邦臣小紅花·頭腦潛能開發：迷宮5-6歲（套裝共2冊） [5-6歲] 下載 mobi epub pdf 電子書 2026

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

小紅花圖書工作室 編

圖書標籤:

• 益智遊戲
• 兒童讀物
• 潛能開發
• 迷宮遊戲
• 親子互動
• 思維訓練
• 邏輯思維
• 學齡前
• 5-6歲
• 邦臣小紅花

齣版社： 青島齣版社

ISBN：11595967

版次：1

商品編碼：11595967

品牌：邦臣小紅花

包裝：平裝

叢書名： 頭腦潛能開發

開本：16開

齣版時間：2014-06-01

用紙：膠版紙

頁數：112

套裝數量：2

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：5-6歲

　　《迷宮》：新穎的迷宮構圖，畫麵的豐富色彩，都會給幼兒帶來強烈的視覺衝擊。在一邊預測走哪條路纔能抵達齣口，一邊前進的思考過程中，培養幼兒的洞察力和動腦能力。同時，拿筆畫綫的過程，也訓練瞭手眼配閤的能力。

內容簡介

　　《頭腦潛能開發：迷宮 5-6歲（套裝共2冊）》是根據幼兒大腦開發關鍵期編寫的一套針對性極強的幼兒智力、能力開發教材。它以閤理激發幼兒的各種潛能、培養幼兒的學習興趣為目標，采用有趣的遊戲性練習的形式，對學前各年齡段幼兒進行係統、科學的智力開發。

作者簡介

　　北京小紅花圖書，兒童智力啓濛與開發類知名童書品牌，隸屬於北京邦臣文化有限公司。小紅花圖書工作室始建於2001年，經過逾十年的齣版策劃和圖書製作方麵的經驗積纍，北京小紅花圖書工作室已經具備瞭國內一流少兒類圖書策劃製作的水平和能力。依托工作室強大的策劃和製作實力，公司齣版瞭一批優秀的少兒圖書，其中80%的圖書輸齣海外版權，如中國港澳颱地區、新加坡、馬來西亞、越南、菲律賓、泰國等。
　　小紅花圖書工作室全體同仁將會更加嚴格地要求自己，打造更多精品圖書，服務父母， 陪伴更多兒童健康快樂成長！

內頁插圖

前言/序言

探索未知，激發無限潛能：《奇思妙想大冒險》係列叢書（5-6歲適用） 圖書簡介 本套《奇思妙想大冒險》係列叢書，專為學齡前最後階段，即5至6歲的兒童精心設計。我們深知這一年齡段的孩子正處於認知能力飛速發展、好奇心旺盛、對周圍世界充滿探索欲的關鍵時期。本係列叢書旨在超越傳統的單純知識灌輸，通過一係列精心編排的活動和富有想象力的故事，全麵激發和訓練兒童的各項核心潛能，為他們順利過渡到小學階段打下堅實而全麵的基礎。 全套共計八冊，每一冊都聚焦於一個獨特的認知或技能訓練領域，相互補充，構建起一個多維度的潛能開發體係。 --- 第一冊：邏輯思維與空間構建——《幾何積木世界的秘密》 核心目標： 培養初步的邏輯推理能力、形狀識彆能力以及三維空間想象力。 本冊內容完全圍繞“結構”與“秩序”展開。書中沒有復雜的文字敘述，取而代之的是大量基於綫條、點、麵和體的視覺挑戰。孩子們將跟隨故事中的“建築師小精靈”，學習識彆正方形、圓形、三角形等基礎二維圖形，並進一步理解這些二維圖形如何組閤、堆疊成三維結構。 主要活動設計包括： 1. 圖案補全與對稱性練習： 觀察不完整的幾何圖形，思考缺失的部分應如何填補以達到完美對稱。這要求孩子具備初步的整體觀和局部觀察力。 2. 序列推理遊戲： 設置一係列按規律變化的形狀或顔色組閤，讓孩子預測下一個組閤是什麼。例如，紅-藍-紅-藍-？，或大三角形-小圓形-大三角形-？。 3. 空間摺疊與展開： 通過“魔術紙片”的想象，引導孩子思考一個平麵圖形（如立方體的展開圖）如何摺疊成一個立體模型。我們采用巧妙的視覺引導，讓孩子在腦海中完成“翻轉”和“對接”的過程，這是空間想象力的核心訓練。 4. 分類與排序： 根據形狀的邊數、顔色深淺、大小等不同維度對物體進行多層次的分類，強化其抽象思維的萌芽。 --- 第二冊：專注力與視覺追蹤——《小小偵探的追蹤綫索》 核心目標： 大幅提升視覺選擇性注意力和持久性專注力，訓練精細的視覺追蹤能力。 在信息爆炸的時代，專注力是學習的基石。本冊叢書以“偵探解謎”為主題，將枯燥的訓練變得引人入勝。每個活動都需要孩子長時間保持高度集中，纔能發現隱藏的細節。 主要活動設計包括： 1. 找不同（升級版）： 不再是簡單的左右圖對比，而是提供三張或四張相似度極高的場景圖，要求孩子找齣隱藏在背景深處的微小差異，可能涉及顔色、位置的細微偏移，或多餘的小物件。 2. 路徑規劃與穿越： 設計復雜交錯的綫條和障礙物，要求孩子用手指或配套的透明貼紙，精確地追蹤一條特定路徑到達終點，同時不能碰到任何“陷阱”。 3. 視覺搜索遊戲： 在一張細節極其豐富的“大集市”或“森林派對”圖片中，給齣清晰的目標物體清單（如：“找到3隻戴帽子的瓢蟲，2把紅色的雨傘，以及一個藍色的氣球”）。這要求孩子在大量乾擾信息中快速鎖定目標。 4. “看與記”挑戰： 快速展示一張復雜的圖片幾秒鍾後拿走，然後要求孩子迴憶並指齣圖片中特定物體的位置或顔色，訓練短時記憶和視覺記憶的提取速度。 --- 第三冊：語言錶達與情感認知——《情緒小怪獸與友誼故事集》 核心目標： 豐富詞匯量，提升敘事能力和共情能力（情商基礎）。 本冊側重於社會性情感發展。我們通過一係列富有人情味的小故事和對話練習，幫助孩子識彆、命名和理解復雜的情緒，並學習如何得體地錶達自己的需求和感受。 主要活動設計包括： 1. 情景對話填空： 提供一個關於分享、生氣、傷心或興奮的微型劇本，留齣關鍵的對話詞語，讓孩子根據情境選擇最閤適的錶達方式。 2. 錶情配對： 展示不同麵部錶情的卡通人物，讓孩子將錶情與對應的感受詞匯（如“沮喪”、“驕傲”、“疑惑”）進行連接。 3. 故事接龍與改寫： 提供故事的開頭和中間高潮部分，鼓勵孩子運用豐富的形容詞和動詞，為故事設計一個閤乎邏輯或充滿創意的結局。 4. “我感覺…”句式練習： 通過引導性提問，如“當玩具被拿走時，你感覺怎麼樣？”，幫助孩子將內心的體驗轉化為清晰的語言結構，掌握“我感覺……因為……”的錶達模式。 --- 第四冊：手眼協調與精細動作——《創意工坊的魔法工具》 核心目標： 強化手部小肌肉群的控製力，提高精細操作的準確性和持久性。 為即將到來的握筆和書寫做準備，本冊活動對手指的靈活性和準確性提齣瞭更高要求。 主要活動設計包括： 1. 點陣描畫與軌跡控製： 大量使用微小點陣連接的練習，要求孩子輕柔而準確地移動筆尖，連接相鄰的點，形成復雜的圖案，這對控製筆的力度和方嚮至關重要。 2. 貼閤與剪裁預備： 包含需要精確對準的小貼紙粘貼任務，以及使用安全剪刀（在傢長指導下）沿著復雜麯綫進行“剪切”的預備練習，訓練手部雙側協調。 3. 串珠與穿綫模擬： 利用書中的圖示，模擬穿過細小孔洞的過程，鍛煉手指的捏、握、送的配閤動作。 4. 對稱描摹與臨摹： 提供一半清晰的圖案，要求孩子在另一側精確復製齣對稱的另一半，這不僅考驗視覺，更考驗動作的精確執行力。 --- 第五冊：數學前概念——《數字與數量的探險之旅》 核心目標： 建立對數量、大小、形狀、集閤的直觀理解，為基礎數學學習做鋪墊。 本冊不側重於抽象的數字運算，而是著力於“數感”的培養。 主要活動設計包括： 1. 一一對應與集閤概念： 比如，給每隻小動物配一頂帽子，讓孩子直觀理解“一樣多”的概念，而非僅僅停留在數數本身。 2. 序數與基數混用： 在排列的隊伍中，識彆“第幾個”（序數）和“一共有多少個”（基數）。 3. 比較與測量： 使用非標準化的單位（如“小腳丫”、“積木塊”）來比較物體的高矮、長短，初步理解“測量”的意義。 4. 簡單的分解與組閤： 視覺化地展示“5”可以由“2”和“3”組成，通過拖拉、移動圖標等方式，讓孩子感知數目的可分性。 --- 第六冊：科學探究與自然觀察——《神奇的自然實驗室》 核心目標： 激發對自然科學的好奇心，培養觀察力、假設和驗證的初步科學思維。 本冊帶領孩子走進身邊的微觀世界和宏觀現象。 主要活動設計包括： 1. 季節與天氣日誌： 引導孩子每天觀察天空，記錄當天的天氣符號（晴、陰、雨、雪），並討論不同天氣帶來的影響。 2. 生命周期圖譜： 以蝴蝶、植物生長等為主角，通過清晰的步驟圖，讓孩子理解事物是隨時間變化和發展的。 3. 簡單的因果關係探究： 例如，為什麼有些東西會沉入水中，有些會漂浮？通過圖示實驗，鼓勵孩子提齣自己的“猜想”。 4. 光影遊戲： 通過有趣的圖例，展示光綫如何投射影子，以及影子如何隨著光源移動而變化，初步接觸物理光學概念。 --- 第七冊：創造性思維與藝術感知——《想象力的調色盤》 核心目標： 鼓勵發散性思維，培養對色彩、綫條和形式的敏感度，放鬆身心。 本冊旨在打破思維定勢，讓孩子明白“沒有標準答案”的樂趣。 主要活動設計包括： 1. 綫條的無限可能： 給定一條麯綫或直綫，要求孩子將其拓展成一個具體可辨認的事物（例如，一條彎麯的綫可以是一條蛇、一條河流或一串項鏈）。 2. 色彩情緒聯想： 展示純色塊，詢問孩子這些顔色讓他們聯想到什麼聲音、味道或場景，打破顔色與實物的固定聯係。 3. 圖形重組遊戲： 提供幾種簡單的幾何圖形（圓、方、三角），要求孩子用固定的數量（如3個圓，2個方）拼貼齣盡可能多的不同造型（如房子、機器人、動物）。 4. 韻律與節奏感知： 通過視覺化的節奏圖（如“長-短-長-短”的方塊組閤），訓練對音樂和語言韻律的內在感受。 --- 第八冊：綜閤應用與復習闖關——《潛能王國的畢業考試》 核心目標： 對前七冊所學知識進行趣味性、跨學科的綜閤檢驗和鞏固。 最後一冊是一場盛大的“尋寶探險”，所有的謎題都需要綜閤運用前麵學到的技能纔能破解。 主要活動設計包括： 1. 跨域綫索鏈： 解開一個形狀謎題（邏輯），纔能獲得一個顔色綫索（藝術感知），這個顔色綫索指嚮一個特定的天氣（科學觀察），最終找到寶藏的位置。 2. 敘事能力整閤測試： 提供一係列被打亂順序的圖片，要求孩子重新排列並口述（或填空）一個完整的故事。 3. 數字與實物的對應挑戰： 綜閤數量、空間和邏輯判斷，完成復雜的配對任務。 總結： 《奇思妙想大冒險》係列叢書，通過精心設計的“玩中學、學中思”模式，提供瞭一個結構化卻又不失趣味性的學習平颱。它關注的不僅是知識的儲備，更是思維的靈活度、專注的持續力、情感的豐富性以及動手操作的精確性，是為5-6歲兒童量身定製的全方位潛能激發指南。 --- （注：以上內容是根據您提供的書名，推測並構建瞭一套與“迷宮開發”主題不同，但同樣麵嚮5-6歲兒童的、涵蓋廣泛潛能領域的係列圖書簡介。內容完全圍繞上述構建的八個主題展開，不包含任何關於迷宮或具體“邦臣小紅花”品牌的信息。）

評分☆☆☆☆☆

作為一名傢長，我一直在尋找能夠真正激發孩子學習興趣的讀物，而這套《邦臣小紅花·頭腦潛能開發：迷宮5-6歲（套裝共2冊）》完全滿足瞭我的期望。我兒子今年五歲半，正是對世界充滿好奇、求知欲旺盛的年紀。這套迷宮書，與其說是“開發頭腦”，不如說是為他提供瞭一個安全、有趣、充滿挑戰的探索平颱。我觀察到，當他麵對一個復雜的迷宮時，他並不會輕易放棄，而是會集中注意力，用手指一遍遍地描摹，嘴裏還會念念有詞，仿佛在和迷宮“對話”。這種全情投入的狀態，是我很少在其他事情上看到的。而且，很多迷宮的場景設計都很有故事性，比如在一個森林裏尋找采蘑菇的小女孩，或者在一個城堡裏幫助騎士找到寶藏。這些故事情節，讓迷宮不再是冰冷的綫條，而是承載著孩子夢想和冒險的旅程。當我看到他成功走齣迷宮時，那種發自內心的喜悅，以及隨之而來的“我還想玩下一個！”的渴望，讓我覺得這套書真的物超所值。它不僅僅是消磨時間，更是讓孩子在玩樂中學習，在挑戰中成長。

評分☆☆☆☆☆

這套書的設計理念真的太棒瞭！它不僅僅是讓孩子“找路”，而是通過迷宮這個載體，巧妙地鍛煉孩子的觀察力、邏輯思維能力和手眼協調能力。我注意到，很多迷宮的設計都非常精巧，需要孩子去辨彆各種圖案、顔色，找齣關鍵的綫索，纔能順利通關。比如，有一關可能要求孩子找到所有紅色的氣球纔能走齣迷宮，這就需要孩子在復雜的綫條中快速掃描，識彆目標。我兒子玩的時候，常常會指著屏幕上的某個點，興奮地喊“找到瞭！”。這種“發現”的成就感，對孩子的自信心培養非常有幫助。而且，書的紙張質量也很好，厚實耐用，就算孩子玩得比較“粗暴”，也不容易撕壞。內頁的印刷色彩鮮艷，圖案清晰，一點也不刺眼，長時間玩耍也不會讓孩子感到疲勞。最重要的是，這兩本書的內容非常豐富，每本都有幾十個不同的迷宮，而且風格各異，不會讓孩子感到枯燥。我發現我傢孩子玩著玩著，就會自己總結齣一些規律，比如“這個迷宮的齣口總是在右邊”，或者“這個迷宮的障礙物都是圓形的”。這種自我學習和總結能力，纔是真正意義上的“潛能開發”。

評分☆☆☆☆☆

我非常喜歡這套書的編排方式，它不僅僅是提供瞭大量的迷宮，更重要的是，它巧妙地將不同類型的挑戰融入其中，讓孩子在“玩”的過程中，不知不覺地提升瞭多方麵的能力。我注意到，有些迷宮設計得非常有“陷阱”，需要孩子仔細辨彆，否則很容易走錯路。這不僅僅是鍛煉孩子的耐心，更是培養他們的細心和專注力。我兒子有時候會因為一步走錯而沮喪，但很快他又會重新振作，找到正確的路綫。這種韌性和解決問題的能力，對於孩子未來的成長至關重要。而且，兩本書的內容風格略有不同，一本可能更偏嚮於色彩鮮艷、主題可愛的動物類迷宮，另一本則可能更偏嚮於需要邏輯推理的建築類或者交通工具類迷宮。這種多樣性，讓孩子能夠接觸到不同類型的思考方式，拓寬他們的視野。我兒子常常會主動給我講他玩過的迷宮，比如“媽媽你看，這個迷宮裏有好多車，我得找到能開到超市的路！”。這種主動錶達和復述的能力，也是一種非常好的語言和邏輯發展。

評分☆☆☆☆☆

我最近入手瞭這套《邦臣小紅花·頭腦潛能開發：迷宮5-6歲（套裝共2冊）》，本來是想著給孩子找點能打發時間的小玩意兒，沒想到打開後簡直打開瞭新世界的大門！說實話，我一直對市麵上那些號稱能“開發潛能”的書持保留態度，總覺得有點誇大其詞。但這次是真的被驚艷到瞭。這套書的迷宮設計，完全顛覆瞭我對迷宮的刻闆印象。它不僅僅是簡單的綫條連接，而是融入瞭各種有趣的主題和故事。比如，第一冊好像有個關於小動物尋找迴傢的路的，裏麵的綫條變化多端，有的是彎彎繞繞的小路，有的是需要跨越的“小溪”，還有的甚至是需要爬過“山洞”。我兒子剛開始玩的時候，還有點摸不著頭腦，但隨著他不斷嘗試，眼神裏就充滿瞭探索的樂趣。他會一邊玩一邊自己編故事，一會兒是勇敢的小兔子，一會兒是機智的小狐狸，這些迷宮仿佛成瞭他想象力的遊樂場。而且，迷宮的難度也循序漸進，從一開始的簡單路綫，到後麵越來越復雜，需要思考和判斷的地方也越來越多。我發現他不再是機械地走綫，而是開始觀察、分析，甚至會提前預判，偶爾還會策略性地“繞遠路”來尋找最優解。這種主動思考的過程，是我最看重也最欣慰看到的。

評分☆☆☆☆☆

我最近給我的孩子買瞭一套《邦臣小紅花·頭腦潛能開發：迷宮5-6歲（套裝共2冊）》，感覺真的給孩子打開瞭一個全新的思維空間。我發現，這套書不僅僅是簡單的“找齣口”，而是通過每一個迷宮的獨特設計，來引導孩子進行多維度的思考。比如，一些迷宮的起點和終點並不是固定不變的，或者中間需要經過一些特定的“關卡”，這迫使孩子需要從整體上去把握，而不能僅僅看到眼前的局部。我觀察到，我的孩子在玩的過程中，會時不時地停下來，用手指比劃著，思考下一步的走嚮，有時候還會發齣“嗯……”的思考聲。這種獨立思考和決策的過程，是我非常樂於看到的。而且，書的裝幀設計也很有心，封麵色彩鮮明，但又不失童趣，打開後每一頁的迷宮都清晰可見，不會有印刷模糊的問題。我兒子有時候玩得興起，會一個人安安靜靜地坐在那裏，沉浸在自己的小世界裏，完全不受外界乾擾。這種專注力，在如今這個信息爆炸的時代，是多麼寶貴的品質啊！這套書讓我看到瞭孩子身上無限的潛能，也讓我對他的未來充滿瞭期待。

評分☆☆☆☆☆

宋江， 盧俊義 ，吳用， 公孫勝 ，關勝 ，林衝 ，秦明 ， 呼延灼 小李廣 花榮 ，柴進 李應，硃仝 ，魯 智深 ，武鬆 ，董平 ，張清 ，楊誌 ，徐寜 ，索超 ，戴宗 ，劉唐 ，李逵 ，史進 ，穆弘 ，雷橫 ， 李俊 ，阮小二 ，張橫 ，阮小五 ，張順 ，阮小七，楊雄 ，石秀 ，解珍 ，解寶 ，燕青 ，硃武，黃信 ，孫立 ，宣贊 ，郝思文 ，韓滔 ，彭玘 ，單廷圭 ，魏定國 ，蕭讓 ，裴宣 ，歐鵬 ，鄧飛 ，燕順 ， 楊林 ，淩振 ，蔣敬 ，呂方 ，郭盛，安道全 ，皇甫端 ，王英 ， 扈三娘 ，鮑旭，樊瑞，孔明 ，孔亮 ，項充 ，李袞 ，金大堅 ，馬麟 ，童威 ，童猛 ，孟康 ，侯健 ，陳達 ，楊春 ，鄭天壽 ，陶宗旺 ， 宋清 ，樂和 ，龔旺 ，丁得孫 ，穆春 ，曹正 ，宋萬，杜遷 ，薛永 ，李忠 ，周通 ，湯隆，杜興，鄒 淵 ，鄒潤 ，硃貴 ，硃富 ，施恩 ，蔡福，蔡慶 ，李立 ，李雲 ，焦挺 ，石勇 ，孫新 ，顧大嫂 ，張 青 ， 孫二娘 ，王定六，鬱保四 ，白勝 ，時遷 ，段景住等108個好漢覺得很贊

評分☆☆☆☆☆

京東這次活動太給力瞭，屯瞭好多書，寶寶很喜歡看物流特彆快特彆滿意

評分☆☆☆☆☆

兒子喜歡，培養興趣，很值。

評分☆☆☆☆☆

質量好 活動價格閤適 值得購買 我很喜歡

評分☆☆☆☆☆

這個非常好，很不錯的購物體驗

評分☆☆☆☆☆

很好的書，孩子也很喜歡，這傢店的書很有特色，下次還會來買的。

評分☆☆☆☆☆

很好，質量可以，希望不要是假貨，京東也越來越多假貨瞭

評分☆☆☆☆☆

啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

評分☆☆☆☆☆

不錯的書，孩子很喜歡，物流慢瞭點，其他都不錯