育儿那些事儿：3~6岁孩子就要这么养 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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编辑推荐

　　

　　日本家喻户晓的汐见博士

　　为零经验的父母贴身定制育儿方案

　　回归原生态，尊重个性差异，

　　养出充满好奇心、想象力

　　和良好的社会性的优秀宝宝！

　　　　风靡全亚洲的绿色育儿宝典育儿是一件很好玩的事儿！

　　3~6岁让孩子"发展能力闪耀个性"的极重要的10件事

　　1.重视孩子独有的特点

　　2.重视活动身体的游戏

　　3.每天读书给孩子听

　　4.培养一个喜欢制作东西的孩子

　　5.在伙伴中制造能够互相认可的关系

　　6.培养一个能主动与人打招呼的孩子

　　7.让孩子帮个忙

　　8.耐心回答孩子的问题

　　9.文字会十多个，数字学会10以内的基础数

　　10.尽可能多地给予孩子快乐的记忆

　　

　　幼儿园是孩子首次开始集体生活的地方，是孩子迈向社会的关键一大步。那么，应该给孩子选择一个什么样的幼儿园呢？

　　1.能照顾好每一个孩子的

　　2.能激发孩子"想要做"的欲望的

　　3.孩子能一边玩一边动脑筋的

　　4.比起严格说教，老师们更注重自然引导的

　　5.鼓励孩子主动参加集体活动的

　　6.父母能与老师轻松交流的

　　能找到这样的幼儿园的话，妈妈们就可以基本上放心了。

　　

内容简介

　　

　　"问题儿童"都是个性闪光的孩子

　　让孩子幸福的早期教育

　　对孩子来说幼儿园是什么

　　如何面对性别差异

　　小学入学前应该做的事

　　……

　　

　　本书以尊重孩子的发展规律和悦纳孩子的个性、想法为基点，将父母关心的3-6岁孩子的各种育儿问题娓娓道来，旨在帮助零经验的父母、被种种育儿"伪科学"所误导的父母、力求轻松育儿的父母走出育儿困惑，用理智的头脑、平和的心态，培养出具备自身独特个性，能力强大、心智丰沛，更有良好的社会性基础的优秀孩子。

　　

作者简介

　　汐見稔幸，1947年生于大阪，东京大学名誉教授，白梅学园大学·短期大学校长。他的专业是教育学、教育人类学、育儿学，把育儿学与保育学当做综合人类学研究。本人育有3个孩子，从个人经验出发，呼吁父亲加入到育儿行列。

　　主要著作有《父母可以提高中学生的"学习能力"和"生存能力"》《在"差距社会"顺利生存的育儿方式》《育儿不能生气，不能焦急》《孩子的自尊与家人》等。

目录

前言

第1章

3～6岁孩子的妈妈

让孩子发展能力、闪耀个性最重要的10件事

1 重视孩子独有的特点 不要与别的孩子比较，关注自己孩子的感受方式

2 重视活动身体的游戏 要多活动身体，培养喜欢运动的、感性丰富的身体

3 尽量每天读书给孩子听 听读书是孩子真正意义上学习能力的基石，培养一个喜欢读书的感性丰富的孩子

4 培养一个喜欢制作东西的孩子 人类通过制作才有了进步，通过制作培养孩子的钻研和思考能力

5 伙伴中制造能够互相认可的关系 通过被伙伴认可社会性得到发育，让孩子多多与小朋友玩耍

6 培养一个能主动与人打招呼的孩子 打招呼是交流的第一步，父母要做典范

7 让孩子帮个忙 帮忙可以发展孩子的思考能力

8 耐心回答孩子的问题 这是孩子的知识急速增长的时期，要富有想象地回答他的问题

9 文字会10多个，数字学会10以内的基础数 聪明的父母在生活中教孩子数数，让他对文字产生兴趣

10 尽可能多地给予孩子快乐的记忆 幼儿期的快乐和有趣体验是孩子漫长一生的积极动力

第2章

3～6岁孩子的能力培养、心智培养

幼儿期的育儿中最重要的事

了解孩子的发育特征，育儿会变得更快乐

一定要尊重孩子的自尊心

3~4岁

从旁关注孩子的挑战

身体能力的发展 发展孩子的灵巧性和行动欲

知性的发育·心灵的成长 具备了预测结果的能力，对图画书的故事充满兴奋期待

增长了知识，什么都想亲自试试

★汐见博士专栏★ 心理学家让·皮亚杰的实验证明4岁是孩子知性发育的飞跃期037

社会性的发育 开始玩初步的过家家游戏 教给孩子与朋友相处的方式

4~5岁

自我意识萌生，此时要重视孩子的自尊

身体能力的发展 又跑又跳，沉浸于灵活运动身体的快乐中

知性的发育·心灵的成长 孩子的思考方式开始接近大人的重要时期

自我意识萌发，对纠结中的孩子要尊重其自尊心，多鼓

孩子通过发问发展知性，父母的回答要富有想象力

理解别人的感情之后可以加深孩子的读书方式

★汐见博士专栏★ 女儿一年间的成长——理解奶奶的拐杖了！

社会性的发育 在朋友中被认可变得重要

5~6岁

通过在家外玩耍，孩子的知性得到发展

身体能力的发展 几乎具备了所有成人运动的基本能力

身体渴望“运动”的时期 充分玩耍是很重要的

知性的发育·心灵的成长 自立心变强，能够自己思考如何行动

求知欲旺盛，开始对文字和数字感兴趣

5～6岁的反抗期是因为运动不足——让孩子尽情玩071

社会性的发育 社会性充分发育，此时可以进行正规的教养、教育

★汐见博士专栏★ 养育环境不同，发育的速度也不尽相同

第3章

最初的集体生活和幼儿园的选择方式

对孩子来说幼儿园是什么？ 幼儿园是学习与朋友如何相处，培养社会性的地方

幼儿园的选择方式① 能让孩子多与朋友接触，以培养社会性和知性

幼儿园的选择方式② 在游戏中孩子能自己学习制定规则

幼儿园的生活 不必急躁，让孩子花时间慢慢适应幼儿园生活

幼儿园的朋友 即使孩子胆小不主动，也能交到朋友，让孩子自己选择朋友

不去幼儿园的时候 不用想得太多，可以陪孩子一起去，渐渐打消其不安

接触文字 通过“读书给孩子听”与“听孩子说话”培养其语言能力

第4章

与文字和数字的接触

发展孩子的国语能力① “让孩子叙述”可以培养孩子的国语能力和思考能力

发展孩子的国语能力② 最大限度读书给孩子听

接触数字 数数，数物品的数量在家庭中培养算术的能力

为上小学作准备 打好文字和数字的基础，以便顺利开始国语和算术的学习

英语教育 要让孩子学英语的话，应该着重培养积极性和表现力

早期教育① 过早教育加大了迷失真正自我需求的风险

早期教育② 早期教育不会让孩子长成真正头脑好的聪明的孩子

早期教育③ 幼儿期最重要的是储存温馨的回忆。早期教育能让孩子幸福吗？

发育障碍 幼儿期有很多不懂的事情，有担心的问题要请教专家

小学入学考试 小学入学考试也主要考查孩子的社会性

第5章

“问题儿童”都是个性闪光的孩子

发扬个性① “问题儿童”的“问题”部分正是其独特个性所在

发扬个性② 让孩子天生的性格成为孩子自己的特点

比较 拿孩子与别人比较将看不到孩子的优点

赞扬·批评① “可爱”“真聪明”“很努力啊”不能用点除此之外的语言吗

赞扬·批评② 批评孩子时要注意对其心灵的影响

未来必备的能力 培养计算机所法给予的能力

第6章

家庭中的生活 与家人的生活

规矩教育① 父母以身作则，让孩子拥有良好家教

规矩教育② 基本的规矩是生活习惯，在家庭中养成

社会规则 教给孩子社会生活的规则和礼仪，以及保护自己的方式

帮忙 孩子的成长离不开帮忙

交谈 教给孩子对话的规则，培养交流能力

电子游戏 争取让孩子多接触电子游戏之外的游戏

图画书 喜欢听大人读书的孩子将来会喜欢读书

玩具 选择可以发挥孩子创造力的玩具

男孩子·女孩子 不要因为性别而限制孩子的行动

兄弟姐妹 不要竞争，要让孩子多多合作

体罚 可以只用打屁股来解决

对性的兴趣 不是不可以刺激，而是要诚实认真地解释

父亲的育儿 父亲参加育儿不仅对孩子、夫妻关系，而且对自己也有益处

★汐见博士专栏★ 父亲要改变传统观念，以孩子的30岁为目标来育儿

第7章

小学入学前应该做的事

国语 教会孩子读平假名，会写自己的名字

算术 教孩子数到30

倾听 培养能坐在课堂上听老师讲课的注意力

自己的事情 自己的事情自己做。养成一定的生活节奏

心理准备 鼓励孩子快乐度过小学生活

精彩书摘

　　第2章
　　3～6岁孩子的
　　能力培养、心智培养
　　我将根据孩子年龄的不同加以说明。了解了孩子在身体、智力、心灵以及社会性方面的发育特点，你才能知道"孩子都在想些什么""孩子想做些什么"，才能加深对孩子的理解，做到游刃有余地育儿。
　　幼儿期的育儿中最重要的事
　　3～6岁被称为幼儿期。这时期比婴儿期的活动更加活跃，孩子开始离开父母身边与小朋友一起玩耍。这时期要保证孩子与小朋友充分玩耍的机会和环境。
　　了解孩子的发育特征，育儿会变得更快乐.......
　　到了幼儿期照顾孩子变轻松，不过又有了新的问题
　　孩子长到3岁的时候，照顾起来就不那么费劲，可以说暂告一个段落。虽然还有很多问题，比如"不听爸爸妈妈的话""尿不湿还是摘不下来"等，不过到底不用总是抱着了，孩子可以自己走；或者即使偏食有不爱吃的，到底能自己吃饭了。婴儿期的孩子哭，父母常常因为不明白原因而焦躁不安，3岁以后孩子可以自己告诉我们是因为"肚子疼"，或者"不舒服"等，父母自然会轻松一些。比起不能片刻稍离的婴儿期，这个阶段是完全不同的。
　　但是，父母总是会联想很多，当幼儿期的孩子显示他们的性格时，父母又开始担心"这孩子这么我行我素，有没有问题啊"等等。还有，很多父母都听说"父母的教育不同，孩子的发展也会不同"，于是担心"我有没有让孩子的能力充分发挥呢"，常常感到焦虑。
　　了解孩子的发育，育儿的烦恼也会减少
　　这种时候最重要的是了解孩子发育的特征，比如"孩子是这样成长的""3岁的孩子是这样想的""4岁的时候孩子对这些事感兴趣"等。如果父母明白孩子"这个时候想做这些事""这个时候帮他做这些就可以了"，那么父母游刃有余，育儿将更加轻松快乐。
　　从30页开始，我按照年龄段总结了孩子的发育特征。了解了这些特征，你就不会为孩子的成长发愁，不会做违背孩子发育特点的事情。
　　不要责备孩子，好好地守护他，等待他的飞跃
　　孩子不会做一件事情，很多时候是因为他的发育还没有到达那个阶段，并不是因为"偷懒"，或者"不认真去做"。
　　所谓发育是需要花很长时间慢慢进行的。如果还没有发育到那个阶段，用奖励来吸引孩子，或者严格地管教孩子都是没有用的，孩子并不能理解。"连这个都不会！再努努力啊"，即使你再这么说，做不了的事情还是做不了。打个大人的比方，即使再怎么严格要求，让之前没有学过中文的人第二天就会讲中文，这是不可能的。
　　比如，让一个3岁的孩子"一定要遵守约定"，父母再怎么严厉强调，他也根本不理解"守约""毁约"的意思，这样做是没什么用的。所以父母说着"排队排队"，有的孩子还是会往队伍前边插。
　　还有，告诉一个3岁孩子"后天奶奶会来"，孩子只会理解为"不久的将来奶奶会来"，并不能明确区分"明天"和"后天"的差别。他们只是模糊地知道未来的意思就是"今后"，过去的意思是"前些日子"。
　　"早上起床晚上睡觉，接着又早上起床，这似乎就是一个单位""如果这种现象重复两次好像就到了后天了"，孩子在不断重复这种体验的过程中慢慢形成了"一天"的概念。到四五岁的时候就明白"明天"是怎么回事了。那时他可以很好地形成时间的坐标轴，有了时间的感觉。
　　到这时候，以前曾经怎么努力也未做到的事情，孩子都可以很容易地做到了。这就是所谓发育。以前的失败和努力如今开花结果，大脑突触的连接突飞猛进，所以不用费劲就可以做到。随着大脑功能的进步，以前感到难做的事情也可以做到，这就是"发育"。
　　一定要尊重孩子的自尊心..............
　　幼儿期是希望得到同伴认可的时期
　　幼儿期最大的特征是，孩子会离开父母身边，能够与小朋友一起玩很长的时间。
　　孩子会开始想交朋友，接着进一步要成为集体中的一员来跟大家一起玩。还有，孩子开始关心别人怎么看自己的行为，快速萌发了自我和知性的意识。
　　对孩子来说，2岁前被父母以及家庭重视是最重要的，到了幼儿期可以在集体中玩耍的时候，为集体所认可也是很重要的事。
　　会做很多运动后，孩子会感到开心
　　到了4、5岁的时候，孩子有了一种"失败的话样子很逊，这挺讨厌"的想法，不能再像以前那样单纯地去挑战任何事物。这时候如果父母理解到这是一个"发育的阶段"，就不会想当然地责备孩子"以前还挑战一下呢，现在怎么不敢做了？"。父母可以表示理解，"是啊，也有不想做的时候呢"，不去伤害孩子的自尊心，同时也可以鼓励他说"谁最开始都有失败的时候，可以试着做做啊"。
　　幼儿期的孩子身体能力增强，也活泼好动。他可以全力奔跑，也会爬树，还会左右腿交替跳着走。
　　人类只要具备了某种能力，意欲将这种能力加以发展是其本能。会跑了以后他会想一直跑到天边，会在单杠上翻转后他也会想做无数遍。他会一直让自己的可能性发挥下去，我们只要从旁支援他就可以了。
　　5～6岁的反抗期源于运动欲望没有满足的不满
　　最近有很多妈妈因为自己5、6岁的孩子进入了反抗期而苦恼。所谓反抗期，我们是指2岁左右的孩子自我意识萌发，无论什么都想自己做，可是做又做不好，所以变得焦躁不安；或者指由于受到婴儿待遇而发泄自己不满，使得父母束手无策这种时期。到了4、5岁，孩子都开始听话，一般来说反抗期应该结束了。
　　但是现在的育儿环境很少能有让孩子尽情玩耍的地方。孩子非常想活动自己的身体，而没有相应的环境，他们的身体得不到尽兴的活动，造成欲求不满，就开始了反抗。
　　这种时候要是理解孩子的发育特点，知道他反抗的缘由，就明白解决的办法，"可以让孩子在外边多玩玩"，这样育儿也变得轻松多了。
　　育儿方式可以改变孩子。了解发育特点精心育儿
　　发育是一点一点进行的，不会突飞猛进，一下子就会做很难的事。对孩子说"为什么连这种水平的事情都不懂？""你得好好地学习"什么的，别指望他现在就能明白，这需要他具备跟成人相同的思考能力时才能明白，至少得到十五六岁以后,还需要10年的时间呢。
　　如果身边有很多孩子，可以看到不同年龄段的孩子，自然会知道"4岁的时候不会做的事情，到了6岁左右很轻松就会做了"。但是，在现今是比较难做到的。大致掌握发育的过程在这个意义上也是很重要的。
　　一定要理解孩子的成长过程，育儿中不要强求孩子。
　　从下一节开始我们将按"3～4岁""4～5岁""5～6岁"的年龄段，分别就"身体能力的发展""知性的发育·心灵的成长""社会性的发育"等几个方面进行说明。
　　不过，在参考的时候要记住，这些说明并不意味着"到这个年龄必须会做这些事"，而是告诉父母，"因为是这样的程度，应对孩子的时候要这么做"，或者"即使再怎么呵斥孩子，他也是做不到的"。
　　3~4岁
　　从旁关注孩子的挑战
　　这时的孩子开始具备"预测"事物发展的能力。他们开始理解图画书里的故事，并且开始玩"过家家"等模仿游戏。他们的手指变得灵活，所以什么事都想自己去做。父母要跟在孩子身后，关注他们自己的挑战哦。
　　.发展孩子的灵巧性和行动欲..........
　　可以做日常生活中的基本动作
　　孩子到了3岁，日常生活中的基本动作都可以做到了。
　　人类在日常生活中其实在做很多复杂而多样的动作。比如玩具掉到地板上时，"哎呀，危险！"，不禁赶紧躲避，或者捡起、扔掉东西，或者开门什么的，孩子3岁的时候，类似这些细微的日常动作都可以做到，但是较复杂的步伐或者跳着走还不会，不过他们可以从滑梯上滑下来，可以吊在树干上，可以一般地走路和跑，可以脚擦地悄悄地走路。
　　在幼稚园或保育园看到比自己大的孩子做更多各种运动的时候，他们照葫芦画瓢地也非常想去做，他们的身体能力一下子成长起来。
　　手指变得灵巧，模仿大人甚至想用刀
　　此时孩子的手指可以细微地运动，变得非常灵巧，会使用筷子。穿睡衣的时候也可以自己将胳膊伸进袖子里，可以自己穿裤子。虽然系扣子还有点困难，不过他们已经想自己系，并且很快就可以学会。
　　如果好好教，孩子也能拉锯，或者用刀来切菜。也有的孩子能用螺丝刀灵巧地拧螺丝。用锤子钉钉子需要一定的韵律感和平衡感，也许真的有点难，但是3岁的孩子连这个也能做到了。
　　孩子要是觉得"我自己好像也能做哦"，他就会想做大人做的事情。
　　手指变灵活是件令人高兴的事，一点点做得越来越好以后，孩子有了进一步挑战的愿望。被人表扬说"做得真棒"的话，孩子会想要做到更好，所以即使花时间，父母也要让孩子做自己想做的事，满足他的意愿，发展他的灵巧性。
　　生理机能发育，可以憋小便了
　　这个时期的孩子，生理机能也有了大的发育。他会意识到自己要"小便"或"大便"，然后一个人去卫生间，不用别人帮忙。
　　锻炼孩子自己小便其实可以从1岁多开始，现在由于使用方便的纸尿裤，孩子脱离尿裤的时期越来越晚，不过最好还是要在3岁之前摘掉纸尿裤。
　　这是因为孩子的膀胱变大，可以储存一定量的尿，在生理机能上有了较大发育，但是跟成人相比还是只能憋很短的时间，多少有点"尿裤子"的话也是没办法的事。
　　虽然有很大的个体差异，不过这个时期的孩子在夜里睡觉时候都可以储存尿，大多数孩子尿床的次数会越来越少。
　　具备了预测结果的能力，对图画书的故事充满兴奋
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前言/序言

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