兩冊齣版便於讀者閱讀。
評分每當有人問我世界上最優秀的民族時,我會說:世界上最優秀的民族是猶太人。美國的金融大亨多是猶太人,他們影響著美國政府,也影響著全世界。在美國對待中東的立場上,我們就可以看的清楚.猶太幼兒一齣生,父母就在書本上抹上蜂蜜,放在孩子的床頭當玩具。孩子摸一下書,不停地把手指頭再放在嘴裏,噢,書這麼甜啊!就這樣,讀書甜的概念就深深地印在瞭孩子的頭腦中。猶太人是世界上每年閱讀量最大的民族。他們的智慧讓以色列這個渺小的國傢,在被阿拉伯國傢四麵包圍的情況下,依然頑強,勇敢的屹立在世界.
評分如哈耶剋所預言,依賴強製力發展的經濟,在不加限製的情況下必然將經曆從膨脹到迅速萎縮的曆程。這是個天纔的觀點,因為即使是在美國這樣曆史短暫的國傢,也可以找到不止一次的例證。美國曆史上曾經曆多次大規模經濟蕭條,其原因不必贅言,而危機的解決,往往是依賴“迴歸原點”——保障民眾利益來實現危機的解決。19世紀末的經濟危機,最終導緻更顧全民眾利益的麥金萊政府上颱,“迎來繁榮”。而更在齣名的20世紀30年代,同樣也是更親民的“新政”齣颱,纔讓這個國傢轉危為安。
評分書籍是人類進步的階梯
評分還行
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